中考滿分作文

時(shí)間：2022-07-10 10:01:28 中考滿分作文我要投稿

【實(shí)用】中考滿分作文集錦10篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的中考滿分作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】中考滿分作文集錦10篇

中考滿分作文篇1

　　1、對(duì)比總起式。例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。

　　2、歌詞、名句總起式。例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。例2人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！苯鹎锸�，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。

　　3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺��！我愛(ài)梧桐樹(shù)。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　4、懸念式。例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木……

　　5、激趣式。例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來(lái)。例2：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)�！毙∨笥�，你猜這是什么？對(duì)，這就是我喜愛(ài)的雨。

　　6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快�。�

　　7、擬人抒情式。例：��！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。

　　8、倒憶式。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。結(jié)尾：

　　9、抒情式：例：��！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花��！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。

　　10、總結(jié)式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。

　　11、歌詞、詩(shī)句式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！崩�2：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。�。　焙苫ǖ倪@種品格引起了多少人的贊賞。

　　12、聯(lián)想贊美式。例：我贊美凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。

　　13、隨想式。例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？

　　14、自然意境式。例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起……

　　15、回味式。例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。

　　16、自然總結(jié)式。例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了

　　作文題目：《我的父親》。

　　一、直接開(kāi)頭法我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子......這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。

　　二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭

　　1、用詩(shī)詞開(kāi)頭�！澳乳e，白了少年頭�！蔽业陌职炙氖嗔�，白了頭，可是依然很平凡......

　　2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。”我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人......

　　還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。

　　三、用聲音開(kāi)頭。

　　1、用歌聲開(kāi)頭。“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里�！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試......

　　2、用響聲開(kāi)頭。“皮噠，皮噠�！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸?shù)煤軕K......

　　還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。

　　四、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。（聯(lián)想開(kāi)頭法）

　　每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車(chē)，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車(chē)送我上幼兒園的......

　　五、用結(jié)果開(kāi)頭法。（倒敘法）

　　我們?nèi)胰苏诔酝盹�，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起�?lái)，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了�！痹瓉�(lái)他中了500萬(wàn)的。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)著迷要從十年前說(shuō)起......

　　這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開(kāi)頭就會(huì)變得容易起來(lái)，作文就能抓住人，就能寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。

　　中考生作文開(kāi)頭和結(jié)尾的方法

　　作文開(kāi)頭二十種：

　　一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界《我》。

　　二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

　　三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）

　　四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。(選自〈〈那天，我真后悔〉〉)

　　五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車(chē)處”怎么

　　站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自〈〈假文盲〉〉）

　　六、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）

　　七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園��；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）

　　八、妙用排比式開(kāi)篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車(chē)，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天�。ㄟx自〈〈走出家門(mén)〉〉）

　　九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛(ài)〉〉）

　　十、揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè)??(選自《我要“嫁”給書(shū)》)

　　十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）

　　十二、名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自《書(shū)趣》）

　　十三、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被

　　窩。（選自《我眼中的媽媽》）

　　十四、引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）

　　十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門(mén)，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們??（選自《幽幽小巷情》）

　　十六、倒敘描寫(xiě)式開(kāi)頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫(xiě)出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》）

　　十七、交待原因式開(kāi)頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏�，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。（選自《我是一個(gè)音樂(lè)迷》）

　　十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了20xx年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的`家鄉(xiāng)—襄陽(yáng)。�。∵@里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》）

　　十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。（選自《深深的愛(ài)》）

　　二十、與讀者交談式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫(xiě)字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫(xiě)法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書(shū)法家》）

　　作文結(jié)尾常用的方法

　　一、記事記敘文的結(jié)尾

　　1、自然式結(jié)尾。

　　這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途??

