調(diào)查問卷分析報告(通用15篇)
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的調(diào)查問卷分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調(diào)查問卷分析報告1
摘要：
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷改變，外出務(wù)工已經(jīng)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個支柱產(chǎn)業(yè)，為改善農(nóng)民生活起到了巨大的作用。外出務(wù)工人員從年齡結(jié)構(gòu)上看都屬于青壯年勞動力，也是學(xué)齡兒童青少年的父母。由于務(wù)工的地域跨度大，一般都采取長期或者階段性務(wù)工，其子女的教育和管理就出現(xiàn)了缺少父母關(guān)愛和親情支持的留守學(xué)生。由于隔代或者其他形式的家庭教育管理本身具有它的弱點，對個體的心理健康和行為養(yǎng)成不利。因此對于越來越多的留守學(xué)生，已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，給教育提出了一個巨大的挑戰(zhàn)。為了在不影響經(jīng)濟(jì)收入的情況下，給予留守學(xué)生適當(dāng)關(guān)心和支持，并通過特有的手段促進(jìn)留守學(xué)生身心健康、社會適應(yīng)良好。筆者針對柏林地域留守學(xué)生，關(guān)于留守認(rèn)知問卷調(diào)查。
方法：
采用自制問卷調(diào)查，內(nèi)容主要反映個體對于父母外出的自我認(rèn)知、安全感、心理、行為評價、學(xué)習(xí)成就動機(jī)，以及態(tài)度和成因歸屬。對該校所有留守學(xué)生進(jìn)行普查，發(fā)放問卷163份，回收有效問卷104份。
結(jié)果：
1、對父母外出的情況個體認(rèn)知處于中性評價，反映缺乏家庭依賴和真正意義的家庭教育。
2、自我認(rèn)知處于中性或者低評價，個體有自卑和焦慮傾向。
3、對于行為心理問題的歸屬，傾向于父母外出因素。
4、應(yīng)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育。
關(guān)鍵詞：留守學(xué)生認(rèn)知問卷調(diào)查
前言：所謂留守學(xué)生，是指在特殊經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)村學(xué)校學(xué)生中父母單方或者雙方外出務(wù)工而留守家庭，由祖父母、親戚朋友監(jiān)護(hù)或者無人監(jiān)護(hù)的情況下經(jīng)歷教育的個體。在目前的農(nóng)村教育過程中是一種普遍現(xiàn)象，占到了1/3——1/4之間。已經(jīng)成為一種教育問題，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。由于缺乏家庭教育支持，對留守學(xué)生的教育是當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育所面臨的一個重要問題。在各類報道中留守學(xué)生在心理、行為方面已經(jīng)出現(xiàn)了一系列的問題，成為教育的一個難點。那么怎樣對留守學(xué)生進(jìn)行教育是的當(dāng)前必須解決的一個問題。
由于留守學(xué)生缺乏父母的正面教育和情感支持，在心理和行為上已經(jīng)有別于非留守學(xué)生。他們在心理和行為上到底有一些什么樣的特點，哪些是對教育是不利的，哪些是不利于個體健康成長的，目前還缺乏相關(guān)的研究和報告。因此筆者對某柏林鎮(zhèn)初級中留守學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)知問卷調(diào)查。希望能夠找到有關(guān)的數(shù)據(jù)，為留守學(xué)生的教育提供可靠的理論依據(jù)。使留守學(xué)生得到良好的教育，成為身心健全的個體。結(jié)果如下表：
表一：留守學(xué)生認(rèn)知調(diào)查問卷統(tǒng)計表
項目選項（人%）
1，監(jiān)護(hù)情況
祖輩監(jiān)護(hù)75人（74%）親戚朋友監(jiān)護(hù)21人（20%）無人監(jiān)護(hù)5人（6%）
2，探視情況
經(jīng)常回家23人（23%）一年一次42人（41。5%）兩年一次20人（19。8%）兩年以上16人（15。8%）3，親情認(rèn)知
認(rèn)為很關(guān)心83人（82。2%）一般關(guān)心13人（12。9%）不夠關(guān)心5人（4。9%）
4對父母外出務(wù)工的情感認(rèn)知
快回來，很想你們70人（69。3%）有些想念22人（21。8%）沒有感覺的`9人（8。9%）
5，自我個性心理評價
很好21人（20。8%）一般71人（70。3%）不夠好或者很差9人（8。9%）
6，行為自我評價
很好26人（25。7%）一般71人（70。3%）不夠好5人（4。9%）
7，安全感
有保障92人（91。1%）沒有保障9人（8。9%）
8，行為、心理障礙原因歸屬
因為父母59人（58。4%）其他原因42人（41。6%）
9，對父母的認(rèn)知
滿意61人（60。4%）一般32人（31。7%）不夠好或者很差8人（7。9%）
10，期望認(rèn)知
社會援助8人（7。9%）學(xué)校管理28人（27。7%）父母原因52人（51。5%）其他13人（12。9%）
結(jié)論：
一、對父母外出的情況個體認(rèn)知處于中性評價，認(rèn)為父母對自己不夠關(guān)心或者根本不關(guān)心的超過17。8%；69。3%的個體被親情依賴?yán)_。由于對親情的負(fù)性評價和中性評價，以及缺乏正常的家庭依賴，阻斷留守個體家庭溝通和交流，使留守個體在社會認(rèn)知上出現(xiàn)扭曲和偏差，造成個體適應(yīng)社會障礙，對個體合作能力和溝通能力形成負(fù)面影響。對個體形成正確的價值觀、人生觀是不利的，甚至?xí)纬蛇m應(yīng)性心理障礙。
二、自我認(rèn)知處于中性或者低評價，79。2%的個體對自己的性格認(rèn)知為一般或者很差。行為評價只有25。7%的個體認(rèn)為很好，8。9%的個體認(rèn)為無安全保障，個體有自卑和焦慮傾向。自我認(rèn)知的形成是在社會和家庭的共同作用下完成的，良好的自我意識與家庭依賴和和情感支持分不開的。由于留守個體缺乏父母的正面教育和情感交流，使個體不能形成完整的自我認(rèn)知，有可能形成社交和溝通障礙，使個體在未來的社會交往中不能適應(yīng)。自卑和焦慮也隨之產(chǎn)生，形成抑郁認(rèn)格。
三、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀和親情支持不容樂觀（見問題1、2）。
