校課改工作培訓(xùn)活動開展報告模板

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我校課改工作要以貫徹落實全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞市局的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚全校教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。

　　二、工作重點：

　　1、成立推進(jìn)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：  劉振華

　　副組長：周成俊

　　成員：  蔣增毅、葉新華、付文忠、范熊武、廖生錦、余秋葦、

　　楊武廷

　　2、組織召開推進(jìn)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

　　3、組織全體教師召開推進(jìn)課程改革工作動員會。

　　4、完善改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。

　　5、評選班級對推進(jìn)課改工作進(jìn)行試點。（畢業(yè)班）

　　三、工作措施：

　　（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。 課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確�；�礎(chǔ)教育有重

　　大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

　　3、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn) 等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。

　�。ǘ�）、抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)

　　真做好校級再培訓(xùn)活動。

　　2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思

　　想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重 要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點做到以下幾點：

　�、�、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。 課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進(jìn)行

　　統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。

　�、�、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列

　　化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。

　�、�、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。 在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人

　　學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時討論與隨機(jī)交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

　�。�4）、深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

　�、賿煦^領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時給

　　予評點、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)。對教師進(jìn)行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。  ②、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課，

　　平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水

　　平。

　�、�、組織全校教師進(jìn)行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研

　　專題開展系列化的開課、評課活動。教導(dǎo)處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

　�、堋�養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，

　　對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教育日記。本學(xué)期將面向社會、家長進(jìn)行教學(xué)開放日活動。開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學(xué)氛圍；

　　加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

　�。ㄈ�）、嘗試評價改革，促進(jìn)師生成長。

　　1、評價目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學(xué)研究

　　表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2、評價主體多元化。對學(xué)生的評價，可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、

　　老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

　　3、評價方法多樣化。對學(xué)生的評價重在真實、鼓勵�？梢杂枚�

　　性評價和定量評價相結(jié)合的方 法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可

　　以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀 等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

　　四、工作安排：

　　三月份：  1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點；

　　2、制訂課程改革實驗工作計劃； 3、組織有關(guān)老師參加九年級語、數(shù)、外、政、史、物、化等學(xué)科培訓(xùn)；  4、各教研組制訂好活動方案； 5、課改教師會議；  6、上報課改月報。

　　四月份： 1、課改現(xiàn)狀分析會； 2、課改專題重點：語文學(xué)科；  3、上報課改月報。

　　五月份： 1、參加九年級課改分析會；  2、教學(xué)開放日活動； 3、課改專題重點：數(shù)學(xué)學(xué)科； 4、組織綜合實踐活動的研討；  5、上報課改月報。

　　六月份： 1、參加優(yōu)課、評課比賽；  2、課改專題重點：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科)； 3、骨干教師做專題講座 4、課改年級教學(xué)質(zhì)量；  5、上報課改月報。

　　七月份： 1、整理好課改專項臺帳資料； 2、組織教師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；  3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫好工作總結(jié)。

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