[精品]小學(xué)英語教育調(diào)查報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的[精品]小學(xué)英語教育調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。

[精品]小學(xué)英語教育調(diào)查報告1

　　調(diào)查時間：20xx年4月

　　調(diào)查地點：小學(xué)

　　調(diào)查對象：3~6年級學(xué)生

　　調(diào)查方法：問卷調(diào)查法

　　調(diào)查人員：

　　調(diào)查分工：負責(zé)以上三項調(diào)查

　　20xx年開始，小學(xué)英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)英語教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分，小學(xué)英語課外作業(yè)是小學(xué)英語課堂教與學(xué)的延伸和補充，它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分，它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個將英語應(yīng)用于生活實際的廣闊天空地。因此，本文對小學(xué)英語作業(yè)布置的情況作一個分析。

　　一直以來，我校學(xué)生英語課外作業(yè)地完成情況不容樂觀。為了使學(xué)生能完成英語課外作業(yè)，更有效地掌握英語，提高英語作業(yè)地效率，20xx年4月中旬我制定了關(guān)于小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查問卷，對我校三至六年級學(xué)生進行了作業(yè)地調(diào)查。具體如下：

　　一、調(diào)查的方式

　　為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性、客觀性，增加調(diào)查的可信度，我采用的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式，以班級為單位，每個班級進行問卷調(diào)查，然后從中抽取25名進行問卷調(diào)查。

　　二、調(diào)查的內(nèi)容

　　本次調(diào)查共設(shè)計了5道題，包括作業(yè)量、完成作業(yè)時間、態(tài)度、作業(yè)批閱與反饋評價以及課外閱讀、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣等多方面。具體題目如下：

　　1、 你覺得孩子英語作業(yè)量如何？（ ）

　　A、非常多

　　B、適中

　　C、較少

　　2、 學(xué)校教師對作業(yè)每次都自己批改嗎？（）

　　A、每次都堅持批改

　　B、偶爾批改

　　C、不批改

　　3、 你認為自己的每天的'英語作業(yè)量多少比較合適？（）

　　A、15分鐘左右

　　B、30分鐘左右

　　C、1小時左右

　　4、 你希望的英語作業(yè)類型是（ ）

　　A、抄寫為主

　　B、課外閱讀為主

　　C、聽、讀為主

　　5、你喜歡英語學(xué)科嗎？（ ）

　　A、喜歡

　　B、不喜歡

　　C、馬馬虎虎

　　三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

　　1、在被調(diào)查的家長中，有125人認為英語老師布置的作業(yè)量適中，占總數(shù)的83.3%，有17人認為我校作業(yè)量太少，占總數(shù)的11.3%，有人認為我校的英語學(xué)科作業(yè)量太多，占總數(shù)的5%，調(diào)查報告《小學(xué)英語作業(yè)的調(diào)查報告》。三、四年英語作業(yè)量比較合適，有部分家長認為作業(yè)不是很多，五、六年級英語作業(yè)量大部分家長認為比較適中，個別教師英語作業(yè)量較大。

　　2、通過第二題

　　可看出認為教師對作業(yè)批閱、反饋的有150人，占總數(shù)的95%

　　3、通過第三題可以看出，認為英語學(xué)科作業(yè)量在30分鐘左右合適的有120人，占總數(shù)的80%；30人認為15分鐘合適，占總數(shù)的21%；

　　沒有人認為作業(yè)在1小時左右比較好。

　　4、通過第四題可以看出，大多數(shù)家長反對機械抄寫，英語學(xué)科作業(yè)最好有不同種類，可以是課外英語閱讀，可以是聽、讀、寫，也可以是綜合性練習(xí)。

　　5、通過第六題可以看出，有145名學(xué)生認為自己的對英語感興趣，占總數(shù)的96%，只有5人認為自己的孩子對英語不喜歡，且3人都是五、六年級的，從這一點可以看出，五、六年級已經(jīng)有部分學(xué)生對英語不感興趣，占五六年級總數(shù)的12%，這部分學(xué)生現(xiàn)在就對英語不感興趣，還可以說他們英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙，這對他們初中英語學(xué)習(xí)是很不利的，所以我校英語學(xué)科教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手。

