[薦]讀書征文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的讀書征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書征文1

　　品杯茗，賞路風(fēng)景，聽段故事，讀本好書。讀書，是與智者的溝通，是凌靈魂深處的交流，本好書，或流淌著國(guó)學(xué)魅，或承載千古云煙，或飽含真情實(shí)感，或表露意義凡。

　　書校園，當(dāng)你遨游在浩瀚的書海，書中的世界盡收眼底。在師的引領(lǐng)下，在同學(xué)的討論中，潛移默化領(lǐng)略墨明�；�與學(xué)識(shí)，彰顯個(gè)的修養(yǎng)，閱讀量的博，是罪寶貴的學(xué)術(shù)積淀，我們的學(xué)校，需要郎朗的讀書聲，需要思想的交流與碰撞，師與學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)，讓書校園的理念鐫刻在每個(gè)的中。

　　很難想象，如果校園中沒有書籍，將會(huì)是何等的景象。當(dāng)學(xué)們以絡(luò)為友，以游戲?yàn)闃�，把閱讀拋之九霄云外，活將是何等的墮落和腐敗，祖國(guó)的未來，需要健康茁壯的成長(zhǎng)，更需要知識(shí)的滋養(yǎng)�！　∈鞘裁醋屛覀兊男�園有了這些不和諧的符，是什么讓校園失去了原有的純凈。原本天真爛漫的笑臉變得如此復(fù)雜，本該汲取養(yǎng)分的年齡不該蒙上陰影，讓讀書回歸吧，讓我們以書為友，讓讀書回歸吧，讓我們與墨客起同。

　　你是否還記得夜下閏的質(zhì)樸，你是否為林妹妹的冷葬落淚，你是否為余光中的鄉(xiāng)愁傷感，你是否夜夢(mèng)回魯迅的古縣?樹中的世界引勝，于聲處讓讀者感受到精神的洗禮，潤(rùn)物聲般撥動(dòng)我們的弦。

　　書校園，是校園明的彰顯，書校園，是校園化的傳承。沒有書的活是乏味的，沒有樹的.頭腦是涸的，沒有書的思想是愚昧的，沒有書的靈是枯萎的。我們需要書的滋潤(rùn)，就像萬物長(zhǎng)需要陽(yáng)光。

　　現(xiàn)實(shí)活中太多的不良現(xiàn)象為我們敲響了警鐘，脫出的臟話，為社會(huì)詬病的不明為。同學(xué)打架。欺悔師長(zhǎng)，當(dāng)這些事情與現(xiàn)在學(xué)聯(lián)在起，我們感受到的只有遺憾和悲哀。

　　讓書回歸，讓沉靜，給靈魂洗禮，讓充實(shí)。校園明需要所有共同參與，書校園需要得到我們的重視。愿每個(gè)都能到讀書的快樂，愿書墨之彌漫在所有的中。

讀書征文2

　　書，是人類知識(shí)的靈魂，讀書，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們忘記煩惱。因此，讀書可以改變命運(yùn)。

　　我小時(shí)候很喜歡讀書，爸爸每次買回來的書我都搶著看，讀書，讓我差點(diǎn)忘記做作業(yè)。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我放學(xué)回到家，急匆匆地從書包里取出作業(yè)來做，做著做著，我看見桌子上擺放著一本叫《童年》的課外書，我拿了過來看了看，看著看著，就被她吸引住了，我津津有味地看著，看見了一些搞笑的地方就哈哈大笑起來，隨著課外書內(nèi)容的精彩，我已被書的內(nèi)容吸引住了，直到晚上的7點(diǎn)，爸爸問我：″女兒你做完作業(yè)了嗎?″我回答了一聲：″做完了。″后來，我沉思了一會(huì)，才從書的`海洋中醒過來，原來我還沒有做完作業(yè)，直到深夜的11點(diǎn)，我才把作業(yè)做完。雖然讀書讓我差點(diǎn)忘記了做作業(yè)，但在我寂寞的時(shí)候，讀書讓我取得了收獲，開闊了世眼……

　　高爾基說：“書籍人類進(jìn)步的階梯�！彼�以，我們要愛讀書讀好書，一步一步前進(jìn)，做一個(gè)愛讀書的學(xué)生吧!

