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[推薦]師德師風征文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編幫大家整理的師德師風征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[推薦]師德師風征文15篇](https://p.9136.com/00/l/d5f7cec404_6136d9e1e9d3d.jpg)
師德師風征文1
學科知識是教師教授知識的基礎(chǔ)，而師德則是作為一名人民教師的前提。曾經(jīng)認為師德是驚天動地的，方則彰顯教師的偉大，而在真正走進教師這個職業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)日常生活中哪有那么多驚天動力的事情，日常每一件小事才是真正考驗教師的師德之處，高尚的師德不是唱高調(diào)，不是在眾人面前有意的表現(xiàn)自己，而是潤物細無聲般，在學生日常小事中做著最偉大的.事情，陪伴著每一位孩子的成長，培育著祖國的花朵，期待著祖國的希望。
身為歷史教師，首先我需要不斷提高自身的學科專業(yè)水平，同時一絲不茍對待工作中的每一個細節(jié)，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思；關(guān)心著他們的方方面面。在課堂上寓教于樂，用生動的歷史故事提高學生的興趣，在教授歷史教學內(nèi)容的同時堅持“立德樹人”培養(yǎng)孩子們正確的價值觀，人生觀、培養(yǎng)學生看待事物的思維、解決事情的辦法，真正做到學以致用。
同時我還擔任了初二四班班主任工作，在班主任工作方面兢兢業(yè)業(yè)，用愛心陪伴著每一位同學。接受每位學生的優(yōu)點和缺點，鼓勵每位同學，用溫暖真誠去接待每一位家長，引導如何教育孩子。師德并不是每天念在嘴上，更是體現(xiàn)在日常生活之中。每當孩子們做錯了事情后，除了嚴厲的批評外，我也在積極引導學生們分析事情的態(tài)度，引導學生積極進取的心態(tài)，經(jīng)過我的耐心引導，學生們早已適應(yīng)了初中生活，向著自己的理想而奮斗！
平常生活中我也在不斷了解學生們的真實想法，我認為“每個孩子都是獨立的個體，孩子們的人生還很長，我們的任務(wù)就是和他們一起，幫助他們?nèi)ニ伎�，幫助他們�(nèi)ソ鉀Q困難，告訴他們我們不只學習好，更要人品好”。所以我不斷告訴學生，讓他們知道解決事情的方式有很多種，至少有超過3種以上，但是結(jié)果是不一樣的，要學會自己選擇最好的方式解決問題！在短暫的初中時光中，學生們學習在進步，解決問題的能力也在提高！
古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”身邊還有很多這樣默默付出的同事，每一位同事身上都閃現(xiàn)著人民教師的偉大，閃現(xiàn)著師德的光芒。每一位老師都是學習的榜樣，相信在這樣的氛圍下，學生們的成長會更優(yōu)秀，西科的未來會更加輝煌！
師德師風征文2
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止等。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的.稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心撼動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
師德師風征文3
大學是夢起航的地方，但大學期間青春的我們又是迷茫和不知方向的，需要領(lǐng)航者引領(lǐng)我們駛向自己想到達的彼岸。很幸運，大學期間我遇到了兩位很好的老師，在我成長的路上給了我很大的幫助。龔秀芳老師讓我找到了正確的大學方向，文燕平老師一直關(guān)心和鼓勵著我，是我考研路上的指路明燈。
15年我從部隊退役重返師大，計劃著拿到較好的學習成績，通過四六級考試，滿足畢業(yè)要求，然后早點出去實習，積累工作經(jīng)驗，一切想著就業(yè)靠攏。大二那年，我和我專業(yè)老師龔秀芳老師說了自己的想法，她表示很支持，并且給我介紹了金山的車森科技網(wǎng)絡(luò)有限公司去實習，于是我開始自己第一次正式的實習工作。但是，當我去公司實習之后才發(fā)現(xiàn)自己是多么的不堪，猶如一個高中畢業(yè)生一般，沒有排他性技能，沒有核心技能，能力一般，隨時可能被他人所替代，隨時面臨失業(yè)。這時候，我才意識到自己確實欠缺很多方面的能力，無論是學識，做人做事，社會閱歷，工作經(jīng)驗等方面都欠缺很多。于是，在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定回學校考研，進一步的提高自己，想把自己培養(yǎng)成為某領(lǐng)域的專業(yè)性人才。因此，我又一次找了龔秀芳老師談了自己的想法，龔老師依然很支持我的決定，并給我介紹了學院已經(jīng)保研的學姐，給我指引保研和考研的經(jīng)驗。為此，我為了能取得保研資格，將一些3.5績點的課程進行了重修。但是，當聽說我們學院只能保研到上大之后，我選擇了放棄，選擇自己備考復旦大學經(jīng)濟學院的國際商務(wù)，考研之路由此開始。
在最初考研的時候，有一些老師問我要考哪個學校，當我說出要考復旦經(jīng)濟系的時候，很多老師的回答是：“大四你先找份工作，保證了就業(yè)率�！焙芏嗬蠋煵⒉豢春茫吘箤W院每年能考上重點名校研究生的確實少之又少。但是，當我的'專業(yè)老師文燕平老師聽說我要考復旦大學經(jīng)濟系的時候，她表示非常的支持，還給我耐心講了一些注意事項，那一刻我超級感動，終于有一個老師認可我，并且支持和鼓勵我。之后，我選擇了一個人留在奉賢校區(qū)備考，在這個過程中，文燕平老師一直關(guān)系和鼓勵著我，平常一有關(guān)于考研的信息，她都第一時間發(fā)給我供我參考，那時候感覺對于我的考研，文燕平老師比我自己還上心，經(jīng)常幫我打聽關(guān)于考復旦大學考研的信息，并且還會指導我考研的相關(guān)注意事項。就這樣，在文燕平老師的關(guān)心和指引之下，我成功地進入了復旦大學經(jīng)濟學院的復試。在復試的那段時間里，文燕平老師經(jīng)常會跟我講一些關(guān)于復試的相關(guān)事項，在我準備復試期間給了很大的幫助，可以說文燕平老師一直以來在我考研路上陪伴著，并給予了足夠的幫助，超級感動。
