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班主任成績(jī)分析報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的班主任成績(jī)分析報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任成績(jī)分析報(bào)告1
9月15日，學(xué)校進(jìn)行了高三本學(xué)期的第一次月考。語(yǔ)文試卷采用高考模式。總分150分，時(shí)間120分鐘。試卷難度較大，普通班與試驗(yàn)班的差距較大。
我所任教的高三（5）班（文科實(shí)驗(yàn)班）和高三（8）（理科普通班），都在平行班中列第一。（5）班55名學(xué)生參加了本次考試，及格率為85%，平均分98.73，110分以上的學(xué)生有8人，100--110分的學(xué)生有18人，90--100分的學(xué)生有20人，不及格9人。（8）班40名學(xué)生參加考試，及格率32%，平均分85.23，100—110分的有5人，90—100分的有8人，80-90分的有17人，70—80分的6人，60-70分的4人�？傮w看來(lái)，本次的月考成績(jī)正常�，F(xiàn)就我們班本次月考的成績(jī)進(jìn)行如下試卷分析：
選擇題
第一大題5道語(yǔ)言文字應(yīng)用，其中第一題拼音錯(cuò)的特別多，很多同學(xué)覺得讀準(zhǔn)字音還是有難度，特別是常用字的多音字。第二題的錯(cuò)別字要求找一個(gè)錯(cuò)別字，這就要求學(xué)生能將每個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái)，否則容易失分，也正因此，大部分同學(xué)是猜的，得分較低。第三題成語(yǔ)“振聾發(fā)聵”的理解是望文生義，很多學(xué)生不知道用在哪里，所以選擇也是模棱兩可。第四題語(yǔ)病題是本大題得分較高的一題，很多同學(xué)能從語(yǔ)病的特點(diǎn)入手，把握句子，這大概和語(yǔ)言文字應(yīng)用地學(xué)習(xí)有關(guān)，已經(jīng)有較好的效果。第五題文學(xué)常識(shí)，按理說是這一大題中要求最低的一題，但學(xué)生的十分卻是最高。本大題共15分（5）班平均得分10.44分（8）班平均得分6.78分。
第二大題社科文閱讀，本題共四題12分（5）班平均得分6.7（8）班平均得分6.3分，在這題上，8班做的`不錯(cuò)，這一題是科技文的理解，需要理性的思考和邏輯思維能力，正因此，理科班的同學(xué)占優(yōu)勢(shì)。
第三大題文言文閱讀，本題共四小題12分。（5）班平均得分8.71（8）班平均得分7.21，這一題是文言知識(shí)的考察，題目設(shè)置為實(shí)詞、虛詞、文義理解、文章分析，其中第一和第二題涉及到學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用，在這點(diǎn)上，學(xué)生沒有把握好，錯(cuò)誤率較高。主觀題文言文句子翻譯。這是課外的文言文句子翻譯，共9分。要求較高，但如能結(jié)合學(xué)過的文言知識(shí)，還是可以拿高分的。（5）班平均分4.8分（8）班平均分3.1分，這題得分較低，在翻譯的詞語(yǔ)與重點(diǎn)把握上還不夠。古詩(shī)詞鑒賞，本題8分。（5）班平均分5.6分（8）班得分4.1，明顯文科班的得分高，這主要在于語(yǔ)言表達(dá)，與詩(shī)歌的感性理解能力，這是8班學(xué)生地弱勢(shì)。
名句默寫，共8分。5班得分為5.9分，8班5.5，這是沒有難度的記憶題，如果作為高三的學(xué)生默寫還成問題，那么首先就是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。
現(xiàn)代文閱讀，共22分。5班平均得分13分，8班平均得分11分，這題對(duì)現(xiàn)代散文的理解和分析，在答題中需要欲言組織能力，特別是在對(duì)句子的理解上，很多同學(xué)沒有結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，失分較多。
表達(dá)題，共4分。5班平均分2.57，8班2.56，這題的難度不大，能概括段意在組織好句子就能拿分。
作文，共60分，是半開題——還會(huì)回來(lái)嗎？因?yàn)樵诟咧须A段第一次寫這樣的文章，有些同學(xué)拿到手有些手足無(wú)措。5班平均得分41.2，8班平均得分40.1，對(duì)作文題的理解和語(yǔ)言的表達(dá)上，不是很理想，雖然沒有特別低分的文章，但也沒有特別出彩的文章。針對(duì)以上的問題，在以后的教學(xué)中要注意以下的問題：
1、兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)上要體現(xiàn)各個(gè)班的不同特點(diǎn)和不同要求，在備課上不僅要考慮進(jìn)度，更要考慮，因材施教。