　　四、整改措施

　�。ㄒ唬� 三、四年級

　　針對三、四年級孩子接觸英語時間不長，詞匯量和作業(yè)形式局限性較大，所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語、聽力及綜合性試題三個方面：

　　1、聽磁帶與經(jīng)常在家早讀20分鐘。

　　2、制作單詞卡片， 貼在家中的醒目位置，不斷加強對單詞的認識與記憶。

　　3、經(jīng)常制作海報或英語知識小報。

　　4、在班級設(shè)置英語角，將全班分為4個組，進行英語口語表達與訓(xùn)練的比賽，每周評出周冠軍，每月評出月冠軍，一學(xué)期評出學(xué)期冠軍，一年評出年度冠軍，在國旗下進行表揚與獎勵，激勵學(xué)生，讀懂孩子，走進孩子的內(nèi)心世界。

　�。ǘ�）五、六年級

　　五、六年級與三、四年級相比，單詞、句型的書寫大大增加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度加強，所以我們力求在作業(yè)設(shè)計時夯實基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語言實踐能力。具體主要體現(xiàn)在以下：

　　1、為了讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，每天留12分鐘的英語書寫作業(yè)，及時鞏固當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識。

　　2、每單元出一張試卷，把各單元教材內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合，設(shè)計貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè)，提高學(xué)生綜合運用能力。

　　3、經(jīng)常讓學(xué)生寫一寫“老師，我想對你說”，讓學(xué)生告訴你他最想要什么，他最不想要什么，他有什么學(xué)習(xí)“心思”、學(xué)習(xí)障礙等等。

　　總之，一切為了孩子，為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確，過程清晰，結(jié)果令人滿意。從中，我得到了自己想要的東西，知道了學(xué)生需要什么，不需要什么，今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù)，不斷改進，爭取使我校的學(xué)生英語作業(yè)做得更好，使我校學(xué)生的明天更輝煌。

[精品]小學(xué)英語教育調(diào)查報告2

　　新課程改革從20xx年秋在松山四小實施在九年義務(wù)教育階段。為配合小學(xué)新課程改革，及時了解新課標小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，加強對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)的評價和指導(dǎo)，切實提高小學(xué)生的英語教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進初中、高中英語教育的發(fā)展和提高，確保英語教育的可持續(xù)發(fā)展。為了進一步的了解松山四小的英語教育發(fā)展狀況，我對英語教師進行了一次問卷調(diào)查。

　　調(diào)查方法

　　采用問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查

　　調(diào)查內(nèi)容

　　包括教師的基本情況、教材及配套資源的使用情況，教師教學(xué)方方等問題

　　調(diào)查對象

　　城區(qū)小學(xué)的校點和英語教師

　　調(diào)查過程

　　走訪各個學(xué)校，進行一系列的提問，向教導(dǎo)主任借一些資料，詢問英語教師，在此基礎(chǔ)之上，分析整理所有的資料，形成報告

　　調(diào)查結(jié)果及分析

　�。ㄒ唬┧缮剿男∮⒄Z教師和英語教學(xué)的.基本情況

　　據(jù)調(diào)查，我區(qū)小學(xué)英語教師均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及以上學(xué)校任教，松山四小及其他幾所小學(xué)反映出小二有16人占56%，小一2人占7%，小高10人占36%，中專學(xué)歷有19人，大專學(xué)歷有9人，本科35人，無本科學(xué)歷者英語專業(yè)的教師僅3人。學(xué)校周課時不同，每周一課時的有22所小學(xué)，松山四小每周四課時，我認為還是比較合理的安排。

　　小學(xué)中存在問題如下：

　　(1)小學(xué)英語教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理，小學(xué)英語學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人，年輕的教師雖有可塑性，卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對課堂的駕馭以及教學(xué)內(nèi)容的把握存在一些問題，在小學(xué)英語新課程的實施中比較吃力。

　　(2)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，英語教師專業(yè)化程度低，非英語專業(yè)畢業(yè)的教師是目前小學(xué)英語教師隊伍的一個顯著特征。

