中小學(xué)作文寫作技巧

　　近幾年來，各地中考語文試卷中，考查成語運用的試題越來越多。我們知道，成語是漢語特有的語言現(xiàn)象，它的運用有一定的語境限制，那么寫作的技巧有哪些呢?下面和小編一起來看看吧!

　　中考作文寫作技巧總結(jié):應(yīng)用寫作【1】

　　知識要點:

　　1、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

　　2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語言準(zhǔn)確。

　　考試說明:應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。

　　它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。

　　與其它實用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個特點:

　　首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。

　　如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

　　其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對性。

　　或提出要解決的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。

　　寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。

　　另外，時間要求極為嚴(yán)格，要及時，因為應(yīng)用文都是為解決問題而寫的。

　　第三，在語言上，要求準(zhǔn)確平實，通俗易懂，簡練明白。

　　葉圣陶先生說:“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。

　　”多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞;更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。

　　應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。

　　此外，應(yīng)用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

　　應(yīng)用文可分四類:第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的文書。

　　第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務(wù)，解決問題的工具。

　　第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。

　　第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。

　　初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有:通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。

　　下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應(yīng)用文的寫作。

　　1、應(yīng)用文的格式

　　應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。

　　這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。

　　且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。

　　因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。

　　以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例:

　　(1)關(guān)于稱呼語。

　　啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，不加稱呼語了。

　　其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

　　(2)關(guān)于正文首行。

　　只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

　　(3)關(guān)于致敬語。

　　結(jié)尾不寫致敬語的有:倡議書、建議書、啟事、電報和通知。

　　結(jié)尾必須寫致敬語的有:祝賀信、申請書、感謝信、表揚(yáng)信和一般書信。

　　致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

　　“敬禮”必須另起一行頂格寫。

　　“敬禮”之后一般不點標(biāo)點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

　　(4)關(guān)于署名和日期。

　　只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

　　只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。

　　寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。

　　2、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡單明了。

　　一般說來，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成——標(biāo)題、正文和結(jié)尾。

　　如:

　　(1)計劃。

　　由三部分構(gòu)成。

　　①標(biāo)題:包括單位名稱、計劃內(nèi)容和使用期等。

　�、谡�文:一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。

　�、劢Y(jié)尾:即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。

　　(2)總結(jié)。

　　一般也是三個部分構(gòu)成。

　�、贅�(biāo)題:與計劃標(biāo)題類似，包括單位名稱，總結(jié)期限，總結(jié)內(nèi)容等。

　�、谡�文:包括基本情況;成績和缺點;經(jīng)驗和教訓(xùn);存在問題和今后意見。

　�、劢Y(jié)尾:和計劃一樣，要交代寫總結(jié)的單位名稱和寫作日期。

　　(3)簡報。

　　一般有三部分。

　�、賵箢^:它是公文樣式的標(biāo)志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。

　�、谡�文:正文之上一般有標(biāo)題:正文一般以刊登一分材料為宜;正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。

　�、劢Y(jié)尾:寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。

　　(4)電報稿。

　　電報稿沒有固定的、統(tǒng)一的格式。

　　在拍發(fā)時向郵局索取，按規(guī)定填寫。

　　電報全文由四部分組成。

　�、匐妶箢^欄。

　　由電報局營業(yè)員、值機(jī)員填寫，與發(fā)報人無關(guān)。

　�、谑請笕俗≈沸彰�。

　　由發(fā)電報人填寫，“收報地名”欄寫╳╳省(市)╳╳(縣)即可。

　　至于更具體的地址如╳╳區(qū)╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入“收報人住址和姓名”欄內(nèi)的方格中，不可寫入長行橫格中(這里是值機(jī)員譯寫電碼用的)。

　　③電報內(nèi)容和署名。

　　由發(fā)報人填寫。

　　電文不必點標(biāo)點，電文后要緊接著寫上發(fā)報人的姓名，以便對方收到電報后能知道電報是誰發(fā)來的。

　　電文和署名也要寫在方格內(nèi)。

　　④發(fā)報人姓名、住址、電話。

　　要按規(guī)定詳細(xì)填寫，這部分內(nèi)容并不拍發(fā)，僅供郵電局參考。

　　(5)講演稿。

　　講演稿的結(jié)構(gòu)分開頭、中間、結(jié)尾三部分。

　�、匍_頭。

　　除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內(nèi)容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領(lǐng)。