四、行為、心理障礙形成因素歸屬于父母外出和不夠關(guān)心。性格、學(xué)習(xí)、生活等問題58。4%的個體認(rèn)為是父母外出造成的。不良因素歸屬是個體行為動機(jī)基礎(chǔ)，歸屬不當(dāng)會對個體自我行為認(rèn)知造成偏差，使個體不能正確認(rèn)識原動力過程。使個體形成反社會行為和反社會觀念。
建議：
一：留守個體是一個特殊的個體群，有特殊的內(nèi)在特點和外在行為。在教育的過程中一定要用特殊的方法進(jìn)行特別的教育和引導(dǎo)。
二：留守學(xué)生將是負(fù)面人格和心理障礙的高發(fā)群體，應(yīng)引起高度重視。
三；通過學(xué)校的歸屬訓(xùn)練，和合群培養(yǎng)、以及教師的關(guān)懷和幫助是有效補(bǔ)償個體親情缺陷的有效途徑。
四：通過激勵，獎賞的積極教育方式使留守個體提高自我認(rèn)識和評價。
五：應(yīng)加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康教育。
留守學(xué)生情況調(diào)查分析的重點和難點
留守學(xué)生是當(dāng)前農(nóng)村教育的一種普遍現(xiàn)象，其心理、行為問題已經(jīng)逐漸突現(xiàn)出來，成為當(dāng)前教育的一個焦點，但是還缺乏系統(tǒng)科學(xué)的分析和研究。有以下問題需要我們解決。
一：留守學(xué)生的心理狀況與非留守學(xué)生是否有差異。
二：留守學(xué)生的行為習(xí)慣問題是否高發(fā)，與父母外出是否有相關(guān)性。三：留守學(xué)生在成就動機(jī)和理想方面是否低于非留守學(xué)生。
四：留守學(xué)生的心理、身體健康狀況。
五：留守學(xué)生的教育是否是學(xué)校教育能夠完成的。
六：如果上述有相關(guān)性，當(dāng)前采取什么樣的措施最有效。
七：當(dāng)前的學(xué)校教育對留守學(xué)生的關(guān)注程度。
留守學(xué)生的問題目前還是一個假設(shè)，如果我們上面工作完成應(yīng)該有一個結(jié)論。但是要完成這樣的工作需要有很強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。需要取得心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、發(fā)展學(xué)、統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)支持。
因此本人將完成以下專業(yè)調(diào)查：
《學(xué)習(xí)適應(yīng)性測量》
《精神癥狀測量》
《安全感——不安全感測量》
《情緒穩(wěn)定性測量》
《16種個性因素問卷》
調(diào)查問卷分析報告2
一、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
本次調(diào)查在微博，微信，QQ，博客等平臺發(fā)放，回收共39份；有效問卷100%，參加調(diào)查的學(xué)生具有很高的隨機(jī)性，我們只要針對大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況，消費喜好分析等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
1、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中其中 男生20、女生19使用直板型的占92%，滑蓋6%、說明在校大學(xué)生大部分是使用普遍的直板型手機(jī)款式。
2、現(xiàn)在在使用的手機(jī)價位：數(shù)據(jù)分析中得出，有43.33%的大學(xué)生手機(jī)的使用價格是在1000~20xx，有23.33%的是3000元以上的，有16.67的是在20xx~3000元的，其余的在1000以下，數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的手機(jī)消費水平還是不錯的。
3、你對你現(xiàn)在的手機(jī)滿意嗎：從數(shù)據(jù)中分析得出，有60%的大學(xué)生現(xiàn)在使用的`手機(jī)基本 滿意，很滿意和一般滿意的人數(shù)占16.67%，可以看出大學(xué)生對目前的手機(jī)要求不是很高。
4、你會因為什么原因換手機(jī)：其中有因為新手機(jī)功能強(qiáng)大才會換手機(jī)的占40%，26.67%的大學(xué)生會因為原來手機(jī)落后才換手機(jī)的，3.33%是因為跟風(fēng)。
5、你換手機(jī)主要看重：看重功能強(qiáng)大的占66.67%，待機(jī)時間占20%，大學(xué)生生活的信息化；對手機(jī)使用率高，寄予的希望高。
6、購買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來源，靠家里的經(jīng)濟(jì)來購買的占56.67%，靠自己存款和家里的補(bǔ)貼來購買的占20%，剩余的靠自己賺錢來購買。
7、你一個月的話費大約多少：在50~100元之間的占56.67%，100~200元的占30%，大部分大學(xué)生都能理性消費。
8、你使用最多的手機(jī)功能是：上網(wǎng)的占80%，玩游戲的占50%，通話的占36.68%，可見手機(jī)除了打電話，玩游戲，上網(wǎng)占了很大的比重。
二、調(diào)查分析報告總結(jié)：
大學(xué)生手機(jī)消費不斷提高，對手機(jī)的要求也不斷提高；受產(chǎn)品的新穎功能多樣的影響而購買，這對手機(jī)研發(fā)商的挑戰(zhàn)越來越來高，也需要大學(xué)生理性消費。現(xiàn)在大學(xué)生手機(jī)通訊費大部分用來上網(wǎng)且不斷上升；這需要大學(xué)生有目的的使用手機(jī)，理性消費。同時建議通信行業(yè)能多考慮下大學(xué)生的我消費水平，給出個合理的價格。品牌手機(jī)在消費者手機(jī)消費市場占據(jù)一定優(yōu)勢；消費者對手機(jī)的具體要求不僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉(zhuǎn)變，要求有較強(qiáng)的手機(jī)功能，追求品牌等；大部分手機(jī)價位在1000~20xx元，其次是3000元以上，所以現(xiàn)在消費者的消費能力逐漸提高，市場非常廣闊，有很多的潛在的，顧客，而大學(xué)生追求時尚；對手機(jī)的需求也相對的更加個性。
調(diào)查問卷分析報告3
一、調(diào)查時間：
20xx年12月
二、調(diào)查目的：
通過此課題的研究，能夠進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，實施有效的教學(xué)策略。從而創(chuàng)建初中高效文言課堂的教學(xué)模式，大幅度提高文言課堂教學(xué)質(zhì)量。對“初中文言高效課堂教學(xué)模式的研究”能否促進(jìn)我校有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到初中文言高效學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)行問卷調(diào)查。