2、兩個(gè)班級(jí)的默寫都存在問題，對(duì)于此題得分特別低的同學(xué)出了平時(shí)多默多背，還要從思想上讓他們重視這個(gè)題目。
3、選擇題的基礎(chǔ)要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生平時(shí)積累。
4、主觀題的答題規(guī)范要多訓(xùn)練，多指導(dǎo)。
5、作文題的理解和內(nèi)容的選擇，以及語(yǔ)言的出彩都不到位。
班主任成績(jī)分析報(bào)告2
服裝店的經(jīng)營(yíng)旺季為每年5至8月和10月至次年的春節(jié)，利潤(rùn)一般在30%至120%之間。剛上市的新款流行服裝利潤(rùn)最高，可達(dá)200%，隨著流行季節(jié)的過去，服裝價(jià)格也逐步降低，到季節(jié)末尾，利潤(rùn)只有10%至20%，甚至保本銷售，以便回籠資金。至于那些虧本銷售的招牌，都是商家招徠顧客的噱頭，商家絕不會(huì)做虧本的生意。即使有少數(shù)虧本，與大部分的高額利潤(rùn)相比，實(shí)在是微不足道的。
服裝店經(jīng)營(yíng)的好壞關(guān)鍵在進(jìn)貨，店主一般每周到批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)一次貨，每季要到外地進(jìn)兩次貨。進(jìn)貨時(shí)一看款式，二看價(jià)格，三看流行，四看面輔料。只要款式新、價(jià)格低、面料好的符合流行趨勢(shì)的服裝都能賣個(gè)好價(jià)錢。進(jìn)貨最好貨比三家;銷售時(shí)要有講價(jià)技巧，善于察言觀色，了解顧客的消費(fèi)心理和其所能接受的價(jià)格底線�，F(xiàn)在許多服裝店都走高中檔路線，做品牌服裝，吸引了許多熟客，并采取打折扣和發(fā)優(yōu)惠卡等促銷方式。由于近年來(lái)服裝店越開越多，生意競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)勝劣汰。許多服裝店改為代銷的方式，進(jìn)貨時(shí)先付一點(diǎn)定金，賣完后再結(jié)帳，賣不完可拿回廠家再換新貨，經(jīng)營(yíng)靈活，利潤(rùn)雖比購(gòu)銷差一點(diǎn)，但旱澇保收。
中國(guó)女裝市場(chǎng)是一塊誘人的大蛋糕。20xx年女裝在各大百貨商場(chǎng)的銷售比上一增加了23.1%，20xx年女裝商品占整個(gè)服裝類商品銷售近38%的份額，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。雖然中國(guó)女裝品牌眾多，但卻是一個(gè)大市場(chǎng)、小品牌的'行業(yè)。雖然國(guó)內(nèi)女裝消費(fèi)存在重款式不重品牌的現(xiàn)象，但是近兩年，這種情況正有所改變。中國(guó)女性高級(jí)白領(lǐng)人士的增多，也導(dǎo)致一部分女性有了品牌消費(fèi)的欲望，正由隨機(jī)消費(fèi)、情感消費(fèi)步入品牌消費(fèi)。中國(guó)女裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，目前已從款式和價(jià)格之爭(zhēng)，開始進(jìn)入一個(gè)細(xì)分時(shí)代。過去，一家服裝企業(yè)的產(chǎn)品涵蓋幾個(gè)年齡段，一件衣服可以從20歲穿到40歲，如今，這種年齡跨度大的定位方式已經(jīng)逐漸被更細(xì)化、更專業(yè)的定位方式所取代，而且針對(duì)特定生活環(huán)境和收入水平的顧客群體，產(chǎn)品在堅(jiān)守統(tǒng)一風(fēng)格的同時(shí)，服裝版型也根據(jù)不同年齡女性的特征作進(jìn)一步改進(jìn)。
我國(guó)是服裝大國(guó)，也是世界上最大的服裝消費(fèi)國(guó)，尤其是女裝。女裝行業(yè)正處于初創(chuàng)期向成長(zhǎng)期轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展階段，且每年快速增長(zhǎng)，存在著巨大的市場(chǎng)機(jī)遇。目前，在國(guó)內(nèi)的女裝市場(chǎng)雖然已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步，但依然存在一些問題，比如產(chǎn)品無(wú)創(chuàng)新、大量同質(zhì)化、相互模仿、無(wú)新意、無(wú)特點(diǎn)。目前國(guó)內(nèi)的女裝還無(wú)法滿足現(xiàn)代中國(guó)女性消費(fèi)需求。據(jù)預(yù)測(cè)，今后幾年內(nèi)中國(guó)女裝市場(chǎng)將重新洗牌，中國(guó)女裝向著綠色化、休閑化、個(gè)性化、品牌化、服務(wù)化方向發(fā)展。