農(nóng)村小學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告范文

　　具體工作中，我們遵循依法治校、開放管理、可持續(xù)發(fā)展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念，與時(shí)俱進(jìn)求突破，深入細(xì)致抓落實(shí)，強(qiáng)化了人文教育，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導(dǎo)和促進(jìn)了學(xué)校工作全面開展，在學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展道路上邁出了一大步。

　　一、建立現(xiàn)代化的管理機(jī)制

　　（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子努力成為更新教育觀念的先行者。素質(zhì)教育和新課程改革的探索與實(shí)踐，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有開闊的視野、理性的思維，開拓的精神、求實(shí)求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。我校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷更新教育觀念，自覺成為更新教育觀念的先行者，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔勤政，努力提高教育理論水平，能較好地把握教改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際嘗試形成獨(dú)到的辦學(xué)思路，努力使教育思想觀念影響整個(gè)學(xué)校和所有教師與學(xué)生，逐漸顯現(xiàn)學(xué)�，F(xiàn)代教育風(fēng)范。

　�。�2）建章立制，規(guī)范管理。學(xué)校制定了健全的規(guī)章制度，推行學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾制，建立評(píng)價(jià)目標(biāo)和主體多元、評(píng)價(jià)方式多樣的評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)籍管理，及時(shí)上報(bào)各種報(bào)表、材料，檔案管理較為規(guī)范并有實(shí)效，能較積極地把學(xué)校突出工作業(yè)績向社會(huì)宣傳報(bào)道，努力提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

　�。ǎ常┙處焻⑴c學(xué)校民主管理，成為學(xué)校的主人。學(xué)校能夠充分發(fā)揮教師主人翁作用，廣泛征求教師對(duì)學(xué)校工作的合理化建議和對(duì)其在校本教研發(fā)展方面的需求，同時(shí)廣泛征求廣大家長對(duì)學(xué)校管理中好的建議或意見，群策群力，把學(xué)校的民主管理工作提高到新的階段。學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度，做到重大決策公開、財(cái)務(wù)制度公開，學(xué)校管理水平不斷提高。

　　二、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　1、用現(xiàn)代的教育思想武裝教師，提高師德水平－－抓好教師建設(shè)的奠基工程。學(xué)校根據(jù)《教育法》、《教師法》以及課程改革對(duì)高素質(zhì)教師的需求，通過健全落實(shí)政治學(xué)習(xí)制度，開展措施得力的師德教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)并深入貫徹落實(shí)各種文件精神及有關(guān)法規(guī)政策等。學(xué)校經(jīng)常在教師中開展生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，提倡三種意識(shí)（  “校榮我榮，校辱我辱”的“集體主義”意識(shí)、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識(shí)和 “追求個(gè)人社會(huì)價(jià)值”的奉獻(xiàn)意識(shí)），強(qiáng)化  “四種精神（敬業(yè)樂業(yè)精神、勤學(xué)進(jìn)取精神、開拓創(chuàng)新精神、無私奉獻(xiàn)精神），努力做好“五項(xiàng)工作”（學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、狠抓教師繼續(xù)教育、掌握先進(jìn)教育技術(shù)、造就人格力量），引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，確立“育人為本”的基本信念。

　　此外，我們也注重抓好各學(xué)科的德育滲透，重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化了德育骨干隊(duì)伍；堅(jiān)持走群眾路線，提高了個(gè)別談心效果。教師們能夠努力把師德教育的要求化作自覺行動(dòng)，能夠面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，尤其關(guān)心弱勢群體，對(duì)那些家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有行之有效的幫教措施，努力把“高尚的師德是教師的最高學(xué)位”落實(shí)到平日的每一天工作中。

　　他山之石，可以攻玉。我校一直注重為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、學(xué)習(xí)成果共享制。教師都十分珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把外出學(xué)習(xí)看作是高級(jí)“精神福利”。三抓“分層次培訓(xùn)”工作，努力提高教師隊(duì)伍整體水平。新來教師培訓(xùn)－－跟蹤督導(dǎo)，快促成長；青年教師培訓(xùn)－－分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌。此外我們還開展了“教師讀書活動(dòng)”，強(qiáng)化教師內(nèi)在素質(zhì)，倡導(dǎo)“腹有詩書氣自華”，引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以校為本的全方位培訓(xùn)工作，全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。