　　2、總結(jié)式結(jié)尾

　　事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！

　　3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）

　　這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。

　　4、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”）

　　事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”

　　5、夢(mèng)幻式結(jié)尾

　　這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！

　　6、引歌引言式結(jié)尾

　　有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

　　二、寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾

　　寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。

　　1、總結(jié)式結(jié)尾

　　在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！

　　2、贊揚(yáng)式結(jié)尾

　　在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！

　　3、抒情式結(jié)尾

　　在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤

中考滿分作文篇2

　　假如說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開(kāi)始成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。是他，把我從懵懂帶向成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他，領(lǐng)著我看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大!

　　古語(yǔ)說(shuō)：“仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)�！崩蠋熯@個(gè)職業(yè)自古就是令人敬佩的高尚職業(yè)，我的楊老師就是老師中的佼佼者。他有嚴(yán)厲的一面還有真心、負(fù)責(zé)的一面。

　　嚴(yán)厲——塑造正氣，完美人格。從七年級(jí)第一次見(jiàn)面起，您就將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)充滿原則的世界。從與您對(duì)視的那一刻起，我就意識(shí)到要時(shí)刻與正氣相伴。從您的目光中，我讀懂了“沒(méi)有規(guī)矩難成方圓”，您的一言一行都在警示我要端正自己。楊老師，這就是您一位嚴(yán)于律己的人民教師，讓每個(gè)學(xué)生都由衷敬佩服的好老師。記得有一次您找我談話，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分忐忑，或許是英語(yǔ)成績(jī)不理想的緣故。您一臉嚴(yán)肅的注視著我，我不敢抬頭。本以為會(huì)被您劈頭蓋臉的指責(zé)一番，豈知，您非但沒(méi)有罵我反而給予了我莫大的鼓勵(lì)與信心。您告訴我要堅(jiān)持自我，不要輕易言敗。我真的很慚愧，辜負(fù)了您對(duì)我的期望。楊老師，謝謝您的鼓勵(lì)，是您將嚴(yán)厲轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，是您讓原則世界變得豐富多彩。能成為您的學(xué)生是我的幸運(yùn)，您用嚴(yán)厲詮釋了另一種愛(ài)，塑造了我的正氣，完美了我的人格。

　　真心——啟迪智慧，點(diǎn)化生命。正如您的名字一樣美麗，您用真心之花點(diǎn)綴了單調(diào)的黑板，您用真心之花賦予了數(shù)字以生命。楊老師您知道嗎，上您的課，我們真的很開(kāi)心。我們喜歡聽(tīng)您有條不紊的講解數(shù)學(xué)難題，喜歡看您在黑板前書(shū)寫(xiě)的背影。您用真心教育著我們每個(gè)人，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。在課堂上，您不僅是一位老師，有時(shí)更像一個(gè)學(xué)生，您總是用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言。有一次，您和我們產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，您執(zhí)拗的和我們“爭(zhēng)論”，臉上盡是孩子般的稚氣。當(dāng)您恍然大悟自己的失誤時(shí)，您看著座位上沾沾自喜的我們笑了笑，回了句，“看來(lái)我真的老了�！被蛟S歲月能夠奪走您的青春年華，但它奪不走您的.智慧和那顆對(duì)學(xué)生的真心，您的人格魅力將永遠(yuǎn)綻放光芒!

　　負(fù)責(zé)——樹(shù)立航標(biāo)，指引方向。挺拔的身軀肩負(fù)著許多學(xué)生探求文學(xué)的夢(mèng)想，深邃的目光充滿了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的期望。講臺(tái)是你揮灑汗水的戰(zhàn)場(chǎng)，您用粉筆譜寫(xiě)了新的篇章。臧老師，謝謝您總是包容著我們的任性，謝謝您總是默默地奉獻(xiàn)，謝謝您沒(méi)有放棄我們中的任何一個(gè)。您的幽默風(fēng)趣讓原本枯燥的課堂變得生機(jī)勃勃，原本象征嚴(yán)厲的教鞭，卻成了您與學(xué)生互動(dòng)的道具，或許這就是您的教學(xué)風(fēng)格吧，在輕松的氛圍中接受知識(shí)。我們對(duì)您那沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨早已產(chǎn)生了免疫，盡管有時(shí)我們很不耐煩，您依然一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)著。臧老師，這就是您，一個(gè)千方百計(jì)都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。

　　老師，多么出色的靈魂工程師，為一個(gè)又一個(gè)靈魂插上了理想的翅膀;老師，多么偉大的人格設(shè)計(jì)者，將一個(gè)又一個(gè)人格塑造成型。或許，我們不能永遠(yuǎn)相伴，但你們的影響將是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力!