三、調(diào)查對象及方法的確定
1、調(diào)查對象：問卷調(diào)查對象為八年級的部分學(xué)生。
2、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷法。
四、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對文言知識的興趣態(tài)度，原因和學(xué)習(xí)的方法，效果和對文言課堂的評價，對今后文言教學(xué)的建議及希望等內(nèi)容。
五、調(diào)查結(jié)果及分析：
總問卷三個班級，發(fā)出問卷123份，收到問卷123份。根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果，學(xué)生對文言的學(xué)習(xí)和理解不是很明確，但文言文在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，同時我們也認(rèn)識到在羌民族地區(qū)中，文言文課堂教學(xué)方面還存在諸多問題且急需解決。
附：《關(guān)于創(chuàng)建初中高校文言課堂》學(xué)生調(diào)查問卷分析報告
親愛的同學(xué)：
您好！感謝您閱讀這份調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查旨在了解和掌握我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情況，以便師生共建文言高效課堂，提高你們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，你的答案對我們的調(diào)查具有重要意義，希望您如實填寫，謝謝！
1、你的性別（）
A男B女
2、你的語文成績（）
A優(yōu)B良C中D差
3、你喜歡閱讀文言文嗎？（）
A喜歡B不喜歡C一般
4、你學(xué)習(xí)文言文是因為（）
A、老師影響B(tài)、考試需要C、自己喜歡
5、你認(rèn)為文言文文章，（）
A、有趣B、沒趣C、談不上喜歡與否
6、你不喜歡文言文的原因是（）
A、枯燥B、理解困難C、離生活太遠(yuǎn)
7、閱讀文言文時，你最大的障礙是（）
A、詞義句式（古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式）B、斷句翻譯（用典、修辭）C、背景材料（知人論世）
8、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對你的語文學(xué)習(xí)（）
A、幫助很大B、沒有幫助C、有一點幫助
9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文的有效方法是（）
A、預(yù)習(xí)后誦讀B、不預(yù)習(xí)串講C、結(jié)合背景預(yù)習(xí)，通讀合作討論，交流并適當(dāng)評析
10、你認(rèn)為文言文學(xué)習(xí)中，小組合作討論的效果如何（）
A、對問題掌握很清楚B、純屬浪費時間
C、每次都是那幾個人討論，沒有全員參
11、現(xiàn)階段，你認(rèn)為能促使你文言文成績提高，最關(guān)鍵的是什么？（）
A、需要老師特別的幫助B、需要很多的時間來獨立思考問題C、需要和同學(xué)有討論的時間
12、你如何評價你的文言課堂效率？（）
A、課堂效果很好B、一般般了C基本上沒收獲多少，很郁悶
13、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)文言文？（）
A、熟讀、背誦B、誦讀時結(jié)合注釋C、誦讀時結(jié)合注釋，用工具書解決疑惑
14、對于文言文內(nèi)容的把握，你覺得應(yīng)該做到（）
A、通讀翻譯，弄清知識點B、通讀并準(zhǔn)確掌握知識點，分析寫法C、通讀并準(zhǔn)確理解知識點，分析寫法，解讀文本，用現(xiàn)代觀念審視其價值意義。
15、你覺得以下內(nèi)容容易掌握的是（）（可多選）
A、背景材料（作家作品常識、文體知識）B、背誦名句名篇C、課文字詞解釋句子翻譯E、通假字F、一詞多義G、古今異義詞H、詞類活用I、文言特殊句式J、寫法評析
16你喜歡哪種學(xué)文言文的方法？（）（可多選）
A、多讓學(xué)生誦讀B、逐字逐句分析C、注重講解文章內(nèi)容和表達(dá)方式D、注重人文內(nèi)涵及文化的解讀
17、你是否愿意踐行文言高效課堂（）
A、愿意B、不愿意C、說不清
18、你認(rèn)為我校創(chuàng)建高效文言課堂有必要嗎？（）
A、很有必要B、有一定必要C、沒有必要D、無所謂
19、怎樣使你對文言文有興趣？
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學(xué)習(xí)（教學(xué)）有什么建議？
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計：注明：2班（41人）、6班（46人）、11班（36人）
19．怎樣使你對文言文有興趣？
�。�1）課堂上讓老師多開展一些活動。
�。�2）少布置一點作業(yè)。
�。�3）教一些學(xué)習(xí)方法。
�。�4）文言教學(xué)聯(lián)系生活實際。
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學(xué)習(xí)（教學(xué)）有什么建議？
（1）多給學(xué)生一些空間。
（2）教學(xué)方式靈活多樣。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。
六、問題分析：
從以上問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前文言教學(xué)的種種弊端：
1、不能體現(xiàn)學(xué)生的主動性，是因教師講得多。
2、學(xué)生只知道死背課文和翻譯，是因根本沒理解其意。
3、學(xué)生對文言不大感興趣，是因內(nèi)容太枯燥。
4、很多學(xué)生對文言學(xué)習(xí)不感興趣，是因老師的文言教學(xué)方法較單一。
5、是學(xué)生手頭資料少，閱讀面窄。羌民族學(xué)生受種種條件限制，又無電腦上網(wǎng)查閱，知識面相對狹窄，有些文章根本不知其意，只好隨便亂做，應(yīng)付了之。
6、是學(xué)生預(yù)習(xí)太隨意。經(jīng)常聽到有教師叫學(xué)生預(yù)習(xí)一下新的文言課，預(yù)習(xí)什么不作交待，學(xué)生沒有目的性，所以有些學(xué)生根本不會預(yù)習(xí)。
