有關(guān)勤奮的素材
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。有關(guān)勤奮的作文小編為您準(zhǔn)備了以下幾篇。
理論依據(jù)
關(guān)于勤奮的名言
1.不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。
——荀況
2.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
——韓愈
3.世上無(wú)難事，只要肯攀登。
——毛澤東
4.聰明出于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚
5.天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。
——華羅庚
6.對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母!——茅以升
7.勤奮就是成功之母。
——茅以升
8.努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
——王光美
9.人類要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要奮斗。
——孫中山
10.時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但也是個(gè)變數(shù)。
勤奮的人無(wú)窮多，懶惰的人無(wú)窮少。
——字嚴(yán)
描繪勤奮的優(yōu)美句子
1、人生不向前走，不知路遠(yuǎn);人生不得勤奮，不明智理。
天才源于勤奮，蠢人出自懶惰，明智之人甘當(dāng)勤奮的小蜜蜂。
勤奮，是智慧的雙胞胎，懶惰，是愚蠢的親兄弟。
勤奮的人，擅于利用時(shí)間，懶惰的人，總是沒(méi)有時(shí)間。
勤奮，是時(shí)間的主人，懶惰，是時(shí)間的奴隸。
人的一生須得忙碌，忙碌才能體現(xiàn)價(jià)值，贏取向往的收獲。
2、如果說(shuō)夢(mèng)想是成功的起跑線，決心是起步時(shí)的槍聲，那么勤奮則如起跑者全力的奔馳，惟有堅(jiān)持到最后一秒的，方能獲得成功的錦標(biāo)!
3、世界上最寶貴的除了良好的心里素質(zhì)，還有一個(gè)東西，就是勤奮。
最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮。
勤奮靠的是毅力，是永恒。
文學(xué)家說(shuō)，勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō)，勤奮能使人聰明;而政治家說(shuō)，勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石;而平凡的人則說(shuō)，勤奮是一種傳統(tǒng)的美德。
可見，勤奮富有了多么巨大的底蘊(yùn)與魅力，人類如果丟棄了它，絕對(duì)不行。
4、俗話說(shuō)：“笨鳥先飛”。
意思是要不落后，就要比別人勤奮，就要比別人先行動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯“先飛”不肯勤奮學(xué)習(xí)，而又藐視“笨鳥”，這種思想和行為是極端錯(cuò)誤的。
“笨鳥先飛”是一種不甘落后，勇于爭(zhēng)先的表現(xiàn)。
愛(ài)迪生就是發(fā)揚(yáng)了“笨鳥先飛”的勤奮精神，才從一個(gè)智力平常的孩子成為大發(fā)明家的。
但是，天賦好的“靈鳥”也要先飛，否則就有變成“笨鳥”的危險(xiǎn)。
5、所有成功都離不開汗水，離不開勤奮。
無(wú)論是否擁有天賦，勤奮永遠(yuǎn)都是不可缺少的一部分。
6、天才的人們時(shí)刻牢記著“奮斗永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它會(huì)隨著生命的不熄而努力!”奮斗是永無(wú)止盡的。
正如沈從文先生說(shuō)過(guò)的一句話“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”!
7、勤奮者抓緊時(shí)間;懶惰者消磨時(shí)間;有志者珍惜時(shí)間;無(wú)為者浪費(fèi)時(shí)間;忠誠(chéng)者遵守時(shí)間;投機(jī)者等待時(shí)間;聰明者積累時(shí)間;愚昧者忽略時(shí)間;求知者利用時(shí)間;無(wú)知者荒度時(shí)間;實(shí)干者重視時(shí)間;浪蕩者踐踏時(shí)間;謙虛者贏得時(shí)間;樂(lè)觀者贊美時(shí)間;悲觀者嘆息時(shí)間。
8、勤奮總是與刻苦形影不離，正如愛(ài)迪生所言：“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。
漢代司馬遷正是由于勤奮，不怕困難，云游名山大川，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，從中取得了大量材料，才寫成震古爍今的文學(xué)巨著《史記》。
出身寒門的蘇秦，立志苦學(xué)，常常讀書至深夜。
有時(shí)實(shí)在太累了，眼睛睜不開，他就用錐刺自己的大腿，痛醒了就繼續(xù)讀書。
最后，終于學(xué)有所成，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治活動(dòng)家。
9、讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，用勤奮去攀登智慧的巔峰，用知識(shí)這金鑰匙去打開成功的大門吧!用自己火紅的青春，點(diǎn)燃光輝燦爛的明天。
把握機(jī)遇的哲理句子
事實(shí)論據(jù)
1、鑿壁偷光
漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。
由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。
只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。
不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了。
匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。
他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。
匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。
他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來(lái)，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。
附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。
一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。
他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。
只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。
”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
2、映雪囊螢
晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。
他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。
冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。
當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤，也和孫康一樣，沒(méi)有錢買燈油。
夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
3、負(fù)薪掛角
漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。
為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒(méi)有時(shí)間讀書。
但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。
隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。
每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。
4、司馬光讀書
司馬光小時(shí)候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點(diǎn)的讀十遍也就差不多了，可他每次都要讀幾十遍才行。
為了背文章，司馬光看書常�？吹缴钜�，但是因?yàn)榘滋煲苍诳磿�，所以一到晚上他就困得睜不開眼睛，有時(shí)竟會(huì)迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。
后來(lái)，他拿了一段圓木頭來(lái)當(dāng)枕頭。
半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來(lái)就馬上會(huì)清醒，又可以起來(lái)繼續(xù)看書了。
他把圓木頭叫“警枕”。
5、蘇步青刻苦學(xué)習(xí)的故事
蘇步青，1901年生，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、學(xué)者，曾任復(fù)旦大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。
他出生于貧苦的農(nóng)民家庭，從小就在地里勞動(dòng)：放牛、割草、犁田，什么都干。
那時(shí)他想，這輩子肯定沒(méi)有讀書的機(jī)會(huì)了。
恰好，村里一戶有錢人請(qǐng)了家庭教師，教他的公子讀書。
蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。
想不到，那位公子沒(méi)學(xué)好，蘇步青卻因此學(xué)到不少知識(shí)。
他的叔叔見他這么想學(xué)習(xí)，便拿出錢，說(shuō)服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學(xué)去讀書。
在小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，蘇步青考了個(gè)倒數(shù)第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵(lì)他。
這使蘇步青大受感動(dòng)，決心發(fā)憤圖強(qiáng)。
真下了決心，情況就不一樣了，從第二學(xué)期起一直到大學(xué)畢業(yè)，他每學(xué)期都考第一。
蘇步青是抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的典范。
他從小學(xué)起，就抓緊時(shí)間讀了好多好書。
進(jìn)初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。
上課時(shí)，老師要考考他，隨便點(diǎn)了《左傳》上的一篇文章，要他說(shuō)說(shuō)寫的是什么。
不料，他立即一字不錯(cuò)地把那篇文章背給老師聽。
這使老師和同學(xué)們大吃一驚：原來(lái)，他讀《左傳》讀得能夠背出來(lái)了!
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