　　讓我們奮斗吧!用我們的青春去寫(xiě)世紀(jì)的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業(yè)盡一份心，寫(xiě)一片真情!

中考滿分作文篇3

　　風(fēng)吹起的柳絮在紛飛，橫斜影里我望見(jiàn)你的笑容，黃暈圈里我難忘的是你的溫暖�！}記

　　如果說(shuō)緣分天注定，那么遇見(jiàn)你便是我生命中最大的榮幸，是你點(diǎn)燃了我那顆沉寂的心，照亮了遠(yuǎn)方的黑暗，給了我一扇燈窗，讓我變得無(wú)所畏懼。

　　早露微霜，清風(fēng)過(guò)境，惺忪睡眼里的那一抹光亮是你的溫暖。你那顆熾熱的心像太陽(yáng)般溫暖著我的內(nèi)心，照耀著我的生命。是你啊，會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜和包容我，在不知道多少個(gè)晝夜里給了我希望和勇氣，讓我有勇氣做我自己，在多少個(gè)難過(guò)落魄時(shí)對(duì)我說(shuō)：別畏懼，一切有我在，讓我不斷去完善，你就像太陽(yáng)般溫暖著我，給我生命希望的力量，不，你就是我的太陽(yáng)，給了我一種去掙脫一切超越生命永恒的力量。

　　曾幾何時(shí)，你為我去跑遍了整個(gè)校園，為我一個(gè)小小的心愿去努力，把生命中所有的光和亮都奉獻(xiàn)給我。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那年語(yǔ)文課你的勇敢。記得你總是告訴我錯(cuò)誤就該勇敢承擔(dān)，可你卻終究放不下我，有多少錯(cuò)都愿意為我承擔(dān)。盡管那天語(yǔ)文老師應(yīng)為我非常生氣，可你還是依然毫無(wú)猶豫的站了起來(lái)為我承擔(dān)錯(cuò)誤，也不想你在老師心中好學(xué)生的印象和同學(xué)們的議論。堅(jiān)定的眼神中有的只是對(duì)我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫暖，像太陽(yáng)般滋潤(rùn)著我的'心房。雖然你被老師批評(píng)了很久，可你卻一點(diǎn)也不后悔替我頂罪。只是在多年后那個(gè)黃昏的午后在我耳旁輕輕訴說(shuō)著這曾經(jīng)的往事。我也曾問(wèn)你這么做值得嗎？可你卻只回答我說(shuō)：為了你我什么都愿意，因?yàn)槟闶俏业娜浚闶俏疫@輩子生命中最大的難得，溫暖了你也就溫暖了我的生命。

　　這么多年過(guò)去了，你依舊不改初心，用你的關(guān)亮照亮著我前行路上未知的黑暗，如太陽(yáng)般滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)，溫暖著我的身心，在無(wú)數(shù)次難過(guò)與落魄時(shí)給了我明天會(huì)更好的期盼。

　　你是我的太陽(yáng)，你是我萬(wàn)暗生命最璀璨的光。

中考滿分作文篇4

　　聽(tīng)雨時(shí)，也是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�！}記

　　又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美，而今，在語(yǔ)文課上，我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有寫(xiě)作、詞語(yǔ)的解釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種精神的升華。

　　我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般能夠蕩滌人心。

　　聽(tīng)!“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽(tīng)!“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽(tīng)!“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽(tīng)!“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽(tīng)!“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……

