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一堂英語(yǔ)作文7篇(精選)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的一堂英語(yǔ)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂英語(yǔ)作文 篇1
今天上午第二節(jié)課是一位外國(guó)英語(yǔ)老師給我們上課。一開始，她有一口流利的英語(yǔ)，她說(shuō)漢語(yǔ)也說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，但是我們上這堂課很有趣。
第二節(jié)可以上課，我們就看見一個(gè)老師臉黑黝黝的，嘴巴有一點(diǎn)大。開始上課了，他一上來(lái)就開始說(shuō)英語(yǔ)hello，我們根本不知道對(duì)什么，就跟著說(shuō)hello。然后老是跟畢馨月說(shuō)hello，畢馨月也說(shuō)hello，老師就說(shuō)hello，Hi。我們才知道對(duì)Hi。
然后老師就讓我們上去畫電視機(jī)，接著畫狗，再畫火，最后畫人。他們畫電視機(jī)的.時(shí)候，有的都畫成電腦了；畫狗的時(shí)候，有的畫的狗都能站著；畫火的時(shí)候，畫的都成山了；畫人的時(shí)候，倒是畫的挺像。
然后老師又給我們組一個(gè)沙漏，是看時(shí)間的。我們這個(gè)游戲是傳橡皮，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上去畫電視機(jī)、狗、火，人。結(jié)果我們組沒(méi)被人上去，就光是翟澤洋和李曉麗上去了，其余的都沒(méi)上，因?yàn)橄鹌鞯剿麄儌z手里老師就喊停了，所以就是他們倆上去過(guò)，最后下課了我們才走出教室去上操了。
這真是一節(jié)難忘的英語(yǔ)課呀！
一堂英語(yǔ)作文 篇2
昨天進(jìn)行了英語(yǔ)第一單元測(cè)試，我想這次的考試成績(jī)也不會(huì)好到哪里去，等著挨批吧！上課鈴聲一響，因?yàn)樾奶�，我坐得特別好，希望這樣能減輕老師對(duì)我的指責(zé)。 沒(méi)過(guò)多久，英語(yǔ)老師拿著英語(yǔ)試卷進(jìn)來(lái)了，果然，開口就講到了昨天的考試。只見 Miss Yu 手上多了兩張小獎(jiǎng)狀，我想：什么時(shí)候我能拿到獎(jiǎng)狀啊，獎(jiǎng)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是遙不可及。
這時(shí)，老師開口了：“這一次的考試后，老師為你們準(zhǔn)備了兩張小獎(jiǎng)狀。一張呢，是為這次測(cè)試中成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的.；一張呢，是為這次測(cè)試中成績(jī)進(jìn)步比較大的同學(xué)而準(zhǔn)備的。我把這兩張獎(jiǎng)狀貼在墻上，希望我們班的同學(xué)都能向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。具體是哪幾位同學(xué)的名字上墻了，老師在這里就不一一點(diǎn)名了，課后，你們自己去看。在這里，我提幾個(gè)同學(xué)。首先，我要表?yè)P(yáng)的是丁炳男同學(xué)，在這次考試中他考了 64 分，比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。同學(xué)們有目共睹，這學(xué)期下來(lái)，丁炳男同學(xué)呢，背書非常積極（當(dāng)然這也有幾位同學(xué)付出了汗水），所以這次考試進(jìn)步了。設(shè)想，你們?cè)诿看螠y(cè)試中都能進(jìn)步幾分，那期末結(jié)束，你的成績(jī)就會(huì)提高很多。一分也是進(jìn)步，幾分也是進(jìn)步，凡是有了進(jìn)步就值得大家學(xué)習(xí)，成為大家的榜樣。接下去，讓我們把掌聲送給他，希望同學(xué)們都能夠向他學(xué)習(xí)。” 頓時(shí)，教室里響起了一片掌聲，我的心里有藏不住的喜悅。這個(gè)掌聲對(duì)我意義重大，它給了我信心，這時(shí)，我想到：背英語(yǔ)的確有用，以前我考試考得不好是因?yàn)槲姨珣卸枇�，老師讓我背的東西我都沒(méi)有好好背，現(xiàn)在一課課地背下去，心里覺得塌實(shí)多了。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取在每次的進(jìn)步獎(jiǎng)狀中留下自己的名字。所以，在接下去老師分析試卷的過(guò)程中我聽得異常認(rèn)真。