　　②中間。

　　要突出講話的中心，把講話的內(nèi)容集中在主要三點上，反復(fù)申述，鋪陳展開。

　　講話的內(nèi)容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。

　�、劢Y(jié)尾。

　　為了使聽眾對全部講演內(nèi)容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結(jié)尾，一定要把主要內(nèi)容加以概括，作個小結(jié)。

　　(6)說明書。

　　說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結(jié)構(gòu)由兩部分組成。

　�、倏偨榻B。

　　用概括的語言介紹商品名稱、產(chǎn)地、規(guī)格、性質(zhì)、特點、功用等。

　　②說明重點。

　　與商品有關(guān)的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產(chǎn)品應(yīng)注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。

　　3、應(yīng)用文的語言

　　應(yīng)用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關(guān)重要，有人說“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽(yù)忠奸。

　　”為這不夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。

　　應(yīng)用文語言一般要求平實、得體、簡潔。

　　(1)平實。

　　即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直的敘述，恰當(dāng)?shù)刈h論，簡潔地說明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。

　　(2)得體。

　　應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。

　　頒布政令要莊重嚴(yán)肅。

　　請示、申請要委婉平和。

　　批評表揚(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。

　　廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。

　　又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進(jìn)行解說的，因此，要用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式。

　　另外要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實弄清它們的含義和用法。

　　如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

　　(3)精簡。

　　應(yīng)用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

　　應(yīng)用文往往使用某些文言詞語，運用恰當(dāng)，可收到精簡的效果。

　　中小學(xué)作文寫作技巧:成語使用常見錯誤舉例【2】

　　(一)感情色彩使用不當(dāng)

　　例1在全民倡導(dǎo)社會主義榮辱觀的今天，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群眾自會不甘落后，如此上行下效，社會風(fēng)氣才會有所好轉(zhuǎn)。

　　例2公審大會上，李民法官面對著罪犯王冕一伙，滿腔怒火，振振有辭地痛斥這幫罪犯。

　　上述兩例均應(yīng)使用帶有裹義色彩的成語，而“上行下效”和“振振有辭”均屬貶義，感情色彩不符。

　　(二)特指誤用為泛指

　　例3起伏的群山一座挨著一座，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方。

　　例4張大媽終于找到了失散多年的女兒，一家人破鏡重圓了。

　　例5二十多年來，王老師教過的學(xué)生汗牛充棟，其中不少人已成了棟梁之材。

　　例3中的“鱗次櫛比”通常指建筑物等密集，而非群山;例4中的“破鏡重圓”專指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓，而非母女或“一家人”;例5中“汗牛充棟”專指書籍多，不能用于人。

　　(三)望文生義錯使用

　　例6大家沸沸揚(yáng)揚(yáng)地嚷起來，有贊成的，有反對的，爭論不休。

　　例7小學(xué)六年級的時候，我的成績差強(qiáng)人意，名次落后，到了初一才有了改觀。

　　上述兩例成語的使用犯了望文生義的毛病。

　　例6中“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”雖然多形容議論紛紛，但生活中通常使用在輿論傳播方面;例7中“差強(qiáng)人意”是大體上還能使人滿意，此處句意卻是不滿意。

　　(四)濫用比喻等修辭格

　　例8近來，水資源日見匱乏，我們應(yīng)該敝帚自珍，節(jié)約用水。

　　例9班主任老師三十年如一日，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾。

　　例8中“敝帚自珍”比喻東西雖不好，可是自己珍惜，用在這里比喻不恰當(dāng);例9中“日理萬機(jī)”形容政務(wù)繁忙(多指高級領(lǐng)導(dǎo)人)，屬不當(dāng)夸張。

【中小學(xué)作文寫作技巧】相關(guān)文章：

作文寫作技巧07-21

寫作技巧作文07-20

寫作技巧作文11-02

作文的寫作技巧11-10

中考作文寫作技巧11-23

英語作文寫作技巧11-18

關(guān)于作文的寫作技巧10-29

作文開頭的寫作技巧10-29

作文開頭寫作技巧09-20

中學(xué)作文寫作技巧11-22