高三高考物理總結

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高三高考物理總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三是學生家長最關注和重視的一年，是我作為教師心理壓力最大的一年，教學難度和教學收獲最多的一年。作為一位高三教師的我，面對高考，通過一年的努力的一點點體會：

　　1、注重基礎注重主干知識加強對于教材和大綱的理解。

　　盡管今年的重慶高考，在教材，大綱及考試大綱也未變化的情況下，作為物理的基本概念、基本規(guī)律和基本的物理思維仍是不變的，他們也是高考物理考察的重要內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考中要緊緊圍繞物理大綱，不僅要熟記這些知識的內(nèi)容，還要明確知識點之間的聯(lián)系，能夠形成知識網(wǎng)絡，并且注重教學內(nèi)容在大綱中的要求，不要做無用功。

　　2、研究題型，分類規(guī)劃注重教學方法。

　　對于高三這一年來說，一共有效的時間也就是8個月左右（如果除去自由復習的時間，教學中要教師講解的時間還要少一點），如何備考，在有限的時間內(nèi)讓學生達到最好的狀態(tài)，這是我們面臨的最大問題。這樣我們必須加強對高考題的研究，不只是僅僅會做更重要的是要不斷的研究高考題考察的目的和考察方法，并且在教學中注重對于這些問題的講法，如何讓學生能夠掌握這些問題。

　　高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。學生要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。

　　3、注意現(xiàn)代信息的收集和獲取

　　作為一個信息時代，我們在這一年中會有大量的信息，比如高考之前的一些物理教研，教師之間的交流，再有就是一些交流模擬測試題，當然在這些交流當中會有一些基本的共性的問題留下來。我們教師接下來就是要將這些信息應用到教學當中去。

　　再有就是種種生活的物理知識，比如航天問題，奧運問題等生活中的熱點，在高考中往往將物理知識與實際生活相聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點（如今年高考物理的第23題考察的就是冰壺問題，將冰壺運動與物理中的動力學聯(lián)系）。這也是物理學科的特點。一方面，學生要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關心科技的發(fā)展與進步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學技術的發(fā)展趨勢，如有關“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要考生牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。

　　4、注重對于學法指導

　　通過高中兩年對物理的學習，他們具有一定的物理學習能力，但是對于進入高三的復習階段，學生面臨的是內(nèi)容多、時間短，并且各科老師都是進行知識歸類，以單元（或章）為單位復習，時間為兩節(jié)課時，再加上兩節(jié)課測試，兩節(jié)課講評，每科加起來，已經(jīng)超過一個星期的時間�？颇慷�、知識點多，應用方法多樣，要想在這么短的課堂教學活動時間內(nèi)，就把這么多的內(nèi)容消化，是很難的事。因此，學生的自學能力顯得更為重要，怎樣去學？已經(jīng)成為學生的主要問題。下面是我對學生指導的幾點做法。

　�。�1）不要脫離教材，在復習的過程中很多人認為教材講的問題太淺在考試中用不到，實際上教材是我們學習物理的基礎，很多學生在面臨選擇題是總是模棱兩可，就有學生對于教材中的概念的描述和解釋不熟練造成的。

　　（2）對于學生的點撥，在學生面臨問題的時候需要我們巡視和個別指導，在學生有問題的時候，剛開始總是就題論題，但是后來發(fā)現(xiàn)效果并不好，所以在高三的下學期開始有學生問題的時候，我總是先指出這個問題考查的那塊知識，和學生共同分析考試的內(nèi)容和考察的目的是甚么，還有那些類似的問題。

　�。�3）加強對于學生的測試，真正檢測學生對于知識點的掌握，不能光看學生的練習題和作業(yè)，更重要的是要對學生限制時間完成練習要求，不僅是檢測學生的知識缺陷，也能夠練習學生的做題速度，尤其在理綜考試中，速度對于學生是很重要的，因為很多學生是作不完題的。

　　5、留給以后教學的一些建議

　　（1）一定要提前將近幾年的高考題多做幾遍，我們教師不止要會做高考題，更要能夠?qū)⒔忸}的方法交給學生。這就要求我們不只對高考題要熟練還要能夠明確高考題考察的目的，以及是通過什么方法考察的。比如今年高考題中的20題是電磁感應圖象問題，就是變化磁場或者變化線圈來考察，實際上用的主要的楞次定律和法拉第電磁感應定律解題，我們要做的就是教給他們根據(jù)不同的情況如何去用。

　　（2）并且要多研究《物理大綱》和考綱。我們物理中研究的問題很多，但是高考考察的卻不是所有的問題和所有的層次，給學生講題的時候一定要把握好難度和考察范圍，對于不考查的內(nèi)容和超過難度的題最好少講或者不講。

　�。�3）精講多練。在教學中總是怕學生不理解，在課上講的也是很多，但是實際上學生收獲的并不是我們想象的那么多，很多時候我們可能在做重復的問題。所以在教學中要很好的利用好課堂的時間，每節(jié)課我們能夠講好3到4道題就不錯了。

　�。�4）一定要注重學生學習的規(guī)范性。在平時的教學中我們可能對于學生的規(guī)范性不是很重視，但是到了高三，尤其到了下學期有些學生在解題中出現(xiàn)的問題就是由于規(guī)范性不好，總是出問題，比如在受力分析中總是有些學生會多力或者漏力，主要就是學生在平時練習中想要節(jié)省時間，做的不規(guī)范導致的。再有就是計算題的做題要求，很多學生在平時總認為到考試時認真寫就行了，但是實際上到真正的考試的時候，很多學生不是寫的語言描述太多就是太少。

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