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低年級(jí)美術(shù)素質(zhì)教育質(zhì)量的抽測(cè)分析報(bào)告
為進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生美術(shù)素質(zhì)基本情況，更好地落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》，提升小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，EE教委開(kāi)展中小學(xué)生美術(shù)素質(zhì)專項(xiàng)抽查。并制訂了一系列相關(guān)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)專項(xiàng)抽查實(shí)施方案，并對(duì)EE中心學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了抽查測(cè)試�，F(xiàn)將低年級(jí)抽測(cè)情況和相關(guān)分析報(bào)告如下：
一、抽測(cè)內(nèi)容及方式
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，選取我區(qū)小學(xué)美術(shù)教材之內(nèi)容，以書(shū)面測(cè)試的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。抽查內(nèi)容分為美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)連線題、選擇題和簡(jiǎn)筆畫(huà)三部分，時(shí)間為四十分鐘。
二、統(tǒng)計(jì)分析方式
分析初期呈現(xiàn)方式是分?jǐn)?shù)，最終轉(zhuǎn)換成等級(jí)方式（A、B、C、D）呈現(xiàn)，A為優(yōu)秀，B為良好，C為達(dá)標(biāo)，D為待發(fā)展，對(duì)抽查班級(jí)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率的統(tǒng)計(jì)，并以書(shū)面意見(jiàn)為全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供可鑒性的建議。
需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，此次大范圍地對(duì)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行抽測(cè)，目的是為了了解義務(wù)教育階段美術(shù)教育教學(xué)的普及和落實(shí)情況，學(xué)校是否按美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真貫徹落實(shí)美術(shù)素質(zhì)教育方針，教師是否認(rèn)真按教育部門文件要求的美術(shù)教材進(jìn)行授課。
三、測(cè)試卷分析
A、選擇題分析：（5小題，每題5分，共25分）
第1題出自第3冊(cè)課本第1課《民間玩具世界》的知識(shí)，介紹了紙?jiān)频难嘧语L(fēng)箏既是民間民俗節(jié)令性活動(dòng)玩具，又是極有觀賞價(jià)值的工藝品；
第2題知識(shí)如果教師平時(shí)沒(méi)有注意對(duì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行美術(shù)欣賞知識(shí)的講授，或?qū)W生美術(shù)課外知識(shí)缺乏，此題完全答對(duì)有點(diǎn)難度，因?yàn)橛彤?huà)《向日葵》的作者凡高這位畫(huà)家在第1冊(cè)課本第20課《遙遠(yuǎn)的星空》有學(xué)過(guò)， 介紹了他另外一幅作品《星月夜》，當(dāng)時(shí)教師如果在介紹凡高這位畫(huà)家時(shí)注意知識(shí)拓展的話，應(yīng)該會(huì)提到他的一幅聞名全球的代表作《向日葵》。
第3題紅黃藍(lán)三原色的知識(shí)是講授美術(shù)色彩知識(shí)最主要的知識(shí)點(diǎn)，在第2冊(cè)課本第13課《涂色游戲》專門有學(xué)過(guò)，要求能認(rèn)識(shí)三原色，能用線條和色彩進(jìn)行造型。
第4題和我們的生活聯(lián)系密切，考查學(xué)生平時(shí)是否養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，讓學(xué)生在足球、電視、城堡、課本四個(gè)選項(xiàng)中選出外形會(huì)有三角形形狀的一項(xiàng)，看學(xué)生是否能聯(lián)系進(jìn)行正確判斷，而且在第1冊(cè)課本第4課《圓圓、方方、尖尖》有學(xué)過(guò)，要求能感知生活中常見(jiàn)的原形、方形和三角形等基本形狀。
第5題也是美術(shù)知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合的題，"點(diǎn)、線、色"作為單元重點(diǎn)知識(shí)貫穿一、二年級(jí)，因此對(duì)于"斑馬身上的花紋屬于視覺(jué)元素中哪種元素？"這題，就算學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)"視覺(jué)元素"難于理解，但如能聯(lián)系交通"斑馬線"這個(gè)詞也是較容易選擇"線"這個(gè)答案的。
B、連線題分析（2題9小組，每組5分，共45分）
連線題知識(shí)均是課本內(nèi)容，也是考慮到低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，且配有范例：皮影--牛皮，淺顯易懂，容易操作。
