教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。職業(yè)規(guī)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文1
作為一名工作時(shí)間不長的新教師, 我認(rèn)為有必要對(duì)自我的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃, 使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求, 但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn), 在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò), 不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕, 能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對(duì)自我制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí), 自我成長
教師們都有同感：教師每一天都在吐出知識(shí), 如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代, 需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的'理念, 進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索, 優(yōu)化課堂教學(xué)過程, 探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法, 處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系, 提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng), 不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中, 自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo), 把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思, 寫下教學(xué)后記, 不斷總結(jié)教訓(xùn), 積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告, 不斷自我反思. 3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高, 如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí), 以到達(dá)從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí), 提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能, 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為, 良好的習(xí)慣, 具有高尚的情操, 堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生, 用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰, 我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理, 分析問題的原因, 教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上, 學(xué)生與學(xué)生之間總有差異, 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn), 并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo), 提高他們的信心, 鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù), 如何控制時(shí)間, 如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng), 如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文2
我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候要研究以下幾個(gè)方面：
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài), 分析自我的特點(diǎn), 挖掘自我的優(yōu)勢和潛能, 清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面, 自我分析能夠盡量全面而具體, 并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。
首先, 教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭, 那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察, 從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。
其次, 了解實(shí)際還必須指向過去。對(duì)現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因, 即為什么我在這些方面會(huì)比較優(yōu)秀, 而在另外一些方面有會(huì)顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后, 教師還需要對(duì)自我的潛力進(jìn)行估計(jì), 這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀, 但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的, 在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反, 有些方面可能此刻稍有不足, 但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快, 并且也很有興趣, 這應(yīng)當(dāng)就是教師的潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路, 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景, 我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能的'與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡單的說, 個(gè)體的發(fā)展是脫離不開團(tuán)體的。所以, 制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo), 學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長是重要的。
三、確立適合自我的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo), 即愿景
在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后, 教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解, 教師成長的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來。
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