讀書征文3

　　多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感�？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母�好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

　　多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的'人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

　　多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量�！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

　　多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

　　盡信書，也不能沉迷于書中不能自拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。

　　讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇�彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無緣對(duì)話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。

　　讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書中我看到了不一樣的世界。

讀書征文4

　　書是人類知識(shí)的大門，我每天寫完作業(yè)都要快樂的拿出書來仔細(xì)地閱讀。

　　有一天晚上我6:00就已經(jīng)把所有的作業(yè)做完了。我拿出我的《老天會(huì)愛笨小孩》，我打開后匆忙的翻到32頁(yè)，我像一只三天沒吃飯的老虎看到食物似的，我一邊讀一邊記好詞好句。我有時(shí)會(huì)哈哈大笑，有時(shí)還會(huì)露出一副著急的表情;有時(shí)還會(huì)嘆一生氣，有時(shí)還會(huì)為主人公這樣的做法而感動(dòng)。我看著看著就開始做夢(mèng)想自己成為書中的.主人公金字塔，突然被媽媽得一聲“吃飯”打斷了我這幸福而又快樂的夢(mèng)想，吃完飯我又急匆匆的打開書，接著做我的美夢(mèng)，喲!我的脖子真酸呢，這時(shí)我又聽到“睡覺”，轉(zhuǎn)眼間我的房間頓時(shí)沒有一點(diǎn)光。我只能裝著困的樣子爬到床上，等媽媽走了，我又開燈繼續(xù)看我的書，中間媽媽來檢查我睡了沒有，我就在媽媽進(jìn)門之前裝著睡著了，就這樣當(dāng)我第三次打開燈時(shí)我看了看表已經(jīng)晚上9:00了，我已經(jīng)看了3個(gè)小時(shí)，但我的好奇心不停的往前沖，想知道最后結(jié)果如何，我便不由自主的往書桌前走。

　　書是我們知識(shí)的源泉，更是知識(shí)的大門，書籍是人類進(jìn)步的階梯，這就是我與書的故事。

讀書征文5

　　魚兒在水中自由自在的遨游，是因?yàn)樗�有水的陪伴；鳥兒在天空無憂無慮的翱翔，是因?yàn)橛兴{(lán)天的陪伴；而我在書的海洋里愉快的徜徉，是因?yàn)橛袝�香的陪伴�?/p>

　　小時(shí)候，我躺在媽媽的懷抱里，聽媽媽娓娓動(dòng)聽地講著動(dòng)人的故事。讀著《白雪公主》、《丑小鴨》、《灰姑娘》……時(shí)，我就會(huì)陶醉在奇妙無比的故事情節(jié)里，想象著自己成為那些主人，在故事里添加上了自己的色彩，在這美妙的幻想中，我不知不覺睡著了……

　　上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)的字增多了，便開始喜歡讀起了名著來。首先我讀得是我國(guó)的四大名著。《西游記》是一部雅俗共賞的作品，它通俗易懂，我便喜歡起《西游記》來。我讀書時(shí)有自己的方法，比如讀《西游記》時(shí)，我先用掃讀法讀一遍，了解書本的大概內(nèi)容，然后用讀思法細(xì)細(xì)品讀自己尤為感興趣的故事情節(jié)，如果有哪個(gè)部分實(shí)在不懂就詢問老師、父母，查閱資料等，直到弄明白了為止。當(dāng)把全本書理解透徹之后，再讀另外一本書。有時(shí)也要抽時(shí)間把以前讀過的書拿出來再次讀一讀，已達(dá)到“溫故而知新”的`讀書效果。

　　直到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了很多中外名著，雖然有的還不能透徹理解，但我相信，隨著自己知識(shí)的增多，生活閱歷的豐富，總有一天，我會(huì)透徹理解書中的思想感情的。

　　同學(xué)們，莎士比亞說“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。是啊，我們從小在書的陶冶下長(zhǎng)大，書是我們的朋友、家人，我們?cè)缫雅c書密不可分，就讓我們?cè)跁�香的陪伴下茁壯成長(zhǎng)吧！

