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花簡(jiǎn)筆畫(huà)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以從畫(huà)點(diǎn)開(kāi)始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫(huà)線的培養(yǎng)，繼而過(guò)渡到形， 即用簡(jiǎn)練的筆法通過(guò)線與線的結(jié)合來(lái)組成形，下面是小編幫大家整理的花簡(jiǎn)筆畫(huà)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧
1、點(diǎn)的練習(xí)
2、線的練習(xí) 線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)
3、形的練習(xí) 各種線與線的結(jié)合組成形。
用簡(jiǎn)練的筆法，將線來(lái)組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見(jiàn)的 物體主要外形特征。
兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。
四條斜線可組成菱形。
三條直線可組成三角形。
兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。
一條橫線和一條弧線組成半圓形。
兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。
長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。
長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。
菱形、三角形、圓形可組成花卉。
長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車(chē)、拖拉機(jī)等。
圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥(niǎo)、小雞。
三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。
三角形和半圓形組成的樹(shù)。
圓形、橢圓形組成的樹(shù)。
總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動(dòng)物、花鳥(niǎo)、山水、房屋、樹(shù)、水果、家具等簡(jiǎn)易美麗的畫(huà)面。
畫(huà)畫(huà)顏色搭配技巧
最易活用的黑色
一般認(rèn)為白色是黑色的最佳配色，以黑色為主，以白色為點(diǎn)綴，這種設(shè)計(jì)清爽自然。黑色與粉紅色搭配，能表現(xiàn)出一種俏麗，是成熟的象征。黑色與紅色搭配，色彩極為鮮明。
必備的白色
白色可與任何顏色搭配，但要想搭配得當(dāng)，也需要一番心思。象牙白搭配淡紫色，不失為一種成功的配色，可充分顯示出個(gè)性;白色配淡粉紅色，給人以溫柔的感覺(jué)，淺咖啡色，灰褐色以及暗茶色與米色搭配，亦很具特色。
充滿魅力的灰色
乍看起來(lái)，灰色似乎不具有什么個(gè)性，但與藍(lán)黑均不同的是，灰色有各種濃淡色調(diào)的變化，灰色自有一種說(shuō)不出的魅力。白色搭配米灰色，充滿了現(xiàn)代風(fēng)情，顯得端莊大方�；疑c黑色搭配，給人以整體協(xié)調(diào)的感覺(jué);若灰色與紅色或藍(lán)色搭配，則又變得生動(dòng)活潑，于秀麗中又添一份雅致。
溫文爾雅的褐色
褐色溫文爾雅，搭配起來(lái)比較困難，但在其它色系中重復(fù)奧妙的色調(diào)濃度，有可能給人一種成熟的印象。褐色與白色搭配，給人一種清純的感覺(jué)。
美術(shù)知識(shí)：色彩搭配的技巧與方法顏色可分為活潑色調(diào)、柔和色調(diào)、自然色調(diào)、深暗色調(diào)，以及黑、白、灰色調(diào)這五種最有代表性的色調(diào)。黑、白、灰三色也稱無(wú)色色調(diào)。
畫(huà)畫(huà)初學(xué)者畫(huà)水彩的技巧
1、干畫(huà)法和濕畫(huà)法
干畫(huà)法是一種多層畫(huà)法。用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明??的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫(huà)法的特長(zhǎng)。干畫(huà)法可分層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。
層涂：即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對(duì)象。在畫(huà)面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點(diǎn)，但不宜遍數(shù)過(guò)多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計(jì)透出底色的混合效果，這一點(diǎn)是不能忽略的。
罩色:實(shí)際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫(huà)面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過(guò)暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過(guò)，一般不要回筆，否則帶起底色會(huì)把色彩搞臟。在著色的過(guò)程中和最后調(diào)整畫(huà)面時(shí)，經(jīng)常采用此法。
