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作文開(kāi)頭結(jié)尾寫作技巧
好的作文少不了好的開(kāi)頭和結(jié)尾，作文開(kāi)頭結(jié)尾寫作技巧有哪些? 下面是小編整理的關(guān)于作文開(kāi)頭結(jié)尾寫作技巧，歡迎閱讀。
開(kāi)門見(jiàn)山話開(kāi)頭
常言道，好的開(kāi)頭是成功的一半。
好的開(kāi)頭能使文章生色，激發(fā)讀者閱讀的興趣;好的結(jié)尾，能增強(qiáng)表達(dá)效果，使讀者思索、回味文章的思想內(nèi)容。
但另一方面我們常抱怨的是“文章起頭難。”其實(shí)難指在寫文章之前，對(duì)你所要描寫的事物是否有深刻的了解，做到心里有數(shù)。
魯迅〈秋夜〉：“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
”這里是否羅嗦呢?
同學(xué)寫作文易犯以下毛�。�
一. 繞彎子，離題太遠(yuǎn)
例如：“你知道我的好朋友是誰(shuí)呢?你大概急于想知道吧?其實(shí)，每個(gè)人都有好朋友，沒(méi)有朋友那就太孤單了!我的朋友跟我形影不離，他的名字叫小不點(diǎn)。”(〈我的朋友〉)
二. 戴帽子，空發(fā)議論
例如：“母親是偉大的，世界上誰(shuí)也比不上!母親是無(wú)私的，他最愛(ài)自己的兒女!可是，我的母親最近不幸去世了……”(〈我的母親〉)
三. 寫景抒情，不著邊際
例如：“紅日從東方升起，朝霞映紅了大地，我們迎著燦爛的朝陽(yáng)，沐浴著朝暉，大步向?qū)W校走去，大家心情都很激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓峭趵蠋熗诵萸暗淖詈笠徽n，誰(shuí)能夠把他忘記呢!”(〈最后一課〉)
四. 陳舊老套
例如：“每當(dāng)看見(jiàn)這張照片，我就會(huì)想起……”
寫好開(kāi)頭的幾點(diǎn)要求：切題、簡(jiǎn)明、新穎
常見(jiàn)的開(kāi)篇法：
一. 開(kāi)門見(jiàn)山法 順敘的文章，截取事件的發(fā)端放在開(kāi)頭直接展開(kāi)記敘內(nèi)容，落筆入題，緊扣文章內(nèi)容。
運(yùn)用此法，可以使文章十分緊湊。
此法又稱總起的開(kāi)頭，也叫概括式的開(kāi)頭。
如：“最使我難忘的，是我的女教師蔡韻致先生�！�(巍巍〈我的老師〉)“我的好朋友叫小不點(diǎn)，他和我愛(ài)好相同，那就是喜歡集郵。”
二. 懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開(kāi)端，作為文章的起點(diǎn)，先揭示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。
如：“世上只有媽媽第一次教育女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事?有。
因媽媽對(duì)奶奶不尊敬，我很巧妙的對(duì)她進(jìn)行了第一次教育�！�(《我第一次教育媽媽》)這個(gè)開(kāi)頭，新穎別致。
“張阿姨，我們?cè)鹤永锏睦侠闲⌒o(wú)人不知道。
她家剛般來(lái)不久，頑皮的小孩就送給她一個(gè)小小的‘雅號(hào)’——掃帚星。
為什么這樣叫她呢，還要從她般來(lái)那天說(shuō)起”(《張阿姨》)
三. 介紹人物法 截取你要寫的人物外貌、經(jīng)歷、性格等，把他們作為文章的起點(diǎn)，放在開(kāi)頭介紹給讀者，然后再展開(kāi)情節(jié)，這樣寫可以讓讀者對(duì)你所寫的人物有一個(gè)鮮明的印象。
常見(jiàn)于寫人的文章。
例如：“林部長(zhǎng)走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走”(《普通勞動(dòng)者》)《一朵晶瑩美麗的浪花》中的開(kāi)頭：“初夏，青戈江水靜靜的向長(zhǎng)江奔去。
一只渡船在江上往來(lái)穿行。
船尾坐著一位老艄公，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻著深深的皺紋，面色黑里透紅，白須飄飄。