讀書征文6

　　一個(gè)圓缺了一角，他很不快樂。于是，他決定去尋找他失落的一角。他一邊唱著歌一邊尋找。因?yàn)樗�缺了一角，滾得不快，所以他就會(huì)停下來和小蟲說說話，或聞聞花香，他還會(huì)和甲蟲比賽，這是他最快樂的時(shí)刻。一路上，他歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，穿過沼澤和叢林，上山，下山。千里迢迢，無懼困難，執(zhí)著而快樂地尋找自己失落的那一角。這一路上，他遇到很多一角，有的一角太大，有的又太小，有的太尖銳，有的又太方正……他依然沒有放棄希望，繼續(xù)上路尋找。終于他找到了與自己最合適的那一角，他們組成一個(gè)完整的圓。但是就在這時(shí)，他卻發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)椴辉偃笔裁炊鴿L得太快，快得不能跟小蟲說說話，也不能聞聞花香。最讓他無法忍受的是他再也不能唱歌，于是，他開始懂了，他輕輕放下已經(jīng)尋到的一角，從容地走開，又獨(dú)自上路繼續(xù)它尋找的征途……

　　看了謝爾·希爾弗斯坦的這則關(guān)于缺陷和滿足的寓言《失落的一角》，心里延綿著無盡的感動(dòng)。生活中，我們何嘗不也如此。失落的時(shí)候，我們總是不斷地追尋完美；完美的時(shí)候，我們卻又不得不承受失落。成長(zhǎng)的路上，我們總是在不斷地尋找，尋找自己生命中失落的`一些東西，很多人就這樣在尋覓中忙碌著自己的腳步與靈魂。卻學(xué)不會(huì)像缺角的圓，適時(shí)地停下來和小蟲說說話，或聞聞花香，享受沿途的風(fēng)景；也學(xué)不會(huì)像完整的圓那樣，從容地學(xué)會(huì)放棄，放棄一些雖能讓自己的生命完整但卻并不能給自己帶來快樂的東西。

　　據(jù)說每一個(gè)人的生命，都曾被上帝劃上了一道缺口，于是，世間人便有了不同的命運(yùn)。有的人把這道缺口當(dāng)成自身的一種缺陷，自憐自艾，總是羨慕別人光鮮的生命，而對(duì)自身的缺陷耿耿于懷。于是，在不滿與怨恨的泥潭里越陷越深，再也看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，生命開始黯然無光。而有的人卻把這道缺口當(dāng)作自己不斷進(jìn)取的一個(gè)理由，這種人敢于正視自己的不足，毫無怨言地接收上帝饋贈(zèng)的這份特殊的禮物，因?yàn)樗麄兌�得，正是因�(yàn)椴煌昝溃�才有更多的成長(zhǎng)空間和發(fā)揮平臺(tái)。這種缺憾，讓他們?cè)谛判牟蛔愕臅r(shí)候，懂得給自己鼓勁；在成績(jī)斐然的時(shí)刻，不忘提醒自己要謙遜。他們相信：缺憾也是一種美，因?yàn)樯系墼陉P(guān)上一扇門的同時(shí)，會(huì)為你打開一扇窗。

　　生活需要一種智慧，一種如缺角的圓那般懂得取舍的智慧。

讀書征文7

　　《西游記》是四大名著之一，它講述了唐僧、孫悟空師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取經(jīng)的故事�！段饔斡洝冯m是四大名著之一，卻和其他三著不同,全書故事情節(jié)多為虛構(gòu),可又有與其他三著一樣，情節(jié)引人入勝，使人身臨其境，思慮重重。

　　讀完《西游記》，最令我記憶猶深的還是《真假猴王》這一章，這章講述了六耳獼猴趁唐僧趕走孫悟空這個(gè)空子，冒充悟空，但最后還是給如來佛祖識(shí)破，讓真悟空一棒打死了。

　　讀了幾遍《西游記》這本名著，我突然想到一個(gè)問題：孫悟空到底打敗了幾個(gè)妖精？許多人都會(huì)不假思索：“很多，我哪知道？”可我還是想一探究竟，又仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，還特地留意了一下，答案并非像大多人所說的那樣，真正被悟空打敗的妖精，確是一個(gè)也沒有。每次遇到妖精都是各路神仙或是觀音菩薩，甚至如來佛祖來幫忙的……孫悟空不是可以大鬧天宮嗎？為什么連幾個(gè)神仙的坐騎都搞不定？說明孫悟空并非是神通廣大，只是人緣好罷了。

