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通信工程專業(yè)實踐學習方法論文
1以實踐學習為目標，制定自身學習計劃
在當前的通信工程專業(yè)學習過程中，如何合理的制定學習計劃，利用學習計劃的目標性特點做好學習引導工作，一直是我們學習中的重要問題。在實際的學習計劃制定過程中，實踐性學習目標的確立是我們制定學習計劃的重要因素。在學習計劃制定中，我們需要考慮的內容包括了以下幾點：一是如何保證實踐能力的培養(yǎng)。不同于高中的學習過程，通信工程專業(yè)學習中實踐學習特別是實踐能力培養(yǎng)的過程。所以在學習計劃的制定過程中，培養(yǎng)好我們的實踐能力，并以此為學習重點開展專業(yè)學習，應該是計劃的重要內容。在計劃的制定中我認為，這種專業(yè)實踐能力包括了理論能力與實際動手操作能力兩個方面。其中我們應著重重視的是實踐動手操作能力培養(yǎng)，這也是我們參加職業(yè)性學習的主要原因。二是以實踐發(fā)展眼光制定學習計劃。在通信工程技術學習過程中，其技術發(fā)展是較快的。在這種情況下，我認為在制定學習計劃的過程中，需要以通信工程技術進步發(fā)展實踐內容，在學習計劃的制定中預留學習位置。如在學習計劃中，除了我們還可以通過網(wǎng)絡、專業(yè)類期刊等形象，很好的開展新型工程技術學習工作，為自身技術實踐水平的提升提供支持。三是以實踐學習為中心確立學習模式。在學習計劃的制定過程中，我們認為在理論學習與實踐學習兩個學習內容間，建立起以實踐學習為中心，理論學習圍繞實踐學習開展的學習模式，應該是我們學習計劃制定的重點。利用制定學習計劃的過程，理順理論學習與實踐學習的關系，是我們通信工程專業(yè)學習的重要支持性工作。
2以課堂學習重點，提高自身的理論知識水平
在通信工程專業(yè)學習過程中，理論學習雖然是為實踐學習服務的，但是做好理論學習工作，提高我們自身的理論知識水平對于工程工作的實際開展也有著十分重要的促進作用。正因如此，我認為在專業(yè)理論學習過程中，需要很好的以課堂學習內容為重點，提高自身的理論知識水平。這種理論知識水平的提高可以在以下幾個方面入手：一是提高課堂學習的有效性。我們在課堂學習中，需要利用有效的學習方法，提高自身在學習過程中的有效性，保證通信工程理論知識學習質量的提高。同時在學習過程中，對于我們發(fā)現(xiàn)的一些教學問題以及較為難解決的知識內容，我們可以進行總結與歸納，再與老師進行溝通工作，利用協(xié)調溝通的方式共同提高專業(yè)課堂學習的有效性。二是自主的參與輔助教學。在專業(yè)教育工作中，我認為輔助教學的開展可以對于課堂學習中的知識漏洞或不足之處，有著很好的輔助性作用。如在專業(yè)教學知識難點的教育過程中，微課教學模式主要就是針對課堂理論教學中的重點與難點內容開展的輔助教學工作，這種高中學習模式的開展也同樣在專業(yè)學習發(fā)揮出應用的作用。三是多渠道的獲取理論知識。在當前的理論知識學習中，我們對于課堂知識中簡要介紹但是自身想要深入了解的理論內容，需要我們利用多渠道的方式，獲取知識內容。如利用圖書館、期刊以及網(wǎng)絡渠道獲取理論知識內容，都是我們在下一步學習中應采用的主要方式。
3以專業(yè)學習為核心，做好社會實踐工作
與其他學習模式不同，通信工程專業(yè)學習過程中，對于學生社會實踐工作的開展是較為重視的，這也是專業(yè)教育與高中教育的主要區(qū)別之一。特別是我對通信工程專業(yè)學習內容進行分析后發(fā)現(xiàn)，其學習內容較為專業(yè)，容易造成學生與社會隔離的情況出現(xiàn)，這不符合我們成為社會實用性人才的目標。所以社會實踐工作的開展，在保證專業(yè)學習水平提高，同時還可以提高學生的社會適應性。我們認為主要的社會實踐內容包括了以下幾點：一是校內的社會實踐工作。在我們在社會實踐過程中，可以利用校內的社會實踐工作，培養(yǎng)同學間的默契與交流工作。這些工作包括了在學校內擔任干部工作、參與學校志愿活動、在學校內的通信設備、電腦室等設備改造中利用專業(yè)知識提供服務等內容。這些社會實踐的開展可以在社會實踐過程中，建立起我與同學間的協(xié)作與交流意識，同時利用實踐工作提高了自身的專業(yè)能力。二是參加更多的社會實踐活動。對于社會實踐工作而言，進入社會利用志愿活動或社會服務工作形式，利用專業(yè)特點為社會提供優(yōu)質服務的社會實踐方式，是我們即將進入社會實踐，提高自身社會適應能力的主要內容。但是在社會實踐過程中我們必須注意兩個問題。一方面，我們的社會實踐工作應與專業(yè)特點有關，這樣可以在社會實踐過程中提高自身的專業(yè)水平與能力。另一方面，我們的社會實踐活動與職業(yè)實習工作不同，不是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主，而是以社會能力、交往能力等社會屬性培養(yǎng)為主，專業(yè)水平與能力的培養(yǎng)處于次要地位。
4以職業(yè)實習模式，提高自身職業(yè)工作能力
在當前的通信工程學習過程中，對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)工作是我們參與專業(yè)的學習重要內容，也是社會實用性人才培養(yǎng)的基礎。所以我們認為，專業(yè)教育體系中的職業(yè)實習工作模式發(fā)揮著重要作用。在職業(yè)實習過程中，我們需要建立起以下學習理念：一是以自身職業(yè)工作能力提升為目的。在我們參加職業(yè)實習過程中，需要確立的學習目標就是以自身職業(yè)能力的提升為實習目標，并圍繞這一目標進行實習過程。在實習過程提高自身職業(yè)工作能力的方法包括了以下幾點：將實踐學習內容融入到實現(xiàn)工作過程中、利用實習工作機會驗證理論學習內容、在實習過程中培養(yǎng)自身的實際動手操作能力等都是有效地學習方式。這種實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，是我們進入社會職業(yè)環(huán)境，參與職業(yè)工作的重要保障。二是在實習過程中適應職業(yè)工作環(huán)境。在通信工程職業(yè)實習過程中，其工作環(huán)境與學校課堂以及實踐教育環(huán)境具有很大區(qū)別。這種區(qū)別包括了以下內容：人際交往的區(qū)別、學習與工作氛圍間的區(qū)別、實際工作環(huán)境的復雜性等。而在實習過程中，我們可以通過對工作環(huán)境的逐步適應，為職業(yè)環(huán)境轉變打下良好的基礎，這也是我們參加職業(yè)實習工作的主要原因之一。
5結語
在當前的通信工程專業(yè)學習過程中，我們?yōu)榱烁淖兏咧袑W習方式，適應專業(yè)學習內容提高學習質量，針對當前這一專業(yè)學習過程中遇到的問題，進行了實踐性學習研究。在實際學習過程中，我們以學習計劃制定、理論學習、社會實踐工作以及職業(yè)實習工作的開展中的實踐內容，開展了實踐性學習模式研究，為學習質量的提高提供了有力支持。
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