船頭是個(gè)十四五歲的小姑娘，紅撲撲的臉，頭上梳著兩只羊角辮，她身姿矯健，熟練的劃著槳，船行如飛，輕快平穩(wěn)�！�
四. 勾畫背景法 截取要記敘的人物的活動(dòng)背景——某種自然景物或社會(huì)環(huán)境，在開(kāi)頭用一段文字把他描繪出來(lái)，作為文章的起點(diǎn)，然后再展開(kāi)記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。
此法有利于了解人物活動(dòng)的場(chǎng)所或背景，進(jìn)而了解文章所要表現(xiàn)的深刻主題。
《夕陽(yáng)灑滿場(chǎng)院》中的開(kāi)頭：“天空一片碧藍(lán)，墜落的夕陽(yáng)被卡在樹杈上，像懸掛的紅燈籠。
這時(shí)，莊戶人家的煙囪冒煙了，被夕陽(yáng)染了色的暮靄從野外向村莊包圍過(guò)來(lái)，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時(shí)平靜下來(lái)”
五. 渲染氣氛法 在展開(kāi)故事情節(jié)之前，截取人物活動(dòng)的環(huán)境，極力渲染其氣氛，以此作為文章的起點(diǎn)。
這樣寫，可以把讀者帶入特定的境界中去，使人產(chǎn)生身臨其境感覺(jué)。
《在學(xué)雷鋒的日子里》中：“三月的春風(fēng)，薰暖的陽(yáng)光，一切都讓人感到清新明朗。
我坐在奔馳的汽車?yán)铮粗巴饽亲砣说男〕秋L(fēng)光眼前不住的映現(xiàn)出”重興學(xué)雷鋒之風(fēng)，宏揚(yáng)雷鋒精神“等大幅標(biāo)語(yǔ)，它們是那樣的醒目，使我們心里不覺(jué)蕩起一股暖流。
啊，闊別了二十多年的雷鋒精神，如今又重現(xiàn)在人們的生活中了。”以春景的清新來(lái)烘托學(xué)雷鋒之風(fēng)的新鮮。
六. 介紹緣由法 截取時(shí)間發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等材料作為文章的起點(diǎn)，把他們放在開(kāi)頭介紹。
此法使文章顯得交代清楚、有條有理。
“盛夏的武夷，暑氣逼人。
那天，我們一行人走在通往流香澗的老石板上，時(shí)近中午，又累又熱，大家都已游興索然。
隨帶的飲料早已喝完，正當(dāng)大家‘日高人渴漫思茶’的時(shí)分，彎彎曲曲的小路邊，一個(gè)用幾根竹竿支撐著白蓬布的小茶攤躍入了我們的眼簾。
帶著滿心的欣喜，大家疾步奔進(jìn)茶攤。”《流香澗邊賣茶女》
七. 睹物思昔法 截取材料中某個(gè)具有特殊意義的事物，通過(guò)描述呈現(xiàn)在讀者面前，再接寫由這個(gè)事物引起的作者或作品人物對(duì)往昔的回憶、懷念，然后展開(kāi)情節(jié)，寫出事情的全過(guò)程。
運(yùn)用此法，使文章形成某種線索，便于抒情。
如：“書里夾著的一張照片刷的滑落下地，我撿起來(lái)，照片中一男一女兩個(gè)小孩立即映入眼簾，他們并肩而立，仿佛是兩個(gè)大布娃娃。
女孩子笑著，紅嘴唇下排著一列整齊的小白牙，這女孩就是我。
現(xiàn)在我不知道自己能否還那樣自然的微笑，想到這里不禁感到若有所失�！薄锻昊锇椤�
八. 觸景生情法 在選好的材料中，截取要寫的某種景物，一開(kāi)頭就把景物描繪出來(lái)，再寫由景引起的某種感觸，生出的一些情感，如對(duì)親人的懷念;對(duì)往昔的追悔;對(duì)味來(lái)得的憧憬。
如：“飄呀，飄呀，猶如一群天仙來(lái)到人間，從云層里，從那遙遠(yuǎn)的世界來(lái)到我們身邊。
……”《雪花》“在人生道路上，我們要經(jīng)歷各種各樣的考試。
有的是有意識(shí)的去參加的考試，也有的是暗暗得潛在生活中令人難以察覺(jué)的考試，但卻有著深刻的意義。
我曾經(jīng)歷過(guò)兩次這樣的考試，兩種不尋常的考試�！薄恫粚こ５目荚嚒�
九. 描寫細(xì)節(jié)法 從選擇的材料中，截取要寫的人、事、物的某一具有典型意義的細(xì)節(jié)，作為文章的起點(diǎn)，在開(kāi)頭加以刻畫，給讀者一個(gè)強(qiáng)烈、鮮明的印象，然后再展開(kāi)完整記敘，這樣寫，具有較強(qiáng)的吸引力和感染力。
“‘哧、哧、哧’，我一口氣點(diǎn)燃了十五根生日蠟燭。