接色：干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫(huà)，增加變化。這種方法的特點(diǎn)是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。
枯筆：筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫(huà)，也會(huì)產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見(jiàn)剛等效果常常采用枯筆的方法。
干畫(huà)法不能只在“干”字方面作文章，畫(huà)面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。
濕畫(huà)法可分濕的重疊和濕的接色兩種。
濕的重疊：將畫(huà)紙浸濕或部分刷濕，末干時(shí)著色和著色末干時(shí)重疊顏色。水分，時(shí)間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤(rùn)。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤(rùn)水汪的情趣是其特長(zhǎng)，為某些畫(huà)種所不及。
濕的接色：鄰近末干時(shí)接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過(guò)渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時(shí)水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。
畫(huà)水彩大都有干畫(huà)、濕畫(huà)結(jié)合進(jìn)行，濕畫(huà)為主的畫(huà)面局部采用干畫(huà)，干畫(huà)為主的畫(huà)面也有濕畫(huà)的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤(rùn)，妙趣橫生。
2、水分的掌握
水分的運(yùn)用和掌握是水彩技法的要點(diǎn)之一。水分在畫(huà)面上有滲化、流動(dòng)、蒸發(fā)的特性，畫(huà)水彩要熟悉“水性”。充 分發(fā)揮水的作用，是畫(huà)好水彩畫(huà)的重要因素。
掌握水分應(yīng)注意時(shí)間、空氣的干濕度和畫(huà)紙的吸水程度。
時(shí)間問(wèn)題：進(jìn)行濕畫(huà)時(shí)間要掌握得恰如其分，疊色太早太濕易失去應(yīng)有的形體，太晚底色將干，水色不易滲化，銜接生硬。一般在重疊顏色時(shí)，筆頭含水宜少，含色要多，便于把握形體，以可使之滲化。如果重疊之色較淡時(shí)，要等底色稍干再畫(huà)。
幼兒園學(xué)畫(huà)畫(huà)入門(mén)技巧
首先可以帶孩子去動(dòng)物園
自然博物館，觀察他們感興趣的動(dòng)物，如大象、猴子、熊貓、孔雀；如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚(yú)、小兔子、小貓。通過(guò)親身觀察和接觸，以便掌握小動(dòng)物的基本特征。比如，孩子會(huì)知道大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和象牙；大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛(ài)吃竹子；小兔子的眼睛紅紅的，長(zhǎng)耳朵，短尾巴等等。知道了動(dòng)物的特征，才能正確地把它們畫(huà)出來(lái)。
另外，還要讓孩子認(rèn)識(shí)小動(dòng)物有趣的動(dòng)作變化，學(xué)會(huì)區(qū)別小動(dòng)物動(dòng)作的不同特點(diǎn)，使這些特點(diǎn)在腦子里留下深刻的印象。比如，小猴子又蹦又跳，機(jī)靈好動(dòng)；大熊貓動(dòng)作緩慢，憨態(tài)可拘等等。了解了這些后，就可以讓孩子試著用簡(jiǎn)單的線條把各種有趣的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。
因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)觀察小動(dòng)物后再畫(huà)，這就要求孩子學(xué)會(huì)記憶動(dòng)物的形象特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)。如果每天都能畫(huà)一幅不同特點(diǎn)的小動(dòng)物，保持濃厚的興趣，畫(huà)起來(lái)就會(huì)有很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)得心應(yīng)手，越畫(huà)越象。
孩子是以形象思維為主的，看書(shū)時(shí)喜歡看其中的畫(huà)，對(duì)文字則全然不顧，這說(shuō)明孩子很早就對(duì)畫(huà)產(chǎn)生了興趣。孩子繪畫(huà)水準(zhǔn)的高低與欣賞繪畫(huà)的能力有關(guān)。
4歲孩子欣賞繪畫(huà)時(shí)，能看出畫(huà)面上的主要形象或簡(jiǎn)單情節(jié)，甚至能看出形象之間的相互關(guān)系和畫(huà)面上的背景，并且可以用短句表達(dá)出來(lái)。有時(shí)還喜歡撫摸畫(huà)面，仿佛想借助觸覺(jué)來(lái)幫助理解似的。