以前當兵的時候，我的班長告訴我：“每個人一生都會遇到那么幾個貴人，當遇上的時候一定抓住機會，并且常懷感恩之心對待自己的貴人。”我很慶幸，大學期間遇到了龔秀芳老師和文燕平老師這樣的貴人，給予了我最大的幫助和支持，非常感謝兩位老師一直以來的幫助和支持，指引著我變得更加優(yōu)秀。感恩師大，感恩兩位老師讓我更深刻地認識了自己，更清晰地知道了自己的人生方向，謝謝兩位老師一直以來的關(guān)心和指引，我愛你們。
師德師風征文4
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！蔽页Ｂ犎苏f，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生，讓學生因為我的愛，感受到來自心地的幸福！ 很幸運的，我實現(xiàn)了自己兒時的夢想，我現(xiàn)在是一名光榮的人民教師了。
還記得滿懷喜悅與激動地第一次踏上講臺時，我的那份自豪。我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。 每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師，您最近過得好嗎？”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
關(guān)心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關(guān)心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。教師，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能。
作為一名年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學生，用愛鑄師魂。
一、化作春泥 精心呵護
“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。
還記得第一次接的班里，有一個平時不愛說話的男孩特別讓人頭疼。上課他和任課老師對著干，擾得全班都不得安寧，任課老師氣得都沒有辦法，找他談話，他總是低頭沉默，一言不發(fā)。后來，一了解才知道，他的爸爸媽媽都是耐火廠門口的小攤販，家里還有三個姐姐，爸媽忙于小生計，根本沒有時間管他，爸媽唯一的管教就是打罵。一次，他早上遲到了，眼睛紅紅的，像是哭過，我問他怎么了，他說自己病了，所以遲到了�？膳R班的小丫頭告訴我了真實的原因：早上，他要起得很早和賣豆腐湯的爸媽一起出攤，那天，瘦小的他不小心把湯鍋蓋給弄壞了，爸爸打了他，知道了原因，我心里酸酸的。于是，我把他叫了出來，和他談了好久，談了自己相似的經(jīng)歷，孩子哭了……
打那以后，我開始留心觀察他，關(guān)注他，悄悄地幫助他，因為我知道這是我的責任。一天，他和同學玩耍的時候，把同學的頭給磕破了，我?guī)е麄円黄鸬结t(yī)院包扎，整個過程，他嚇壞了，我知道，他最為害怕的是告訴他的爸爸媽媽，因為這一筆醫(yī)療費，對于他家來說也不是一筆小數(shù)目。我對他說，這次的事情，老師會出面協(xié)調(diào)，也不會告訴他家人，醫(yī)療費我出，但是，他必須記住這是次教訓，作為一個小男子漢，必須要學會為自己的行為承擔責任……自那以后，他像變了一個人，連之前對他頭疼的任課老師也都只夸他……
做一個為自己負責的孩子，是他的責任，做一個為孩子負責的老師，是我的責任。在我的教學中，我始終把這當作是我的信條，也一直在努力地奉行著。我經(jīng)常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人，一個對他們完全負責的人。教師，有一千個學生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作春泥，精心呵護。
二、春風化雨 潤物無聲
后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。要想使他們形成良好的品德和習慣，都不是一朝一夕，一蹴而就能辦到的。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。
記得有一回，學校號召全校師生為綠化捐款時，一個學生說出了這樣的話“綠化局有的是錢，憑啥讓我出錢，我的錢我還要留著去吃麥當勞呢！”聽到這話，我感到非常的氣憤，可以說是怒火中燒，當時我真想立刻把他痛批一頓，可又一想，這樣管用嗎？能糾正他的這種不好的思想嗎？毫無疑問，是不行的。要想從根本上糾正他的這種思想得慢慢來，要循循善誘。于是，我壓住火氣，和他單獨談話，曉之以理，動之以情，告訴他我們是生活在一個大家庭里，我們彼此都需要幫助，有了彼此的付出，在我們遇到困難時，才會有別人的關(guān)愛。只有我們每個人都獻出自己的愛，我們的生活才會幸福、溫馨。經(jīng)過我的一番教育，他的頭慢慢地低下去了，我知道他已經(jīng)意識到自己不對了。但同時我也知道，僅僅這樣，他是不可能很快完全轉(zhuǎn)變成一個人見人愛的五好小公民的。
在以后的`生活中，我時刻地注意他，引導他。慢慢的，他變了。一次，在路上遇見了他的媽媽，她見我就高興地說：“我們家孩子，長大了�！币环徽労�，我知道了事情的原委：一次，她和孩子一塊逛街，見到一個可憐的乞丐，孩子要給錢，可媽媽不讓，理由是現(xiàn)在有些乞丐是裝的，可孩子卻這樣反駁道：“我們老師說過一個人物質(zhì)缺乏沒有關(guān)系，只要肯努力，會變得富有的。但是如果精神缺乏，那可就是真的‘乞丐’了。再說，假如每個人都像媽媽一樣，那我們的身邊還會有愛嗎？”和他媽媽的交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽的臉上始終洋溢著欣喜的笑容。其實，我的心里更是格外的高興，見到孩子的轉(zhuǎn)變，我知道，自己的循循善誘，終于 “春風化雨，潤物無聲”；自己的辛勤耕耘，終于獲得了豐碩的成果。
三、以德為榜 以行為樣
“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的熱情。
教育無小事，事事皆教育。在和孩子們相處的每一刻，我都時刻提醒自己要做一個好榜樣。以自己的言談舉止?jié)撘颇赜绊懰麄儯欢螘r間以后，善于、樂于模仿老師的孩子們也會像老師一樣，見到地上的紙片，彎彎腰，撿起來；那位同學有病了,你安慰,我送水；見到同學打架，總要上前制止，勸說“教育”一番等等，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。就是這樣我們要時時刻刻去影響學生，使其從每件小事的體驗中升華，在潛移默化中改變他們的認識和行為方式，在我們的愛意濃濃中，讓他們成長，起到“潤物細無聲”的作用。