‘篤、篤、篤’，一陣輕微而有節(jié)奏的敲門聲。
又是那位來(lái)祝賀我的生日呀?該不是爸爸那位幽默風(fēng)趣的同事吧?他的到來(lái)，一定會(huì)給生日晚會(huì)帶來(lái)更多的笑聲。
我?guī)撞娇邕^(guò)去，打開(kāi)門。
啊，原來(lái)是雙手捧著蛋糕的姐姐�！薄渡盏案狻�
十. 揭示矛盾法 從選擇的材料中，截取要表現(xiàn)事物的矛盾，文章一開(kāi)頭就把這個(gè)矛盾尖銳的揭示出來(lái)，已引起讀者的注意和興趣，造成懸念效果。
如“有時(shí)候，我總覺(jué)得自己來(lái)到這個(gè)世上在扮演兩個(gè)角色。
在家中我是被家庭成員瞧不起的和得不到一絲溫暖的小女孩;在學(xué)校里，我不希望把家中所受的委屈 表露出來(lái)。
同學(xué)們都以為我很快樂(lè)，很爽快，并且為我取了個(gè)”開(kāi)心果“的綽號(hào);卻沒(méi)有人知道我內(nèi)心是那么的痛苦，希望有人來(lái)關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我�！薄兑粋�(gè)不幸的女孩》
十一. 強(qiáng)烈抒情法 在文章起點(diǎn)，就直接對(duì)他所寫的人、事、景、物抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，以此來(lái)震撼讀者的心靈，迫使讀者往下看。
此法感染力很強(qiáng)。
“八十年代，不平凡的八十年代啊!崛起的青年一代正以昂揚(yáng)的斗志、堅(jiān)實(shí)的步伐，開(kāi)拓前進(jìn)!他們沖破阻力，克服困難，誓做生活的強(qiáng)者——這是我對(duì)當(dāng)代青年的總的印象。
我一接觸他們，他們那火一樣的熱情就撲面而來(lái)，他們那向上發(fā)展的力量就深深的感染了我。”《崛起的人》
十二. 開(kāi)頭提問(wèn)法 在展開(kāi)完整的記敘之前，開(kāi)頭先緊扣文章主題，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題作為文章的起點(diǎn)，引起讀者的思考，造成懸念，吸引讀者，然后再引入具體的情節(jié)。
“美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢?是在彩蝶飛舞的花園里，還是在濤聲陣陣的松林中?是在稻花飄香的田野里，還是在群峰突兀的山脈中?……”《美，在這里發(fā)現(xiàn)》“有些青年朋友問(wèn)我：‘你是怎樣在科研中取得成就的呢?”《科學(xué)成就=毅力+耐性》
十三. 總括議論法 對(duì)你所要記敘的內(nèi)容，先寫一段總括性的議論，闡明作者的意旨，以此作為文章的起點(diǎn)，來(lái)引入完整的記敘，寫具體的人、事、物以及事件的發(fā)展的全過(guò)程。
此法可以啟迪讀者深入的了解文章的內(nèi)容。
“提起花，人們會(huì)自然想起‘美‘，這次我們?cè)L問(wèn)久已聞名的花鄉(xiāng)—古桃村，可以說(shuō)是得到了一次美的享受�！薄睹涝谒麄冎虚g》
十四. 交代寫作目的法 這樣寫可以讓讀者了解讀者寫作的動(dòng)機(jī)，溝通與作者的感情，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文章的主旨。
如：“我早就想寫一篇文章，贊揚(yáng)我的班主任—王老師的可貴精神�！薄拔覑�(ài)我的母親，我的這篇文章就是為紀(jì)念母親而寫的�！�
十五. 欲揚(yáng)先抑 把肯定的、歌頌的人或事故意進(jìn)行否定貶斥，已引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)表達(dá)效果。
例如：“一看見(jiàn)他像一黑黝黝的放娃牛，好象是閏土的后代。
真糟糕，他怎么成了我的同桌!我一直指望有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同桌來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’!可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，它的學(xué)習(xí)成績(jī)卻出乎意料的遠(yuǎn)在我之上……”一貶一褒，形成對(duì)比。
