高中開設(shè)街舞課可行性分析報告

　　【文章導讀】 在當今社會青年人中流行一種時尚舞蹈――街舞，在大學流行廣泛，然而在高中卻嘎然而止，高中一切以文化課學習為主，以服務(wù)高考為宗旨，而街舞是一種判逆，張揚的舞種，不受學校、家長的歡迎。下面是關(guān)于高中開設(shè)街舞課可行性分析報告 ，歡迎閱讀參考!

　　一、引言

　　現(xiàn)代的《體育與健康》課教學再也不是死板，硬灌式的教學，而是堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，強調(diào)以學會發(fā)展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠基學生終生體育的基礎(chǔ)。提高學生學習興趣，促使學生在身體，心里和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧的成長。而街舞是新興運動，具有現(xiàn)代氣息，它具有一般有氧運動改善心肺功能、減少脂肪、增強肌肉彈性、增強韌帶柔韌性的功效，還具有協(xié)調(diào)人體各部位肌肉群，塑造優(yōu)美體態(tài)，提高人體協(xié)調(diào)能力，陶冶美感的功能。

　　因此，在青少年階段開展街舞課勢在必行，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小學，初中，高中學校都沒有開展街舞課。本人主要從高中教學進行探究，經(jīng)南京市江寧區(qū)的七所普通高中調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無一所普通高中開展街舞課，主要是原因是由于街舞的舞種張揚，灑脫，隨意的特性，導致學校，家長對開設(shè)街舞課程產(chǎn)生了抵觸思想，再加上掌握街舞技能的老師寥寥無幾，而導致這樣的局面。

　　二、研究方法

　　訪談法，文獻法，資料法，問卷調(diào)查法

　　三、研究對象

　　南京市江寧區(qū)七所普通高中

　　四、以下從幾個方面進行具體問題分析

　　1. 學校領(lǐng)導方面(訪談法)。三年高中文化學習的好壞是一個人的人生重要轉(zhuǎn)折點，在這個時期一切事情都是圍繞高考而運轉(zhuǎn)的，不允許學生浪費時間在學習文化課以外的事情上。街舞是高中《體育健康》課中的新型運動類項目，它是非常張揚的舞蹈，動作開放、大膽，而且要求人的性格外向，灑脫。學校了解街舞后認為這樣的舞種不適合中學生學習，特別是高中三年，跳這樣的舞容易影響一個人的思想，學習它會讓學生行為變的隨意，不易管理，長期跳街舞會使學生處在游離狀態(tài)，無法進入正常的學習。因此在高中階段開展街舞課教學是很難的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京市江寧區(qū)六所普通高中無一所開展街舞課。

　　根據(jù)學校領(lǐng)導的口述總結(jié)出這樣幾點問題：①高中生以學習文化課為主，體育課主要是讓學生學習一定的技能，學會放松、調(diào)節(jié)心情，但不能讓學生太放縱自己。②街舞課適合大學生學習，高中生比較適合有積極意義，青春活潑的運動，比如健美操。③現(xiàn)在專業(yè)的街舞老師比較缺乏，如果要開設(shè)街舞課，必然要在社會上請專業(yè)的教練來教學生，可社會上的人群不必具備教師資格，加上人格不能了解把握，他們的思想很可能會影響到學生們，造成不良的結(jié)果。而且還要花大量的資金，形成浪費。

　　2. 家長方面(問卷調(diào)查法)。研究對象：七所高中學生家長，發(fā)放140份調(diào)查問卷，回收118份，回收率為84.3%。從學生帶回的家長問卷結(jié)果中發(fā)現(xiàn)有75%的家長不贊同自己孩子學習街舞，8%的家長贊同自己的孩子學習，還有17%的家長認為一切聽從學校的安排，只要學校開設(shè)，不反對。

　　3. 學生方面(問卷調(diào)查法，訪談法)。研究對象：七所高中學生，發(fā)放200份調(diào)查問卷，回收200份，回收率為100%。從問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有91%左右的學生都喜歡街舞(圖1)，他們希望學校開設(shè)街舞課并且希望有專業(yè)的老師來教學。高中生年齡在18，19歲，真是活潑可愛，青春勃發(fā)的年紀，對美好的新鮮的事物追求并向往，特別是90年代出生的孩子，基本上都是獨生子女，在家長無微不至的呵護下長大，每個孩子都是各自家長的寶貝，因此造就了孩子的獨特的個性，不喜歡受約束，喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我。圖2反映出男女生在不喜歡，無所謂，喜歡的比例中不難看出，男生對街舞的興趣程度明顯要高于女生。

　　五、分析結(jié)論

　　學校沒有開設(shè)街舞課的意識，家長的不支持態(tài)度，加上街舞教師的缺乏，目前在南京市江寧區(qū)普通高中開設(shè)街舞課的難度很大，但是大部分學生都很喜歡街舞，根據(jù)現(xiàn)代《體育與健康》的特點要求在教學內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法作為學習內(nèi)容;尊重學生的情感和需要，確立學生的學習主體地位，提高學生所學的運動技能水平，促進學生個性的發(fā)展，要全面發(fā)展學生體能。

　　六、建議

　　1. 區(qū)體育教研組可以利用某學校的高中一個年級作為試點做一次調(diào)查，對選項結(jié)果作一次分析。

　　2. 在應(yīng)屆畢業(yè)生中招納街舞專業(yè)的大學生給此年級選街舞課的學生上一學期的街舞課，學期末將本班學生與其他學生在思想狀態(tài)，身體素質(zhì)及對體育課的興趣等方面作一次調(diào)查。

　　3. 強化教師的培養(yǎng)，利用業(yè)余的時間，學校給骨干老師報培訓班等增強教師的專業(yè)能力，挖掘教師更多的專業(yè)才能，讓教師能夠多方面的發(fā)展。學業(yè)完成后，針對學生不同個體來研發(fā)街舞校本教材，讓學生更好的更積極的投入到體育課中來。

　　4. 體育教師根據(jù)研發(fā)的教材確立教學目標，編寫課程綱要及教學設(shè)計，并在學校實施課程教學。

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