高三年數(shù)學(xué)市質(zhì)檢質(zhì)量分析報告

　　一、對試卷與試題的評價：

　　今年漳州市質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷延續(xù)了省質(zhì)檢的特點。首先，試題立足于中學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，較為全面地考查高中數(shù)學(xué)的主干知識。函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、空間幾何、直線與圓錐曲線、統(tǒng)計與概率等主干知識的占分比例在文理科中約為87%。

　　其次，試卷注重以知識為載體檢測考生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。理10、文12注重考查考生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。理15、文16需運用合情推理，尋找規(guī)律，進而運用所學(xué)知識予以驗證，有效地測量出考生將知識遷移到不同情境的能力。

　　第三，試題突出對數(shù)學(xué)思想與方法的考查，涉及中學(xué)階段出現(xiàn)的重要數(shù)學(xué)思想和方法。理18考查概率統(tǒng)計最本質(zhì)的內(nèi)容，體現(xiàn)了必然與或然思想。

　　第四，試卷合理地設(shè)置具有一定思維量的開放性、探索性的試題，有效地考查考生的探究精神和創(chuàng)新意識。如理19及文19、20是“存在型”探索性問題，要求考生根據(jù)題目要求探索結(jié)論成立的條件是否存在；理16、文18新穎的設(shè)問方式是命題很好的嘗試，改變了傳統(tǒng)三角函數(shù)的考查模式，提供四個條件，要求考生從中選擇一個條件求解，考生需在過程中進行分析和論證，方法不唯一；理15要求從一個特殊曲線所具有的性質(zhì)，運用類比推理，得出另一個特殊曲線是否具有同樣的性質(zhì)，并且推廣到同一類曲線的一般性問題，也需要考生經(jīng)歷嘗試、歸納、猜想與推證的過程。

　　第五，應(yīng)用性試題的設(shè)計考查了數(shù)學(xué)知識在學(xué)科內(nèi)的應(yīng)用。

　　理18、文17取材于考生熟悉的學(xué)習(xí)、生活實際，不僅考查了考生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解水平，并以這些知識為載體，檢測考生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　�。ㄒ唬┦Х指叩念}目錯誤原因分析：

　　1. 理10，注重考查考生的知識遷移能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　2.理15要求從一個特殊曲線所具有的性質(zhì)，運用類比推理，得出另一個特殊曲線是否具有同樣的性質(zhì)，并且推廣到同一類曲線的一般性問題，也需要考生經(jīng)歷嘗試、歸納、猜想與推證的過程。

　　3. 理16新穎多選方式是命題很好的嘗試，改變了傳統(tǒng)三角函數(shù)的考查模式，提供四個條件，要求考生從中選擇一個條件求解，為考生提供了多種解題策略；

　　4.如理19一般只完成前兩步，20題的第一步很多同學(xué)忘了考慮定義域

　　第21題：選做題比較基礎(chǔ)，個別同學(xué)由于計算失誤。

　　（三）、今后的教學(xué)及其管理的建議和對策

　　1針對學(xué)生的得失，認真分析各個知識點學(xué)生掌握的情況，比如統(tǒng)計題目難度不是很大，但得分率不高，主要是學(xué)生計算能力比較差，所以今后要進一步加強計算能力的訓(xùn)練；繼續(xù)鞏固平時積累的知識，注重幫助學(xué)生進行總結(jié)，從而提高答題的正確率，通過有針對性的練習(xí)，進行答題規(guī)范訓(xùn)練，及時進行總結(jié)，不斷積累答題的經(jīng)驗，來提高解題能力。

　　2、加強對考查主要知識點的復(fù)習(xí)，比如三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、統(tǒng)計與概率、21題的選做題，這些知識點是學(xué)生得分的主要地方，在最后的復(fù)習(xí)階段，通過進行專題訓(xùn)練，總結(jié)常出現(xiàn)的題型，使學(xué)生在高考基礎(chǔ)題做答中不丟分，是我們普通中學(xué)努力的目標。

　　3、回歸課本，牢牢抓住課本，抓住課本中的例題、習(xí)題，把課本中的概念法則、通性通法熟練掌握，不要刻意追求所謂的特殊技巧。數(shù)學(xué)解題是有規(guī)律的，什么樣的題型、什么樣的結(jié)構(gòu)、什么樣的特征往往就決定了什么樣的解題方向，我們在教學(xué)中應(yīng)首先讓學(xué)生去總結(jié)并掌握常規(guī)題型的常規(guī)解法，其次才是讓學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新、去講技巧。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生正確處理信息卷。

　　5.多跟蹤學(xué)生，注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生以最好的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)當中。

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