高中英語教師自我評價

　　高中英語教師自我評價一

　　工作中我以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

　　我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。

　　我相信，只要切實地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

　　其次，我要求學(xué)生，要敢于說。

　　大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。

　　所以，我盡量安排一個月至少4個學(xué)時進行口語練習(xí)，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。

　　在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。

　　它是一位教師良好行為的體 現(xiàn)。

　　教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。

　　育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。

　　總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。

　　學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。

　　很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。

　　所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。

　　這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

　　在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。

　　“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。

　　”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。

　　正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。

　　并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。

　　我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識,為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實的基矗

　　這一年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。

　　這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個班的英語課程。

　　按照學(xué)校的規(guī)定，我按時按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。

　　在具體的教學(xué)工作中我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。

　　積極研究教學(xué)方法，堅持寫教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗，不懂時立即向前輩請教。

　　盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。

　　關(guān)心愛護學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。

　　我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識同時堅持繼續(xù)函授專業(yè)知識，且不斷的探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。

　　并積極參加再教育學(xué)習(xí)，并賦予實踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。

　　我堅持看書學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)，不斷地攻破一個個的難題。

　　在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動，做到為人師表，遵紀(jì)守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

　　當(dāng)然金無赤金，人無完人。

　　`我也有我的缺點。

　　總之 ,我會繼續(xù)努力爭取做到最好!

　　高中英語教師自我評價二

　　General Introduction

　　I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University P.

　　R.

　　China.

　　With tremendous interest in Industrial Engineering I am writing to apply for acceptance into your Ph.D.

　　graduate program.

　　Education background

　　In 1995 I entered the Nanjing University of Science &Technology (NUST) -- widely considered one of the China’s best engineering schools.

　　During the following undergraduate study my academic records kept distinguished among the whole department.

　　I was granted First Class Prize every semester and my overall GPA(89.5/100) ranked No.1 among 113 students.

　　In 1999 I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.

　　I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies.

　　At the period of my graduate study my overall GPA(3.77/4.0) ranked top 5% in the department.

　　In the second semester I became teacher assistant that is given to talented and matured students only.

　　This year I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university.

　　Presently I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis.

　　Research experience and academic activity

　　When a sophomore I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research.

　　In 1997 I participated in simulation tool development for the scheduling system in Prof.

　　Wang’s lab.

　　With the tool of OpenGL and Matlab I designed a simulation program for transportation scheduling system.

　　It is now widely used by different research groups in NUST.

　　In 1998 I assumed and fulfilled a sewage analysis &dispose project for Nanjing sewage treatment plant.

　　This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.

　　In 1999 I joined the distinguished Professor Yu-Geng Xis research group aiming at Network flow problem solving and Heuristic algorithm research.

　　Soon I was engaged in the FuDan Gene Database Design.

　　My duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format.

　　Through the comparison and analysis for many heuristic algorithms I introduced an improved evolutionary algorithm -- Multi-population Genetic Algorithm.

　　By dividing a whole population into several sub-populations this improved algorithm can effectively prevent GA from local convergence and promote various evolutionary orientations.

　　It proved more efficiently than SGA in experiments too.

　　In the second semester I joined the workshop-scheduling research in Shanghai Heavy Duty Tyre plant.

　　The scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances.

　　To make a balance point between optimization quality and time cost I proposed a Dynamic layered Scheduling method based on hybrid Petri Nets.

　　The practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale.

　　I also publicized two papers in core journals with this idea.

　　Recently I am doing research in the Composite Predict of the Electrical Power system assisted with the technology of Data Mining for Bao Steel.

　　I try to combine the Decision Tree with Receding Optimization to provide a new solution for the Composite Predictive Problem.

　　This project is now under construction.

　　Besides In July 2000 I got the opportunity to give a lecture in English in Asia Control Conference (ASCC) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation.

　　In my senior year I met Prof.

　　Xiao-Song Lin a visiting professor of mathematics from University of California-Riverside I learned graph theory from him for my network research.

　　These experiences all rapidly expanded my knowledge of English and the understanding of western culture.

　　I hope to study in depth

　　In retrospect I find myself standing on a solid basis in both theory and experience which has prepared me for the Ph.D.

　　program.

　　My future research interests include: Network Scheduling Problem Heuristic Algorithm research (especially in GA and Neural network) Supply chain network research Hybrid system performance analysis with Petri nets and Data Mining.

　　Please give my application materials a serious consideration.

　　Thank you very much.

　　1、 good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today eventually enroll in this primary school.

　　2、 now i will introduce myself brieflyi am xx years oldborn in xx province and i am curruently a xxxx.my major is xxx..in the past 4 yearsi spend most of my time on studyi have passed CET4/6 with a ease.

　　and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice.

　　besides i have attend

　　3.i will have Patience on all of the children and my hard work will be improved if you enroll me.

