校外教育的說課大賽征文

　　在18日，我參加了“說課大賽”，并獲得本次說課二等獎。在這次活動不僅使我充分感受到了學校領導對老師的深切關懷和殷切希望，還使我更清楚地認識到了存在于我身上的不足。我的一個深刻感受就是山外有山，天外有天，平時身邊總有人說我這也好，那也好，甚至自己有時候也會沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點所謂的功底是多么的淺薄。特別是十五分鐘的說課，要在十五分鐘里充分展示老師的說課的五個方面還要回答專家提問，說實話我是很心虛的，不知從何開口。一是我本身缺乏賽課的經(jīng)驗，二來覺得自己在教育教學這一塊還不夠“精”。主要是因為自己準備不充分，臺上一分鐘，臺下十年功，機遇從來只青睞那些有準備的人。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

　　第一：必須不斷提升自身素質(zhì)

　　1、認真教學，提高自己的教育教學水平。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能地給學生多學一點知識，讓他們學得好一點、成長得順利一點，這對學生學業(yè)的提高、知識的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。

　　2、豐富師識本領，提高師藝技能。思想家黃宗羲曾說:“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。高超的師識本領和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為一名新時代的教師要提高自身的素養(yǎng)和功底，功底深的老師，就是特受學生歡迎。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，在業(yè)余要認真學習業(yè)務知識。教師只有堅持不懈地增長自己的才學，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學生。

　　3、關愛學生，甘為一個“人師”。“師愛”，是教師對學生一種只講付出不求回報、無私的、廣泛且沒有血緣關系的愛。它是師德的核心，即“師魂”。

　　作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。一名教師往臺上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個人水平怎么樣。有句話說，要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認為還必須是一桶源源不斷的活水�，F(xiàn)在的我時常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。

　　第二：學會反思

　　“興趣是最好的老師”，愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，無論什么方法離開了學生的熱愛和學習主動性，教學都不會取得理想的成績。興趣保持有利學生獲得成就感，樹立自信心”。對學生來說，激發(fā)學習興趣才能自主學習，激發(fā)學習的自主性和學習潛能，使他們愛學、樂學，孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@里的“樂”指的正是“興趣”，其對于學習是非常重要的。它貫穿于整個學習過程的始終，也是學習成績成功與否的關鍵。

　　葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加�！弊阋姺此嫉闹匾�性。這次的十分鐘片段教學對大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對有限的準備時間，面對上不完的教學內(nèi)容，面對完全頑皮不學習的學生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考�？偟恼f來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

　　總之，通過參加比賽，我改變了以前輕視說課的觀念，認識到說課同樣可以很好地鍛煉教師各方面能力。因此，我在教學中設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發(fā)學生興趣，進而充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為一堂課的主人。

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