　　(3)英語教師工作量偏大，表現(xiàn)在任教班級多、年級多、班額大、備課量大、輔導(dǎo)任務(wù)重而且效果不明顯。

　　(4)小學(xué)英語教師整體專業(yè)水平不高，相當部分教師詞匯量不足，語法不過關(guān)，語音語調(diào)方面存在問題。

　　(5)專職教師嚴重欠缺，布局參差不齊，小學(xué)英語師資的配備跟不上小學(xué)英語課程的全面推進，英語課用于其他科目，課程安排不合理。

　�。ǘ�）教材的配套資源使用情況

　　一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低，教師教學(xué)狀況如何，教材及配套資源使用是關(guān)鍵。為此，設(shè)計了新課標教程重每個Module的教學(xué)任務(wù)，對于教材難度大的新教材，教師完成學(xué)期內(nèi)容不是很好。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前松山四小使用的小學(xué)英語教材比較難，所選教材不符合也不適應(yīng)當前城鄉(xiāng)小學(xué)教育，對鄉(xiāng)村小學(xué)英語入門教學(xué)很困難。加之教師整體素質(zhì)不高，完成每個Module任務(wù)重、時間緊、許多教師僅憑一本教科書，一支粉筆教學(xué)，輔助資料極少。英語學(xué)科特點決定英語教學(xué)必須進行聽、說、讀、寫等能力訓(xùn)練，特別需要輔助教學(xué)資料，而這一點學(xué)校是相當匱乏。

　�。ㄈ�）關(guān)于教師培訓(xùn)

　　對于這一部分，我對培訓(xùn)時間、授課教師、形式、內(nèi)容、級別等方面設(shè)計了相關(guān)內(nèi)容，小學(xué)英語教師平均每學(xué)期參加各級各類的培訓(xùn)人數(shù)不多。培訓(xùn)時間上有3人認為每期集中培訓(xùn)比較好，有16人認為應(yīng)該在八小時工作時間內(nèi)進行，有9人認為可以脫產(chǎn)培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上有14人認為各種培訓(xùn)形式綜合運用較好，有5人喜歡講授式培訓(xùn)，有4人比較喜歡觀摩實習(xí)或者實踐操作，有5人認為自學(xué)與集體教授，交流探討相結(jié)合的研究方式最佳。

　　在培訓(xùn)內(nèi)容方面大家選擇較為集中，認為當前迫切需要解決的是：提高教師自身英語語言基本功（語調(diào)、語法、口語、聽力、寫作、英語的素養(yǎng)等）。對于培訓(xùn)主講師的選擇，由高到低，大家集中傾向于課改專家、國家實驗區(qū)培訓(xùn)者、當?shù)亟萄袉T、可改骨干、專科帶頭人等其他主講。

　　通過調(diào)查教師的思維相當活躍，他們迫切需要通過培訓(xùn)來提高自己，許多教師希望脫產(chǎn)訓(xùn)練，也提高從基礎(chǔ)入手，綜合運用各種形式達到培訓(xùn)目的。

　�。ㄋ模╆P(guān)于教學(xué)的方法

　　學(xué)科質(zhì)量的高低，教學(xué)效果的好壞，課堂教學(xué)的調(diào)控和教學(xué)方法是關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)用全英的教師為數(shù)甚少，教學(xué)中老師們都認為自己最缺乏的是同伴之間的探討，教學(xué)方法和手段的更新和外出學(xué)習(xí)的機會。

　�。ㄎ澹┲饕獙Σ吆徒ㄗh

　　(1)統(tǒng)一認識，步調(diào)一致

　　(2)強化隊伍，提高素質(zhì)

　　(3)改進方法，提高效率

　　好的開端是成功的一半，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各級部門的支持下，相信松山四小的英語教育會有更輝煌的明天。祝松山四小與時俱進，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！

【小學(xué)英語教育調(diào)查報告】相關(guān)文章：

小學(xué)英語教育調(diào)查報告12-27

小學(xué)英語教育調(diào)查報告12-27

小學(xué)英語教育調(diào)查報告7篇02-02

英語教育調(diào)查報告01-07

英語教育調(diào)查報告06-26

英語教育調(diào)查報告06-09

英語教育調(diào)查報告03-25

學(xué)校英語教育調(diào)查報告03-18

英語教育調(diào)查報告11篇03-25