　　真像雨聲啊，在語(yǔ)文課上詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的'內(nèi)心，肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠讓承擔(dān)起那份感恩，那份執(zhí)著。

　　雨霧朦朧，讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽(tīng)那天外之音——“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”。

　　所以，我感到語(yǔ)文課如一陣雨，每當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)?lái)的幻夢(mèng)中驚醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。

　　在語(yǔ)文課上，曾學(xué)過(guò)一詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！边@是語(yǔ)文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽(tīng)得到感受也各異。

　　頓時(shí)，狂風(fēng)起，雷電吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命，狂風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我，“君子說(shuō)話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當(dāng)淋漓盡致”。

　　一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風(fēng)景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。

　　語(yǔ)文課上，書(shū)聲依舊，雨聲悠遠(yuǎn)……

　　【解讀】

　　一、構(gòu)思新穎，妙趣橫生。作者將上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨聲，源自語(yǔ)文課的無(wú)窮魅力，也緣于語(yǔ)文課和雨聲的許多相通之處，如：有聲、有形、有味�；趦烧弑姸嗟南嗨浦帲髡哌M(jìn)一步將語(yǔ)文課具體化，將它幻成詩(shī)文名句中的各種雨聲。這樣的構(gòu)思，大膽，富有創(chuàng)意，且新意盎然。

　　二、積淀豐厚，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。文中眾多的古詩(shī)詞名句，信手拈來(lái)，引用自然貼切，不露痕跡，顯示了作者厚重的古詩(shī)詞文化積淀。此外，本文的語(yǔ)言錘煉也很顯功力，眾多的短句言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，頗值得用心玩味鑒賞。

中考滿分作文篇5

　　充滿鮮花的世界到底在哪里，如果真的存在那么我一定會(huì)去。不管會(huì)遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)保持一顆赤誠(chéng)的心，向前跑去，尋找生命的廣闊和真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用我的一生證明我自己。

　　或許相比于其他人，我很笨，沒(méi)有天分，但我有赤子天真，我會(huì)用我的一生去追逐生命帶給我的感動(dòng)，不管在何時(shí)，不管在何地，我的赤誠(chéng)之心都不會(huì)改變。

　　在公元七世紀(jì)時(shí)，我國(guó)歷史長(zhǎng)河中就有這樣一個(gè)人，他不管經(jīng)歷什么，都始終保持著一顆赤誠(chéng)的心，并且堅(jiān)定自己的信念，而這個(gè)人就是玄奘，他年輕時(shí)踏上了慢慢取經(jīng)路，他要前往西部去尋找高深的佛理，大漠雪山，他命懸一線，城堡森林，他九死一生，但這些惡劣的環(huán)境都沒(méi)有摧毀他的信念和朝圣的赤子之心。無(wú)論在這條求佛路上遇到什么，他都無(wú)所畏懼，他的眼神舊篤定。

　　他如此，我們也亦如此，在漫漫人生路上我們也要堅(jiān)定我們的信念，對(duì)夢(mèng)想保留原有的赤子之心，在漫天黃沙和強(qiáng)勁的朔風(fēng)中依舊向前。

　　改革開(kāi)放的40年來(lái)，社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，我們身邊的很多東西都在悄然發(fā)生改變，但我們徜徉在時(shí)代的新風(fēng)中。我們要時(shí)刻保持一顆赤子之心，無(wú)論我們的時(shí)代，周?chē)沫h(huán)境怎樣變化。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持初心，始終如一。

