(實(shí)用)英語(yǔ)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的英語(yǔ)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)作文 篇1

　　Two years ago，I went to the Shanghu Park with ma family for the holiday。

　　In the morning， the weather was sunny and windy。My father and mother flew a kite high there。I played football with some children。We were hot and happy。

　　It was time for lunch。We brought some nice food。We sat on the long chair near Shanghu。I ate lots of food。

　　In the afternoon， the weather became winday and cloudy。The weather was bad。We had to go home。

英語(yǔ)作文 篇2

　　1. 用作形容詞和副詞 late 的比較級(jí)。如：

　　It’s rather later than I thought. 這比我想的還要晚。

　　He left home later than usual. 他比平常還晚離家。

　　2. 用于一段具體時(shí)間之后，表示從過(guò)去或?qū)��?lái)算起的多長(zhǎng)時(shí)間以后，但通常不指從現(xiàn)在算起的多久以后。如：

　　誤：I’ll call again a week later.(可改為…in a week)

　　正：I called again a week later. 一周后我又打了電話。

　　正：I’ll call her on March 5 and will call again a week later. 我將在3月5日給她打個(gè)電話，過(guò)一周后我將再打個(gè)電話。

　　但是later單獨(dú)使用(即不連用具體時(shí)間)，可以表示從現(xiàn)在算起的“以后”(具有泛指意義)。如：

　　Let’s stop now and finish it later. 現(xiàn)在停下來(lái)，以后再完成它。

　　He may be busy, in which case I’ll call later. 他可能忙，如若如此，我以后再來(lái)拜訪。

　　3. 用于 later on，表示“以后”“后來(lái)”，可用于過(guò)去或?qū)��?lái)。如：

　　We’ll discuss the matter later on. 我們以后將討論這件事。

　　Later on he realized his mistake. 后來(lái)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　4. sooner or later為習(xí)語(yǔ)，意為“遲早”，注意其詞序不能倒過(guò)來(lái)。如：

　　You’ll know the truth sooner or later. 你遲早會(huì)知道真相的。

　　Sooner or later you’ll have to make a decision. 你早晚得拿個(gè)主意。

　　如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平

　　第一點(diǎn).

　　關(guān)于聽(tīng)力基本功的認(rèn)識(shí)問(wèn)題我建議大家去買(mǎi)一本鐘道隆編的《逆向法巧學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)仔細(xì)看看,里面很多道理也說(shuō)的很清楚了.我這里只想以我的親身體驗(yàn) "斬釘截鐵"的告訴大家:開(kāi)始 "真正"練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候(我這里所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧,而是發(fā)自內(nèi)心的想要掌握,運(yùn)用,享受英語(yǔ)的源動(dòng)力),千萬(wàn)不可操之過(guò)急,一開(kāi)始就去聽(tīng)那些原版的標(biāo)準(zhǔn)速度的聽(tīng)力資料,一方面這樣的方法極不科學(xué);另一方面也會(huì)給自己剛剛培養(yǎng)起來(lái)的自信心帶來(lái)巨大的重創(chuàng).十有八九(也可以說(shuō)是所有的人)都會(huì)很快放棄的.我自己當(dāng)初也是這樣,感覺(jué)簡(jiǎn)直是在聽(tīng)天書(shū),十幾分鐘的錄音下來(lái)能夠把Topic聽(tīng)準(zhǔn)確已經(jīng)是很不錯(cuò)了,當(dāng)中的細(xì)節(jié)部分根本沒(méi)有時(shí)間反應(yīng)就一閃而過(guò)了.這種過(guò)程簡(jiǎn)直就是一種 "煎熬". 當(dāng)然也有少數(shù)意志力驚人的朋友堅(jiān)持了下來(lái),但是由于方法的失策,造成自己把大量的時(shí)間精力(有時(shí)可以說(shuō)是青春)投入其中,可是回報(bào)卻難以和付出平衡,收效甚微.說(shuō)到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽(tīng)力老師講的真人真事:一位研究生深知自己聽(tīng)力不過(guò)關(guān),決心發(fā)奮苦讀.于是他每天早上都堅(jiān)持聽(tīng)廣播電臺(tái)里的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ),這樣一聽(tīng)就是五年的時(shí)間.這種苦行僧似的磨煉并沒(méi)有使他的聽(tīng)力水平真正得以提高.后來(lái)我們這位老師在了解了他的情況以后,告訴他之所以到現(xiàn)在他的聽(tīng)力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎(chǔ)沒(méi)有打好,總是泛泛而聽(tīng),而且總是聽(tīng)些已經(jīng)有中文背景知識(shí)的廣播,就會(huì)造成一種錯(cuò)覺(jué),好象什么都聽(tīng)懂了,又好象什么也沒(méi)聽(tīng)懂.大意能夠抓住(其實(shí)是有背景知識(shí)的原故),真正精確到每一句話,每一個(gè)單詞卻總是丟三落四的,不能準(zhǔn)確的傳情達(dá)意.這種沙上建塔的 "辛勞"永遠(yuǎn)也不會(huì)建成堅(jiān)固的大廈,而總是在進(jìn)行建了倒下,倒下了再建的重復(fù)勞動(dòng).