《新來(lái)的同桌》
十六. 故事作引，轉(zhuǎn)入正題法 例如《我第一任教師》一文的開(kāi)頭：“小的時(shí)候，爸爸常常對(duì)我講起懸梁刺骨的故事、囊螢映雪的故事，使我幼小的心田播下了認(rèn)真學(xué)習(xí)的種子�！彪m沒(méi)有展開(kāi)故事的內(nèi)容，但故事中心、故事的精神已明確。
這樣寫有提起下文的作用。
十七. 格言、俗語(yǔ)、詩(shī)句開(kāi)頭，能緊扣主題，自然入題。
《美就在我身邊》的開(kāi)頭：“‘美是到處都有的一對(duì)于我們眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。’羅丹的這句格言講的好極了，每天在我們的身邊遇到許多美的事例。
昨天放學(xué)時(shí)下大雨黎明同學(xué)借傘給人、回校關(guān)窗的許多美，值得我們謳歌!” 《班長(zhǎng)好辛苦》的開(kāi)頭：“俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
可是我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的‘好漢’卻無(wú)人幫。”還有“慈母手中線，游子身上衣�！�
自然結(jié)尾【2】
蘇聯(lián)作家愛(ài)論堡說(shuō)，小說(shuō)應(yīng)“把它的全部重量集中在結(jié)尾部分”。
結(jié)尾像開(kāi)頭一樣重要。
文章結(jié)尾怎樣結(jié)尾呢?歸納起來(lái)有一是嘎然而止求干脆;二是總結(jié)全文小歸納;三是篇末再扣題，四是巧妙提出新問(wèn)題;五是發(fā)出號(hào)召表決心;六是抒發(fā)情感表意深;七是引經(jīng)據(jù)典作收束;八是含而不露在心中;九是有意重復(fù)做交代;十是主題升華意轉(zhuǎn)深。
常見(jiàn)的病例：
一、 拖泥帶水，畫蛇添足
結(jié)尾要留有余地，讓人去回味。
例《夏令營(yíng)一日》“晚上，我躺在床上，心潮如同黃河流水奔騰不息。
白天的情景又展現(xiàn)在我眼前，感情的流水飛濺起激動(dòng)的浪花：我們的祖國(guó)，你是那樣美麗富饒!我們—未來(lái)的建設(shè)者?他們一定把你建設(shè)的更美麗富強(qiáng)。
愉快的夏令營(yíng)就要結(jié)束了。
在這寧?kù)o的夜晚，有誰(shuí)能誰(shuí)的著呢?他們一定在想著愉快的今天，也許在想著幸福的明天，也許在想著怎樣為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)出力。
呵，我們都有共同的心愿：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)!，
二、 生拼硬湊，牽強(qiáng)附會(huì)
母親是偉大的，世界上誰(shuí)也比不上!母親是無(wú)私的，他最愛(ài)自己的兒女!我們的祖國(guó)里有許許多多母親。
我的班主任老師雖然是個(gè)男子漢，但是，在的眼中，他就是一位偉大的母親，因?yàn)樗谖覀兩砩蟽A注了無(wú)限的愛(ài)。
三、 空喊口號(hào)，淡而無(wú)味
好的結(jié)尾應(yīng)該有啟發(fā)鼓舞的作用，言有盡而意無(wú)窮。
記敘文是通過(guò)形象感染讀者的，結(jié)尾也要以生動(dòng)的形象感人，讓讀者從形象中得啟發(fā)，從中體會(huì)文章的主題。
比較常見(jiàn)的結(jié)尾方式：
一畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思
例“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。
這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！薄豆枢l(xiāng)》
《我為此而自豪》的結(jié)尾：“如今，我就要選擇職業(yè)了，我毫不猶豫的選擇了中師。
我為此而感到興奮、感到自豪。
也許有一天，我邁上講臺(tái)，我會(huì)更加自豪!我對(duì)藍(lán)天喊：“我是一名教師!”