總體來看現(xiàn)在的文言教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法單一，與生活聯(lián)系好像不大，學(xué)生覺得文言課文學(xué)起來較難，它在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了語文教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于學(xué)生語文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
七、創(chuàng)建高效文言課堂的應(yīng)對策略
為了提高學(xué)生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為了使學(xué)生的主動性和趣味性達(dá)到最高點，為了使羌民族文言教學(xué)走出困境，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手：
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)性對文言文中的詞、句的字面意思理解正確，是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一，但這并非是唯一目標(biāo)。除此之外，學(xué)生還要對文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫b賞評析。選入教材的文言文大多具有很強(qiáng)的文學(xué)性。其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想感情對形成學(xué)生的人生觀、價值觀和審美情趣等都有影響。如《愚公移山》、《陋室銘》、《愛蓮說》，他們的文學(xué)價值不言而喻。所以，在教學(xué)中，要先確定教學(xué)目標(biāo)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本知識的同時，還要讓學(xué)生對作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞、評析。
�。ǘ┤の缎�
“興趣是最好的老師”，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，就會有動力，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。所以，在新課導(dǎo)入時，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要，生動活潑的新課導(dǎo)入促使學(xué)生進(jìn)入積極、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難心理，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文詞句和內(nèi)容的理解與積累。根據(jù)文言文的特點，可試用以下幾種方法：
1．成語警句導(dǎo)入法
有許多成語出自初中文言文課文中，對這類文言文教學(xué)，如果采用相應(yīng)的成語來導(dǎo)入，會取得良好的教學(xué)效果。初中文言文中，有不少篇目都可以用這種方法來導(dǎo)入，如刮目相看——《孫權(quán)勸學(xué)》，世外桃源——《桃花源記》。另外，初中文言文中還有不少名言警句，用它們來導(dǎo)入，既能加深學(xué)生對課文的理解，同時又加強(qiáng)了語言的積累。
2．故事導(dǎo)入法
用生動的`故事、美麗的傳說導(dǎo)入，同樣也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對課文的理解。用來導(dǎo)入的故事可以是課文本身所敘述的故事，也可以是與課文內(nèi)容有關(guān)的其他故事。如：講授《狼》、《口技》、等故事性較強(qiáng)的文言文時，教師可先給學(xué)生講故事，然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的文言文，繼而落實字詞句篇的教學(xué)。再如講授《岳陽樓記》可用滕子京修建岳陽樓的故事導(dǎo)入，講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導(dǎo)入，以拓展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
3．利用圖片、媒體激發(fā)學(xué)生的興趣
可以調(diào)動學(xué)生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文，溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如用地理知識中的長江三峽導(dǎo)入《三峽》；可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片，利用多媒體手段為文章配上古典音樂朗讀，或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景；充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動性，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書籍，查找與課文有關(guān)的信息。
（三）多樣性
�。�1）朗讀、背誦。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語句，讓學(xué)生好好品味，并有感情地進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行背誦。
�。�2）講故事比賽。我們所學(xué)的一些文言課文故事性都很強(qiáng)，我們可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，隨后評選出“故事大王”。這樣不僅提高了學(xué)生閱讀的興趣，同時也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達(dá)能力。
�。�3）閱讀心得交流。比如可以通過比賽的形式來談你對這篇閱讀文的任何一個方面的特點或體會，可從字、詞、句、篇、主題思想到寫作特點、當(dāng)今意義、所受的感觸、不足之處、改進(jìn)建議等等方面進(jìn)行評點，只要言之成理就可以了。
�。�5）開辯論會。對于遇到課文中有較大爭議的問題時，我們可以通過辯論的形式來解決。當(dāng)然，有些問題答案不求一刀切，言之成理就行了。比如，我們學(xué)了《陳太丘與友期》這篇文章時，到底元方的行為是“有禮”還是“無禮”就可不求統(tǒng)一答案，可以鍛煉學(xué)生的思辨能力、口才與急才。
總之，文言課堂課堂中要“精講精練”，用新的課程理念來教學(xué)，使學(xué)生由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”，我相信只要做到以上，何愁不能實現(xiàn)初中高效文言課堂？
