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考前復(fù)習(xí)有哪些要注意的要點(diǎn)
我們都知道,復(fù)習(xí)與考試之間有著非常重要的關(guān)系。復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),考試是目標(biāo)。只有復(fù)習(xí)好,才有可能考得好;沒(méi)有復(fù)習(xí)好,肯定考得不好。下面是小編整理的考前復(fù)習(xí)要注意的要點(diǎn),歡迎參考!
考前復(fù)習(xí)有哪些要注意的要點(diǎn) 篇1
(1)復(fù)習(xí)要全面,不能自己押題、猜題。
每次考完試,我總會(huì)聽(tīng)到一部分同學(xué)遺憾地說(shuō):“我復(fù)習(xí)到的都沒(méi)有考,考到的我都沒(méi)有復(fù)習(xí)。”
在我們的復(fù)習(xí)過(guò)程中,這是一種非常常見(jiàn)的現(xiàn)象,有的同學(xué)也許是為了趕時(shí)間,又或許是想耍點(diǎn)小聰明,不愿意多下功夫,自己給自己畫重點(diǎn),認(rèn)為不重要的就不復(fù)習(xí),
結(jié)果就出現(xiàn)了開(kāi)頭提到的情況,自己的主觀猜測(cè)往往一考試的重點(diǎn)不相吻合。
事實(shí)上,這種自己猜測(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法是非常有害的,即使偶爾押對(duì)了題得了高分,也的僥幸。
憑小聰明應(yīng)付考試,抱著投機(jī)取巧的思想?yún)⒓涌荚嚕荒苁亲约候_自己,遺憾無(wú)窮。
一分耕耘一分收獲,學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,對(duì)教材中的每一章節(jié)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能輕視忽略,復(fù)習(xí)要全面,
尤其對(duì)容易混淆的東西更要花點(diǎn)功夫搞清楚。
這樣做,雖然花費(fèi)的時(shí)間多,但結(jié)果必然是喜人的。
(2)回歸課本,重視雙基的復(fù)習(xí)。
說(shuō)到這個(gè)方法,很多同學(xué)可能會(huì)不屑一顧,覺(jué)得自己已經(jīng)看了許多遍書了,課本翻都翻爛了,沒(méi)什么可看的了。
其實(shí)不然,課本里面可是有很多“好東西”。
一方面,回歸課本有3個(gè)好處:
第一是增強(qiáng)自信心——“我把所有的書考前又學(xué)了一遍”;
第二減少遺忘——“我把主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)又過(guò)了一遍電影”;
第三是捕捉意外的收獲——“從來(lái)沒(méi)有注意到的內(nèi)容這次看到了”。
另一方面,也是非常重要是一點(diǎn):中學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能,也就是平時(shí)大家常說(shuō)的掌握“雙基”。
考題的形式和角度可以千變?nèi)f化,但萬(wàn)變不離其宗,最終考的還是同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度。
那這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能從哪里來(lái)呢?從課本中來(lái)。
課本是命題的依據(jù),更是復(fù)習(xí)的依據(jù),再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變形。
基于以上兩個(gè)方面的原因,同學(xué)們?cè)谟邢薜膹?fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)要作出明智的選擇,即一定要抓基礎(chǔ),多看看課本。
(3)多翻閱、多思考自己以往做錯(cuò)的題目。
在教學(xué)過(guò)程中,我總會(huì)給同學(xué)們提出這樣一個(gè)要求:為自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,分兩欄,左邊是錯(cuò)題答案,右邊是錯(cuò)的原因。
其實(shí)我這樣要求的目的,就是方便同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)行復(fù)習(xí)。
在考試前,翻閱、思考過(guò)去的錯(cuò)題是一個(gè)非常不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。
為什么你在做練習(xí)、作業(yè)時(shí)會(huì)出錯(cuò)呢?這就說(shuō)明你掌握的知識(shí)不到位。
或者審題不當(dāng),再或者是方法不對(duì)。
因此,平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,考前拿出來(lái)再溫習(xí)一遍,查找相關(guān)的知識(shí)漏洞,及時(shí)補(bǔ)缺,這樣至少能保證曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤在考試中不再重犯,而成績(jī)自然也得到了提升。
從另一個(gè)角度來(lái)講,考前翻閱、思考以前做過(guò)的錯(cuò)題,也可以節(jié)省我們大量的時(shí)間和精力,這樣復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)“眉毛胡子一把抓”了。
除了看錯(cuò)題之外,我們也非常有必要選擇部分習(xí)題做一做,尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。
因?yàn)槠綍r(shí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)課上所聽(tīng)的內(nèi)容,而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系的全部知識(shí)才能解答。
總而言之,做一些綜合性習(xí)題是熟練運(yùn)用知識(shí)的必要方法,通過(guò)做這樣的題可以使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。
