初一英語(yǔ)作文15篇(熱門(mén))

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。

初一英語(yǔ)作文1

　　Ihavemanyhobbies,suchasplaying computer games, reading comics,watching TV, reading andsoon.But listening to music is my favorite hobby

　　Ilikelisteningtomusic very much.Becauselisteningtomusicmakesmerelaxed.WhenIamtired,IwilllisteningsomeEnglishmusic,thatmakesmesleepveryquickly.Myfavoritemusicis‘thatswhyyougoaway’.because it’s very nice and it can make me comfortable. Ilovelisteningtomusic.Iwillkeepthishobbyforever

初一英語(yǔ)作文2

Dear Jet,

　　My name is Gao Yang. I’m 11 years old. I’m from China. I’m a student. I speak Chinese and English. My favorite subject in school is math. I think it is very interesting. I like singing and dancing. I usually sing on weekends. But I dislike playing sports. Paul and Emma are my parents. Lisa is my sister.

　　Can you write to me soon?

　　Yours,

　　Gao Yang

初一英語(yǔ)作文3

　　我從小學(xué)開(kāi)始就喜歡上英語(yǔ)課，所以對(duì)英語(yǔ)老師有一種獨(dú)特的感覺(jué)。老師把一切都獻(xiàn)給了教育，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，留給自己的卻是秋霜。

　　七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我印象最深。她是女老師，姓張，頭發(fā)烏黑發(fā)亮！小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫她：“張老師！”

　　笑是美好的。但在我心目中，張老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。可是張老師幾乎每節(jié)課都面帶微笑的面對(duì)我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺(jué)得和藹可親！張老師的微笑給她生動(dòng)的英語(yǔ)課增添了許多內(nèi)容。所以，我們都喜歡聽(tīng)她的講座。

　　但是張先生有時(shí)會(huì)生氣。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)后，學(xué)生們開(kāi)始“大吵大鬧”：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿了人。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。當(dāng)學(xué)生們看到張老師的`笑臉突然變得嚴(yán)肅時(shí)，他們安靜了下來(lái)，教室突然變得安靜了。張老師厲聲說(shuō)道：“誰(shuí)讓你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)，沒(méi)有回答。"給我抄第七課的課文，快，抄！"大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖的抄了。最后，也許張老師不忍心讓我們抄，就攔住了我們。她以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事。不過(guò)，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書(shū)來(lái)讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這就是張小姐對(duì)我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵(lì)自己。以后一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，學(xué)很多課外知識(shí)。

　　說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不想當(dāng)這么好的老師呢？愿張老師甜美的笑容永遠(yuǎn)留在你的臉上！每當(dāng)看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對(duì)張老師的愛(ài)！

初一英語(yǔ)作文4

　　李先生是我的英語(yǔ)老師，三十歲了。他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，所以他看起來(lái)既強(qiáng)壯又年輕。他也喜歡唱歌。當(dāng)我們?cè)谡n堂上感到累的時(shí)候，他會(huì)教我們一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)。雖然我們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但他總是耐心地糾正錯(cuò)誤，并告訴我們?nèi)绾握�確寫(xiě)作。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的.班級(jí)。

　　李先生是我的英語(yǔ)老師。他三十歲了。他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，所以他看起來(lái)年輕又強(qiáng)壯。他喜歡唱歌。當(dāng)我們?cè)谡n堂上感到累的時(shí)候，他教我們唱一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們多說(shuō)，多寫(xiě)英語(yǔ)。雖然到現(xiàn)在為止我們總是出錯(cuò)，但他總是耐心地糾正錯(cuò)誤，并告訴我們?nèi)绾渭m正。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的班級(jí)。

初一英語(yǔ)作文5

　　Hello， everyone! I don’t like sports， but I like eating very much。 I eat a lot food every day。 For breakfast， I like milk， eggs and bread a lot 。 For lunch， I like French fries， chicken， hamburgers and apples。 For dinnerr， I like fruits， vegetables and rice。

　　大家好！我不喜歡運(yùn)動(dòng)，但我很喜歡吃。我每一天吃很多食物。早餐，我十分喜歡牛奶，雞蛋和面包。午餐，我喜歡薯?xiàng)l，雞肉，漢堡包和蘋(píng)果。對(duì)于晚餐，我喜歡水果，蔬菜和大米。

初一英語(yǔ)作文6

　　今天是我的生日，我很興奮。在早上我把一張紙條放在桌子上的我的媽媽和它說(shuō)，“今天是我的生日，別忘了它！”在學(xué)校里，我得到了許多禮物和卡片給我和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。但我仍然期待放學(xué)后的生日派對(duì)。