一堂英語(yǔ)作文 篇3
英語(yǔ)課為什么特殊呢？
原來(lái)，奶奶家搬來(lái)了個(gè)老外，是個(gè)老奶奶，對(duì)我奶奶也不錯(cuò)。奶奶就是聽不懂她說(shuō)的什么，就想請(qǐng)教我。
我一口答應(yīng)，就想：奶奶學(xué)會(huì)后，和老外奶奶交流，說(shuō)到是我教的后，肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的。我讓奶奶坐在沙發(fā)上，搬來(lái)一只小黑板，在黑板上寫著什么。爺爺也想來(lái)聽聽，就也坐在沙發(fā)上。他們都不知我寫什么。我扭頭，對(duì)他們說(shuō)：“悠悠清華英語(yǔ)班開課！”他們都笑了。我在黑板上寫下“one”------“ten”，指著“one”說(shuō)：“奶奶，這是什么？”奶奶搖搖頭。我說(shuō)：“是‘wan’、‘tu’！”我認(rèn)為奶奶學(xué)會(huì)了，可奶奶說(shuō)：“一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧�！蔽夜笮ζ饋�(lái)，對(duì)奶奶說(shuō)：“六是什么？”奶奶一本正經(jīng)的說(shuō)：“誰(shuí)個(gè)死！”我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：“七是‘散文’，八是‘哎特’，九是‘奶’，十是‘盆’！”奶奶說(shuō)她會(huì)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)學(xué)了，要我教別的。我故意說(shuō)：“100是one hundred,那10000呢？”恐怕是數(shù)學(xué)奶奶是老手吧，她說(shuō)：“碗喊人的'乘碗喊人的！”我們大笑起來(lái)。哎！奶奶！您太幽默了。
奶奶學(xué)英語(yǔ)，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語(yǔ)課��！不過(guò)，我一定會(huì)幫奶奶學(xué)好英語(yǔ)的！奶奶經(jīng)過(guò)每天的“孫女培訓(xùn)”，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語(yǔ)課可真有意思�。�
一堂英語(yǔ)作文 篇4
“troble is a friend，oh……”歡快的英語(yǔ)歌聲從五（3）班傳來(lái)。往窗子里看，瞧！滿教室的同學(xué)又唱又跳，講臺(tái)上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦？老師跑到哪兒去了？哦！原來(lái)今天是教師節(jié)，有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天，五（3）班的4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。
方才上課鈴聲一響，“陳老師”就把課件準(zhǔn)備好了，簡(jiǎn)單地道了一聲“好”就上課了！“老師”就是“老師”，英語(yǔ)讀得滾瓜爛熟，我們聽得似懂非懂。
音樂(lè)聲停止，教室立刻安靜了！“老師們”對(duì)此很滿意，滿面春風(fēng)。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚(yáng)、手舞足蹈，有時(shí)候讀不準(zhǔn)音，還跑調(diào)，但是教室里的氣氛依然歡快！大家死命地唱，臉都紅了！聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺(tái)演唱，他唱得眉飛色舞，意猶未盡。一堂英語(yǔ)課成了音樂(lè)課。
聽音樂(lè)傳筆的`游戲開始了，音樂(lè)課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂(lè)起就傳筆，音樂(lè)停，筆落在誰(shuí)手中誰(shuí)就要唱歌。從游戲開始的那一刻起，我的眼睛始終離不開那只筆，我怕自己一不注意，這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了！很快地，水筆落在我這了，我一邊留心音樂(lè)的動(dòng)靜，一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前，不由分說(shuō)把筆一扔，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。