　　再一次閱讀，又有與前幾次截然不同的想法：我對(duì)唐僧又有更多的見解。一次次被抓，一次次失敗，又一次次被人解救；一次次，當(dāng)他的徒弟想放棄時(shí)，他卻堅(jiān)定不移要前往西方圣地；一次次在生與死之間徘徊，但他卻不放棄自己的理想——取到《真經(jīng)》，修成正果。這就是唐僧，八十一次生死磨難，對(duì)于許多人來說都是不可挑戰(zhàn)的'任務(wù)，但他做到了！坎坷、困難，卻絲毫沒有動(dòng)搖他取得真經(jīng)的信心。

　　合上書本，我被悟空的人緣、唐僧的堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，我終于明白了：為人做事，只要確定了前進(jìn)的方向，就要堅(jiān)持不懈；當(dāng)然，人緣也很重要，有了它，生活就多了一份關(guān)心、一份幫助……凡事就一定能成功!

讀書征文8

　　是啦，世界讀書日其實(shí)就在前幾天左右啦。說起來也很有意思，世界讀書日是莎士比亞去世的那一天啊，莎士比亞可真的就是一個(gè)大文豪了，他去世那天被人當(dāng)成是世界讀書日我覺得也不無道理。

　　這個(gè)世界讀書日是世界的第22個(gè)讀書日了，我覺得也是非常有意思的�？墒乾F(xiàn)在人們的書籍十分的匱乏，聽說中國(guó)人每年平均讀0.7的書籍量，可是外國(guó)人每年平均讀幾十本的人依舊大有人在。就可見我們中國(guó)讀書量是多么的匱乏了，哪怕是世界讀書日，也沒有多少人去圖書館看看書吧？在他們心里這個(gè)世界讀書日根本算不了什么， 一些工作忙的`還根本就不知道世界讀書日的存在呢。但是知道了這個(gè)存在，我估計(jì)也是會(huì)漠視的吧�？墒瞧鋵�(shí)知識(shí)就真的是力量啊，但是人們似乎并不懂得如何運(yùn)用這股力量，這股力量真的能幫助我們的生活越變?cè)胶冒�，可是人們卻從不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我們生活變好的機(jī)會(huì)也總是被人漠視。有了書籍，我們的生活才能越變?cè)胶�，書中的小常識(shí)，書中黃金屋，都讓我們受益匪淺。關(guān)于書的名句也是非常多了，比如書中自有顏如玉，是啦，書中自然有一些很美麗的東西，等著你去挖掘。很多時(shí)候書也有很多樂趣啊，只是我們從未關(guān)注到書帶來的樂趣罷了，我們的眼里似乎就只有手機(jī)了？有時(shí)候，還真的是非常的無奈一件事情，有機(jī)會(huì)讀書的人，又不好好珍惜書本，真是可惜了。

　　來吧世界讀書日，讓我們更加愛書，喜歡讀書不好嗎？不管是不是世界讀書日，以后的以后我們也要好好愛書，珍惜書本，更要喜歡讀它們，它們能給我們帶來無限的知識(shí) ，也能成就一個(gè)人啊。

讀書征文9

　　讀書，如點(diǎn)一把香燭，捧一脈花香，掬一泓清泉，翻一番心情。于讀書中，我們可站在歷史海岸，觀百川之壯；駐立于高山之巔，覽世界之闊……

　　兒時(shí)，就在xxx陪伴下接觸所謂的書；“從舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”點(diǎn)點(diǎn)深入，直到洋溢在書香的天空下，讀書，成為生活中密不可分的一部分。

　　曾與讀書肆意暢懷，曾與讀書悟今傷古，曾暢游其中，曾興其中，樂其中，這是坦然，這是本意。

　　讀罷《春江花月夜》始知張若虛之寂寞，這孤獨(dú)的詩(shī)人，多少次在美麗的春夜，在寂寞的江流聲里踱步，徘徊，被一種前不見古人，后不見來者的蒼茫壅塞胸懷。而從胸中誦詠出的“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里何處春江無月明�！边@是何等的氣派，僅此數(shù)句，已足以使一個(gè)詩(shī)人永生。

　　看盡《金鎖記》才了解張愛玲心中剪不斷，理還亂的'女生情懷。

　　閱讀魯迅的數(shù)才領(lǐng)略到：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這話于時(shí)代的脈動(dòng)中走出了一條康莊大道。

