中職電子商務專業(yè)改革探究論文

　　一、引言

　　當前我國科學技術快速發(fā)展，商品生產現代化信息化技術的普及，使用人單位對于人才的選擇也呈現多元化發(fā)展趨勢，更加重視人才的綜合素質與動手能力�；�于電商背景下，中職院校電子商務專業(yè)教學，應當結合現代商務，培養(yǎng)人才特點與電子商務學科特點，有效改革，并創(chuàng)新課程教學內容，提高課堂教學質量，才能夠滿足電子商務快速發(fā)展過程中對于人才的多元化需求。

　　二、當前中職電子商務教學存在的問題

　　1.課程結構設置不合理。中職院校開展電子商務教學時間較短，也屬于新興專業(yè)，部分學校難以有效掌握電子商務人才培養(yǎng)方向，導致教學目標過于寬泛，培養(yǎng)人才目標設置為全能型。由于課程結構設置不合理，導致學生在畢業(yè)后難以滿足用人單位的需求，無論是計算機程序設計還是商務方面都難以適應。分析這一問題的原因在于，當前中職院校電子商務專業(yè)課程教學目標，并未準確結合市場的發(fā)展需求，導致課程結構設置不合理。

　　2.缺乏專業(yè)教師隊伍。教師是學生學習道路上的引導者與幫助者，但是中職電子商務教學過程中，由于缺乏專業(yè)教師，導致電子商務教學模式難以有效延展與創(chuàng)新。當前電子商務專業(yè)教師主要來自于其他專業(yè)，例如計算機類、管理類、經濟類等。由于教師缺乏對電子商務專業(yè)知識的了解，也難以結合時代發(fā)展需求進行知識更新，導致電子商務實踐教學過程中存在知識結構混亂。中職院校大部分電子商務教師是應屆畢業(yè)生，由于缺乏實踐教學經驗與工作經歷導致年輕教師采用邊學邊教的方式，難以滿足學生多元化的專業(yè)學習需求，課程教學效率降低。

　　3.學生學習基礎水平參差不齊。由于中職學生前期教育環(huán)境與生活方式的不同，計算機基礎知識與實踐能力水平參差不齊，也使得中職電子商務教學有一定的難度。電子商務具有較強的實踐性，需要學生操作計算機，并且掌握相關技能，能夠應用所學知識展開實踐操作。雖然部分學生能夠利用所學知識進行操作，但是大部分學生由于缺乏基礎操作技能，導致難以有效學習電子商務專業(yè)深層次知識，這也給電子商務專業(yè)教學帶來了極大的阻礙。

　　三、基于電商背景下中職電子商務專業(yè)改革的具體策略

　　1.設置多樣化課程考核形式，提高學生學習能動性。隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展與創(chuàng)新，中職院校對學生考核方式也應當創(chuàng)新發(fā)展，扭轉傳統(tǒng)的以書面試卷評價方式，能夠關注學生的日常表現與實踐水平。通過設置多樣化課程考核形式，加強學生的課堂表現與出勤情況的綜合考慮，并針對學生的課后作業(yè)完成情況與實訓情況進行綜合分析，促使考核形式更加多樣化，內容更加靈活，有助于教師對課程教學進行統(tǒng)籌安排，也能夠提高學生的學習主動性與學習興趣。

　　2.開展學習小組，拓展學生創(chuàng)新思維。電子商務專業(yè)具有較強的實踐性，所以在理論教學過程中，也應當融入實踐教學，才能夠提高學生的學習主觀能動性。在實驗教學過程中，通過實驗分解教學模式，將教學內容設計成多個實驗室，學生完成獨立實驗，同時掌握學習內容，有助于提高課堂教學效率。例如：教師可以將全班學生分成若干個小組，學習《電子商務網站建設》這節(jié)內容時，可以引導學生以小組的形式開發(fā)電子商務網站，學生在小組開發(fā)過程中能夠運用互聯網資源設計解決方案，根據方案開發(fā)電子商務網站，教師予以引導和幫助有助于提高學生的學習能動性。此種以任務驅動為主的實踐教學模式，有助于提高學生自主學習能力，也充分體現教學過程中學生為主體的教學思維。

　　3.為學生提供發(fā)展空間，加強校內實訓。隨著我國信息技術與科學技術的快速發(fā)展，互聯網與計算機網絡已經廣泛應用于人們的日常生活中。中職在進行電子商務教學改革過程中，也應當為學生提供多元化渠道，切實提高學生的計算機能力與綜合素養(yǎng)。教師可以引導學生搜索網絡信息，參與網絡論壇、申請博客空間、參與網上活動等，有助于提高學生計算機操作興趣與技能。學校也應當積極的配合學生，多元化學習需求開放機房，并予以專業(yè)教師進行指導，通過軟件服務器的開放，使學生可以在課后有效鞏固實踐學習中的內容，學生也能夠提高計算機操作能力，為日后的電子商務工作打下夯實的基礎。學校與著名企業(yè)加強相關合作，能夠以服務外包為載體，開展校內實訓。通過企業(yè)提供的項目與技術支持，高校能夠擺脫以實踐為主的傳統(tǒng)實訓模式，使學生在真實的環(huán)境中感受電子商務，提前感受企業(yè)工作氛圍，有助于縮短學生與就業(yè)的距離。

　　4.調整電子商務課程，提高學生大數據處理能力。在數據時代下，企業(yè)間的競爭也成為了對數據資源的競爭。電子商務企業(yè)容易獲得用戶的數據，所以通過用戶數據的處理與分析，尋找出有價值的信息，也是商務專業(yè)應具備的技能。所以，中職院校應當結合電商發(fā)展趨勢，加強商務管理與計算機類課程的有效融合，迎合大數據的發(fā)展需求，增加數據分析、數據挖掘，增添數據倉庫等，通過spss統(tǒng)計軟件進行有效分析，引導學生購物基因數據倉庫收集數據，并且掌握數據挖掘技術，有效的處理數據能夠應用OLAP技術有效分析，從而促使電子商務專業(yè)朝向智能化方向不斷發(fā)展。優(yōu)化課程設置的同時，學生掌握多元化的商務技能知識，有助于增強信息數據收集與處理、分析等能力，從而解決企業(yè)在大數據時代下面臨的各類問題。

　　綜上所述我們能夠看出，隨著我國科學技術的快速發(fā)展，電商已經成為我國經濟的重要組成部分，并且深入人們日常生活中。在此背景下，中職院校開展電子商務專業(yè)教學，必須結合時代發(fā)展需求與學生的多元化學習規(guī)律有效改革創(chuàng)新，切實提高課堂教學效率，才能夠促使人才的多元化成長。

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