調(diào)查問卷分析報告4
隨著社會的快速發(fā)展，自主閱讀能力成為每一個人必備的能力，而小學(xué)生正是培養(yǎng)自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實做好“農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)”的小課題研究，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題，我們將調(diào)查的對象確定在三、四年級，三、四年級的孩子識字量剛剛增多，他們對文字充滿了興趣，對世界充滿了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養(yǎng)自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們設(shè)計了詳細(xì)具體的問卷表，從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時間、閱讀對象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問卷了解，專門針對三、四年級學(xué)生發(fā)放了100份問卷表，又將100份問卷表進(jìn)行了詳細(xì)的匯總，現(xiàn)將調(diào)查分析呈現(xiàn)如下：
一、閱讀興趣與習(xí)慣
閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提，良好的閱讀習(xí)慣讓學(xué)生終生受益！
從數(shù)據(jù)匯總來看，絕大部分學(xué)生都很喜歡看書，對書感興趣，這一數(shù)據(jù)的出現(xiàn)給我們的課題研究增加了很多的信心！
從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，學(xué)生對動漫類和繪本類的書籍更感興趣，因為這兩類書籍圖畫豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時文字較少，閱讀障礙少，讀起來更輕松。
從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書的時間在半小時以內(nèi)，每天的讀書時間較少，而還有11%的學(xué)生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！
以上數(shù)據(jù)圖表顯示，大部分學(xué)生沒有自己的讀書方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強(qiáng)一些，這需要我們在今后的課題研究中側(cè)重閱讀方法的指導(dǎo)！
二、自主閱讀能力
掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！
從問卷數(shù)據(jù)匯總顯示：
1、56%的人最喜歡的讀書方式是隨便翻翻
2、97%的人沒有圈點、勾畫、批注的習(xí)慣
3、17%的人讀到精彩的地方會多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味
4、12%的人會摘抄積累書中的`語句
5、90%的人遇到不懂的問題跳過，忽略不計
6、98%的人不會主動的寫讀書筆記
7、85%的人讀完書后不會和他人交流
8、84%的人讀完書后不會清晰的表述大概內(nèi)容
通過對學(xué)生自主閱讀能力的問卷調(diào)查，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有自己的閱讀方法！讀書時沒有“不動筆墨，不讀書”的好習(xí)慣，對于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問到底”的好習(xí)慣，而是忽略不計，對于讀過的書籍沒有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫讀書筆記，做摘抄，由此可見，學(xué)生沒有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒有了閱讀效率！
三、策略和方法
此次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)給了我們做課題的方向，通過調(diào)查分析，小課題的研究要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課，讓學(xué)生通過課題的研究開啟他們自主閱讀的大門！
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
對閱讀活動來說，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑，因此，此時，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動學(xué)生閱讀的巨大動力�！芭d趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運�！蓖瑯樱谂囵B(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的過程中，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)者。
4、交給學(xué)生閱讀的方法
教師應(yīng)以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知、情感特點激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動閱讀的愿望，通過自主閱讀方法和技巧的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創(chuàng)造美。
提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責(zé),因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而拓展學(xué)生的知識能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。
調(diào)查問卷分析報告5
全球化經(jīng)濟(jì)體制下，信息傳播的重要性更顯突出。而企業(yè)的良好發(fā)展離不開對市場信息的了解掌握，誰能掌握更多的市場信息誰就會在競爭者處于有利地位。而企業(yè)在對市場信息的了解上一般是通過做調(diào)查這個方式加以掌握。而在調(diào)查中就需用到調(diào)查問卷，那調(diào)查問卷分析報告怎么寫?在撰寫調(diào)查問卷分析報告時要注意哪些問題?
