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大專院校中醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的初探論文
教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。中醫(yī)學(xué)專業(yè)大專生學(xué)制與本科生不同，師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)及辦學(xué)條件等都有較大差異。作為大專院校中醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師，應(yīng)該因時(shí)因地，因材施教，不斷總結(jié)和完善中醫(yī)大專生的教學(xué)方法。筆者針對(duì)我校3年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)的大專生的具體特點(diǎn)，談?wù)劥譁\的教學(xué)體會(huì)。
1建立相應(yīng)的教學(xué)體系
中醫(yī)學(xué)大專生由于自身的理論基礎(chǔ)和本科生相比，有一定的差異，教學(xué)應(yīng)該以直觀、實(shí)用為方針。
1.1直觀教學(xué) 應(yīng)多利用實(shí)物、多媒體、標(biāo)本等較直觀的工具教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)全天候向?qū)W生開放，如學(xué)生有實(shí)驗(yàn)興趣或疑問，應(yīng)隨時(shí)歡迎學(xué)生進(jìn)入。
1.3野外實(shí)習(xí) 經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到就近山區(qū)或郊區(qū)進(jìn)行標(biāo)本采集，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能更深刻的了解中藥材的生活習(xí)性。
1.4畢業(yè)實(shí)習(xí) 廣泛的聯(lián)系多家實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生更多的了解市場(chǎng)，盡可能的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐操作，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的不足，成為真正有較高社會(huì)價(jià)值的畢業(yè)生。
1.5完善考核制度 加強(qiáng)理論水平的考核，完善實(shí)踐考核的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.6編寫實(shí)用的專業(yè)教材 制訂新的教學(xué)大綱，對(duì)教材進(jìn)行改革和編寫，使教材內(nèi)容更加適合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型中藥專門人才的需要。
2突出特色的教育方向
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，畢業(yè)生所學(xué)的東西有沒有市場(chǎng)，已成為學(xué)生最為關(guān)注的話題，也成為學(xué)生是否肯下功夫努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而如何提高中醫(yī)學(xué)專業(yè)大專生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，使他們盡快適應(yīng)市場(chǎng)，也是學(xué)生們?nèi)粘Ｕ務(wù)摰脑掝}。事實(shí)證明，目前的社會(huì)狀況，對(duì)于一些中學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，大力發(fā)展�？平逃且环N很好的選擇。
由于本科院校對(duì)�？平虒W(xué)相對(duì)不足，�？圃盒＞涂梢詫�(duì)這一問題進(jìn)行良好的彌補(bǔ)。而社會(huì)即有相當(dāng)?shù)膶？�、專病市�?chǎng)及時(shí)抓住這一市場(chǎng)契機(jī)，在大專生中突出�？�、專病教學(xué)，尤其是開設(shè)較有特色的地方病、多發(fā)病、常見病專題講座。利用有限的時(shí)間，集中精力，力求講深、講透幾個(gè)最具代表性的病癥，使學(xué)生達(dá)到一接觸臨床便能熟悉操作，使他們學(xué)以致用。盡快確定在一些病癥診療上的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，提高適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。經(jīng)過近幾年的專科實(shí)踐顯示，積極引導(dǎo)中醫(yī)學(xué)專業(yè)大專生走�？浦�，開展專題講座’特別是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，收效明顯，它正日益受到眾多學(xué)生的關(guān)注與歡迎，不失為今后中醫(yī)學(xué)專業(yè)大專生教學(xué)改革的方向。
3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
高等醫(yī)專學(xué)制較短，臨床課的學(xué)時(shí)較少，要有效的提高高專的臨床思維判斷力和技能操作水平，就必須在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將其培養(yǎng)為實(shí)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。
3.1基于問題的教學(xué)法 教學(xué)方法上要改變以課堂為中心或以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探討和實(shí)踐以學(xué)習(xí)為中心，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)前先對(duì)預(yù)先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，收集資料，然后教師通過組織學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行回答和討論，有效的指導(dǎo)。圍繞著促進(jìn)學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)主動(dòng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知策略的發(fā)展而進(jìn)行。
3.2增加學(xué)習(xí)氣氛 大專院校學(xué)生“中間力量”較多，容易影響其他學(xué)生，且這部分學(xué)生多數(shù)在班級(jí)中比較活躍，在自習(xí)課及課余時(shí)間會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行與課堂無關(guān)的活動(dòng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們的主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍，多參與學(xué)習(xí)心得的交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.3增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng) 大專生一般擔(dān)心找不到工作，對(duì)未來認(rèn)識(shí)模糊不清，且有部分學(xué)生因畢業(yè)后在工作中表現(xiàn)不好而失去工作，因此，他們?nèi)菀仔纬山箲]的心態(tài)。要通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)觀的培養(yǎng)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)。多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，心理輔導(dǎo)，參觀醫(yī)院。多提供就業(yè)信息，增加動(dòng)手操作實(shí)踐課程，實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，人際關(guān)系指導(dǎo)等幫助。
4小結(jié)
影響中醫(yī)藥專業(yè)大專生發(fā)展的因素有很多，通過教育學(xué)生明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，健全人格，提高自我認(rèn)識(shí)，改革教材等方法改善學(xué)生的內(nèi)在心理影響和外部學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使中醫(yī)藥大專學(xué)生克服心理自卑感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。讓中醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，將來能更好的適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。
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