四、大愛無聲 上下求索
在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。 “每一個孩子都是一顆好的種子，我們要為種子的成長提供最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和服務(wù)�！狈既A路小學黃艷校長如是說。任校長以來，肩負著領(lǐng)導的信任、群眾的希望、教師企盼，每天他始終堅持早來晚走，用他自己的話就是“只要有學生在，就有老師在，有老師在就有領(lǐng)導在”。與老師一起同呼吸、共命運，同甘共苦。 “責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。愛，可以拯救一個身體有缺陷的孩子；愛，可以造就一個健全的人格；愛，是我對教育事業(yè)的承諾�！狈既A路小學高文草副校長如是說。學校里，他的身影無處不在：深入班級，深入學科中心組，深入備課組與老師廣泛接觸，晚上放學與學生溝通交流，鼓舞士氣。
一位芳小的教師無不感慨地說：一天中，見面最多的幾乎是校長。領(lǐng)導的行動就是無聲語言，帶動和感染著廣大教師為振興芳小而努力工作、奉獻著自己執(zhí)著的愛。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情……
幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè)�；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴人生，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
師德師風征文5
我的學校，我的身邊，有許多最可愛的人。雖然，他們沒有驚天動地的事跡，沒有氣吞山河的氣魄，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，但是，他們工作認真，思想進步，勤勞愛生，桃李滿天下。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。年長教師精神矍鑠，閱歷豐富，教學功底深厚，讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
我身邊的優(yōu)秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。
我的父親，是**第二十一中學的語文老師，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學校對于他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態(tài)度讓我深深感動。
年過六十的他，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個春秋。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導晨讀，還需檢查學生紀律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡，在辦公室里認真的備課，對于課程中瑣碎的知識，他達到了夸張的細致。教參書一遍遍的翻，知識點一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時，對學生給予了春天般的關(guān)懷。工作中，他嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離，工作之余，細心的他主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題，他常不恥下問，和我討論一些問題，并且會幽默的說，現(xiàn)在你是我的老師嘍！疲憊的他不顧勞累，每次放學的鈴聲敲響之后，在辦公室里，仍然能夠看到他為學生輔導的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的`蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動詮釋著教師這個光榮的稱號！
他經(jīng)常說，踏踏實實的工作，快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學校全體老師敬業(yè)進取精神的一個縮影。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，
浸潤著同事的心。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻著自己。我要說，你是春雨，育人無聲；你是園丁，無私坦誠；他是寒梅，暗放幽香；你是陽光，傳播光明。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。你是我的啟蒙老師，我的中學教師，更是祖國教育的棟梁！
師德師風征文6
一、如何做一名合格的教師
做一名合格的教師，首先要有責任感和使命感。教師的職責就是傳播知識、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)學生成長，這是一份非常重要的工作。其次，教師要有一定的教學能力和素質(zhì)。要注重自身的專業(yè)知識和教育理論的學習，在教學中運用自己的知識和經(jīng)驗，不斷提高教學能力和水平。除此之外，教師還需要有人格魅力和道德品質(zhì)。要以身作則，樹立良好的師德形象，對學生起到榜樣作用。
二、教師應(yīng)如何做好學生的引路人
學生的成長離不開老師的引導和幫助，因此教師應(yīng)該成為學生的引路人。首先，教師應(yīng)該了解學生的心理和需求，注意聽取學生的意見和建議。其次，教師要著重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生勇于嘗試和探索，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師還應(yīng)該啟發(fā)學生的興趣和愛好，促進學生全面發(fā)展。
三、論如何做一名有擔當?shù)慕逃ぷ髡?/strong>