(4)回憶要點(diǎn)
應(yīng)該怎么做,才能使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)呢?一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是這樣的':
“對(duì)于我們來(lái)說(shuō),考前復(fù)習(xí)的時(shí)間是非常緊張的,因此有的同學(xué)常常陷入忙亂的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。
我與他們有些小小的不同,我的復(fù)習(xí)往往是有所側(cè)重的。
考試的重點(diǎn)常常是老師課堂上所講的重點(diǎn),因此,在我看來(lái),把握好這些重點(diǎn)就是把握全局的關(guān)鍵。
于是,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我就先回憶老師講過(guò)的要點(diǎn),已經(jīng)掌握的,就略去不看,模糊生疏的,就集中精力去看。
這樣,即使復(fù)習(xí)的時(shí)間有限,我也能把所有的知識(shí)點(diǎn)都記下來(lái)。”
綜合歸納一下這位同學(xué)的復(fù)習(xí)方法,其實(shí)很簡(jiǎn)單:在看教材前先回憶老師課上講過(guò)的要點(diǎn),啥不會(huì)就復(fù)習(xí)啥。
考前復(fù)習(xí)有哪些要注意的要點(diǎn) 篇2
一、選擇模擬卷適度訓(xùn)練
沖刺復(fù)習(xí)期間,要有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí),盡量多做歷年中考模擬卷。要精心整理錯(cuò)題集,適當(dāng)精選試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,考察復(fù)習(xí)的效果,及時(shí)作出調(diào)整。模擬試題不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,也可以去體會(huì)中考命題的思路和命題的延續(xù)性,還可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。同時(shí)在模擬訓(xùn)練中去把握做題的時(shí)間,提高做題的速度和精度。
復(fù)習(xí)中要根據(jù)自身特點(diǎn)找出差距和薄弱環(huán)節(jié),適量做題,不要以為做過(guò)的題目越多越好、越難越好?荚嚳梢杂羞x擇性的做往年的中考題,通過(guò)反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高復(fù)習(xí)效果,體會(huì)和熟悉中考題型。但重要的`是做題后,要學(xué)會(huì)反思,善于總結(jié),尤其是做錯(cuò)的題,要去尋找、分析做錯(cuò)的原因。這樣才能避免難題解不對(duì),基礎(chǔ)題解不好。
二、規(guī)范答題避免無(wú)謂丟分
字跡端正,善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì),注意解題過(guò)程的規(guī)范性訓(xùn)練,忌輕視“過(guò)程”用語(yǔ)。比如化學(xué)用語(yǔ)書寫的規(guī)范性,物理、數(shù)學(xué)書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實(shí),不能只寫公式,不代入必要的數(shù)據(jù),直接寫出答案。
在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解,有些試題的結(jié)果需要分類討論,不能考慮疏漏和答題馬虎,淺嘗輒止。其次,解題中要避免“五種錯(cuò)”,即:看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ),讀題不能匆匆而過(guò),應(yīng)該字字落實(shí),注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順,不寫錯(cuò)別字。要避免粗心大意,受思維定式和熟題答案的影響。再次,特別是中等和中等偏下的學(xué)生,怕麻煩,解題過(guò)程簡(jiǎn)單化,要克服“眼高手低”的毛病。
不管試題難度如何,自己會(huì)做的就一定要在答卷上體現(xiàn),特別是一些涉及到容易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不能走馬觀花,復(fù)習(xí)時(shí)不深不透。另外,要適當(dāng)安排一些限時(shí)解題訓(xùn)練,重點(diǎn)解決會(huì)而不得分的問(wèn)題,切實(shí)提高解題的速度和正確率,拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù),做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。
三、注意調(diào)整考試心態(tài)
不少同學(xué)每逢考試就緊張,更不要說(shuō)是中考。那么沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)注意有意識(shí)地克服這種怯場(chǎng)心理狀態(tài)。首先要放下畏懼心理。把每次考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài),其次考生要正視自己,相信自己,對(duì)自己的知識(shí)水平有一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià),保持良好的心態(tài),忌上考場(chǎng)自亂方寸,影響自己的真實(shí)水平發(fā)揮。我們應(yīng)當(dāng)把考場(chǎng)看成是“人生的體驗(yàn)場(chǎng)”,只要自己發(fā)揮了最佳水平,盡了力,你就是考試的成功者。以積極的心態(tài)主動(dòng)應(yīng)考,做好考前的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備:
1.科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)與休息