　　翻開《唐詩(shī)三百首》，讀一首唐詩(shī)，領(lǐng)略其中的意境，現(xiàn)實(shí)與浪漫，豪放與婉約，讀且銘記于心。

　　唐朝的酒烈，引得詩(shī)人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，只求一醉；唐朝的月明，床前的明月是故鄉(xiāng)的明燈，千里嬋娟，夜夜照亮無眠的寂寥；唐朝的離別苦，蘭舟催發(fā)，折盡柳條留不住，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡；唐朝的詩(shī)人清高，一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)孪喟�，踏遍故�?guó)河山，一生哪肯摧眉折腰！

　　讀書領(lǐng)意，于讀書中曉人事；于讀書中通變遷；于讀書中悟真理。

　　讀書領(lǐng)意，于讀書之余，動(dòng)人生之品。

讀書征文10

　　所謂教育新觀察，就是換一種視角看教育�！督逃�童話——另類眼光看教育》就是這一視角的一次嘗試。許多時(shí)候，我們己經(jīng)不知不覺地形成了某種評(píng)判的思維定勢(shì)，而我們的思維一經(jīng)已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動(dòng)物，甚至無生命的物質(zhì)）的角度來看人類，看人類的教育。也許，經(jīng)常換一個(gè)角度看問題，會(huì)有助于我們真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人或一個(gè)事物的本質(zhì)。由于我們是在一個(gè)有限的范圍內(nèi)接觸了某種事物后形成的思維定勢(shì)，所以也許可以適用于一定的范圍�？墒侨绻�跳出了這個(gè)范圍，我們面對(duì)的是無法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個(gè)角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。

　　一、我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生

　　有人曾戲說傳統(tǒng)教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校以后，不管其愿意不愿意，統(tǒng)統(tǒng)被趕進(jìn)教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當(dāng)成裝知識(shí)的容器進(jìn)行著訓(xùn)練；第三步是“考鴨子”，知識(shí)灌輸完了以后，要檢查灌輸?shù)慕Y(jié)果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個(gè)步驟地必然結(jié)果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽話”這個(gè)核心概念之下，一步一步地進(jìn)行的�！段沂窃鯓幼兂梢恢弧靶“屮啞钡摹愤@則童話非常生動(dòng)有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。

　　剛出殼時(shí)，我是一只人見人愛的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂園。不久，我上學(xué)了。開學(xué)第一天，我滿懷喜悅地上學(xué)校，可剛向媽媽道完再見，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著教鞭，把我趕到一間擺滿書的屋子里，命令我把每一本書從頭到尾抄十遍。我一看，太沒趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'。”說完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現(xiàn)”紙醬，接著把我拎到一個(gè)掛著“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫著“我要做一只聽話的鴨子”，“快寫，好好地寫一寫�！蔽矣掷溆峙�，一個(gè)字也寫不出來。時(shí)間一分一秒地過去了，老鴨子推門而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調(diào)教下。”于是，我又被趕到一個(gè)擺著臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著：“說，什么才算是聽話的鴨子，不說，我就叫你變成'醬鴨'�！碧炷�，又臭又粘的“紙醬”直往我口里鉆，緊要關(guān)頭，我大叫一聲：“聽話就是老師說什么我聽什么，老師讓我做什么就做什么�！薄昂��！鳖D時(shí)，我的周圍響起了一片掌聲，鴨校長(zhǎng)給我一個(gè)大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’�！笨晌乙褟氐茁槟玖耍�心中只有兩個(gè)字在回響“聽話…聽話”。這大概是中國(guó)傳統(tǒng)教育的一種真實(shí)寫照吧。

　　我們的教育傳統(tǒng)，歷來是以“聽話”與否作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)重要尺度，甚至是唯一尺度，聽話的，就是好孩子、好學(xué)生；不聽話的，就不是好孩子、好學(xué)生。我們的學(xué)生在家長(zhǎng)、教師面前，只需絕對(duì)“聽話”，而無需“對(duì)話”交流。因?yàn)椴畈欢嘣诿恳粋�(gè)成年人的潛意識(shí)中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對(duì)象，兒童的一切理應(yīng)由成人作出決定、安排。從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，這種傳統(tǒng)的接受式教育確實(shí)培養(yǎng)了孩子“聽話”的習(xí)慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創(chuàng)造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開始，以接受束縛告終。希望不久的將來，中國(guó)的“鴨子”們也能放開腳步做只快樂的小小鴨。