“快停，快停，音樂(lè)你快停，別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中！”我在心中呼喊。過(guò)了好一會(huì)，音樂(lè)聲才停下來(lái)。沒(méi)有落在我的桌子上，我才定過(guò)神來(lái)。此刻，4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事，水筆落在吳樂(lè)欣和陳思妍中間，兩個(gè)人開始找筆，找到了水筆，兩人又吵了起來(lái)。你一句，我一句，吵得面紅耳赤。“宋老師”看到這種局面去解圍，結(jié)果她們誰(shuí)也不想唱歌……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，伴著歌聲與歡聲，這一堂特別而有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。
一堂英語(yǔ)作文 篇5
一堂特殊的英語(yǔ)課，看來(lái)這個(gè)題目后，你一定會(huì)說(shuō)：由于可有什么特殊的？不就是是那個(gè)英語(yǔ)課嗎？我們老師也這樣上！沒(méi)關(guān)系，等你讀完就知道了。
今天，我特意把自己打扮的漂亮一點(diǎn)。來(lái)到教室沒(méi)多久，老師就叫我們收拾東西，去小報(bào)告廳上課。于是我們來(lái)到了小報(bào)告廳，hello c已經(jīng)在那里等我們了。開始上課，因?yàn)楹竺孀S多聽課老師，我的頭皮陣陣發(fā)麻，也許是緊張的`表現(xiàn)吧？也許這是真的，每次我都知道老師提出問(wèn)題的答案，但是我的手仿佛有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。終于有一次，我舉起了手，老師馬上叫了我，盡管5秒鐘就能完成回答，但我的心還是像要從喉嚨里跳出了一樣！嚇?biāo)牢伊恕?/p>
哦，忘了告訴你了，只為我們的老師是從省里來(lái)參加比賽的，所以這堂課才這么特殊，我才這么緊張。
一堂英語(yǔ)作文 篇6
“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內(nèi)，逐漸地，越來(lái)越清晰。不知不覺，思緒又縹緲到了那個(gè)純真的歲月，那一堂特殊的英語(yǔ)課……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，因?yàn)榻裉焓俏覀儼嗔昙?jí)以來(lái)的第一堂英語(yǔ)課�！澳阒绬�？今年來(lái)上我們班英語(yǔ)課的是校長(zhǎng)唉！”“我知道，我知道，是個(gè)男老師唉！”我坐在教室里，伴隨著同學(xué)們的.竊竊私語(yǔ)，我們（3）班迎來(lái)了新的英語(yǔ)老師“祝老師”。
祝老師身上有種不可一世的威嚴(yán)，他一來(lái)，全班馬上轟動(dòng)了，祝老師似乎很不滿意我們班的行為，于是，一來(lái)，就給了我們個(gè)下馬威，上去，他旁邊，念英語(yǔ)，“念出來(lái)了，留下，念不出來(lái)，離開！”
顧名思義，也就是“會(huì)念的，就能留下聽課，但反之，念不出來(lái)的，就只有出去罰站的分了”，這可把同學(xué)愁壞了，學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，怎么念��！我翻了翻課本，其實(shí)并不難，有些句子，單詞，四，五年級(jí)就學(xué)過(guò)了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會(huì)兒，就輪到我了，我懷著“試試，能念則念”的心情走上講臺(tái)，可是，我居然念出來(lái)了！大概是他讓我念的并不難吧！轉(zhuǎn)瞬間，偌大的教室，全班60個(gè)人，就只剩下兩個(gè)人。這個(gè)結(jié)果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個(gè)人，臉上表現(xiàn)出的生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。
“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門踹了起來(lái)，說(shuō)“兩個(gè)人怎么啦？一個(gè)人我照樣上！”說(shuō)罷，便滔滔不絕地講了起來(lái)，此刻，我真有點(diǎn)后悔當(dāng)初上去念英語(yǔ)，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過(guò)，我同樣也很好奇，同學(xué)們?cè)谕饷娓陕锬兀?/p>