　　再說(shuō)第二點(diǎn).

　　從慢速英語(yǔ)入手是真正科學(xué)的聽(tīng)力突破方法.而且在我自己的實(shí)踐過(guò)程中摸索出一些聽(tīng)力帶動(dòng)口語(yǔ),鍛煉口譯的好方法 一.高考聽(tīng)力資料的現(xiàn)狀

　　復(fù)習(xí)資料的`不良, 會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的束手無(wú)策和低效。 針對(duì)高考聽(tīng)力，市面上鮮有針對(duì)性強(qiáng)，受到大家廣泛認(rèn)可的復(fù)習(xí)資料, 多是模仿真題而成的模擬題.。學(xué)校內(nèi)用的聽(tīng)力資料，也多是如此。此類模擬題的特點(diǎn)是多為套題。以廣東省為例，一套題中包含六段材料，主題各不相同。此種設(shè)置，可供復(fù)習(xí)階段的后期使用，維持水平，查缺補(bǔ)漏。 而對(duì)復(fù)習(xí)階段的初期中期這種設(shè)置就不甚理想。

　　二.如何看待模擬題

　　根據(jù)考試內(nèi)容以日常交際場(chǎng)景為主的特點(diǎn)，理想的復(fù)習(xí)模式是，將考試中涉及的常見(jiàn)場(chǎng)景逐一列出，之后針對(duì)每個(gè)場(chǎng)景做大量練習(xí)，個(gè)個(gè)擊破。但是市面上鮮有這樣的將場(chǎng)景進(jìn)行分類并配有相應(yīng)詞匯解釋，句型補(bǔ)充，考點(diǎn)分析的高考聽(tīng)力資料。有些雅思的復(fù)習(xí)資料采用了這種的設(shè)置，但是其材料的長(zhǎng)度，播放速度，詞匯范圍等又和高考有差異，用來(lái)不是十分的理想。而模擬題，在長(zhǎng)度，播放速度，單詞范圍，及場(chǎng)景選擇上都有保證。所以它還是我們首先要重視的復(fù)習(xí)資料，只是它的排列太散亂，不利初期階段進(jìn)行的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　三.如何利用模擬題

　　針對(duì)模擬題排列散亂的缺點(diǎn)，我們可以自己作整理工作，分門(mén)別類，多遍精聽(tīng)，分析特點(diǎn)。以校內(nèi)的聽(tīng)力練習(xí)為例，據(jù)了解校內(nèi)的聽(tīng)力練習(xí)多為套題，多是聽(tīng)一次，聽(tīng)完對(duì)過(guò)答案后，學(xué)生基本就對(duì)其置之不理了。這種做法其實(shí)是一種資源浪費(fèi)，我們還應(yīng)該進(jìn)一步的做以下的工作：