　　三、以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展

　　遵循學(xué)�？傮w辦學(xué)目標(biāo)，我們提出“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”的教學(xué)口號(hào)，主要通過“三抓”，以質(zhì)量和科研提升學(xué)校辦學(xué)品味。

　�。�、實(shí)抓課改。首先統(tǒng)一思想，落實(shí)規(guī)劃。我校制訂了年度課改規(guī)劃及學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，把建設(shè)學(xué)習(xí)化的領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)化的教師隊(duì)伍放在學(xué)校工作的首位，從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，采用多種形式學(xué)習(xí)新課程有關(guān)文件精神和教育、教學(xué)理論。廣大教師樹立了“以學(xué)為本”，“以學(xué)定教”的新的教育理念，并勇于探索，大膽實(shí)踐，在教學(xué)中較好地解決學(xué)生主體和教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，把課堂教學(xué)看成學(xué)生生命發(fā)展的一個(gè)片段。

　　其次加強(qiáng)培訓(xùn)，開展有特色的課改教研活動(dòng)。在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)，師德培訓(xùn)和教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們還重點(diǎn)抓了新教學(xué)理念、新教學(xué)模式的培訓(xùn)。同時(shí)還加強(qiáng)教了對(duì)教師進(jìn)行跨學(xué)科、綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。此外積極改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生的多元發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)與新課程體系的順利對(duì)接。一年來我們嘗試評(píng)價(jià)方法多樣化：

　　（1）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：我們主要采用自評(píng)、師評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)等方法。自評(píng)和師評(píng)主要是根據(jù)日常生活中的表現(xiàn)，如：管理能力、合作能力及參加學(xué)�；顒�(dòng)的具體情況，分成三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)主要采用問卷和學(xué)生座談的方法，對(duì)老師平時(shí)的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)是根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的評(píng)估條件和上述評(píng)價(jià)的結(jié)果，給教師以公正、公平的合理化綜合評(píng)價(jià)。

　�。�2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：把評(píng)價(jià)孩子的行為貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通常采用的方式是口頭鼓勵(lì)和師生互動(dòng)兩種形式，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師的鼓勵(lì)語言隨處可見，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生健康的發(fā)展。為了使課堂教學(xué)更能獲得孩子們的喜歡，我們還開辟了一條師生互動(dòng)、心靈溝通的平臺(tái)，當(dāng)孩子們對(duì)某一節(jié)老師的課滿意或不滿意，可以用小紙條寫心理話和老師交流，也可面對(duì)面地探討，老師根據(jù)孩子們提出的問題和建議也一一做了應(yīng)答。通過師生互動(dòng)、相互溝通，增進(jìn)了孩子們與老師之間的友情，拉近了師生之間的距離，教師對(duì)自己的課堂教學(xué)也及時(shí)地反饋了信息，調(diào)整教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。

　�。�3）家長及社會(huì)評(píng)價(jià)：我們主要采用了家長參與課堂、家長座談會(huì)、家長會(huì)等形式多范圍評(píng)價(jià)。為了使教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革深入人心，讓家長參與到評(píng)價(jià)改革中去，我們把課堂向家長開放，請(qǐng)家長走進(jìn)課堂和孩子坐同桌聽課，了解教師的教、孩子的學(xué)，和教師一起評(píng)課，一起改進(jìn)教學(xué)，家長們聽完課以后，都談了自己的肺腑之言。同時(shí)我們積極開發(fā)校本課程，為課程體系的三級(jí)管理做好準(zhǔn)備。我們成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織，有計(jì)劃地嘗試開發(fā)校本課程。在教研中心的直接指導(dǎo)下，我們利用學(xué)生有利的資源，在以前的基礎(chǔ)上，在三、四、五年級(jí)繼續(xù)開設(shè)微機(jī)課。

　�。病⒑葑コＲ�(guī)。

　　學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，以德治校，求真務(wù)實(shí)，科研興教的治校方針，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的育人準(zhǔn)則，“實(shí)施人性化管理，落實(shí)人性化教育”，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，辦學(xué)成績突出，得到社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。2000年被評(píng)為薛城區(qū)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校。2014年被定為教育部課題研究基地、山東省課題研究基地。

　　一、樹立“以人為本”的教育思想，實(shí)施人性化管理落實(shí)人性化教育。

　　“以人為本”的思想，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的所有工作，我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了老師和學(xué)生的發(fā)展，只有這樣學(xué)校才能發(fā)展。

