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大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺失與培養(yǎng)
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更高更嚴(yán)格的要求，不僅要具備豐富的文化知識(shí)，同時(shí)還要具備能夠擔(dān)當(dāng)重任的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生作為社會(huì)人才的主要代表，作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。當(dāng)代大學(xué)生的主流思想是積極向上的，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但當(dāng)今社會(huì)也存在著一些大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感弱化甚至是缺失的現(xiàn)象，如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要課題。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到大學(xué)生綜合能力的提高，關(guān)系到大學(xué)生能否肩負(fù)起“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”的歷史重任。因此，小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺失與培養(yǎng)的論文!
摘要：大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人，為了能夠更好的繼承社會(huì)主義事業(yè)，大學(xué)生理應(yīng)帶著神圣的使命感和崇高的責(zé)任感肩負(fù)起民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。但是，當(dāng)代大學(xué)生都是90后，多為獨(dú)生子女，升入大學(xué)之前，多享受著父母的寵愛，父母過(guò)多的溺愛，使得這些大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，不關(guān)心他人，不善于團(tuán)隊(duì)合作的性格。升入大學(xué)后，這些大學(xué)生沒有很好的適應(yīng)身份與角色的轉(zhuǎn)變，將在生活中養(yǎng)成的一些陋習(xí)帶入到了校園里，在大學(xué)校園里形成了一種大學(xué)生整體社會(huì)責(zé)任感缺失的現(xiàn)象，這種社會(huì)責(zé)任感的缺失不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。因此，必須引入思想政治教育教育機(jī)制，重新構(gòu)建大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生自覺的承擔(dān)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)
1.引言
一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，一個(gè)民族長(zhǎng)久不衰的自立于世界民族之林，取決于是否能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目煽拷影嗳�。黨的十八大更是將培養(yǎng)社會(huì)主義可靠的接班人提升到了國(guó)家的高度，因此，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅事關(guān)大學(xué)生自己的成長(zhǎng)成才，更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)行五位一體的社會(huì)主義建設(shè)的重要智力支持和精神動(dòng)力。大學(xué)生成長(zhǎng)為有用之才，不僅僅是個(gè)人的責(zé)任，更是國(guó)家的期望，自古至今，不管是傳統(tǒng)文化，還是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，都重視對(duì)社會(huì)成員社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。而現(xiàn)今，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建成小康社會(huì)，都離不開大學(xué)生的作用，因此培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生以高度的責(zé)任感肩負(fù)起使命，勢(shì)在必行。
2.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的目前狀況
在現(xiàn)在的校園里，大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能表現(xiàn)出了極大的熱誠(chéng)，這表示了大學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)生涯有著清醒的認(rèn)識(shí)，他們希望能夠在大學(xué)期間儲(chǔ)備足夠的知識(shí)和能力，但是大學(xué)生只是在為自己讀書，為自己考證、讀研，看書，并沒有將讀書和崇高的社會(huì)責(zé)任感聯(lián)系到一起，這使得在實(shí)際過(guò)程中大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡化甚至缺失。
2.1缺乏動(dòng)力
有些大學(xué)生沒有自己的目標(biāo)，不喜歡做任何事情，做什么都沒有干勁，在高校教育的過(guò)程中，出于尊重大學(xué)生獨(dú)立人格的目的，對(duì)大學(xué)生采用民主的管理模式，在脫離了管理的情況下，大學(xué)生自我制約能力急劇下降，干什么都無(wú)精打采，得過(guò)且過(guò)，表現(xiàn)為課堂上渾渾噩噩，不聽講，在生活當(dāng)中，行動(dòng)拖泥帶水，情感上寂寞空虛，完全沒有對(duì)今后生活的打算，對(duì)自己的人生都無(wú)法負(fù)起責(zé)任，就更不用說(shuō)考慮遠(yuǎn)大的理想，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
2.2消極冷漠
當(dāng)代大學(xué)生是獨(dú)生子女，在家中所有的人都以大學(xué)生本人為中心，到了校園也是為我獨(dú)尊，誰(shuí)都不服誰(shuí)。這樣的心理狀態(tài)使得大學(xué)生除了自己，誰(shuí)都不關(guān)心，對(duì)什么都報(bào)著一種無(wú)所謂的消極態(tài)度。對(duì)于這樣的學(xué)生而言，除了和自己有關(guān)的事情，別的事情根本不在自身的考慮范圍內(nèi)，大到國(guó)家建設(shè)，時(shí)事政治，小到班級(jí)活動(dòng)，身邊的同學(xué)，他們都不會(huì)關(guān)系，總是以一種旁觀者的態(tài)度對(duì)待一切，當(dāng)談到責(zé)任與義務(wù)的時(shí)候，更是唯恐避之不及，要么敷衍了事，要么明確拒絕。