　　我們渴望夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，我們走在前人走過(guò)的路上，我們理應(yīng)像前任那樣用堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　為了不讓自己后悔，為了能讓自己心安，排長(zhǎng)放棄了特等英雄的稱號(hào)，也失去了當(dāng)官的機(jī)會(huì)，但是他并不后悔自己的選擇!做真實(shí)的自己是他的人生追求，他做最真實(shí)的自己，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，他覺(jué)得這樣會(huì)讓自己活的踏實(shí)，活的坦然。人生才會(huì)無(wú)悔，才會(huì)快樂(lè)。他沒(méi)有因?yàn)闃s譽(yù)和利益而放棄自己的內(nèi)心想法，他堅(jiān)守著自己的內(nèi)心，從而在人生路上愈走愈遠(yuǎn)，為了理想而在時(shí)代的夾縫中苦苦追求。徐志摩在追夢(mèng)的路上執(zhí)著追求和守護(hù)自己的理想，用堅(jiān)持，用顫抖的歌喉，在文學(xué)的圣殿中留下了一闕余音繞梁的千古絕唱。他終其一生，矢志不渝，他用靈魂和生命演奏出一曲激情四射的交響樂(lè)。為了民主革命的.勝利，聞一多用生命和堅(jiān)定的信念，鑄就了民主斗爭(zhēng)的不朽豐碑，即使低到塵埃，也不放棄生命的理想，這是詩(shī)人余秀華的赤子之心，她用行動(dòng)告訴我們無(wú)數(shù)的哲理，她擁有一顆處女般的內(nèi)心，她塵世依舊熱愛(ài)，她的作品能夠讓人感受到一個(gè)寂寞的詩(shī)人用心在傾訴時(shí)的平靜與淡定，她讓我明白，野百合的春天更加燦爛，命運(yùn)的打擊并沒(méi)有摧毀她生的意志，她用敏銳的思維捕捉著自己的愛(ài)情，親情和生活感悟。

　　他們之所以為人所敬仰，他們擁有一份永不知足的追求信念，都帶著堅(jiān)持不懈的心境，跋涉于人生，去摘取幸福的碩果。我們的要讓我們的生活不留遺憾，讓我們勇往直前，有追求，讓我們更加期待明天向前跑，跟著那朝陽(yáng)永不止步，用行動(dòng)證明我們對(duì)夢(mèng)想的赤子心，讓我們做最美，最真實(shí)的追夢(mèng)人

中考滿分作文篇6

　　寒假來(lái)臨，期末考試的成績(jī)達(dá)到了父母的要求，我便迫不及待地去邀賞。然而令我咋舌的是，父親話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)我得先做一假期的小工。我不假思索地應(yīng)允了，做就做，誰(shuí)怕誰(shuí)。

　　天將降大任于斯人也，必先……

　　苦其心志

　　面對(duì)眼前長(zhǎng)得高高的常青藤，我不禁頭涔涔而淚潸潸。幾十片的葉子，參差披拂，隨風(fēng)飄蕩，翠綠的葉子，在我眼中如此的猙獰。我爬上梯子，一片一片地抹著，擦凈滿滿的灰塵，水換了一桶又一桶，爬高爬低，累得直喘氣，這活兒，怎一個(gè)累字了得?

　　勞其筋骨

　　父親下達(dá)了在他眼里極為重要的任務(wù)。沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗎，一屋不掃，何以掃天下?那機(jī)械的活兒：拖地、抹桌子，收拾床鋪，清洗馬桶……手腳發(fā)麻，累得要趴下。最難擺平的莫過(guò)于抹窗，臟兮兮的，拆下窗子還得花吃奶的力氣刮污垢，渾身上下汗流不止。我知道，一定能熬過(guò)去的，年輕人，力氣有的是。是啊，年輕人力氣多的`是，可我怎么還覺(jué)得如此勞累?

　　餓其體膚

　　我想，得到父親的獎(jiǎng)賞何其難，我連餓肚子的事都經(jīng)歷了。那天，父親下達(dá)任務(wù)，讓我騎單車(chē)到80多公里遠(yuǎn)的奶奶家。我一聽(tīng)，腿就發(fā)抖，80多公里，一來(lái)一回，別說(shuō)我難以熬住，恐怕自行車(chē)也早散架了。沿途風(fēng)光，我無(wú)心觀賞，到了一處前不著村，后不著店的地兒，我已饑渴交迫，我感到恐懼，心中只有一個(gè)信念，沖出重圍，就快到了，馬上就到了，漢堡包就在前面等著我。記得在我到達(dá)奶奶家時(shí)，我已接近虛脫狀態(tài)。

　　……

　　冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還遠(yuǎn)嗎?雪萊大師說(shuō)的話真不假，寒假的最后一天，父親笑嘻嘻地問(wèn)我想要什么獎(jiǎng)賞。我堅(jiān)定地對(duì)父親說(shuō)：“不，您已經(jīng)給了我最好的獎(jiǎng)賞!”