　　二、我們要做怎樣的老師

　　西方流傳著這樣一句諺語：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧�！彼麄儗�(duì)園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識(shí)，還能與生命一起成長(zhǎng)；在伴隨生命成長(zhǎng)的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會(huì)壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業(yè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業(yè)幸福感�！洞盒Q到死絲方盡？！》中的蠶老師可說是教師們的生動(dòng)寫照。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@兩句流傳已久的詩(shī)句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學(xué)，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著經(jīng)驗(yàn)。春蠶桑桑就曾親眼看到過自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺(tái)上，再也沒有爬起來。那是她永遠(yuǎn)無法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對(duì)這句千古遺傳下來的師訓(xùn)提出了疑問：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒日沒夜的工作，就該累死在講臺(tái)上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓(xùn)得改一改！懷著對(duì)蠶老師的紀(jì)念和對(duì)未來改革的`決心，桑桑也當(dāng)上了一名蠶老師。在她心里，有著一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡�！倍�是：“珍惜自己，珍重生命，珍愛事業(yè)�！鄙ＩＶ�道，作為一名先行者，她前面的路會(huì)很長(zhǎng)很難，但她有信心一直走下去……

　　由于受中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的“仁義愛人”思想的影響，紅燭觀一度是大家普遍認(rèn)同的一種教師觀。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價(jià)值的真諦所在嗎？學(xué)生與教師之間應(yīng)該是一種教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系，決不是以教師的自我毀滅為代價(jià)來?yè)Q取學(xué)生的成功。作為老師，應(yīng)該擁有一個(gè)安寧而活潑的心態(tài)。面對(duì)班級(jí)管理工作的細(xì)碎和教學(xué)工作的忙碌，唯有一顆寧?kù)o的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧?kù)o方可致遠(yuǎn)；而面對(duì)這么一群天真、可愛，時(shí)而聽話的象一只只溫順的小綿羊，時(shí)而又調(diào)皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個(gè)時(shí)候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內(nèi)心世界，順利地完成教師與學(xué)生之間的“換位”。熱愛教育，首先要愛自己。

讀書征文11

　　在少不更事的年齡，我們讀一本有意義的書如同“與善人居，如入芝蘭之室，久而聞其香，即與之化矣�！痹跓嵫�澎湃的年齡，我們讀一本精彩紛呈的書如同覓到一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的導(dǎo)師、一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)秀的安慰者；在鬢角如霜的年齡，我們讀一本修身養(yǎng)性的書如同畢生氣力抵達(dá)“吾生有涯，而知也無涯”。

　　書籍是幼年的導(dǎo)師，是中年人的精神食糧，是老年人的心靈伴侶。掬一捧書香，讓靈魂感到觸動(dòng)，讓手中留下書香。

　　生為農(nóng)民之子，我的腳下是黃土地的厚重，一望無際的原野，眼中盡是春花秋葉的靜美，夏蟬冬雪的輪回；我的天空是萬里無云里飄過的行行雁隊(duì)，是夏夜繁星里穿過的流星雨、但我熱愛這樣的土地，愛它的成熟，厚重，內(nèi)斂又不失靈動(dòng)。在靜謐的月夜，聽流水潺潺時(shí)，總喜歡抬頭與空中的圓月對(duì)視，暢想繁星之外的星球的模樣，或設(shè)想山外之山，樓外樓中的生活，或者土地厚重的秘密，亦或……自此，我的生活里，不再滿足于腳下的土地，午夜的天空，而更多的是對(duì)未知的暢想，是對(duì)外面世界的向往。

　　上學(xué)后，當(dāng)我與文字結(jié)識(shí)、與書結(jié)緣，我的另外一個(gè)世界之窗才緩緩打開。讀詩(shī)，讓我認(rèn)識(shí)了黃土地外的五岳山川、江河湖海，萬里長(zhǎng)城，讀它們，猶如帶著眼睛去旅行，跟隨著祖國(guó)的血液在奔騰，在“江山如此多嬌”的壯麗中折服，陶醉、“折腰”。讀史，讓我隔著時(shí)空與古今中外對(duì)話，歷史的畫卷徐徐打開，唐宋元明清，帝官紳民兵，時(shí)局動(dòng)蕩，朝代的更迭，扣人心弦，引人入勝，異國(guó)風(fēng)情，更饒有趣味……是書，讓我通向了外面的世界。