　　離開(kāi)的時(shí)候到了學(xué)校，我迫不及待的回家。當(dāng)我打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，沒(méi)有人在房子里。只有一張紙條，說(shuō)，“今晚會(huì)晚回家，媽媽和爸爸�！蔽以囍�打電話給他們，但沒(méi)有回答。我很震驚，他們忘了我的生日？這怎么可能！我很傷心，我不能吃任何東西。我只是做了我的家庭作業(yè)，等他們。

　　然后，事情完全改變了。這是吃晚飯的時(shí)間了，我的母親打電話告訴我去我家附近的餐館。當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。大家都在那兒：我的`父母，我的親人，我的朋友和我的同學(xué)。有那么多的禮物和大蛋糕。令人驚喜的生日派對(duì)！我們有一個(gè)很好的時(shí)間，這是有史以來(lái)最好的生日派對(duì)。

初一英語(yǔ)作文7

　　這學(xué)期，我們班英語(yǔ)課之前，一定要講課。這個(gè)星期三，輪到我和同桌說(shuō)話了。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼就是第三節(jié)課了。我的心怦怦直跳，雙手出汗。首先，我的同桌做了一個(gè)演講。我看到他帶著答案走上講臺(tái)，說(shuō)話很大聲，特別流利。我更緊張，因?yàn)檫@是我從小學(xué)到初中的第一次演講。如果我犯了錯(cuò)或者中途忘詞，也不算太丟人。

　　同桌后不到一分鐘，演講就結(jié)束了，也就是說(shuō)輪到我演講了。我驚恐地走上講臺(tái)，盯著后面的.黑板大聲說(shuō)：“早上好！男孩和女孩。我的名字是……'當(dāng)我說(shuō)'她最喜歡的顏色是紅色！突然腦子里一片空白，忘記了身后的一切。怎么做？怎么做？我急得像熱鍋上的螞蟻。這是，我只聽(tīng)到老師說(shuō)“別緊張，仔細(xì)想想！“隨著時(shí)間的推移，我漸漸冷靜下來(lái)，重新思考了一下內(nèi)容……��！我想起來(lái)了，所以我繼續(xù)說(shuō).

　　“僅此而已！謝謝你！”我的演講結(jié)束了，突然想到班里熱烈的掌聲。我看著老師，看到他嘴角掛著一絲微笑！

　　我回到座位上，心想，其實(shí)沒(méi)什么好怕的！

　　第一次，每個(gè)人都會(huì)感到緊張和害怕，但當(dāng)你結(jié)束你的演講時(shí)，你會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的！

初一英語(yǔ)作文8

　　我們學(xué)校只有一名英語(yǔ)老師。所以在英語(yǔ)課上，老師要東奔西跑。

　　很好。今年，我們的英語(yǔ)老師成了我們的班主任。她會(huì)更累。

　　一天，我上完英語(yǔ)課，正和朋友一起下樓。老師從我們身邊走過(guò)�；仡^一看，只見(jiàn)英語(yǔ)老師正拿著幾份英語(yǔ)作業(yè)去辦公室�？吹腵時(shí)候很心疼。如果我們班的班長(zhǎng)能親自代表我們班對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)“老師，你辛苦了”就好了。

　　這句話一直藏在心里。我們的班長(zhǎng)劉希夷是個(gè)“母老虎”。我們說(shuō)了不該說(shuō)的話。她只會(huì)罵我們“多管閑事”。我有勇氣。拿著英語(yǔ)作業(yè)，她對(duì)劉希夷說(shuō)：“班長(zhǎng)。英語(yǔ)老師，走來(lái)走去。太累了，我們?yōu)槭裁床粚?duì)英語(yǔ)老師說(shuō)‘努力’呢？”劉希夷不僅沒(méi)說(shuō)我好管閑事。他還說(shuō)：“馮淑敏，你太聰明了！我們?nèi)ズ屠蠋熈牧陌�！�?/p>

　　最后，我們找到了一位英語(yǔ)老師。��！我們驚呆了：英語(yǔ)老師看起來(lái)憔悴蒼白。劉希夷走過(guò)去。幫老師拿作業(yè)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”我也說(shuō)了。我也想對(duì)老師說(shuō)：“老師，你太累了，好好休息吧！”