教育工作者在工作中需要有擔當，才能勝任這一職業(yè)。首先，教師應(yīng)該對學生負責，要認真規(guī)劃教學內(nèi)容和課程安排，切實推進教學進程，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。其次，教師要承擔起家校聯(lián)系的重任，積極與家長溝通，關(guān)注學生家庭情況，協(xié)助學生解決家庭問題。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注社會的動態(tài)，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新意識，為社會發(fā)展做出貢獻。
四、如何做一名深受學生喜歡的老師
做一名受學生喜歡的老師，需要有良好的人際關(guān)系和教學技巧。首先，教師要具備親和力和交流能力，與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學生的生活和成長狀況。其次，教師要注重教學方法和教學效果，切實提高教學質(zhì)量，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。同時，教師還要注重情感教育，培養(yǎng)學生積極向上的價值觀和人生觀。
五、論如何讓學生喜歡上學
讓學生喜歡上學，需要教師注重課程設(shè)置和教學方法的創(chuàng)新和變化。首先，教師要根據(jù)學生的需要和興趣，制定生動有趣的課程，激發(fā)學生對知識的興趣和熱愛。其次，教師要注重互動，通過多種方式和手段與學生互動交流，激發(fā)學生的自主學習和思考能力。同時，教師還要注重鼓勵，勇于給予學生肯定和表揚，激發(fā)學生的自信和動力。
六、如何做一名激勵學生的老師
做一名激勵學生的.老師，需要教師注重學生的自主性和創(chuàng)造性。首先，教師要注重學生的情感需求，與學生建立良好的關(guān)系，鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新。其次，教師要注重課程設(shè)置和教學方法的創(chuàng)新和變化，切實提高課程的趣味性和實用性。同時，教師還要注重激勵，及時給予學生表揚和鼓勵，激發(fā)學生的自信和熱情。
七、如何做一名善于激勵自我提高的教師
善于激勵自我提高的教師，需要教師注重自我反思和學習。首先，教師要關(guān)注自身專業(yè)知識和教學方法的提高，不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學水平和能力。其次，教師要注重自我反思，認真總結(jié)教學中的不足和問題，不斷調(diào)整和改進教學方案。同時，教師還要注重職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，積極參加各種學術(shù)活動和研究，提高自己的學術(shù)水平。
八、論如何做一名肩負教育重任的教師
肩負教育重任的教師，需要教師注重教育工作的責任和擔當。首先，教師要切實履行教育使命，注重學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和社會責任感。其次，教師要注重家校溝通和聯(lián)系，關(guān)心學生的家庭情況，協(xié)助學生解決困難。同時，教師還要注重探索和創(chuàng)新，積極探索符合學生實際需求和特點的教育模式和方法。
九、如何做一名和諧的教育工作者
做一名和諧的教育工作者，需要教師注重關(guān)系和合作。首先，教師要與同事建立良好的合作關(guān)系，共同探討教學問題和方法，共同提高教學水平和效果。其次，教師要注重與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。同時，教師還要注重與社會的互動和交流，積極參與社會活動和公益事業(yè)。
十、如何做一名誓言育人的教師
做一名誓言育人的教師，需要教師注重教育工作的莊重和嚴謹。首先，教師要注重向?qū)W生宣傳和傳遞正確的價值觀和道德觀，幫助學生立志成才，樹立人生目標和信仰。其次，教師要注重自身言行的規(guī)范和自律，遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)，堅定自身的教育信仰和理念。同時，教師還要注重與學生的溝通和交流，積極關(guān)注學生的心理健康和成長狀況，培養(yǎng)學生的自信和自律。
師德師風征文7
羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。學高為師，身正為范。作為教師的我們要在日常教學中發(fā)揮規(guī)范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。西科中學有許多這樣嚴格要求自己的教師，田亞路老師便是其中一位。
過去一年，有幸與這樣優(yōu)秀的同事同在一個辦公室，田老師身上的值得我學習的地方很多。最讓我敬佩的是田老師超乎常人的勤奮與自律。田老師一直以來都堅持嚴格的作息時間，堅持每天早晨七點之前到校，7：15準時開始早讀工作，在田老師的影響下，學生們早讀秩序井然，學生狀態(tài)投入早，早讀任務(wù)完成高效，良好的閱讀習慣在潛移默化中養(yǎng)成了。每天只是早了15分鐘，但長期積累的時間效益是非�？捎^的。所以田老師所帶的班級，學生的語文成績都非常不錯。
田老師經(jīng)常說：“一個不學習的老師，怎么可能教出愛學習的`學生呢？”他說只有不斷更新知識、方法、思想，才會獲得學生的認可和喜愛。因此，田老師平時非常注重自身學習，不斷充實自己，他努力拓寬思想的廣度和深度。田老師每天都會保持閱讀的習慣，不只是他自己讀，還會帶動學生讀書，潛移默化地影響著身邊的人。他因此榮獲西科中學“書香典范”稱號。有多名田老師的學生，作文在《新中學生》和《西科人》上發(fā)表。
我們經(jīng)常說田老師總是悶聲干大事。他總是有條不紊地進行著教學工作，同樣每天也要處理很多事情，但從未見他慌亂過，作業(yè)批改細致，學生抽查背誦也逐一落實，考試、閱卷、批改作文、周記……一項工作他都沒有落下。反思自己為什么經(jīng)常忙得焦頭爛額，而田老師卻總是那么輕松自如，百思不得其解。向田老師請教之后，才恍然大悟，原來時間真的是海綿里的水，擠一擠總會有的。田老師經(jīng)常利用碎片時間做很多我們看不到的事情，例如：閱讀、寫作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保證輸出一篇優(yōu)質(zhì)成果，田老師做的課題，寫的論文經(jīng)常會獲得國家級、省級或市級獎勵，讓人佩服不已。