在撰寫調(diào)查問卷分析報告時，首先把問卷的發(fā)放總量，回收的總量以及有效的問卷總量統(tǒng)計先進(jìn)行簡單介紹，然后重點分析通過此次調(diào)查所得出的有用的評估結(jié)論和有效的數(shù)據(jù)解析。調(diào)查問卷的最終目的是為企業(yè)提供有用的市場決策信息。而調(diào)查問卷分析報告的撰寫更要明確分析調(diào)查所得出的結(jié)果信息。這也是進(jìn)行本次調(diào)查的最終意義所在。所以我們在撰寫調(diào)查問卷分析報告時要持有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來進(jìn)行分析。這樣才能得出更為客觀和可行性的決策信息。
調(diào)查問卷分析報告的撰寫過程中，要注意很多的問題。首先撰寫的調(diào)查目標(biāo)要明確，要清楚地知道此次的調(diào)查結(jié)果方向在哪里，要根據(jù)這個目標(biāo)方向進(jìn)行報告的分析。其次要注意語言用詞的恰當(dāng)簡潔性，一份好的調(diào)查問卷分析報告應(yīng)該能讓管理者一眼就看出分析的結(jié)果。因此分析報告的語言用詞要避免晦澀難懂的情況，應(yīng)該盡量做到簡潔明了性，從而更好地體現(xiàn)調(diào)查問卷分析報告的科學(xué)性。最后要對此次調(diào)查的最終結(jié)果做出明確的表示。對調(diào)查結(jié)果的分析上要做到具有很強(qiáng)的可靠性和客觀性這兩方面。
總之，撰寫調(diào)查問卷分析報告要循序漸進(jìn)，全面地把此次調(diào)查的過程以及得出的結(jié)論做詳細(xì)的分析。這樣才能更好地為企業(yè)提供有效的市場決策信息和建議。因此在撰寫調(diào)查問卷分析報告過程中要仔細(xì)全方面地進(jìn)行調(diào)查報告解析。才能為調(diào)查工作的順利完成墊下堅實的基礎(chǔ)。也是我們平時在調(diào)查問卷分析報告撰寫中所要時刻注意的問題。
如何設(shè)計調(diào)查問卷
所謂問卷設(shè)計,它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問題;問卷的設(shè)計可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料;在問卷設(shè)計之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面;
2、確定問題的內(nèi)容,即問題的設(shè)計和選擇;在確定了所要收集的信息資料之后,問卷設(shè)計人員就應(yīng);
3、決定措辭;措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果;
如何設(shè)計調(diào)查問卷
一、調(diào)查問卷設(shè)計的步驟
所謂問卷設(shè)計,它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問題具體化,使調(diào)研者能順利地獲取必要的信息資料,并便于統(tǒng)計分析。
問卷的設(shè)計可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料
在問卷設(shè)計之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面的信息,這些信息中的哪些部分是必須通過問卷調(diào)研才能得到的,這樣才能較好地說明所需要調(diào)研的問題,實現(xiàn)調(diào)研目標(biāo).在這一步中,調(diào)研人員應(yīng)該列出所要調(diào)研的項目清單。
2、確定問題的內(nèi)容,即問題的設(shè)計和選擇
在確定了所要收集的信息資料之后,問卷設(shè)計人員就應(yīng)該根據(jù)所列調(diào)研項目清單進(jìn)行具體的問題設(shè)計。設(shè)計人員應(yīng)根據(jù)信息資料的性質(zhì),確定提問方式,問題類型和答案選項如何分類等。對一個較復(fù)雜信息,可以設(shè)計一組問題進(jìn)行調(diào)研。問卷初步設(shè)計完成后應(yīng)對每一個問題都加以核對,以確定其對調(diào)研目的是有貢獻(xiàn)的。僅僅是趣味性的問題應(yīng)該從問卷中刪除,因為它會延長所需時間,使被訪者不耐其煩,也就是說要確保問卷中的每一個問題都是必要的。
3、決定措辭
措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果。因此對問題的用詞必須十分審慎,要力求通俗,準(zhǔn)確,客觀.所提的問題應(yīng)對被訪者進(jìn)行預(yù)試之后,才能廣泛地運用。
4、確定問題的順序
在設(shè)計好各項單獨問題以后,應(yīng)按照問題的類型,難易程度安排詢問的順序。如果可能,引導(dǎo)性的問題應(yīng)該是能引起被訪者的興趣的問題�；卮鹩欣щy的問題或私人問題應(yīng)放在調(diào)研訪問的最后,以避免被訪者處于守勢地位.問題的排列要符合邏輯的次序,使被訪者在回答問題時有循序漸進(jìn)的感覺,同時能引起被訪者回答問題的興趣.有關(guān)被訪者的分類數(shù)據(jù)(如個人情況)的問題適合放在問卷最后,因為如果涉及到個人的問題,容易引起被訪者的警惕,抵制情緒,尤其在電話式問卷調(diào)查中。
5、問卷的測試與檢查
在問卷用于實施調(diào)研之前,應(yīng)先選一些符合抽樣標(biāo)準(zhǔn)的被訪者來進(jìn)行試調(diào)研,在實際環(huán)境中對每一個問題進(jìn)行討論,以求發(fā)現(xiàn)設(shè)計上的缺失。如:是否包含了整個調(diào)研主題,是否容易造成誤解,是否語意不清楚,是否抓住了重點等,并加以合理的修正。
6、審批,定稿
問卷經(jīng)過修改后還要呈交調(diào)研部的部長,審批通過后才可以定稿,復(fù)印,正式實施調(diào)研.