初一英語(yǔ)作文9

　　我的英語(yǔ)老師，姓吳，性格幽默。他的話總是讓每個(gè)人發(fā)笑。但有時(shí)候，他的脾氣會(huì)很“暴躁”。之所以“脾氣暴躁”，是因?yàn)榻淌依锟傆腥嗽谡f(shuō)話，做著小動(dòng)作，所以老師的脾氣還算不錯(cuò)。主要是我們激怒了他，必要的話會(huì)發(fā)脾氣。只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，相信用不了多久，老師的脾氣會(huì)逐漸好起來(lái)的。

　　英語(yǔ)課上，他會(huì)讓我們先讀五分鐘，然后給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們集中注意力，開(kāi)始上課。有一次，老師教我們“午餐”英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞“午餐”的'發(fā)音類似于“難吃”。他說(shuō)：“這個(gè)詞學(xué)不好，中午回家吃午飯就難吃了”。這讓我們哈哈大笑。

　　還有一次，老師在給我們講課，一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。突然老師發(fā)現(xiàn)了他，大聲說(shuō)：“上來(lái)！”這時(shí)，正在說(shuō)話的同學(xué)趕緊閉上嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)。我們的心里也在為他流汗。同學(xué)一上講臺(tái)，老師就用手掌打他，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。從此以后，他再也不敢在課堂上搞小動(dòng)作了。脾氣這么大，以后英語(yǔ)課很少有人講了。

　　吳老師雖然很“暴躁”，但我還是很喜歡他，喜歡他的幽默。

初一英語(yǔ)作文10

　　一、寫(xiě)作技巧

　�。�1）注重開(kāi)頭結(jié)尾的句型寫(xiě)作

　　一般都是主要看開(kāi)頭和結(jié)尾，如果開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)得好，那么作文得分就不會(huì)很差。

　�。�2）句型的使用

　　同學(xué)們需熟記各種不同類型的句型，運(yùn)用于英語(yǔ)作文中，給作文增加得分點(diǎn)。

　�。�3）使用名言警句

　　多使用名言警句，不僅會(huì)給作文帶來(lái)加分項(xiàng)，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問(wèn)。

　�。�4）謀篇布局

　　作文的結(jié)構(gòu)是作文的靈魂所在，作文都講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。

　　二、英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性

　　首先，作文是加強(qiáng)同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，同學(xué)們必須謹(jǐn)慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)就加強(qiáng)了同學(xué)們的用詞能力和寫(xiě)作技巧。從這一方面來(lái)看，寫(xiě)作是加強(qiáng)能力的一個(gè)好方法。

　　其次，寫(xiě)作是擴(kuò)展同學(xué)們?cè)~匯量最有效的'方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫(xiě)得越多，掌握的詞匯就越多。

　　最后，寫(xiě)作對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)邏輯思維能力、表達(dá)能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫(xiě)好一篇作文，同學(xué)們必須系統(tǒng)地收集和整理寫(xiě)作材料以便能夠掌握最全的信息去寫(xiě)作。在處理材料的過(guò)程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)分析和處理不同問(wèn)題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過(guò)程。通過(guò)處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫(xiě)作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維模式。

初一英語(yǔ)作文11

　　小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們英語(yǔ)班換了一個(gè)老師。

　　老師姓辛，個(gè)子很高。他高大的身材突出了他的頭，變小了。雖然臉上沒(méi)有洋溢著溫暖的笑容，但她總是微笑著。雖然是男老師，但是我們感覺(jué)他一點(diǎn)都不嚴(yán)格。

　　第一天上課，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。初三、初四、初五的英語(yǔ)老師上課都用英語(yǔ)，但是說(shuō)中文的不多，我們聽(tīng)得懂。而辛老師上課說(shuō)話，英語(yǔ)咕噥很多，上課只能茫然點(diǎn)頭搖頭。而且辛老師講課速度也很快，不知道之前的課老師怎么說(shuō)的`。

　　為此，家長(zhǎng)也給老師打了電話，但得到的回答是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”

　　但是，過(guò)了一段時(shí)間，讓我徹底改變了對(duì)辛老師的看法。

　　首先他上課很活潑，讓課堂氣氛很活躍，讓我們都提了起來(lái)，上了一堂精神課。其次，在習(xí)慣了他的英語(yǔ)之后，我們并不覺(jué)得自己聽(tīng)不懂。而是用自己的理解去揣摩老師話里的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠理解老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一些英語(yǔ)。

　　辛老師上課總是出丑，逗得我們哈哈大笑。但是老師的“出丑”是為了讓我們更好的記住這些應(yīng)該注意的事情。我記得有一次，老師放音標(biāo)的時(shí)候，故意把粉筆斜著擦在黑板上，發(fā)出“吱吱”的刺耳聲音。我們都喊著，捂著耳朵。然而，正是這種煩人的“吱吱”聲讓我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。到現(xiàn)在，我仍然深深記得他們的發(fā)音。