田老師無論是教學工作上的精益求精，還是課余時間的嚴于律己，都是值得我學習的楷模！
師德師風征文8
時光流逝，不知不覺從事教育工作已有二十個春秋，當年風華正茂的青年已步入早生華發(fā)的中年。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。苦的是寒霜酷暑，夜半燈火；樂的是天南地北，桃李滿天。多年的教學，也讓我對自己的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自己，照亮別人”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們每個教育工作者的崇高信念，教師最大的幸福是看到學生們在成長！用千百倍的耕耘，.傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香。在具體的教學工作中，我想應(yīng)該做到以下幾個方面：
一、嚴于律己，完善自我。
教師的人格是教育的基石。教師這個職業(yè)，本身對教師的職業(yè)道德要求就比較高，它不像其他行業(yè)，好與壞是那么明顯，如果對自己的工作抱著應(yīng)付差事的態(tài)度，別人也不容易發(fā)現(xiàn)。因此，教師要對自己嚴格要求，養(yǎng)成"自省"精神，在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也’,不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會妄自尊大，目空一切，成為一個領(lǐng)導不滿，同事遠離，學生討厭的人。時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到“為人師表”。
以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的'人生觀、價值觀和道德觀�？炭鄬Ｑ袠I(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。
在教學中，積極的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極的合作。積極創(chuàng)造條件把自己多年的教學經(jīng)驗和大量一手資料形成理論文字，為教育事業(yè)多做貢獻。加強自我改善。要使自己成為工作中的強者，要加強業(yè)務(wù)學習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，才能成為一個合格的教育工作者。
二、真誠相待，亦師亦友。
教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系；但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學生，老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性。現(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，在家里受到父母的溺愛，養(yǎng)成了自我為中心的性格。
因為每個學生都有不同的個性，根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。
嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。所以教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。有人說愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，就應(yīng)該做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待，以誠感人，形成亦師亦友的和諧師生關(guān)系。
三、公平公正，服務(wù)學生。
教師的職責是“傳道、受業(yè)、解惑”，教育的對象應(yīng)該是全體學生，不能只關(guān)照成績較好的學生，熱心于一些學生、冷淡一些學生，造成被動局面。服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。對于一個班級來說，一個差生，無足輕重，他可能只是班級的六十分之一，而對于一個家庭來說，他就是百分之百，是全家的希望。我們不能放棄他，讓家長失望。對學生的教育還要全面，不僅要注意智育的提高，更要服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。讓自己教育的學生既成才，又成人，成為一個合格人才。
十年樹木，百年樹人。教育是一個崇高偉大的事業(yè)，需要我們安于清貧，無私奉獻；教育也是一個復雜浩大的工程，需要我們不斷探索，終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見，以此和廣大教育同行共同探討。
師德師風征文9
俗話說，父母是每個小天使的第一老師，而陪伴孩子們讀書歷程的老師是他們的終身父母。從一個學生，知識的的接受者到老師，知識的傳遞者，角色的變化讓我意識到責任的擔當和博愛的傳遞，讓我認識到如何為人師表。
最近我在雜志上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的授學一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫名的情懷，和諧的氛圍，真切的師生情，讓我想起自己學生時代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教師學習的楷模，使我對“師”有了更多的感悟，我意識到為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博。
師道在勤。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。人們自古將“勤”認為為人美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？師道在勤。只有勤學、勤思、勤，才能在知道少一點的`人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點；在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點。