　　高中英語教師自我評價三

　　1.更新教學(xué)觀、優(yōu)化教學(xué)方法

　　通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我們清楚地認(rèn)識到，要搞好新課改，教師理念必須轉(zhuǎn)變。

　　現(xiàn)在許多教師的教學(xué)觀念還是以課本為中心，而非以學(xué)生為中心，課堂的教學(xué)主要是為了完成教學(xué)任務(wù)，強調(diào)語言點的介紹，忽略了語言的實際運用。

　　這就要求教師更新教學(xué)觀，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力，更要強調(diào)學(xué)生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。

　　隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，英語教學(xué)的目的也越來越突出培養(yǎng)學(xué)生的英語交際應(yīng)用能力， 客觀上就必須在教學(xué)中優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學(xué)方法，依據(jù)課程的總體目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。

　　學(xué)生通過多種方式如思考、調(diào)查、討論、交流、合作來提高自己的綜合能力。

　　2.中學(xué)英語教師的自我評價

　　為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，中學(xué)英語教師自我發(fā)展已成為必然趨勢。

　　為更好的適應(yīng)發(fā)展的需要，教師應(yīng)根據(jù)自身情況，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，做好自我評價。

　　教師自我評價是指教師通過自我認(rèn)識，進行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過程。

　　做好教師的自我評價首先要求教師具有一定的自我認(rèn)識能力，包括對自己的教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力的認(rèn)識，尤其要充分認(rèn)識到自己的能力缺陷以及在教學(xué)中存在的問題;然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問題的原因，才有可能找到實現(xiàn)自我提高的方法。

　　教師的自我評價有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師自身的發(fā)展與提高，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要因素。

　　3.中學(xué)英語教師間的合作學(xué)習(xí)

　　教師間合作學(xué)習(xí)是指教師與教師之間通過交流和分享的方式對教學(xué)體驗、教學(xué)方法、教學(xué)中存在的問題等進行討論。

　　合作可以通過座談、聽課、集體備課、課題協(xié)作、問題討論等方式進行。

　　以往的課堂教學(xué)，教師的行為是完全獨立的，教師們按照自己的教學(xué)經(jīng)驗，自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，遵循教學(xué)大綱組織課堂教學(xué)、處理教學(xué)中遇到的問題。

　　教師們不愿意，也覺得沒必要與他人合作，這嚴(yán)重阻礙了教師的自我發(fā)展。

　　要想適應(yīng)時代的需要，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，教師間必須建立良好的人際關(guān)系。

　　教師要提高自我認(rèn)識，虛心向他人學(xué)習(xí)，主動與其他教師合作，分享教學(xué)經(jīng)驗，有經(jīng)驗的教師要幫助年輕教師，教師間互相溝通，增進理解，最終取得共同的進步。

　　4.中學(xué)英語教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了接受新的教育方式的平臺，讓教師不受時間、地域的限制，能夠以便捷的方式接受更多新的知識，為新教師提供了同有經(jīng)驗的教師和教育專家進行交流的機會。

　　網(wǎng)絡(luò)大大提高了信息資源傳遞的便捷性、靈活性、集成性、即時性，大大豐富和擴展了教育活動可以利用的信息資源內(nèi)容。

　　教師所面對的不再只是此時、此地的信息資源，而是一個無限延伸、無縫連接的、巨大的信息資源庫。

　　5.中學(xué)英語教師的教學(xué)反思

　　教學(xué)反思是教師對教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)事件和現(xiàn)象的再思考，是教師的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的對話， 而不斷的教學(xué)反思則會促進教師教學(xué)能力及水平的發(fā)展。

　　教學(xué)反思包括課前對教學(xué)設(shè)計的反思，課中對教學(xué)過程的反思，課后對教學(xué)效果的反思。

　　一個好的教師如能及時的進行教學(xué)反思，不僅可以提高自身的教學(xué)水平， 更能提升自己以適應(yīng)時代的要求。

　　我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，全國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。

　　教學(xué)反思有利于促成教師從“一般型”向“骨干型”轉(zhuǎn)變，進而由“教書型”成長為“專家型”，由“學(xué)科型”成長為“學(xué)者型”。

　　教師的發(fā)展成長是教師與周圍環(huán)境積極地相互作用、循環(huán)互動的發(fā)展過程。

　　通過反思促使教師對自身、自己的專業(yè)活動甚至相關(guān)的物、事有更深入的理解，以使其更好地行動。

　　新課程的改革表明，是否具備可持續(xù)發(fā)展的意識和能力， 是衡量當(dāng)今教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素之一。

　　中國的中學(xué)英語教學(xué)正處于一個變革的階段，作為合格的中學(xué)英語教師需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，需要更新自己的知識，謀求自身的發(fā)展。

　　這就要求教師積極主動的更新自己的教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方法、注重對學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)、在教學(xué)實踐中進行反思教學(xué)，保持謙虛謹(jǐn)慎、積極上進的態(tài)度，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，超越自我，成為合格的、優(yōu)秀的、符合時代要求的中學(xué)英語教師。

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