2.3缺乏理想信念
大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于自己的人生沒有明確的目標(biāo)，在校園里，他們更看重物質(zhì)利益，金錢實(shí)惠的吸引力對(duì)于他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理想信念。在人與人交往的過(guò)程中，他們更看重的是自身的得與失，而輕視奉獻(xiàn)、愛心、友誼在人與人之間交往的重要性。更有甚者將人與人之間的情感交流視作是一種等價(jià)交換，如果無(wú)法獲得利益就會(huì)覺得得不償失。這種物質(zhì)化的態(tài)度，使得大學(xué)生追求短期目標(biāo)，注重個(gè)人利益，享受物質(zhì)生活，追求名牌和奢侈品。這種重利益情詩(shī)理想信念的生活態(tài)度，使得大學(xué)生生活腐化墮落，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，胸中只有自己，沒有他人，更有一些大學(xué)生，對(duì)于成才抱有功利性的態(tài)度，如果無(wú)法獲得收益，他們就不會(huì)去讀書。正是這種理想信念的缺失，使得大學(xué)生無(wú)法正視自己的社會(huì)責(zé)任，對(duì)自己都無(wú)法負(fù)責(zé)，更遑論國(guó)家、社會(huì)、他人。
3.大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
3.1發(fā)揮思想政治教育課的作用
大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)必須要由高校來(lái)完成，大學(xué)作為大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的地方，有義務(wù)在專業(yè)技能以外，培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)，而最能彰顯大學(xué)生品德的就是社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)不間斷的思想政治教育，將大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感融入到大學(xué)生的血脈之中，使得社會(huì)責(zé)任感成為大學(xué)生自覺的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，敦促大學(xué)生成長(zhǎng)成才;使社會(huì)道德規(guī)范的要求直接轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的標(biāo)準(zhǔn)。只有大學(xué)生自己認(rèn)可，才會(huì)自覺的形成正確的社會(huì)責(zé)任動(dòng)機(jī)，完善履行社會(huì)責(zé)任時(shí)的意志品質(zhì)，有效的形成社會(huì)責(zé)任感。
3.2構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐體系
培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)最好的方式就是履行社會(huì)責(zé)任，在履行社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)校園里，學(xué)生社團(tuán)比比皆是，要充分發(fā)揮這些社團(tuán)的作用來(lái)開展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。利用這些社團(tuán)來(lái)進(jìn)行青年志愿者活動(dòng)，扶困幫貧活動(dòng)，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等等。這些公益活動(dòng)不僅能夠鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，更能夠在幫助別人的過(guò)程中獲得強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自信心，這種榮譽(yù)感和自信心更能夠強(qiáng)烈的喚起同學(xué)們對(duì)社會(huì)責(zé)任感更深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。
3.3聚沙成塔，匯集正能量
社會(huì)責(zé)任感這個(gè)概念不是抽象的，是具體而現(xiàn)實(shí)的，從大處說(shuō)，報(bào)效國(guó)家，以天下為己任，克己奉公;體現(xiàn)到小處，文明禮貌，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，做好每一件事，保護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)守信，這些都是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。正是這一樁樁一件件普通而又平凡的小事彰顯著個(gè)人社會(huì)責(zé)任感，要培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，就必須從這一件件小事開始，只有做好了小事，才能夠開展大的抱負(fù)。
4.結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感事關(guān)國(guó)家的興旺，民族的復(fù)興，因此于大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是高校思想政治教育工作的重中之重。高校就應(yīng)當(dāng)有高度的自覺，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的才干，更要注重對(duì)于大學(xué)生思想道德水準(zhǔn)的培養(yǎng)，只有符合黨和人民需求的人，才會(huì)成為人才，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。大學(xué)生自身更是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我教育，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，將自己的理想與人民的需要相結(jié)合，在奉獻(xiàn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在不斷超越自我的過(guò)程中履行社會(huì)責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
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