二、調(diào)查問卷的基本格式
一份完整的.調(diào)研問卷通常由標(biāo)題,問卷說明,填表指導(dǎo),調(diào)研主題內(nèi)容,編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。
1、問卷的標(biāo)題
問卷的標(biāo)題概括地說明調(diào)研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標(biāo)題要簡明扼要,但又必須點明調(diào)研對象或調(diào)研主題。
如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”,而不要簡單采用“熱水問題調(diào)查問卷”這樣的標(biāo)題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容,妨礙接下去回答問題的思路。
2、問卷說明
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明,主要說明調(diào)研意義,內(nèi)容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個實例加以說明。
同學(xué): 你好!
我是的訪問員,我們正在做關(guān)于百年校慶晚會節(jié)目的調(diào)研,想問你幾個相關(guān)問題,了解下您的意見.您的回答將被完全保密,請放心.謝謝你的協(xié)助與支持! (多用于訪問時,并不是很正式) 你好:
我是XXX暑期社會實踐團(tuán)隊的采訪員,我們正在進(jìn)行一項關(guān)于XXX的暑期實踐調(diào)查,旨在了解XXX的基本情況,以分析XX發(fā)展的趨勢和前景.您的回答無所謂對錯,只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的.希望您能夠積極參與,我們將對您的回答完全保密.調(diào)查會耽誤您10分鐘左右的時間,請您諒解.謝謝您的配合和支持.(如有需要,應(yīng)考慮英文版的問卷)
3、填表指導(dǎo)
對于需要被訪者自己填寫的問卷,應(yīng)在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導(dǎo)一般可以寫在問卷說明中,也可單獨列出,其優(yōu)點是要求更加清楚,更能引起回答者的重視。例如: 填寫說明:
問卷答案沒有對錯之分,只需根據(jù)自己的實際情況填寫即可。問卷的所有內(nèi)容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員。您的答案對于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實填寫.
4、調(diào)研主題問題
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計逐步逐項列出調(diào)研的問題,是調(diào)研問卷的主要部分.這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個調(diào)研價值的高低。
5、被訪者基本情況
這是指被訪者的一些主要特征,如個人的姓名,性別,年齡,民族,生源地,所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量.在實際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問的內(nèi)容,并非多多益善。如果在統(tǒng)計問卷信息時不需要統(tǒng)計(的)被訪者的特征,就不需要詢問。這類問題一般適宜放在
問卷的末尾.如(沒有很私人的問題)問題不是很私人,也可以考慮放在“問卷說明”后面.
6、結(jié)束語
一般采用三種表達(dá)方式:
A.周密式
對被訪者的合作再次表示感謝,以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請求.這種表達(dá)方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者(消除)填好未(沒)回答的問題和改正(差)有錯的答案.
例如:“對于你所提供的協(xié)助,我們表示誠摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實,請你再花一分鐘,翻一下自己填過的問卷,看看是否有填錯,填漏的地方.謝謝!”
B、開放式
提出本次調(diào)查研究中的一個重要問題,在結(jié)尾安排一個開放式的問題,以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問題上無法回答的想法.(常用) 例如:“你對(于)制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議”
C、響應(yīng)式
提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見等方面的問題,征詢被訪者的意見.問題形式可用封閉式,也可用開放式.
D、封閉式
你填完問卷后對我們的這次調(diào)查有什么感想(單選)
三、問題回答的組成方式
回答的組成方式與問題的類型有關(guān),問題類型的多樣性決定回答的組成方式也有多種.歸納起來,問題答案的組成方式有:二項式,多項式,序列式,對比式,等級式,格尺式,后續(xù)式,表格式,填入式,自由式。 1、二項式
二項式是提供二項答案,只選擇其中一項 例如:你的性別 男1女2 2、多項式
多項式是提供兩個以上的答案,被訪者按要求只選擇一個答案或者幾個答案.