　　首先提倡四個(gè)關(guān)注——關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生，即：集體和睦相處（每個(gè)人都是集體的一員，人人都受歡迎）；人人有權(quán)參與（每個(gè)人都是學(xué)習(xí)、生活的主人，人人都應(yīng)參與）；共同互助合作（個(gè)人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題）；滿足不同需求（教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人）。

　　其次提高“服務(wù)”意識(shí)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)盡力為教師服務(wù)，教師盡心為學(xué)生服務(wù)。全體教職工能帶著熱愛學(xué)生的深厚感情，關(guān)心學(xué)生健康成長，時(shí)刻提醒自己的職責(zé)：一切為學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展！

　　再次是提升管理水平。要求班子成員牢固樹立責(zé)任意識(shí)，深入教學(xué)、深入一線，靠前指揮，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，同時(shí)真心實(shí)意關(guān)心教師，實(shí)行情感管理，突出人文關(guān)懷，以親和力和人性化措施調(diào)動(dòng)教師積極性。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步改革用人制度和分配制度，如《教職工教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，逐步拉開獎(jiǎng)勵(lì)檔次，重點(diǎn)向教育教學(xué)和教研教改傾斜，把“重考核、重約束、重獎(jiǎng)懲、重激勵(lì)”的思路引向更深層次的思考，構(gòu)建了“以人為本”的內(nèi)部管理體制，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，為學(xué)校綜合實(shí)力的提高和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　　最后是重視人才培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修和施展才華的機(jī)會(huì)，讓教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己，每年學(xué)校都要選派多名一線教師赴外地聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)啟動(dòng)“名師工程”，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓特優(yōu)人才“特”起來，讓優(yōu)秀人才“優(yōu)”起來，讓閃光人才“亮”起來。努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)�、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊(duì)和師資隊(duì)伍。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全面”和“三個(gè)還給”。

　　結(jié)合新課程改革，我校始終將“以人為本”思想貫穿于教育教學(xué)的全過程。

　　首先是保證學(xué)生的生命權(quán)，把尊重和確保生命安全放在最重要的位置。一是健全制度明確責(zé)任，學(xué)校制定了《安全工作制度》和《安全應(yīng)急預(yù)案》，并層層簽定責(zé)任書，明確要求和責(zé)任。二是通過專題講座、黑板報(bào)、宣傳資料和警示標(biāo)志等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并在各班設(shè)立了安全監(jiān)督員，建立安全記錄本。三是定期進(jìn)行安全排查，及時(shí)消除安全隱患。

　　其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。

　　2.“讓學(xué)生人人享受成功的快樂”是我們的“成功”理念。一是組織豐富多彩的主題體驗(yàn)式活動(dòng)和主題德育活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、歌詠節(jié)、小星星擂臺(tái)賽、校運(yùn)會(huì)、演講征文主題活動(dòng)，“走出校門，體驗(yàn)生活”、“國防教育”等體驗(yàn)活動(dòng)……既給學(xué)生提供了展示素質(zhì)的舞臺(tái)，體驗(yàn)到成功的喜悅，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育。二是為每位學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，各班的班隊(duì)活動(dòng)和升旗儀式均由各班學(xué)生輪流組織，連班隊(duì)干部也實(shí)行輪換制。三是讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的樂趣，民主和諧的師生關(guān)系得到體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的主要形式，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。

　　3.“為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是我們的“成才”理念，確立了以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、生存能力等要素在內(nèi)的，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的，促進(jìn)人的全面發(fā)展的綜合質(zhì)量觀。不管是有社會(huì)上的種種偏見，還是有升學(xué)和考試壓力，我們始終堅(jiān)持自己的培養(yǎng)目標(biāo)─“學(xué)生的綜合素質(zhì)“。一是嚴(yán)格按課程計(jì)劃開課，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，重視學(xué)生全面發(fā)展。二是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績相對(duì)穩(wěn)定。各科期末考試考查及格率98%以上，優(yōu)秀率達(dá)80%。學(xué)生體育合格率98%，三至六年級(jí)體育達(dá)標(biāo)率90%以上；學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，近視率呈下降趨勢。三是學(xué)生興趣廣泛，綜合素質(zhì)強(qiáng)，近三年學(xué)生參加各級(jí)各類書畫、寫作、演講、舞蹈、科技創(chuàng)新大賽有幾十人次獲獎(jiǎng)。

　　三、抓好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以校本培訓(xùn)為總抓手，樹師德、練師功、筑師魂。

