運(yùn)動員作文（共5篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的運(yùn)動員作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
運(yùn)動員作文 篇1
有一個籃球，它整天到處炫耀：我擁有一群很棒的運(yùn)動員！
擁有一群運(yùn)動員？這個籃球可真了不得。可是一個籃球的運(yùn)動員到底有多大呢？難道只有螞蟻大小，也是住在洞穴里的.？嗯，不可能！絕對不可能！
怎么不可能？籃球得意揚(yáng)揚(yáng)地說：我一出生就擁有一群運(yùn)動員，無論我到哪兒，他們都跟著我，非常聽話。
一只路過的螞蟻聽到這話，哈哈大笑道：如果你擁有這群運(yùn)動員，為什么一直是他們在運(yùn)球、帶球、傳球、投球，而不是你在運(yùn)人、帶人、傳人、投人呢？
籃球聽到這話沒忍住，撲哧笑出了聲：我說老弟，你們都只認(rèn)為，運(yùn)動員有了籃球，他們就可以開展籃球運(yùn)動，這沒錯。可是你想過沒有，我也可以擁有運(yùn)動員呀？有了運(yùn)動員，我才能發(fā)揮一個籃球的作用。如果我沒有運(yùn)動員，就像一棵樹那樣紋絲不動，那你說我還是個籃球嗎？籃球顯得很激動，頓了頓，好像在思考怎樣說服螞蟻：所以，我擁有運(yùn)動員的時候他們就擁有我，這是相輔相成的。
運(yùn)動員聽到了這番話，覺得非常有道理，也非常高興，原來他們擁有一個地球，真神奇！
地球聽了也非常高興，原來它擁有一個宇宙，真神奇！
運(yùn)動員作文 篇2
一年一度的文三教育集團(tuán)運(yùn)動會又召開了，和往年不同的是這次我不僅僅做觀眾，還當(dāng)上了運(yùn)動員。
上個月，體育老師沈老師讓我們跑４００米，我在十幾人的小組中跑了第二名，進(jìn)入了班級女生前六名。于是沈老師就把我記入了４００米運(yùn)動員名單中。要知道：我以前跑步可是很慢的`，一年級時被人叫過“慢婆子”。因此在三年級前我都不敢上體育課，更別說比賽了。
�。矗埃懊组_始檢錄了，可我卻連起點(diǎn)和終點(diǎn)都不知道，我好擔(dān)心，不斷和媽媽（她是義工，來幫忙的）說：“我一定是最后一名，我肯定跑不快的！”媽媽說：“別緊張，你其實也是很快的！”黃老師說：“到時候我在終點(diǎn)等你！”
槍聲響了，我拼命地向前跑，腦子里似乎只有一種感覺：跑，跑到終點(diǎn)。我一下沖到了第二，可是后半段路程就立刻感到?jīng)]力氣了，其它兩名選手趕了上來。我用盡全身力氣，可就是追不上，只有保持現(xiàn)有局面，不讓后面的選手趕上來。
第一名選手到終點(diǎn)了，第二名也到終點(diǎn)了，我看見媽媽在喊加油，黃老師在招手，我使勁向前沖，終于我也到終點(diǎn)了。這時我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)累得路也走不動了。
下午，我去看了我的成績，是１分３１秒，第１９名，我有些失落，媽媽卻很高興，說：“你打敗了十一個對手呢！”
運(yùn)動員作文 篇3
“吱吱聲和吱吱聲猜猜這是什么小動物？順便說一下，它是一只小倉鼠。
我家有兩只小倉鼠，一男一女。兩者看起來都像運(yùn)動員”爬上爬下。尤其是對公眾來說，他們幾乎一整天都沒有休息。
他們聰明的腦袋上長著明亮的'眼睛，好像在尋找食物。每當(dāng)我喂它們時，它們敏銳的嗅覺總能幫助它們從凌亂的木屑中找到食物。有時，它用強(qiáng)壯的后腿梳理皮毛，就好像一位紳士正在整理他的西裝。
倉鼠，顧名思義，喜歡吃谷物和干果。倉鼠非常擅長剝瓜子。他們用牙齒咬瓜子，并以極快的速度挑出瓜子。