中考滿分作文篇7

　　幸福，人生的伴侶；幸福，成長(zhǎng)的必備品；幸福，心情的調(diào)味劑，只要你用心感受生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它無(wú)處不在

　　朋友總說(shuō)我的身上有股淡淡的香味，我一直很疑惑：“是洗衣粉的香味呢，還是”

　　一天放學(xué)，我早早的回到了家。推開(kāi)門(mén)，一陣清新的香味撲鼻而來(lái)。哦，原來(lái)是媽媽在洗衣服啊。一個(gè)個(gè)泡沫娃娃姿態(tài)不同：有的調(diào)皮，在空中翻滾了好幾下，又俏皮2躲在了媽媽身后，不見(jiàn)了；有的

　　呢，則喜好旅行，愈飄愈遠(yuǎn)；有的，則很依戀大地，剛一誕生，就迫不及待地與地面來(lái)了個(gè)擁抱。我閑著沒(méi)事，饒有興趣的看媽媽洗衣。夕陽(yáng)照在媽媽身上，映紅了她那歲一盤(pán)棋的黑發(fā)，我似乎瞧見(jiàn)她的眼角旁又多了幾條歲月的痕跡，伴著悅耳的流水聲，她的雙手用力地揉搓著一幅，好像是在往里頭注入什么東西。這時(shí)突然想起朋友說(shuō)的`話原來(lái)，媽媽她在這衣服里，還注入了對(duì)我的關(guān)切，對(duì)我的愛(ài)��！她仔細(xì)揉搓著，好似要把那香味填滿了才罷休。看著看著，我好像聞到了幸福的味道第二天早晨，媽媽像往常一樣，又給我熱了一杯牛奶。但，不同以往的是，我在牛奶里，仿佛品到了一股似有似無(wú)的甜味兒，淡淡的卻沁人心脾。我背上包往學(xué)校走，只是那包里，卻裝滿了我滿滿的喜悅。我來(lái)到教室，對(duì)朋友說(shuō)：“你身上也有一股香味呢�！彼�(tīng)了很疑惑，喃喃自語(yǔ)道：“是洗衣粉的香味呢，還是什么”

　　命運(yùn)的齒輪在一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間的沙漏也一滴一滴地流逝，但是，幸福的印記卻不會(huì)改變。無(wú)論你想，或不想，它就在那兒，不離不棄。

中考滿分作文篇8

　　閱讀帶給我的，更多時(shí)候，是一種錯(cuò)覺(jué)。

　　一日倥傯，孤月寥星，推開(kāi)宿舍的門(mén)，除了刻意不關(guān)的電腦跟趴在紗窗的飛蟲(chóng)，杳無(wú)聲息。為了證明自己不是一個(gè)人，我們和熟悉或是曾經(jīng)熟悉的人們，通過(guò)或大或小的屏幕，借著浮夸造作的字句彼此聯(lián)系。不知是不是所有人都有這樣的人生階段，忙碌于職場(chǎng)卻疏離于人世，從躲藏在長(zhǎng)輩羽翼之下，到倔強(qiáng)出走獨(dú)自面對(duì)世界，開(kāi)始有人揣度你的用心，開(kāi)始有人抱怨你的缺席，豁然發(fā)現(xiàn)自己既夠不著當(dāng)年許下的宏圖大愿，也撫不了心愛(ài)人兒的孤零委屈。那些給予關(guān)懷的好心人，也會(huì)忙起來(lái)，也會(huì)失去耐性，而那些曾經(jīng)在離別時(shí)擁抱灑淚的知交，也被時(shí)間消磨了記憶。我們需要一種不那么孤單的錯(cuò)覺(jué)，人各有異，游戲、劇集、壯游、美食，林林總總不一而足，當(dāng)然也會(huì)有人選擇閱讀。

