五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析報(bào)告
一、試題測試概況
本班共有學(xué)生x人，全部參加考試，其中不及格的有x人，及格率x%，90分以上的x人，優(yōu)秀率x%，平均分x。
二、試題的題型分析：
本次測試題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材的所有內(nèi)容和要求為依據(jù)，考察的知識(shí)面多而廣，試卷題目出得比較合理、科學(xué)，既能照顧中下層生，又能考出優(yōu)生，難易適度，照顧全體學(xué)生，在保證基礎(chǔ)性的同時(shí)，突出綜合性與靈活 性，也注重導(dǎo)向性。
�。ㄒ唬┨羁眨簡挝粨Q算、概念的應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的意義、找次品等基本知識(shí)，通過填空較為全面地考查了學(xué)生對(duì)本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。
（二） 判斷與選擇：概念辨析與應(yīng)用、圖形、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，通過判斷與選擇來檢測學(xué)生的舉一反三能力的培養(yǎng)情況。通過靈活多樣的題型讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)題型的多變性，但萬變不離其中，數(shù)學(xué)離不開基礎(chǔ)知識(shí)，離不開生活實(shí)踐，離不開細(xì)致思考。
�。ㄈ� 計(jì)算：口算與簡算：通過要求怎樣簡便就怎樣算的要求，加強(qiáng)學(xué)生的簡算意識(shí)。 解方程：考查學(xué)生對(duì)方程的掌握情況，面向全體學(xué)生。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作：結(jié)合軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)，綜合性地考查學(xué)生的理解與分析問題的能力，讓學(xué)生通過作圖來理解軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)。
�。ㄎ澹┯�(jì)算正方體的棱長總和，表面積和體積，考查學(xué)生幾何知識(shí)的掌握情況，又靈活的聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
�。┙鉀Q實(shí)際問題：通過解決實(shí)際問題讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活的理念。既有基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生靈活程度，還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力。
三、試題的質(zhì)量分析
（1）大部分學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)有成效。
大部分學(xué)生卷面整潔，書寫工整，答題思路比較流暢。計(jì)算丟分現(xiàn)象明顯比中年級(jí)減少了。從這些側(cè)面看出了我們的學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)初見成效。我們會(huì)揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大激勵(lì)的力度，讓學(xué)生提高這些方面的注意力，以保持好的態(tài)勢。
�。�2）大部分學(xué)生概念學(xué)得比較扎實(shí)、應(yīng)用比較靈活。
填空與判斷選擇題，大多數(shù)學(xué)生都能全部得分�？梢钥闯�，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，有較強(qiáng)的獲取并加工數(shù)學(xué)信息的能力，并能快速思維，做出準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)呐袛嗖⒔獯饐栴}。
學(xué)生取得的成績反映出老師們對(duì)課標(biāo)的貫徹理解與駕馭教材的能力比較好，教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容，了解所傳授的知識(shí)在整個(gè)教學(xué)中的地位和作用，把握所任學(xué)科中應(yīng)注意的問題，處理好了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)，老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生思維靈活性的有效性上有一定成效。
四、反思
1、處理教材時(shí)要注意揣摩理解編者的意圖，把握教材的重、難點(diǎn)。但也不能迷信教材，要加強(qiáng)自己駑馭教材的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。注重學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。
2、要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)，對(duì)于易錯(cuò)與易混的題要多對(duì)比。
3、幾何形體要繼續(xù)加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
3、幾何形體要繼續(xù)加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
4、注意適當(dāng)加強(qiáng)開放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí)，既要夯實(shí)“雙基”，又要注意引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，從多角度探索解決實(shí)際問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。幫學(xué)生形成經(jīng)驗(yàn)，并激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
5、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生懂得如何主動(dòng)地去獲取新知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生懂得如何主動(dòng)地去思考、探索未知的領(lǐng)域；還要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于傾聽、遵守紀(jì)律、認(rèn)真思考、質(zhì)疑問難、收集信息等良好的習(xí)慣。要重視非智力因素的培養(yǎng)，教育和指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
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