家長(zhǎng)可以從畫(huà)冊(cè)上剪下美麗的畫(huà)面，和孩子一起欣賞
如果有機(jī)會(huì)還可以帶孩子經(jīng)常去看兒童畫(huà)展。給孩子欣賞的畫(huà)應(yīng)該是內(nèi)容健康的，例如以活潑可愛(ài)的動(dòng)物為主角的或取材于童話故事或描寫(xiě)兒童實(shí)際生活的畫(huà)面。孩子喜歡看描繪得細(xì)致和逼真的畫(huà)。
此外，給孩子看的畫(huà)還應(yīng)該是色彩鮮明、柔和、鮮艷的，顏色應(yīng)以紅、綠、黃、藍(lán)、紫為主。繪畫(huà)的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多樣的，如水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木刻畫(huà)等各種不同形式和風(fēng)格的繪畫(huà)。
欣賞時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起討論畫(huà)中的主要人物，人物的姿勢(shì)和位置，形象之間的關(guān)系，畫(huà)面上的細(xì)節(jié)如人的表情、背景、色彩，畫(huà)面的布置等等。
“線條”是最簡(jiǎn)單、最直接的繪畫(huà)表現(xiàn)形式
同時(shí)也是表達(dá)畫(huà)者主觀情感的主要手段。線條能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)自然物體的特征和輪廓，也能充分地表達(dá)兒童對(duì)周?chē)挛锏母惺芎团袛�。正像人類早期的繪畫(huà)一樣，兒童畫(huà)也是以線條為主要特征的。
兒童早期的繪畫(huà)是一個(gè)自我探索的階段
孩子們那些信手涂來(lái)的線條，表示了幼兒對(duì)自己行動(dòng)的肯定，這一階段的線條是不規(guī)則和無(wú)目的的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)兒童的這種做法，為他們提供必要的工具和材料，注意培養(yǎng)兒童作畫(huà)的興趣。
同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)兒童注意對(duì)簡(jiǎn)單物體的摹仿，使兒童能用簡(jiǎn)單的線條描繪事物的形狀。待到兒童具有了一定的表現(xiàn)能力后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)兒童畫(huà)一些有內(nèi)容、有情節(jié)的畫(huà)。這一階段的線條不但要表現(xiàn)物體的形狀，還要刻畫(huà)物體的細(xì)節(jié)。
在描繪好的物體形狀上，再施以顏色，一幅完整的兒童畫(huà)就完成了。上色的時(shí)候要注意，應(yīng)當(dāng)把所有的形狀都畫(huà)完，再一起涂顏色，不要畫(huà)一部分，涂一部分。每一塊要涂的顏色，都要用線條畫(huà)出準(zhǔn)確的形狀，這樣色與色之間用線隔開(kāi)，色彩會(huì)更鮮艷，表現(xiàn)會(huì)更充分。
常會(huì)有父母這樣向老師訴苦：我孩子畫(huà)的畫(huà)怎么跟老師畫(huà)得不一樣？怎么沒(méi)有別的孩子畫(huà)得好呢？一定是上課沒(méi)認(rèn)真學(xué)吧……其實(shí)，父母大可不必為此感到煩惱。孩子的畫(huà)和成人不同。成人的畫(huà)一般是具體的，實(shí)在的，讓人一看就知道是什么東西。而孩子的畫(huà)卻往往是“抽象”的，他們常常會(huì)把想象的東西與現(xiàn)實(shí)的東西混淆起來(lái)。
尤其是小班幼兒，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不可能的事情是沒(méi)有的。例如一堆亂七八糟的線條，你看也看不明白，他卻能說(shuō)得頭頭是道。畫(huà)個(gè)圓圈，他會(huì)說(shuō)是餅干，是給娃娃吃的；畫(huà)個(gè)框框，他會(huì)說(shuō)是汽車(chē)，會(huì)隨時(shí)放下手中的蠟筆，嘴里嚷著：嘟嘟、嘟——模仿駕駛員開(kāi)著汽車(chē)到處亂跑。
孩子的畫(huà)，首先是孩子表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式
有位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：好的東西是玩出來(lái)的，只有無(wú)拘無(wú)束地投入進(jìn)去，才能真正創(chuàng)造出好的作品。孩子天性自由，他們的作品就是他的率真表現(xiàn)。在他們的眼里，天空可能是五彩的，樹(shù)上可能會(huì)長(zhǎng)出小動(dòng)物，小蝌蚪和大輪船同游，花兒長(zhǎng)得比房子還高，太陽(yáng)有鼻子有眼，人的腦袋出奇地大……父母請(qǐng)不必奇怪，這是正常孩子的正常思維表現(xiàn)特點(diǎn)。
所以，我們父母不能用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)作品，應(yīng)耐心傾聽(tīng)孩子的想法，以欣賞的態(tài)度評(píng)價(jià)孩子的作品，給孩子多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)，讓孩子在自己的作品中體驗(yàn)成功的喜悅。
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