英語教育調(diào)查報告

　　在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的英語教育調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、調(diào)查目的:

　　為了了解學生在課堂上的英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握情況，以及如何在實際學習中通過聽、說、讀、寫來提高英語水平。

　　二、研究地點:

　　望都縣王度實驗學校7年級3-6班教室

　　三、研究對象:

　　望都縣王度實驗學校7年級3-6班全體學生

　　四、研究內(nèi)容:

　　1.你平時“大聲”讀英語嗎？

　　a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

　　2.你能聽懂別人的英語嗎？

　　a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

　　3.你能隨心所欲地說英語嗎？

　　a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

　　4.你記憶新單詞的記憶力好嗎？

　　a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

　　5.你喜歡背誦語法規(guī)則和生詞嗎？

　　a，通常是b，有時是c，(幾乎)從來不是d，不知道

　　6.你認為學習英語最大的問題是什么？

　　a，單詞太多記不住B，語法不好學C，口語不好D，其他

　　7.你現(xiàn)在最想提高什么？

　　a，英語口語會話能力B，英語閱讀能力C，英語寫作能力D，英語應(yīng)試能力E，其他

　　五、調(diào)查過程:

　　每班進行問卷調(diào)查，最后進行統(tǒng)計分析

　　六、調(diào)查結(jié)果:

　　結(jié)果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和新單詞時存在一些困難，如單詞太多而記不�。徽Z法太復雜，學不進去(比如第4、5、6項)。因此，在指導學生記憶英語單詞時，應(yīng)避免孤立的機械記憶，根據(jù)情況、語境和句子來記憶單詞。至于語法，在教會學生熟練記憶語法規(guī)則的同時，還要對比分析一些容易混淆的語法現(xiàn)象，并且要有相關(guān)的語法專題和辨析練習，讓學生在實際應(yīng)用中輕松自然地掌握語法。此外，根據(jù)第7項，表明學生在英語閱讀方面存在不足，他們渴望提高閱讀理解能力。這不僅要求學生有豐富的語言信息資源、廣闊的視野、豐富的語言知識和大量的詞匯，而且要了解英美國家的社會文化習俗和背景；同時，他們必須具有較快的閱讀速度和較強的推理、歸納、判斷和解決問題的能力。因此，在實際教學中，要幫助學生克服恐懼和焦爐心理，加強閱讀訓練，引導學生的閱讀技巧，逐步提高學生的閱讀理解能力。

　　七.調(diào)查的啟示:

　　通過這次調(diào)查，我對初中生英語學習的現(xiàn)狀有了清晰的了解，這對我今后的英語教學具有重要的指導意義。在因材施教的同時，也要因材施教，即不要忘記根據(jù)學生的不同情況和問題采取相應(yīng)的教學措施。要取長補短，有效提高教學效率。

【英語教育調(diào)查報告】相關(guān)文章：

英語教育調(diào)查報告01-07

英語教育調(diào)查報告03-25

小學英語教育調(diào)查報告12-27

學校英語教育調(diào)查報告03-18

小學英語教育調(diào)查報告12-27

英語教育調(diào)查報告11篇03-25

學校英語教育調(diào)查報告范文05-11

[精品]小學英語教育調(diào)查報告05-08

小學英語教育調(diào)查報告7篇02-02

英語教育隨筆12-02