中國(guó)女裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，中國(guó)女裝在整個(gè)細(xì)分市場(chǎng)里早已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)也日益白熱化。品牌、品質(zhì)、顧客、服務(wù)是女裝的四大營(yíng)銷陣地。女裝市場(chǎng)自來(lái)就是一個(gè)不炒就火的牛市之地，隨著品牌市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，營(yíng)銷更深入地走進(jìn)了服裝企業(yè)的視線，通過有效地產(chǎn)品品牌營(yíng)銷和企業(yè)品牌營(yíng)銷占領(lǐng)市場(chǎng)，已更明確的成為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的必經(jīng)之路。
班主任成績(jī)分析報(bào)告3
一、考情分析
1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟(jì)生活的中消費(fèi)的基本條件，影響消費(fèi)水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費(fèi)行為的心理，正確的消費(fèi)觀以及消費(fèi)離不開生產(chǎn)，社會(huì)主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)理論及在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。
2、考試成績(jī)：
學(xué)年平均分為61.5分，成績(jī)呈正態(tài)分布，實(shí)驗(yàn)班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對(duì)來(lái)看實(shí)驗(yàn)班序列4班、5班成績(jī)不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績(jī)?cè)趯W(xué)年平均成績(jī)之上.普班考的最好的班級(jí)是20班平均成績(jī)?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績(jī)?yōu)?9.7分.
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方式、方法還有待改變。
2、課時(shí)每周兩節(jié)，課時(shí)量少，教學(xué)內(nèi)容多，練習(xí)時(shí)間不夠，課后復(fù)習(xí)鞏固不及時(shí)。出現(xiàn)基本理論模糊、實(shí)際應(yīng)用理論不準(zhǔn)確，知識(shí)運(yùn)用出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
3、學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)不重視，對(duì)知識(shí)的把握只停留在課堂的學(xué)習(xí)理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間和習(xí)慣。
三、試卷分析
1、相對(duì)選擇題的準(zhǔn)確率高一些，多數(shù)準(zhǔn)確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對(duì)知識(shí)的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎(chǔ)理論記憶不扎實(shí)，其次是理論的.準(zhǔn)確性不夠，三是實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)及能力有待提高，書寫不清晰，語(yǔ)言不通順，卷面不夠整潔。
四、解決措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課堂注意強(qiáng)調(diào)，課后及時(shí)鞏固，充分調(diào)動(dòng)課代表的積極性，通過課代表的實(shí)際工作，帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，課前布置預(yù)習(xí)，安排時(shí)政播報(bào)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
班主任成績(jī)分析報(bào)告4
本報(bào)告的目的：幫助你開始了解和分析最真實(shí)的自己，協(xié)助你邁出職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃的第一步，從人格類型的角度描述了個(gè)體的適合崗位特質(zhì)和你的發(fā)展建議。
報(bào)告閱讀說明：