　　那是種有人相伴的`錯(cuò)覺(jué)，也是種自由的錯(cuò)覺(jué)。

　　不是所有人都可以擁有一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，也不是所有人都愿意把自由寄托在幾行代碼模擬出的異次元，更不是所有人都愿意被帶入一個(gè)一個(gè)層出不窮的角色與畫(huà)面。有些時(shí)候，自由就是有權(quán)利揮霍和浪費(fèi)，閱讀終究也不過(guò)是百無(wú)一用的消磨之一。很多崇高的閱讀者覺(jué)得自己在穿越時(shí)空的界限和那些偉大的思想碰撞，似乎高估了自己，每每掩卷都油然升騰起的成長(zhǎng)，也是閱讀帶來(lái)的美妙錯(cuò)覺(jué)之一，如果閱讀是如此實(shí)用主義的事，如果有用成了閱讀的動(dòng)因，那它也勢(shì)必短暫，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的錯(cuò)覺(jué)之后很快就將是成熟的錯(cuò)覺(jué)乃至成功的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)我們不再為一月一年讀過(guò)十幾幾十本書(shū)所束縛、不再為書(shū)旁的筆記染上多少真知灼見(jiàn)所束縛的時(shí)候，我們才在閱讀中找到了一絲自由的錯(cuò)覺(jué)。

　　如果，只是如果，如果閱讀從未給我?guī)?lái)感動(dòng)，這樣的題目該如何下筆？當(dāng)閱卷者面對(duì)幾百篇人名書(shū)名連綴起的動(dòng)人作文卻想著每篇要在兩分鐘內(nèi)批改完成的時(shí)候，閱讀真的只能是“曾”令人感動(dòng)了。感動(dòng)，終究也只是種錯(cuò)覺(jué)。為風(fēng)花雪月灑淚的姑娘，可能在做著小三認(rèn)著干爹，為鐵血與革命感動(dòng)的壯士，可能剛在酒桌下遞過(guò)只信封。感而后動(dòng)者，幾希。動(dòng)而持之者，幾何！感動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)莶坏弥茉鈱?duì)這錯(cuò)覺(jué)的質(zhì)疑，日久之后，我們找也找不回往日心境時(shí)，才不禁惶惑，當(dāng)時(shí)當(dāng)日的感動(dòng)，若非錯(cuò)覺(jué)，所去何蹤？

　　閱讀，曾令我感動(dòng)。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，一代又一代的人，和我有過(guò)類似的困惑和同樣的錯(cuò)覺(jué)。

中考滿分作文篇9

　　坐在考場(chǎng)里，驀然意識(shí)到，初三已經(jīng)成了過(guò)去時(shí)。

　　想想，初三其實(shí)挺快樂(lè)的。

　　每天放學(xué)后，空蕩的教室里，下午六點(diǎn)鐘的陽(yáng)光總會(huì)透過(guò)西面的窗子灑滿三張認(rèn)真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會(huì)看到他倆彎著腰認(rèn)真做題的樣子；向左扭頭，就會(huì)看到遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個(gè)人不可預(yù)知的未來(lái)。

　　回家的路上，有一棵不知名的大樹(shù)。夏天的時(shí)候，它就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的葉子，郁郁蔥蔥。在里面住著的小鳥(niǎo)，我們?nèi)齻€(gè)都數(shù)不完，只是每天都能聽(tīng)見(jiàn)他們嘰嘰喳喳自由自在地叫個(gè)不停。每次放學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我們都會(huì)以誰(shuí)摘下來(lái)的葉子最多來(lái)比試誰(shuí)跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸?shù)米顟K，然后我和二寶就會(huì)摸著他的頭，譏笑地說(shuō)：小鬼還是沒(méi)有長(zhǎng)高呀！