第1題"把下面的民間玩具和所用的材料用線條連接起來(lái)"，有四組連線題"泥人大阿福"、"面花獅子糕"、"布老虎"、"風(fēng)箏"有"泥"、"面"、"布"材料的相關(guān)提示，就算"風(fēng)箏"一組不知道所用的材料，但剩下只有"紙、篾（mie）片"這一單獨(dú)答案了。
第2題是把水果和相對(duì)應(yīng)的顏色連線，更結(jié)合生活常識(shí)。
C、簡(jiǎn)筆畫(huà)分析（2題，每題15分，共30分）
此兩題都是主要考察學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和審美能力。
第1題：請(qǐng)你畫(huà)出三種不同的葉子外形并為它們畫(huà)出葉紋好嗎？
描繪對(duì)象是"葉子"（沒(méi)有具體規(guī)定哪種葉子），數(shù)量是"三種"（規(guī)定了不同的外形），深層要求是"畫(huà)出葉紋"。
這是考學(xué)生對(duì)題意的理解分析能力，同時(shí)還了解學(xué)生繪畫(huà)表達(dá)能力，以及學(xué)生審美能力，是否能畫(huà)出不同的美麗葉紋。
第三冊(cè)第三單元"點(diǎn)線色，你我他"的第7課"美麗的葉子"教學(xué)重點(diǎn)是"嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美"。
第2題：你能畫(huà)出兩種不同的恐龍嗎？
描繪對(duì)象是"恐龍"，數(shù)量是"兩種"，這是第4課"恐龍來(lái)了"的作業(yè)基本要求，而"運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)想像中的恐龍形象，創(chuàng)作恐龍的故事是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)"。
畫(huà)恐龍相對(duì)畫(huà)葉子的難度大多了，要能畫(huà)出恐龍的形態(tài)特征，但恐龍是很多學(xué)生感興趣的繪畫(huà)對(duì)象，很多恐龍名字他們是如數(shù)家珍，想象空間很大，能很好地發(fā)揮學(xué)生的想象力。
一部分學(xué)生就只能達(dá)到這種基本要求，小部分可能還達(dá)不到，一部分繪畫(huà)能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)畫(huà)出有畫(huà)面主體與背景關(guān)系的恐龍世界想像畫(huà)。
總的來(lái)說(shuō)，二年級(jí)的測(cè)試卷難易程度適中，大部分知識(shí)出自教材的內(nèi)容，有一定的靈活度。
四、抽測(cè)分析及建議
從本次抽測(cè)來(lái)看，小部分學(xué)生對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)失分很嚴(yán)重。有些學(xué)生對(duì)葉子的外形，葉紋理解不夠，恐龍外形特征沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的要領(lǐng)。
整體看來(lái)，大部分學(xué)生對(duì)于造型與色彩的能力掌握較好，美術(shù)課與日常生活結(jié)合較為緊密，對(duì)大部分知識(shí)內(nèi)容掌握較好。多數(shù)學(xué)生能夠把理論和技能結(jié)合，并有較好的發(fā)揮、創(chuàng)新，能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教材對(duì)生活的理解和體會(huì)。但從整體來(lái)看也存在"兩極分化"的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)于"恐龍"的繪畫(huà)尤佳，充分表現(xiàn)其天真的童心及美術(shù)技能，但存在小部分學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力較差的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生對(duì)于物體基本造型特征都無(wú)法表現(xiàn)；較多學(xué)生對(duì)于"民間玩具"、"向日葵作者"基本美術(shù)知識(shí)掌握不夠，從中體現(xiàn)教師在知識(shí)點(diǎn)的講授及學(xué)生接受的情況，需重視。
根據(jù)以上分析建議如下：
1、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重課本美術(shù)知識(shí)的連貫性和相通性，講授時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，注意知識(shí)拓展。
2、在平時(shí)美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)欣賞課內(nèi)容的講授和輔導(dǎo)。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)仔細(xì)觀察生活中人和事的好習(xí)慣，以各種渠道汲取美術(shù)知識(shí)。
4、教學(xué)中，在抓好美術(shù)尖子培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)全體學(xué)生美術(shù)知識(shí)、技能的教育加強(qiáng)，教學(xué)中要重視學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
5、從美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與繪畫(huà)技能相比較看，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱，學(xué)生們普遍對(duì)動(dòng)手繪畫(huà)較有興趣，建議今后教師教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣
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