· 本報(bào)告對(duì)你的人格特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)描述，它能夠幫助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇
· 報(bào)告結(jié)果(性格類型)沒有“好”與“壞”之分，但不同特點(diǎn)對(duì)于不同的工作存在“適合”與“不適合”的區(qū)別，從而表現(xiàn)出具體條件下的優(yōu)、劣勢(shì)
· 你的人格特點(diǎn)由遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)歷決定，不要想象去改變它，但是我們可以在了解性格的基礎(chǔ)上對(duì)某些趨向的補(bǔ)充和平衡，從而優(yōu)化我們的決策，更有效地發(fā)揮潛力
· 報(bào)告展示了你的性格偏好，而不是你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧
· MBTI已有近70年研究和實(shí)踐的歷史
本分析報(bào)告包括：基本分析報(bào)告、職業(yè)發(fā)展分析報(bào)告、工作環(huán)境分析報(bào)告
一、 基本分析報(bào)告
MBTI人格理論
人格(personality) 源于拉丁語(yǔ)Persona，也叫個(gè)性。心理學(xué)中，人格指一個(gè)人在一定情況下所作行為反應(yīng)的特質(zhì)，即人們?cè)谏�、工作中�?dú)特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。世界上關(guān)于人格理論的劃分有很多種，本測(cè)評(píng)采用目前國(guó)際上最流行、在企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的MBTI理論。
個(gè)人自我分析報(bào)告
了解自己，認(rèn)識(shí)自己才能更好的規(guī)劃自己，讓自己更好的融入到社會(huì)生活的方方面面中。個(gè)人自我分析是對(duì)自身的各個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)比較系統(tǒng)地分析，從中可以看出自己的性格，反映出自己的`真正的優(yōu)缺點(diǎn)，從而會(huì)對(duì)自己今后的發(fā)展有很大的幫助，更對(duì)是否可以做一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，有一個(gè)美好的人生有很重要的意
個(gè)人自我分析
我不是一個(gè)生活在大城市的孩子，雖然是所謂的90后，但我并不像人們對(duì)90后評(píng)價(jià)的那樣：溫室里長(zhǎng)大的孩子。由于家里不是很富裕,不住在城市里,我的童年里沒有肯德基，沒有必勝客，沒有金漢斯，沒有……我更早的承擔(dān)著很多90后沒有承擔(dān)的東西:我會(huì)很羨慕別人全家能夠去很多地方旅游,觀看
美麗的風(fēng)景,但我卻不能,正如父母所說,旅游的時(shí)候正是我們忙碌的時(shí)候,我們沒有機(jī)會(huì)更沒有資金趨這樣消費(fèi)；我沒有同齡人那各種各樣的玩具來(lái)豐富自己的生活，不能去游樂場(chǎng)盡情地玩耍，讓自己能夠適時(shí)地放松一下，瘋狂一下；不能像城市里的孩子有這樣那樣的條件學(xué)者舞蹈那鋼琴的；不能想要什么就得到什么……但是我又很幸運(yùn)，雖然沒有那些看上去很誘人的東西，但我有父母親無(wú)限的關(guān)愛與呵護(hù)，他們把最好的留給我，把他們能夠給我的都給我了，雖然那時(shí)候很小，但我現(xiàn)在明確地感受到了，我很幸福也很滿足 。同時(shí)由于自己有些東西不能得到滿足，我也懂得是由于家境的原因，所以從小就立志要改變這種狀況，讓自己有能讓別人羨慕的地方，增加自己競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，而我唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，所以從小成績(jī)一直很好這也是能夠來(lái)到南開的重要原因吧。
自我性格分析
性格對(duì)于一個(gè)人的成才成功都有著重要的影響，因此，對(duì)自己的性格進(jìn)行全面的分析也尤為重要。如果能真正了解自己的性格，給性格一個(gè)很好的定位；進(jìn)而從各種因素中培養(yǎng)自己的良好性格，那就能夠把握成功，把握命運(yùn)。
我認(rèn)為我的性格總體來(lái)說是活潑開朗型，很容易和他人交往。我喜歡和別人共同學(xué)習(xí)工作，樂于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)，不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)，像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時(shí)在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的，但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會(huì)樂于接受和信任他們。在集體活動(dòng)中我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，智力水平還行，思維比較敏捷，頭腦算靈活，學(xué)習(xí)理解能力可以。