　　抓教師的凝聚力，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，是我們的思想政治工作的重心，也是學(xué)校發(fā)展的基石，目的是讓全校教師與學(xué)校的發(fā)展同呼吸共命運(yùn)：一是根據(jù)目前面臨的實(shí)際困難制定《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，及時(shí)調(diào)整發(fā)展策略，讓教師主動(dòng)為學(xué)校進(jìn)言獻(xiàn)策，齊心協(xié)力謀發(fā)展，教師對(duì)學(xué)校發(fā)展前景充滿信心。二是開展積極健康、形式多樣的教工文娛活動(dòng)，豐富教工生活，增強(qiáng)了的凝聚力。三是提高教師職業(yè)道德水平。提倡兩種精神，即“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)精神”和“苦干、實(shí)干、巧干精神”，引導(dǎo)教師在享受生活的同時(shí)，更要享受工作帶來的樂趣。四是堅(jiān)持做耐心細(xì)致的思想工作，依托工會(huì)、教代會(huì)和年級(jí)組在教師中樹正氣，營造健康向上的工作氛圍。五是積極爭取資金，開源節(jié)流，不斷改善教師工作條件。

　　同時(shí)承擔(dān)了部、省教科所的課題研究任務(wù)，加上學(xué)校自身傳統(tǒng)活動(dòng)頻繁，全校干群每學(xué)期都是忙忙碌碌。盡管體力上覺得忙碌，但精神上充實(shí)，老師之間這種和諧的同事關(guān)系及工作氛圍，是我校的獨(dú)特之處。老師中有身患重癥還心掛工作的、有拋開家庭重大事務(wù)堅(jiān)持上班的、還有正常產(chǎn)假?zèng)]休完提前上班的……老師們生怕給學(xué)校工作增添麻煩。近三年發(fā)展黨員2人，兩名非黨積極分子送培，1人被評(píng)為區(qū)“十佳教師”，1人被評(píng)為區(qū)“我最喜歡的教師”。

　　四、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校工作跨越式發(fā)展。

　　近幾年，我們積極爭取，多方籌措資金，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)特色已初步突顯。在2014年完成了學(xué)�；▔�的全面改造，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，校園更具現(xiàn)代化氣息。教室內(nèi)外進(jìn)行了全新裝修，采用全新的教學(xué)手段與方式、全新的辦學(xué)理念與目標(biāo)，成為全鎮(zhèn)教育改革的一個(gè)新亮點(diǎn)。同時(shí)完成了多媒體教室和電腦室的升級(jí)改造，教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平得到提高，絕大部分教師開始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，電子備課采用表格式，運(yùn)用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺行動(dòng)，教學(xué)方式和手段的現(xiàn)代化也進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、突出教學(xué)科研中心，規(guī)范辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)黨的教育方針。

　　一是強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在去年全面完成通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐研究，學(xué)寫教學(xué)案例和教育述事，每人一個(gè)“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)案反思、心得體會(huì)、教育敘事等隨時(shí)記錄下來，讓教師在崗位上實(shí)踐、自修，不斷提高研究能力。

　　二是加強(qiáng)與鎮(zhèn)教研室的聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全鎮(zhèn)的大型教學(xué)示范觀摩活動(dòng)。學(xué)校將所有縣市級(jí)示范課、比武課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。

　　三是由教研組組織經(jīng)常性研討活動(dòng)。按照課改的要求，用“三維目標(biāo)”和全新的教育理念來統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時(shí)代的光輝。學(xué)校通過主動(dòng)請(qǐng)、相互研、內(nèi)部比等形式以解決日常教育教學(xué)實(shí)踐工作中的問題。

　　四是以課題組為單位，開展跨學(xué)科的研究活動(dòng)，在理論和實(shí)踐上進(jìn)行深層次探索。教育部級(jí)重點(diǎn)課題“自主、合作、探究教學(xué)模式”已經(jīng)研究到第二階段，階段性成果顯著。同時(shí)探討學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，制訂《洪村小學(xué)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，設(shè)計(jì)使用學(xué)生成長記錄袋。

　　總之，我校善于把握新的形勢，審時(shí)度勢，用前瞻的目光，扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，讓附近村莊的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。但是，我們深知我校的教育方興未艾，我們現(xiàn)在仍然在摸索中前進(jìn)，但是，我們相信在正確教育方針指引下，我們的明天會(huì)更美好！

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