　　1. 整理工作。將聽(tīng)過(guò)的場(chǎng)景分門(mén)別類，合并同類項(xiàng)。比方，你聽(tīng)過(guò)了10套題，60段材料，其中一定有場(chǎng)景會(huì)重復(fù)出現(xiàn)�？蓪⑾嗤�的場(chǎng)景放到一起，進(jìn)行同類聽(tīng)。

　　2. 詞匯工作。在同類聽(tīng)的過(guò)程中，將每個(gè)場(chǎng)景中的常見(jiàn)詞匯整理出來(lái)，建立一個(gè)聽(tīng)力的場(chǎng)景詞匯表。并且要查找出自己的生詞，生詞是因人而異的，一定要自己去查找，并且是從音的角度，有些同學(xué)，能用眼睛認(rèn)出一個(gè)詞，但用耳朵就不行。

　　3.信息點(diǎn)工作。在同類聽(tīng)的過(guò)程中，要將信息點(diǎn)整理出來(lái)，因?yàn)榭键c(diǎn)就含在信息點(diǎn)里。一段材料，可能會(huì)出現(xiàn)十幾個(gè)信息點(diǎn)，但只拿出3個(gè)(選擇題)或5個(gè)(聽(tīng)取信息題)作為考點(diǎn)�？梢詫⑼�一場(chǎng)景下每段材料的信息點(diǎn)都排列出來(lái)，并進(jìn)行分析，了解哪些信息點(diǎn)容易被當(dāng)作考點(diǎn)。這樣在聽(tīng)音的過(guò)程中，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極聽(tīng)音。

　　英語(yǔ)文化背景 拜訪英美人應(yīng)注意些什么

英語(yǔ)作文 篇3

　　In such a networked society, people are tend to use hot words on the internet, which has been tagged with fashion and trend. These buzzwords are formed with the popularity of internet, which means that without the internet those works make no sense. But we can’t deny that they do enrich our communication words and contribute a lot in entertaining people. Internet buzzwords are extremely popular in the internet used by netizens, especially in the microblog, even in the students’ examination paper.

　　In my point of view, internet buzzwords are undoubtedly hot and fashionable on the internet, but in the real life people are not so familiar with those words. Some people feel puzzled at those words. In other words, internet buzzwords can only make sense with the context of internet. Therefore, these words are limited in certain condition and can’t be generalized for their unfamiliarity to some people. They aren’t supposed to be encouraged in the students’ examination paper, which is formal and should be taken seriously.

　　在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，人們傾向于使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，這已成了時(shí)尚和趨勢(shì)的標(biāo)記。這些流行語(yǔ)隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，這意味著沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的作品毫無(wú)意義。但不可否認(rèn)，他們豐富了我們的溝通語(yǔ)言，娛樂(lè)了別人。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)使用中非常受網(wǎng)民歡迎，尤其是在微博，甚至在學(xué)生的試卷里。

　　在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)疑是熱點(diǎn)和時(shí)尚，但在現(xiàn)實(shí)生活中人們不太熟悉那些話。一些人對(duì)那些話感到困惑。換句話說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)只能隨著互聯(lián)網(wǎng)的'傳播。因此，這些單詞的使用在一定限制條件下，不能被不熟悉的網(wǎng)絡(luò)熱詞一些人所掌握。網(wǎng)絡(luò)熱詞不應(yīng)該被鼓勵(lì)出現(xiàn)在學(xué)生們正式的試卷里，我們應(yīng)予以重視。

英語(yǔ)作文 篇4

　　假設(shè)你是李津，與你以前的外籍教師Mrs. Green 一直保持聯(lián)系。近日她來(lái)信詢問(wèn)你的近況，請(qǐng)根據(jù)以下提示給她回復(fù)一封郵件。

　�。�1）簡(jiǎn)要介紹自己的學(xué)習(xí)和生活；

　�。�2）告知你已成為八月底在津舉辦的第十三屆全運(yùn)會(huì)的'志愿者，并介紹為此所做的準(zhǔn)備（如深入了解天津等）；

　　（3）希望她有機(jī)會(huì)重訪天津。

　　注意：

　�。�1）詞數(shù)不少于100；

　�。�2）可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫；

　　（3）開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

　　參考詞匯：第十三屆全運(yùn)會(huì) the 13th National Games

　　Dear Mrs. Green,

　　I’m glad to hear from you. ______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________________

　　Yours,

　　Li Jin

英語(yǔ)作文 篇5

　　Some people say that campus life was boring but I felt the school life is colorful.