　　讀書也讓陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。在放棄時(shí)我會(huì)拿起一本書《假如給我三天光明》，海倫·凱勒會(huì)告訴我堅(jiān)持是多么重要；失落時(shí)，我會(huì)拿起一本書《愛的教育》它會(huì)告訴我理解是多么寶貴；無聊時(shí)，我會(huì)拿起一本書《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫·托爾斯泰會(huì)告訴我充實(shí)的`生活是多么難求！

　　在日日的茶余飯后，讀一本好書成了我一段美好的時(shí)光，無論是奉獻(xiàn)的保爾，還是樂觀的海倫·凱勒，無論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，亦或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都帶給我一份快樂、一種感動(dòng)。

　　書，是你讓我們的人生路途唱出春花秋月，落英繽紛，是你讓我們?cè)诤棋�海洋中盡情暢游；是你點(diǎn)燃了我們心中微弱的希望，讓我們的人生長(zhǎng)途永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣載著自已到達(dá)道路的終極。

　　在書的世界里，我不再自卑自懦，不再認(rèn)為我的世界里只黃土的貧瘠和單調(diào)的天空。我的世界，有貧瘠上綻放的朵朵花蕾，有雁陣中唱響的希望。是書，給了我這份充實(shí)與驕傲。破繭成蝶，是蟲的歸宿；棲于南冥，是鵬的自由，飛向南方是雁的決定，而讀書是

讀書征文12

　　為落實(shí)對(duì)溫州市中小學(xué)生、教師、家長(zhǎng)所發(fā)出的“愛閱讀?愛生活?愛溫州”倡議，鼓勵(lì)引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”習(xí)慣，推進(jìn)營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)風(fēng)氣，決定舉辦20xx年溪郭一小“愛閱讀——我的讀書故事”讀書及征文評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、參賽對(duì)象

　　溪郭一小全體學(xué)生

　　二、來稿要求

　　1.圍繞“愛閱讀、愛生活、愛溫州”主題，結(jié)合讀書生活，講述讀書對(duì)人生之啟迪、對(duì)自己成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響（給自己生活帶來的變化）等。

　　2.題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于300字；指導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)不少于50字。

　　3.嚴(yán)禁抄襲，作者、指導(dǎo)師必須對(duì)所應(yīng)征作品的原創(chuàng)真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　三、參賽辦法

　　1、本次征文比賽以班級(jí)為單位組織參加；每位學(xué)生限一篇作品參賽。

　　2、本次征文的對(duì)象為三——六年級(jí)，每個(gè)同學(xué)必須都要寫，各班主任選擇最好的5篇放在全班征文的`上面上交，這5篇指導(dǎo)師必須要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)不少于50字。

　　3、本次讀書征文對(duì)一、二年級(jí)的同學(xué)要求是每位同學(xué)必須要閱讀自己喜歡的兩本書或兩本以上，由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施、監(jiān)督。

　　四、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)、

　　本次設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)校將頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

　　五、注意事項(xiàng)：

　　各班主任務(wù)必在5月9日前將學(xué)生作品上交到學(xué)生工作處。

　　希望各班級(jí)以本次征文評(píng)比為契機(jī)，開展一次全班性“愛閱讀——我的讀書故事”征文評(píng)比、推薦活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣。

讀書征文13

　　高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書對(duì)一個(gè)人來言十分重要，書是智慧的結(jié)晶，是開啟思想大門的鑰匙，今天，我要寫一寫《童年》這本書帶給我的啟發(fā)。

　　《童年》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，全書講述了故事主人公阿廖沙童年的經(jīng)歷。阿廖沙三歲時(shí)父親去世，母親帶著他去外祖父家里生活，外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常打他，家里的兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪利益也經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)斗，只有和外祖母在一起時(shí)，他才能感受到愛與溫暖。