有時他們會爬到鐵棒前玩耍，倒立，攀爬，頑皮地打翻水杯，讓我給它倒?jié)M水。有時候它們會在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在籠子里跑來跑去。而且，不管他們跑了多少圈，他們都不會暈倒，就好像他們在互相競爭一樣！
倉鼠真的很像世界級的田徑運(yùn)動員和我最喜歡的小動物。
運(yùn)動員作文 篇4
我是運(yùn)動員 今天天氣真晴朗,我穿上了一套媽媽為我精心準(zhǔn)備的漂亮的紅色運(yùn)動，踏著輕快的步子高高興興地去學(xué)校了。 走進(jìn)校門，操場上早已經(jīng)人山人海啦。對了！今天我們學(xué)校召開運(yùn)動會了，我還是一名運(yùn)動員呢！今天我參加的是60米短跑的.比賽項目。 當(dāng)廣播里響起來“60米短跑比賽就要開始了，請運(yùn)動員馬上各就各位！”的聲音時，我在同學(xué)和老師的鼓勵下來到了起跑線前站定。這
時，我轉(zhuǎn)頭一看，旁邊是劉星同學(xué)，他可是我們學(xué)校的運(yùn)動健將啊，我心想：有這么厲害的對手，我一定得好好努力呀。 老師高高地舉起發(fā)令槍，砰的一聲槍響。我們就飛快地跑了出去，我和劉星齊頭并進(jìn)，超過了一個個選手，眼看就要到終點(diǎn)了，我們倆還是不分勝負(fù)。
這時候，我心里一直默念著：“加油啊！陳星瑞，你是最棒的！加油��！”我不停地給自己打氣鼓勁，雙臂用力地前后搖擺，腳步也越來越快，終于在最后時刻超過了劉星，得了比賽的第一名。 耶——同學(xué)們都把我當(dāng)成了班級里的小英雄了，一下子圍過來，擠得我都喘不過氣了。這時候，錢老師過來了，高興地夸我說：“你真棒！得了第一名，可是不能驕傲��！” 郵：325204浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)中心小學(xué)二（4）班陳星瑞
運(yùn)動員作文 篇5
看到這個題目，你會不會感到奇怪呢？既像猴子又是運(yùn)動員？其實，還真有。在這只“猴子”面前，體育老師都得甘拜下風(fēng)，這就是我最佩服的人。我這就給你講講他的“像猴之處”。
第一處：笑臉像猴。他的笑臉絕對是世界第一“俊”，原來白里透黑的.眼睛瞇成了一條線，那張大嘴張成了一個半圓，里面的牙齒全都“深露不藏”。他這張可以笑得無比燦爛的臉經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
第二處：動作似猴。要說我為什么佩服他，就要從這節(jié)體育課說起。上課鈴沒打多久，我們就排著隊伍下樓了。樓下的體育老師見我們出奇地安靜，心情也好。在做完準(zhǔn)備活動后就把手一揮，批準(zhǔn)我們到運(yùn)動器具那里玩了。聽到這話，我們立刻原形畢露，也不管什么隊形，一窩蜂跑去玩了。在爬杠那里聚集著一群人，大家都想試試，又都怕出洋相。有的已經(jīng)站在上面了，可還是只抓桿子不敢爬。這時，“猴子”聞聲趕來了。大家看到重頭戲來了，紛紛退讓。只見他右手扶著柱子竄上了器具，雙手抓住爬桿向前一蕩，隨即反手抓住第二個桿，然后叉開雙腳左右一蹬，身子快速轉(zhuǎn)動起來。一下、兩下、三下……他就像一個陀螺一連轉(zhuǎn)了幾個來回。他下來的時候我一看：面不改色心不跳。光這點(diǎn)我就對他佩服的五體投地，你說他像不像一只多才多藝的“猴子”？
第三處：舉手搶答像比賽。如果你在課堂上聽到“嗯！老師我來！”的一聲，那十有八九就是“猴子”了。只要他認(rèn)為自己會的題目就會在第一時間內(nèi)舉手，分毫不差。語文課時老師總說他“回答問題前不經(jīng)過大腦思考”“不要站起來再思考”，給無聲的教室增添了不少樂趣。
看完我的介紹，你們是不是也覺得他像一只活潑可愛的猴子��？想知道他是誰嗎？他就是我的同桌——徐志林。
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