“好啦！跟著我念！”就在這時(shí)，祝老師講完了，讓我們跟著他念，因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10�！闭f(shuō)完，便走出了教室，我不敢多想，認(rèn)真地背起了單詞，不一會(huì)兒，所有同學(xué)都進(jìn)來(lái)了，祝老師回到講臺(tái)上，對(duì)著我們所有人說(shuō)“你們太驕傲自大了，唯我獨(dú)尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調(diào)皮的同學(xué)在下面嬉皮笑臉地應(yīng)著，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室里學(xué)習(xí)！就等于你們這節(jié)課什么都沒(méi)學(xué)到！而別人卻學(xué)到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說(shuō)完，下課鈴響了，他拿著課本走出了教室。
下課了，同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)我“剛才在教室里干了些什么？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不后悔了，祝老師說(shuō)的對(duì)，“一個(gè)人做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)良好的態(tài)度，態(tài)度決定一切�！�
至今，即使那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可是，我卻從未忘記過(guò)，它是我的一個(gè)警示牌，時(shí)刻提醒著我“態(tài)度決定一切！”
一堂英語(yǔ)作文 篇7
夜晚，在臺(tái)燈下認(rèn)真記著英語(yǔ)單詞。想想，如果不是因?yàn)槟翘锰貏e的英語(yǔ)課，我對(duì)英語(yǔ)早已喪失了信心。
活躍的課堂，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先舉起小手，搶著回答你的問(wèn)題，有些同學(xué)甚至迫不及待地脫口而出。你欣慰地望著積極的同學(xué)們，最終卻將目光落向了角落里一言不發(fā)的我。我頓時(shí)紅透了臉，雖然明白你的意思卻也只是極力低著頭，畢竟自己蹩腳的英語(yǔ)水平并不值得炫耀，更沒(méi)有膽量在班上那么多英語(yǔ)強(qiáng)手面前“獻(xiàn)丑”。
正窘迫于如何面對(duì)你灼熱的目光及接下來(lái)可能發(fā)生的尷尬場(chǎng)面時(shí)，你卻目光一轉(zhuǎn)，點(diǎn)起了我優(yōu)秀的同桌，理所當(dāng)然，她贏得了全班的贊嘆，這對(duì)我或許是刺激吧。你點(diǎn)頭示意她坐下，目光再次瞥向我，我知道，這是對(duì)我的激勵(lì)！
自那以后，每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，我的生活開始被英語(yǔ)所充斥，奮斗的路途雖然艱辛卻也充實(shí)。
幾天后，又是一堂熱火朝天的英語(yǔ)課。同學(xué)們依舊熱情不減，我也依舊靠在角落，唯一不同的是我那顆蠢蠢欲動(dòng)的心。你再次提出了本課的難點(diǎn)問(wèn)題，你那令我再熟悉不過(guò)的目光又一次向我投來(lái)。我明白，我沒(méi)有理由再逃避。
我故作鎮(zhèn)定地站起來(lái)張口準(zhǔn)備回答，可心中的忐忑、自卑與恐懼涌了上來(lái)。我一次次地欲言又止將同學(xué)們的興致與耐心全都磨盡了，時(shí)間仿佛在此時(shí)定格，我頂著一張漲紅的.臉在這尷尬的境遇中不得動(dòng)彈，直到我再次收到你堅(jiān)定又充滿希望的目光。
我不再沉默，整理好心態(tài)迎難而上，一股腦兒將早已爛熟于心的答案用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)流利地說(shuō)出。我獲得了前所未有的成功！原來(lái)，我并不是甘愿受人輕視的懦夫；原來(lái)，我也有我自己的風(fēng)采！
正是那堂特別的英語(yǔ)課，有了老師充滿希望的目光，有了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲，才讓我有信心去面對(duì)再次的挑戰(zhàn)。
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