　　還有一次，辛老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的刀。我還記得那堂課是英語(yǔ)考試。我們都在認(rèn)真地寫(xiě)試卷的底部。辛老師百無(wú)聊賴地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是辛老師把刀從遠(yuǎn)處扔到講臺(tái)上，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)板。那樣，人就害怕了。

　　過(guò)了一會(huì)，拿刀的同學(xué)走上臺(tái)去交論文。辛老師看到了，拿起刀嚇了同學(xué)一跳，說(shuō)：“你怎么不過(guò)來(lái)玩？”同學(xué)嚇得退后一步，慢慢回到座位上。

　　后來(lái)辛老師告訴我們，他之所以那樣，是為了警告我們不要把這種尖銳的東西帶到學(xué)校來(lái)。我還記得辛老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我在中學(xué)的時(shí)候，我將和辛老師分開(kāi)。

初一英語(yǔ)作文12

　　My pen pal is from Hen Nan, China. His name is Xu Hao. I think Hen Nan is a very beautiful place. He is 16 years old and his birthday is in November. He can speak Chinese and a little English. He likes math very much because it is very interesting. He doesn’t like Chinese because he thinks Chinese is very boring. He wants to be a doctor. His favorite actor is Jack Chen. He likes dogs very much because dogs are very fun.

　　He is a funny pen pal.

初一英語(yǔ)作文13

　　Dear Jet,My name is Gao Yang. I’m 11 years old. I’m from China. I’m a student. I speak Chinese and English. My favorite subject in school is math. I think it is very interesting. I like singing and dancing. I usually sing on weekends. But I dislike playing sports. Paul and Emma are my parents. Lisa is my sister.

　　Can you write to me soon?

　　Yours,Gao Yang

初一英語(yǔ)作文14

　　我的英語(yǔ)老師。

　　自從上了初中，我最喜歡的課就是英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課很有趣。

　　我的英語(yǔ)老師姓寇，她很漂亮�？芾蠋焸�(gè)子不高，圓臉，大眼睛，一副近視眼鏡。

　　在今天的活動(dòng)課上，英語(yǔ)課代表發(fā)了昨天的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。當(dāng)我打開(kāi)工作簿時(shí)，鮮紅的錯(cuò)誤數(shù)字映入我的眼簾。當(dāng)時(shí)特別難受，甚至開(kāi)始討厭英語(yǔ)課，討厭英語(yǔ)老師。下一節(jié)課是英語(yǔ)課�？峙吕蠋煏�(huì)回答練習(xí)冊(cè)上的問(wèn)題。

　　下課鈴響的時(shí)候，寇老師進(jìn)來(lái)了，我的心怦怦直跳。只聽(tīng)寇老師說(shuō)：“同學(xué)們，把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。我們將在這節(jié)課檢查練習(xí)冊(cè)�！弊钭屛覔�(dān)心的事情發(fā)生了。我慢慢拿出我的練習(xí)冊(cè)，不情愿的打開(kāi)。老師開(kāi)始講題目。我用手擋住書(shū)，低下頭，不敢看老師的`眼睛。這時(shí)候寇老師突然咳嗽起來(lái)，聲音越來(lái)越大。我仔細(xì)一抬頭，發(fā)現(xiàn)寇老師額頭上有豆汗。我才知道寇老師教我們有多辛苦！我很想對(duì)寇老師說(shuō)：“你辛苦了！”

　　這次期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)并不理想�？芟壬�看了我的分?jǐn)?shù)，馬上把我叫到辦公室。我以為寇老師會(huì)批評(píng)我！每次我覺(jué)得自己剛走進(jìn)辦公室，寇老師就輕輕把我叫到身邊，跟我說(shuō)錯(cuò)了問(wèn)題。我被感動(dòng)了。我下定決心要努力學(xué)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)。我不會(huì)讓寇老師失望的！

　　好事多磨。月考考了98分�？芾蠋煯�(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師——。

初一英語(yǔ)作文15

　　1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

　　2."熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的'學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4."博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5."知行統(tǒng)一"——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當(dāng)然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì)更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級(jí)單詞》，這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級(jí)詞匯，相對(duì)于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習(xí)慣，一本書(shū)計(jì)劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅(jiān)持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認(rèn)為3天攻克四級(jí)單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì)慢慢接觸，但現(xiàn)在一定要快速突破一遍。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對(duì)照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。

　　閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

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