為師在德。“立德先立師、樹人先正己”，教師是學生的風向標，為人師應(yīng)以德以仁之風帶領(lǐng)學生。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
為師在愛。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺，不僅關(guān)注他們的學習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。
為師在博。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水�！弊鳛橐幻處�，應(yīng)對研究領(lǐng)域和教學領(lǐng)域的知識掌握全面，不僅要“溫故而知新”，也要積極汲取更新的知識，與時俱進。
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。希望年輕的自己認真實踐“為師在勤，為師在德，為師在愛，為師在博”，在教學工作中踐行自己的教學信念。
師德師風征文10
著名的教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具備廣博的學識，更要有高尚的道德。教師該如何塑造自己高尚的職業(yè)道德呢？俗話說“要人敬者必先自敬，要人重者必先自重”，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的有力保證，更是教師自敬自重，提高職業(yè)道德的必要途徑。
作為一名人民教師要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對自己的選擇要無怨無悔，努力做到敬業(yè)愛生、不計名利、積極進取、無私奉獻，力求做好自己的本職工作，不求最好，但求更好！要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
新時代的教育對教師提出了更高的要求，我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。常言道：“學無止境”，因此老師要樹立終身學習的意識，“活到老，學到老”�！耙o學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，這是人們通常對教師提出的要求。處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的`能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，做到“教到老，學到老”。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵�！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”榜樣的力量是無窮的！教師的一言一行對學生的思想、行為及品質(zhì)具有潛移默化的作用�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币虼耍處熞欢ㄒ獣r時處處為學生做出榜樣。凡是要求學生做到的，自己要先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生表榜樣，事事為學生做表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己、從行動上不斷規(guī)范自己，樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的大局意識和服務(wù)意識，用一片赤誠之心培育人；用高尚的人格魅力影響人；用崇高的師德風范塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新進取的新型人才。我深深地體會到教師的責任和教育的內(nèi)涵：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風征文11
剛接這個班時，以前的班主任就告訴我段同學很特殊，無論老師如何吵他教訓他都無濟于事。他依然上課的時候，時而敲桌子，時而發(fā)出怪聲，時而拍拍前面的同學，停不下來。唯一的辦法就是與他爸爸聯(lián)系，讓他好好挨一頓皮肉之苦，老實個幾天。
老實說，對于剛畢業(yè)的我來說，做班主任已是一項挑戰(zhàn)，面對這樣的問題學生更使我覺得困難重重。
我先是試著在他每次犯錯誤的時候及時提醒批評他，可我發(fā)現(xiàn)我所謂的批評在他眼里不過是過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝，一分鐘以后他還是會像之前一樣擾亂課堂紀律。
于是，我決定改變方式，試著與他交流。在教師隊伍中，我自認為處在比較年輕的剛行列之中，因此我應(yīng)該更能理解這群孩子，與他們的心也就更近一些。我試著以一位朋友的身份與他交流。一開始，他不愿意與我分享他的故事，為了與他拉近距離，讓他看出我的真誠，我便把我開學一周觀察到關(guān)于他的事情說了出來。我告訴他：“其實，你是個好孩子，你非常熱愛集體。我記得軍訓匯操時，咱們年級的孩子們都坐在地上等待出場，只有你一直在撿塑膠跑道上的小石子，還把他們?nèi)拥嚼袄�。其實并不是你貪玩，而且剛才咱們班的同學差點被這些小石子絆倒。 你這樣做是防止有人再滑倒……”諸如此類的小事情給他講了不少，段同學滿臉驚訝的看著我，似乎看出了我對他的關(guān)注，便開始與我交流了起來。后來得知，段同學父母平時很忙，顧不上管教孩子，只是在他犯錯的時候痛打一頓解決問題，致使孩子心里有些叛逆與抵抗，覺得失去了大家的'關(guān)注，便想通過制造怪聲、做一些奇怪的舉動來換取別人的關(guān)注。
了解過段同學的經(jīng)歷，我的信心似乎更加堅定了，是的，我想要給予他關(guān)注與溫暖，想要通過我的努力去改變他。一次，由于選拔優(yōu)秀作文，需要上交電子稿，我便把我q號寫在了黑板上，請同學們抄下來給父母看，把作文發(fā)給我。我萬萬沒有想到，段同學竟然主動加我為好友，還主動與我打招呼。當時真是極其意外，我抓住這難得的機會與他聊了起來。這一次，我們就真的像朋友一般。我向他詢問班級同學的情況，他懂事的讓我吃驚，我又趁勢說起了他。指出他的不足，也肯定他的優(yōu)點。其實他自己也清楚常常會管不住自己，并且非常愿意與我一起改掉他的壞毛病。