二總結(jié)全文，水到渠成
“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命這能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”《清貧》
三表示信心，提出希望(展望未來(lái)，鼓舞斗志)
“新中國(guó)站在每個(gè)人民的面前，我們應(yīng)該迎接它。
新中國(guó)航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。
舉起你的雙手吧新中國(guó)是我們的。
“(充滿著作者的革命熱情，具有巨大的鼓舞力量。)
《我成長(zhǎng)中的一件事》內(nèi)容是寫參觀蓮花山中英戰(zhàn)爭(zhēng)陳列館，其結(jié)尾寫道：“走出蓮花塔，我想，今天是一次很好的國(guó)情教育。
斗爭(zhēng)的事實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)為國(guó)犧牲的將士們的崇敬之情。
對(duì)此我感到自己有新的認(rèn)識(shí)，我應(yīng)該加倍努力，更好成長(zhǎng)，以便將來(lái)更好的投入祖國(guó)建設(shè)。
四首尾呼應(yīng)，渾然一體
一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅的構(gòu)思。
如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含落待開(kāi)的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國(guó)的面貌?我把這個(gè)簡(jiǎn)單的'構(gòu)思記下來(lái)，寄給遠(yuǎn)在國(guó)外的那位丹青能手，也許他肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。
《茶花賦》的開(kāi)頭，寫作者舊在異國(guó)他鄉(xiāng)，極其懷念祖國(guó)，曾想請(qǐng)人畫一副畫。
五蘊(yùn)涵哲理，增強(qiáng)魅力
《美，就在我身邊》一文：“美是到處都有的。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。
只要你仔細(xì)觀察，處處都有語(yǔ)言的美，行為的美，心靈的美。
讓美的絢麗之花開(kāi)滿人間!”
六抒情議論，點(diǎn)明題旨
《由初中畢業(yè)所想起的》一文的結(jié)尾：“做人，就要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
小而言之，只有這樣，才對(duì)得起父母，對(duì)得起老師，對(duì)得起同學(xué);大而言之，只有這樣，才對(duì)得起祖國(guó)，對(duì)得起人民，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起社會(huì)。
我要盡我的全力去奉獻(xiàn)，有一分熱發(fā)一分光。
你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?這就是我，一個(gè)初中畢業(yè)生的誓言�！薄队沙踔挟厴I(yè)所想起的》
作文開(kāi)頭結(jié)尾寫作技巧【3】
1.閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
2.盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。
寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。
只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。
當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫作的素材。
我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
3.專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。
對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。
無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。
每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。
若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
4.隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。
你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。
馬上開(kāi)始寫，馬上打字，你寫什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧。
只要你開(kāi)始寫了，什么都好辦了。
像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫正文。
5.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。
即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。
關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)MSN和Gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無(wú)用的東西。
清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
6.先計(jì)劃，再寫： 這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。
在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。
每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：Snowflake Method.
7.創(chuàng)新： 你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。
漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8.修改： 你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
9.簡(jiǎn)明扼要： 這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。
記得：簡(jiǎn)單就是力量。
富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
獲取別人的反饋： 閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。
他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。
認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。
是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。
你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。
你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。
如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。
若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。
所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
10.采用對(duì)話式的文體： 很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞)。
這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。
剛開(kāi)始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。
也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。
因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。
若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。
你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
好開(kāi)頭和結(jié)尾： 開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。
特別是開(kāi)頭。
如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
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