2.注意身體健康,保持良好的精神狀態(tài)
3.沉著應(yīng)考,堅(jiān)持到最后
考前復(fù)習(xí)有哪些要注意的要點(diǎn) 篇3
要講究,同樣多的內(nèi)容,采用不同的形式教會(huì)鞏固,會(huì)使的積極性更高,效果將更好。結(jié)合說(shuō)明和自己的實(shí)際情況,我認(rèn)為在的復(fù)習(xí)中要注意以下問(wèn)題:
1、立足教材復(fù)習(xí)以“教材”為主。
教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》,明確的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的。
2、分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)以“學(xué)生”為本。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,復(fù)習(xí)的主體也應(yīng)是學(xué)生,復(fù)習(xí)中教師應(yīng)注意突出學(xué)生的主體性,凸現(xiàn)學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”地位,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,以求全體學(xué)生的共同進(jìn)步。另,教師還應(yīng)面向?qū)W生的“全體性”,不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該因人分層分類分要求去訓(xùn)練,尤其是要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。即優(yōu)等生可放“,中等生宜”引“,后進(jìn)生需”扶“。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)復(fù)習(xí)打好知識(shí)之基。
針對(duì)中考基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,加?qiáng)學(xué)生對(duì)字的音形義,詞的遣詞造句,句的理解與運(yùn)用,語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,古詩(shī)文的積累等方面的把關(guān)訓(xùn)練。這樣,才能牢固學(xué)生的知識(shí)之根子,可讓學(xué)生臨考不懼,下筆不亂。
4、抓“重”解“難”突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。
閱讀文與寫作是復(fù)習(xí)的兩大重點(diǎn),也是兩大難點(diǎn)。閱讀文重視整體感知,審題要有技巧性,答題要規(guī)范。故在閱讀文訓(xùn)練中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo),提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。復(fù)習(xí)時(shí)可運(yùn)用多篇比較閱讀的方法,從文章的內(nèi)容,作者的思想感情、寫作手法等方面著手比較閱讀,以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)課文的理解與把握。
寫作訓(xùn)練可采取“三線并行”的方式進(jìn)行:
一是儲(chǔ)備素材??提倡拿來(lái)主義和創(chuàng)新運(yùn)用,指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,以充實(shí)學(xué)生的材料儲(chǔ)備,為中考蓄能。二是專題輔導(dǎo)??就擬題、審題立意、構(gòu)思選材、結(jié)構(gòu)布局等方面,一周一專題,選擇優(yōu)秀的題目及經(jīng)典例文對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),開(kāi)拓思路,加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練。
三是題型訓(xùn)練??就中考的經(jīng)典題型進(jìn)行寫作方法與技巧的.指導(dǎo)與訓(xùn)練。
5、講練結(jié)合處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。離開(kāi)了語(yǔ)文實(shí)踐,是無(wú)法形成語(yǔ)文能力的。而要想切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,以老師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué) 初三,代替學(xué)生的復(fù)習(xí),是絕對(duì)行不通的。反之,如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來(lái)提升其語(yǔ)文能力,也是不可取的。這就需要備考中既要教師的“講”,又要學(xué)生的“練”,講練結(jié)合。當(dāng)然,教師的“講”要講在學(xué)生的需要上,講在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)上,講在學(xué)生的發(fā)展上才是。在學(xué)生的“練”中,教師要特別注意學(xué)生水平的提升,故而在“練”的題型上教師就得花一番心思不可了。
6、集思廣益團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
復(fù)習(xí)中我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作探究的團(tuán)隊(duì)精神,堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一測(cè)試,充分發(fā)揮語(yǔ)文組集體的智慧,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
總之,中考語(yǔ)文備考中,復(fù)習(xí)要有條理性,針對(duì)性和實(shí)效性。
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