　　日子仿佛就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個(gè)學(xué)習(xí)上最好的對(duì)手和平日

　　最好的'朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會(huì)有了斷，在不知不覺(jué)中，逃往過(guò)去的路也被淹沒(méi)了。

　幾天前的傍晚，在復(fù)習(xí)完了老師列的幾個(gè)重點(diǎn)題目之后，二寶和郭蛋兒跑上樓找我說(shuō)想要去學(xué)校的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。操場(chǎng)上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問(wèn)老師再三囑咐的重點(diǎn)，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之后我們一次次地努力把球投人籃框；然后盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽(yáng)放棄了抵抗，直到星光滿天。

　　每個(gè)人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一個(gè)人，都能像小時(shí)候一樣，倔犟地奔向自己的夢(mèng)想。

　　伴隨著成長(zhǎng)，一切的故事最終成為每一個(gè)人的記憶，就像夜空滑過(guò)的星子

中考滿分作文篇10

　　眾所周知，中考語(yǔ)文成績(jī)的提高與作文關(guān)系密切。如何提高中考生的作文水平，是提高語(yǔ)文成績(jī)的第一要?jiǎng)?wù)。中小學(xué)教育網(wǎng)為考生匯總了13篇20xx年中考作文滿分攻略，希望對(duì)初三生的備考會(huì)有所幫助。

　　一段振奮人心，氣勢(shì)激昂的擊鼓表演拉開(kāi)了文化藝術(shù)節(jié)的序幕。音樂(lè)的旋律帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入激情與活力的世界中！

　　紅色旋律，綠色夢(mèng)想的主題將此活動(dòng)分為三個(gè)部分。

　�、寰G色暢想

　　《綠的萌動(dòng)》帶來(lái)了生命的震撼，《紅土情》解釋了為什么我眼里常含著淚水，《從我做起》話劇則告訴了大家要節(jié)約，珍惜身邊的一切。

　�、婕t色基調(diào)

　　民樂(lè)合奏之曲《游擊隊(duì)之歌》，舞蹈表演《小井英烈》講述了革命烈士的英勇和無(wú)私。紅色，是鮮血的顏色，也是振奮的顏色�！都t米飯，南瓜湯》嘹亮的歌聲敲擊著觀眾的心，回應(yīng)聲在會(huì)堂響起。

　　㈢時(shí)代旋律

　　話劇《光陰的故事》展示了在井岡山大學(xué)發(fā)生的一幕幕，校門(mén)，宿舍，圖書(shū)館這里的每一個(gè)故事在過(guò)去，現(xiàn)在，甚至將來(lái)一直是不斷發(fā)生的。朗誦，合唱，每一個(gè)節(jié)目都展現(xiàn)了演員的`付出。

　　到這里，藝術(shù)節(jié)將要結(jié)束了。是否還有點(diǎn)意猶未盡呢？沒(méi)關(guān)系，井大歡迎大家來(lái)感受井岡山精神，享受井岡山大學(xué)紅色氣氛。

　　協(xié)同與創(chuàng)新大數(shù)據(jù)技術(shù)與大數(shù)據(jù)教育峰會(huì)于20xx年11月19-20日在成都舉行，本次峰會(huì)由全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)（AFCEC）、易安信學(xué)院聯(lián)盟等單位主辦。會(huì)議的研討議題有：數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，混合云與大數(shù)據(jù)湖泊，在線教育中的大數(shù)據(jù)技術(shù)，高等教育與高職教育中的大數(shù)據(jù)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

　　200多位來(lái)自全國(guó)高校計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者、業(yè)界精英、教師等參加了此次峰會(huì)，重慶三峽學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院年輕老師徐蓉博士、朱丙麗、牟群剛在信管系的系主任鐘靜副教授的帶領(lǐng)下參加了本次峰會(huì)。

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