　　在外祖父家，人與人之間充滿著仇恨，他們總是不停地爭(zhēng)吵，就連小孩子也互相算計(jì)。但在這樣黑暗的`環(huán)境里，外祖母的出現(xiàn)，給了阿廖沙一縷燦爛的陽(yáng)光。故事中，外祖母慈祥豁達(dá)，她和藹可親，帶給了阿廖沙無限的關(guān)愛與溫暖。文中，外祖母還是一個(gè)十分勇敢的人。面對(duì)火災(zāi)，所有人都驚慌失措，只有外祖母鎮(zhèn)定自若，她指揮著大家救火、撤離，甚至為了減小火災(zāi)的損失，不惜沖入火場(chǎng)拿出硫酸鹽。外祖母的勇敢、鎮(zhèn)定使我十分敬佩。

　　故事中的小茨岡也是一個(gè)十分積極善良的人。小茨岡是一個(gè)孤兒，他被外祖母收養(yǎng)，長(zhǎng)大后成為了外公身邊的雇工，生處于那樣一個(gè)黑暗的家庭，小茨網(wǎng)卻依舊積極樂觀，他給了我足夠的溫暖，讓我感受到了愛意。最后，小茨岡在搬運(yùn)十字架時(shí)，不幸慘死，而自私卑鄙的兄弟倆不但沒有反思，反而為自己的錯(cuò)誤找借口，可以說小茨岡的死是個(gè)意外，卻又不是一個(gè)意外。高爾基通過這本書告訴了我們：我們應(yīng)該堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)地生活著，對(duì)未來充滿向往。我相信，生活中有黑暗，就一定會(huì)有光明，只要我們對(duì)未來充滿希望，黑暗終將過去，光明終將到來！

讀書征文14

　　我是一個(gè)愛讀書的小男孩，今年10歲了，上四年級(jí)。別看我小小年紀(jì)，讀過的書，可是數(shù)不勝數(shù)。我從小就愛讀書，如果你走進(jìn)我的房間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一本本散發(fā)著油墨香味的書，布滿了我的書桌、書柜、甚至床頭

　　記得小時(shí)候，晚上睡覺前，媽媽經(jīng)常給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔

　　上學(xué)了，在老師的'幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：古猿是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火哦，世界原來這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》書中，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量因?yàn)槲覑圩x書，所以我的作文成績(jī)、閱讀能力提高很快，每年還都被學(xué)校評(píng)為讀書之星。在書中我還結(jié)識(shí)了，海的女兒、快樂王子、孫悟空等很多朋友，在書中我還認(rèn)識(shí)了魯迅、冰心、喬羽、老舍等尊敬的老師。

　　書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。

　　同學(xué)們，讓我們快讀書吧！擁有書，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天。書是知識(shí)的寶庫(kù)，書，是人類進(jìn)步的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我快樂，是她陪伴我健康成長(zhǎng)。

讀書征文15

　　第一次閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就十分佩服保爾。保爾的一生，確實(shí)是無怨無悔的。保爾的生活不平凡，他的經(jīng)歷不一般，他遇到了各種坎坷，遭受了無數(shù)磨難，但他并沒有抱怨老天的不公。他不屈服，風(fēng)雨兼程，憑著頑強(qiáng)的'意志，與困難和命運(yùn)進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。

　　他義無反顧地投身到革命中，沒有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的殘酷，死亡的威脅而退縮；他意氣風(fēng)發(fā)地參加了建設(shè)，沒有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣，勞動(dòng)的艱苦而抱怨。雙目失明，疾病纏身，并不能讓他屈服；書稿丟失，一切只能重新再來，并不能使他絕望。保爾的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著深深感動(dòng)了我，促使我再次捧起這本書，走進(jìn)保爾的世界，體驗(yàn)他的經(jīng)歷，領(lǐng)悟他的精神，我更加明白“人的一生應(yīng)該這樣度過。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧�！�

　　如果說老天將要降任給我們，就來考驗(yàn)我們21世紀(jì)生活無憂無慮的學(xué)生，不知能否挺過去？不必說像保爾那樣，也不必說像遭受厄運(yùn)的屈原、左忠明、司馬遷、雙目失明聾啞的海倫、高位截癱的海迪。單單學(xué)習(xí)這點(diǎn)都困難，我們承受得了嗎？

　　我們也要像保爾一樣，遇到困難不退縮，受到打擊不屈服，勇敢地把自己鍛煉成一塊鋼鐵，這本書對(duì)我產(chǎn)生了很大的映像。

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