我是一個(gè)活潑的女孩子，平時(shí)輕松愉快，樂觀自信，心平氣和，坦然寧?kù)o，容易適應(yīng)環(huán)境，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心，但有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差。我有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求，能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性，客觀理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，遇事果斷、自信，一般情況下能夠腳踏實(shí)地，但有時(shí)也會(huì)陷入幻想。我喜歡結(jié)交朋友，待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過于輕信或感情用事，你給我一份真誠(chéng)，我便給予你一份信任。有時(shí)我的依賴性很強(qiáng)，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個(gè)人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團(tuán)體來(lái)維持自信，對(duì)權(quán)威是忠實(shí)的追隨者。一般情況下，有較好的自制力，能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，但在少數(shù)情況下，由于缺乏耐心，也可能會(huì)出現(xiàn)情緒失控或有所懈怠。通常情況下，我所體驗(yàn)到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和的去處理事情，但是在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張，做出一些不可理解的舉動(dòng)。
自我分析報(bào)告 人生的過程是一個(gè)始末相連的輪回，而在這周而復(fù)始的循環(huán)中我已經(jīng)踏入人生第22個(gè)年頭了。借助精神分析的這門課程的作業(yè)，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)，也開始思考我性格與思想的特點(diǎn)與形成原因。我認(rèn)為此次自我分析非常的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。
一、動(dòng)力學(xué)的發(fā)展過程
弗洛伊德將人的成長(zhǎng)歷程劃分為口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期、潛伏期、青春期、青年期、成人期、晚年期。而我將從前6個(gè)時(shí)期分析我的成長(zhǎng)歷程。
口欲期是指嬰幼兒時(shí)期處于一種完全不自立的狀態(tài)，依賴母親或其他養(yǎng)育者生活�；緵]有行動(dòng)能力“口是嬰幼兒生活的中心和興趣的中心。吃奶是用口，饑餓或者不舒服的時(shí)候，用口哭叫；憤怒的時(shí)候，用口咬母親的乳頭，抓到東西都往嘴里塞，這是他的惟一認(rèn)識(shí)手段�！�
關(guān)愛使人開始成長(zhǎng)。來(lái)自父母和外部世界的關(guān)愛使嬰兒感覺到自己被期待、被需要“基本焦慮”得到緩解。缺乏足夠的關(guān)愛，嬰兒就會(huì)感到自己是多余的、不受歡迎的，內(nèi)心將充滿焦慮與恐懼。每每從記者那里見聞棄嬰，他們被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)連最起碼的抗?fàn)帯薜牧α慷疾痪邆�，只剩下顫抖且空洞的眼神�；窘箲]得不到滿足，導(dǎo)致嬰孩產(chǎn)生所謂的“口欲期固結(jié)”，即不斷地在未來(lái)的發(fā)展中，尋求對(duì)這一時(shí)期嚴(yán)重缺乏的關(guān)愛的直接或替代性滿足，在當(dāng)下的國(guó)內(nèi)，這種替代性滿足大量地體現(xiàn)在吃喝無(wú)度上。含義當(dāng)然很簡(jiǎn)單：儲(chǔ)備脂肪、渡過饑荒，這是人類遺傳下來(lái)的動(dòng)物本能，沒有“母乳”的支持，一個(gè)“嬰兒”只有自身具備了足夠的能量，才可以應(yīng)付環(huán)境的險(xiǎn)惡。
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