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培訓(xùn)講課費(fèi)開(kāi)場(chǎng)白
對(duì)于培訓(xùn)課堂來(lái)講，什么是有效開(kāi)場(chǎng)白?下面是小編整理的關(guān)于培訓(xùn)講課的開(kāi)場(chǎng)白的相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡。
一、培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)現(xiàn)狀
仔細(xì)回味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多培訓(xùn)課程的開(kāi)場(chǎng)錯(cuò)把“暖場(chǎng)”當(dāng)作了“開(kāi)場(chǎng)”，錯(cuò)把“開(kāi)場(chǎng)”當(dāng)“游戲場(chǎng)”、“娛樂(lè)場(chǎng)”，錯(cuò)把“破冰(ice-breaker)”當(dāng)作了“開(kāi)場(chǎng)(opener)”!
二、那么有效開(kāi)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
課程一開(kāi)始，我認(rèn)為就需要把學(xué)員的好奇心、注意力聚焦在課程中，這是以學(xué)員為中心的培訓(xùn)課程中，講師必須具備的能力!
因此，一個(gè)好的講師使用新穎的、驚奇的方式可以激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)主題的興趣，用一種不同尋常的、超出參訓(xùn)學(xué)員預(yù)期的方式來(lái)介紹主題，可以增強(qiáng)他們的興趣和動(dòng)機(jī)。
從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)不是暖場(chǎng)，更不是吹牛逼自炫耀!
以參訓(xùn)學(xué)員為中心的講師，在課程一開(kāi)始就要聚焦四個(gè)問(wèn)題：
本次學(xué)習(xí)對(duì)內(nèi)容對(duì)參訓(xùn)學(xué)員有什么好處?
參訓(xùn)學(xué)員怎樣才能更快更好更容易地把學(xué)習(xí)內(nèi)容用來(lái)完成工作?
參訓(xùn)學(xué)員能獲得什么收益?
參訓(xùn)學(xué)員能避免什么損失?
所以，一個(gè)真正以學(xué)員為中心的講師，會(huì)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，注意到開(kāi)場(chǎng)和暖場(chǎng)之間的區(qū)別。
因?yàn)椋魏螀⒂?xùn)學(xué)員都會(huì)永遠(yuǎn)記得講師最開(kāi)始做的事情，第一印象就決定了學(xué)員能不能繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中。
暖場(chǎng)是很多講師常犯的錯(cuò)誤：只知道暖場(chǎng)，而不開(kāi)場(chǎng)。
暖場(chǎng)是讓大家相互熟悉、認(rèn)識(shí)，然而它并沒(méi)有和學(xué)習(xí)內(nèi)容形成有效的鏈接。
如何衡量講師是否進(jìn)行了有效開(kāi)場(chǎng)?
調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員的好奇心。
好奇心是非常強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。
不管是看小說(shuō)，還是看電視劇/電影，為何一開(kāi)始就吸引人?就是想把你的好奇心一直保持下去。
只有調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)學(xué)員的好奇心，才能使得以學(xué)員為中心的培訓(xùn)課程產(chǎn)生震撼力，才能贏得參訓(xùn)學(xué)員的口碑，這是首要標(biāo)準(zhǔn)!
激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員的自信心。
培訓(xùn)課程很重要的一個(gè)目標(biāo)是讓參訓(xùn)學(xué)員在離開(kāi)課堂時(shí)，認(rèn)為自己很棒：“這次學(xué)習(xí)讓我掌握了很多以前不知道的東西，so happy!”而不是離開(kāi)課堂時(shí)問(wèn)自己：“這老師講的這些東西，我有那么多不懂，多晦氣!”培訓(xùn)課程一開(kāi)始就樹(shù)立參訓(xùn)學(xué)員的自信心，有助于學(xué)員后面的開(kāi)放與參與。
有效開(kāi)場(chǎng)傳達(dá)四件事：
參加本次課程的參訓(xùn)學(xué)員們的時(shí)間會(huì)被很好地利用起來(lái);講師了解參訓(xùn)學(xué)員的背景、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)領(lǐng)域等;講師充分地備課是為了尊重參訓(xùn)學(xué)員;講師所講的課程內(nèi)容不單單是為了完成教學(xué)課程，還能讓參訓(xùn)學(xué)員感受到講師的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
讓參訓(xùn)學(xué)員的注意力快速聚焦，而不是走神。
課程開(kāi)始前夕，人在課堂，說(shuō)不定心還在想剛才停車是否鎖住了車子，或者在想公司派我學(xué)這個(gè)有啥用。
這時(shí)候，講師就需要打破他們腦子里想的那些事，把他們的注意力聚焦到課堂上來(lái)。
不使參訓(xùn)學(xué)員走神的關(guān)鍵措施在于調(diào)動(dòng)。
他們很容易不注意聽(tīng)講，但是不參與小組活動(dòng)就很難。
促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)員之間的交往。
講師的開(kāi)場(chǎng)白是不是讓大家互相熟悉?
因?yàn)槿撕腿酥g的關(guān)系在陌生、緊張時(shí)，其注意力就會(huì)下降。
參訓(xùn)學(xué)員坐在課堂上，東瞄一下，西瞟一眼，心理想的是：這次課程我能遇到怎樣的人?他們好合作嗎?能帶給我什么呢?如果感覺(jué)到自己不如其他人之間那么熟悉，就不會(huì)積極參與到課程中。
如果課程時(shí)間越長(zhǎng)，就越需要參訓(xùn)學(xué)員之間相互熟悉了解。
開(kāi)場(chǎng)內(nèi)容與課程主題/課程內(nèi)容相關(guān)。
參訓(xùn)學(xué)員能不能把開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)主題\內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來(lái)?很多成年人都是實(shí)用型的，我就是這樣的人。
某次，講師在做了半個(gè)小時(shí)左右暖場(chǎng)的活動(dòng)后，我提問(wèn)：“老師，剛才的活動(dòng)和你要講的課程內(nèi)容是什么關(guān)系?”講師回我：“我只是讓大家相互熟悉一下”。
我回他：“這樣啊?那我現(xiàn)在來(lái)也沒(méi)有關(guān)系，反正你沒(méi)有講課程內(nèi)容，早知道我就抽一會(huì)煙。
”我的這個(gè)回復(fù)看起來(lái)很不合群，很自私，但傳達(dá)的意思就是告訴講師：作為學(xué)員，交錢來(lái)參加學(xué)習(xí)的，那么，你講師所說(shuō)的每句話、所做出的每個(gè)行為，都應(yīng)該和課程內(nèi)容相關(guān)，讓我覺(jué)得課程的每分鐘都值得!
開(kāi)場(chǎng)對(duì)講師和學(xué)員都非常有趣。
有趣，不一定需要貫穿始終，但是一開(kāi)始就融入有趣的元素，就會(huì)讓參訓(xùn)學(xué)員感到：“咦?好像這次培訓(xùn)不像其他那些死板講師，可以學(xué)知識(shí)，還很好玩，有意思!”所以，講師要花時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)在培訓(xùn)一開(kāi)始就很愿意做的活動(dòng)。
把開(kāi)場(chǎng)不露痕跡引導(dǎo)到課程主題上來(lái)。
此刻的講師，最好是能明確和澄清一下課程的總體目標(biāo)。
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