聽了段同學的話，我就仿佛碰到了合作者，越發(fā)有干勁兒！ 我們立下約定，如果他可以改掉自己的壞毛病，我就讓他當他最想當?shù)捏w育委員。小小的約定，看似不起眼，卻有著無窮大的魅力，從那以后，他上課認真聽講了，一星期有一半時間能管住自己了，我為這小小的進步欣喜不已。
一天，我正準備進班輔導，就被一群孩子圍了起來。他們說中午放學段同學把另一個同學打哭了，另一個同學的家長也來了，我如晴天霹靂一般。趕忙聯(lián)系段同學的父親，這邊又安撫受傷的同學。好在沒什么大礙，事情很快平息了。晚上下班，我看到段同學自己一人站在學校門外，便去詢問。原來他是怕爸爸打他，不敢回家。 早就聽說他家長常常用武力解決問題，一直也沒時間溝通，于是我便借此機會與他父親聯(lián)系，希望他父親可以心平氣和地與孩子溝通，盡量少用武力解決問題。沒想到，那天晚上他真的因為我的電話免了一頓皮肉之苦，因此他更加信任我了。
發(fā)言更加積極，作業(yè)質(zhì)量更高，更能管住自己是他對我的回報，也正因為他的努力，期末考試三科的成績都比以前有了很大的進步，父母更是高興不已。
過年的時候，收到他發(fā)來的信息，他說“老師，謝謝你，你讓我的成績提高了，也讓我改變了不少”。雖然，如今的他仍會偶爾管不住自己，偶爾犯犯小錯誤，可他確實在一點點的進步，相信終有一天，他會蛻變，展翅高飛！
從這件小事中不難看出，只要教師心中有愛，就沒有所謂的問題學生。作為教師的我們，應(yīng)該在心底開啟一片愛之花，去愛去澆灌祖國的花朵，用愛去幫助孩子改掉惡習，讓每個孩子都沿著正確的道路成長。
師德師風征文12
20xx年8月30日，是個讓我終生難忘的日子。這天在家人、鄰里、親朋羨慕的目光與祝福聲中，我踏上了衛(wèi)輝這片熱情的土地。我有工作啦！而且是人人羨慕的好工作——教師！我下定決心要將我夢想的種子深深地埋在這里！細心地澆灌，精心地培育，讓它在這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出豐碩的果兒！
當我來到我日思夜想的學校時，眼前的情形卻讓我大吃一驚：夢里美麗的校園卻是簡陋的校舍，夢里窗明幾凈的大教室卻是狹小昏暗的老房子，夢里聰明禮貌的學生卻是一群流著鼻涕甚至還尿褲子的孩子。看著唧唧喳喳的孩子們，望著冰冷的爐灶，我在想：低矮的`院墻、生銹的柵欄，就這樣將我搖曳生姿的青春圍困？這難道就是我堅持選擇的歸宿嗎？
第一次考試不到30%的及格率使我徹夜未眠，我想不明白數(shù)數(shù)這么簡單的題怎么還有學生不會呢？一道題我講了兩三遍怎么還有學生一臉迷惘？“告訴我用什么樣的方法才能把你們教會？”我失去了理智，沖學生怒吼道。這時恰巧一個男孩兒在和同桌戲鬧，我快步?jīng)_過去，巴掌高高舉起，又緩緩落下。我能怎么做？我該怎么做��？一時間我對教師的滿腔熱情變成了無盡的失望與無奈，更多的是無助。
后來，我讀到了這樣一個故事：有一位母親很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒總是不愿意去。母親覺得很奇怪：商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么就不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)從孩子的角度看，眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。這真是一位細心的母親！
讀完之后，我捫心自問：與這位母親相比，我是一位細心的老師嗎？我給與孩子們足夠的理解和寬容了嗎？我困惑著、思索著、改變著……
我不敢再一味地訓斥、批評，我怕年幼的學生在我的訓斥與埋怨中失去信賴與安全感。設(shè)想一下，一名對學生失去信心的老師和一群不信任老師且缺乏安全感的學生組成的班級，能有怎樣的教學效果？快蹲下身子看看孩子們的世界吧！多給予他們一點寬容和信任，讓他們擁有自信、擁有追求吧！
講《花朵》一課時，我提出了這樣一個問題：“課文最后一句說‘我們，是祖國的花朵’。想想為什么我們是祖國的花朵呢？”我的話音剛落，小朋友們便唧唧喳喳地說開了。班長王生元害羞地笑著說：“老師，我們是花朵，你就是花朵的芯了�！蹦男腋Ｗ屛颐腿话l(fā)現(xiàn)他們是如此純真可愛，我不忍心打斷他們，任由思想的小溪在課堂上流淌。我突然覺得自己是生活在百花叢中的人，心里充滿了幸福和甜蜜。我傻傻地看著他們快樂著，憧憬著，收獲著，陶醉著……
那堂課啟發(fā)了我。其實，我何嘗不期許自己能帶給孩子們更多的鼓勵、安慰、欣賞與扶持。于是，我開始用心尋找孩子們的閃光點，多用鼓勵、欣賞、積極的語言去評價他們，而且還毫不吝嗇地告訴孩子：“你是最棒的！”
其實，每名學生都心存著一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。
現(xiàn)在，我要大聲說：我喜歡上了，喜歡就這樣守著愛、守著夢、守著一間教室，播種著期望，收獲著芬芳。孩子們，帶著你的夢我的夢勇敢地飛吧！記得在你成長的路上，永遠有老師關(guān)切的目光，在你生命中永遠有老師深情的凝望！
師德師風征文13
“師者，傳道授業(yè)解惑也”道為最先，而要傳道，教師首先得正身：德高為師，身正為范；學高為師，德高為范。漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”，教師不僅要以其人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，將言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范，積極地影響和教育學生。“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。
教書是手段，育人才是目的，相對于學生成才，更重要的是成人。
教育的振興靠教師，身為教師應(yīng)深感任重而道遠。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產(chǎn)生深遠的影響。我們應(yīng)自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。公正從教：在教學活動歷程中要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生；廉潔從教，為人師表以本身高尚品行和聰明智慧教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將本身的美好形象永恒留在學生的心里，使學生知道什么是真善美，什么是假惡丑，從而慢慢知道做什么樣的人，怎樣做人�！皩W高為師，身正為范”老師的身正在德育中尤為重要，其身不正何以為師，教師是文明的使者，是人類靈魂的'工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)�！暗赂邽閹�，身正為范”教師的言行舉止都必須要以為人師表為準，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應(yīng)時代發(fā)展。
歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等觀念，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德�！敖逃裏o小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務(wù)，也是加強新時期青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育；師德與師風是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設(shè)提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范�！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。
徐匡迪認為，教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。教師以身作則、為人師表，才能起到人格感召的作用，才能培養(yǎng)出言行一致的人才，所以，著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師要堅持教書與育人相結(jié)合，堅持言傳和身教相結(jié)合，因為我們不僅要授以學生謀事之才，更要傳以學生立世之德。教師的為人師表，不僅是以身作則，也包括追求至真、至善、至美的德性，只有在人格的直接影響之下來培養(yǎng)學生并發(fā)展他的智力和品德，不可能用任何程式、任何紀律、任何規(guī)章和課程時間來人為代替人格的影響。
師德師風征文14
上周六，我參加了由教育局主辦的為期一天的班主任培訓，李穎老師的培訓內(nèi)容讓我收獲頗多，以下是我的培訓心得。
第一，感受教師的幸福，做一個幸福的教師。我想，人生幾十年，三百六十行，并不是所有人都有踏入教育行業(yè)的緣分，作為老師，我感到無比自豪和幸福。我的幸福感來源于每一個學生，看到他們每天的點滴進步，我感到十分欣慰。也許他們的進步不是成績的提高，而是行為品質(zhì)的提升，我們都要給與學生正向的激勵，這是其他任何行業(yè)所不具備的幸福感來源。
第二，立德樹人，做學生的引路人。我們作為教師，我們的.責任和使命，其實不僅是教會他們科學文化知識，更重要的是我們要教會學生“扣好人生第一�？圩印�，把孩子培養(yǎng)成堂堂正正的人。初中階段，是學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，而教師的主要任務(wù)是傳道、受業(yè)、解惑。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。所以我們更要努力提升自身品格、修養(yǎng)、加強自我修煉，做學生的引路人。
師德師風征文15
時間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經(jīng)踏入教師這個工作崗位兩年多了，回想這兩年多的時間，心里總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。
20xx年9月份的一天我踏入了xx小學，盡管這是一個鄉(xiāng)村學校，但是讓感受到濃濃的淳樸氣息，我自信滿滿的看著學校的每一位人，但是踏入班里，學生喧嘩的喊聲，嘻哈的打鬧。這些東西讓我頭都大了，到底我該怎么辦？這需要深思和經(jīng)驗，我想要更好地管理一個班級，樹立老師的威信，同時又要跟學生打好朋友般的友好關(guān)系，任重而道遠，我要好好的努力才行！
作為一個沒有經(jīng)驗的新教師，本身對教材不熟和專業(yè)水平有限，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因此，對于每一節(jié)課我都會認真準備，認真去上。我單純的以為只要我認真的備課認真的上課，忘我的工作似乎只有體現(xiàn)在孩子們突然明白了這些題的意義而得到快樂！努力就一定會有意想不到的驚喜。的.確“驚喜”很大，就是我的努力并沒有換來孩子們的好成績，這個很大的“驚喜”給了我很大的打擊，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課時似乎都在認真的聽老師上課，但是他們的心卻跑到了窗外，并且孩子們的作業(yè)都是互相抄，孩子們都很聰明，但卻從來都不寫作業(yè)，讓我非常的困惑！開始，他們做得不好，我就批評他們，說他們這不好說他們那不對，但最后發(fā)現(xiàn)他們一點都沒改，而在這個學期，我改變了對他們的態(tài)度，其實，就算最差的學生也有他最可愛的一面。我試著發(fā)掘他們的優(yōu)點，他們一有小小的進步，我就表揚他們。結(jié)果現(xiàn)在他們明顯的改變了，盡管學習成績沒有進步特別大，但是在其他方面進步了很多，原來欣賞和表揚真的很重要。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學生來說，都會有很大的幫助。
對學生來說，即使在教師眼中很差的學生，當初又何嘗不是抱著美好的憧憬來到學校，來到教師面前呢？即使是“一無是處”的學生，他們心靈深處，又何嘗不閃現(xiàn)著珍貴的道德上的靈光？蘇霍姆林斯基說：“請記住，每個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的�！睉土P會打破學生僅有的一點點學習的心。比如不當著全班學生的面撕掉作弊學生的試卷；不摔破上課照鏡子學生的鏡子；不讓沒有回答對問題的學生總是站著等等。所以我們要對每一位孩子充滿著希望！
學生坐在教室里是為了學習，而教師的職責是交給他們知識，因此教學不應(yīng)該因你的心情淪為膚淺的消遣。你的心情好時就通過講故事、笑話以及娛樂的方式教學；部分教師
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