　　Class we discuss a fierce comment on each other. Once I had a fight with my classmates for the sake of a problem we all were at sixes and sevens reach a consensus.

　　Later we have solved the problem calmly all made up.

　　After class my teacher and I talk together playing chess we get along busy talking; After dinner the classmates speak heart to each other solve problems make the bridge of our friendship more stable.

　　We laughed together cried help each other when in trouble.

　　When the school sports they cheered each other each other go failed classmate we encourage him to his confidence not discouraged.

　　Campus life is colorful make I benefit from awakening to the joy of learning.

　　翻譯：

　　有人說(shuō)校園生活枯燥無(wú)味，可我卻覺(jué)得校園生活是多姿多彩的。

　　上課的時(shí)候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見(jiàn)。有一次，我為了一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)吵架了，大家都各持己見(jiàn)，不能達(dá)成共識(shí)。后來(lái)，我們冷靜地解決了問(wèn)題，大家和好了。

　　下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂(lè)乎;飯后，同學(xué)們互相講心事，解決問(wèn)題，令我們的友誼之橋更加穩(wěn)固。

　　大家一起笑過(guò)，哭過(guò)，遇到困難時(shí)互相幫助。校運(yùn)會(huì)時(shí)大家互相喝彩，互相加油，失敗了的'同學(xué)我們鼓勵(lì)他，令他重拾信心，不再氣餒。

　　校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

英語(yǔ)作文 篇6

　　In my good life, I want to eat some more food.

　　I want to go to the moon. On the moon, we will have supper. From the moon, we will go to the sun by a rocket.

　　In the world I want to go to my grandma and grandpa’s house. I play with my brother. My aunt and uncle will go around the world. I want to see at the wide grassland. I want to go to the sea to see the dolphins and the crabapples. And I like seafood very much, too.

英語(yǔ)作文 篇7

　　今天我學(xué)會(huì)了做搟面皮。

　　Today, I learned how to make a rolling face.

　　媽媽今天買(mǎi)了搟面皮，讓我做搟面皮，我說(shuō)我不會(huì)，媽媽說(shuō)‘’學(xué)。

　　Today, my mother bought a roll of dough and asked me to make a roll of dough. I said I would not. My mother said "learn".

　　我開(kāi)始學(xué)了，先把搟面皮切開(kāi)，再切黃瓜，把它們放到盆里然后放辣椒油，然后放到碗里給媽媽吃，媽媽說(shuō)，是不是沒(méi)放鹽，我說(shuō)沒(méi)有，然后我放了一點(diǎn)鹽好吃多了。

　　I began to learn. First, I cut the rolling dough, then cut the cucumbers, put them in the basin, then put the chili oil, and then put them in the bowl for my mother to eat. My mother said, is there no salt? I said no, and then I put a little salt to eat a lot.

　　今天我學(xué)會(huì)做搟面皮，我很開(kāi)心。

　　Today, I learned how to make face rolling. I'm very happy.

【英語(yǔ)作文】相關(guān)文章：

英語(yǔ)考試英語(yǔ)作文10-26

奧運(yùn)會(huì)的英語(yǔ)作文-英語(yǔ)作文06-20

[精選]英語(yǔ)作文07-28

【精選】英語(yǔ)作文08-13

(經(jīng)典)英語(yǔ)作文07-20

英語(yǔ)作文07-20

英語(yǔ)作文(經(jīng)典)07-29

（精選）英語(yǔ)作文09-16

英語(yǔ)作文【經(jīng)典】09-06

英語(yǔ)作文[經(jīng)典]09-06