例如:你認(rèn)為團(tuán)委的各種活動應(yīng)采用哪些方式以使讓同學(xué)們了解,便于同學(xué)們參加 (可多選) 在宿舍樓下張貼海報
1在校道掛橫幅
2手機(jī)短信3發(fā)放傳單4其他5請注明:_____________
3、序列式
序列式是要求被訪者對所給的全部答案做出考慮,并從區(qū)分重要出發(fā)排出序列.
例如: 請你給衛(wèi)生間供熱水的以下四個時間段按照重要程度排出1—4的順序.(1為相對而言最重要,4為相對而言最不重要) A上午B中午C下午D晚上
4、對比式
按照上面全面排序的方法,如果過多或難以比較的時候,被訪者不愿花許多時間去斟酌,可能放棄填寫.為此可改為對比方式.
例如:以下是衛(wèi)生間供熱水的四個時間段,請你在對你而言最重要的那個時間段的對應(yīng)欄中打勾.
上午1中午2下午3晚上4
5、等級式
等級式是回答的答案呈由低到高或者由高到低的等級,回答只選擇其中一級.這種回答方式一般用于評價外在事物和測試內(nèi)在心理的問題. 例如:你對暨南大學(xué)教學(xué)水平的評價如何
全國第一流1在全國排前十名2屬于全國許多優(yōu)秀大學(xué)之列3屬于全國的中等大學(xué)4屬于全國的較差大學(xué)5
6、尺格式
尺格式是以回答的答案看作一條連線,就像一把有寸格的尺子,被訪者只需在寸格上面打勾,調(diào)查人員就可判斷被訪者對事物的評價程度或意向. 例如: 真 假 重 輕
7、表格式
此回答方式是把兩個或者兩個以上的問題集中起來,用舉證來表示.一般主項是橫欄,在左邊,次項是縱欄,在右邊.
例如:請就下列各句子在你選擇工作時的重要程度表示意見,請在最適合的項目欄中打上勾號.
8、填入式
填入式是被訪者將答案(數(shù)字或文字)直接填入問題空格中的方式. 例如:請你如實填寫以下情況:
學(xué)院________年級_______專業(yè)________. 生源地_____________
9、自由式
此回答方式是讓被訪者自己酌情填寫答案. 例如:你認(rèn)為學(xué)生宿舍中最需要改善的三個方面是:
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
以上1—8的回答方式,都屬于限定性問題的回答方式,9的回答方式,屬于非限定性的回答方式.前者有回答標(biāo)準(zhǔn),容易編碼,適于定量分析,回答省時等優(yōu)點,但也有使被訪者(只)局限于回答項目的缺點.后者有被訪者可酌情自由發(fā)揮,不受回答項目限制的特點,但是被訪者可能會沒有耐心填寫.
四、調(diào)查問卷設(shè)計的注意事項
一.先易后難,先簡后繁。
被調(diào)查者熟悉問題在前.問卷的頭幾個問題的設(shè)置必須謹(jǐn)慎,招呼語措辭要親切,真誠,最先幾個問題要比較容易回答,不要使對方難于啟齒,給接下來的訪問造成困難.
二.提出的問題要具體,避免提一般性的問題.
一般性的問題對實際調(diào)研工作并無指導(dǎo)意義.例如:“你認(rèn)為飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)怎么樣”這樣的問題就很不具體,很難達(dá)到想了解被訪者對飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)狀況的總體印象的預(yù)期調(diào)研效果.應(yīng)把這一類問題細(xì)化為具體詢問關(guān)于產(chǎn)品的價格,外觀,衛(wèi)生,服務(wù)質(zhì)量等方面的印象。
三.一個問題只能有一個問題點。
一個問題如有若干問題點,不僅會使被訪者難以作答,其結(jié)果的統(tǒng)計也會很不方便.在問卷中要特別注意連接性詞語及符號的使用.例如:“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥埗x擇在校外吃飯”這個問題包含了“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥垺薄澳銥楹芜x擇在校外吃飯”和“什么原因使你改在校外吃飯”防止出現(xiàn)這類問題的最好方法,就是分離語句,使得一個語句只問一個要點。
四.要避免帶有傾向性或暗示性的問題。
例如:“你是否和大多數(shù)人一樣認(rèn)為某某飯?zhí)玫牟丝谖蹲詈谩边@一問題帶有明顯的暗示性和引導(dǎo)性.“大多數(shù)人認(rèn)為”這種暗示結(jié)論的提問帶來兩種后果:一是被訪者會不假思索地同意引導(dǎo)問題中暗示的結(jié)論.或是使被訪者產(chǎn)生反感.既然大多數(shù)人都這樣認(rèn)為,那么調(diào)研還有什么意義.或是拒答或是給予相反的答案.
五.先一般問題,后敏感性問題;
先泛指問題,后特定問題; 先封閉式問題,后開放式問題.
六.要考慮問題的相關(guān)性.
同樣性質(zhì)的問題應(yīng)集中在一起,以利于被訪者統(tǒng)一思考;否則容易引起思考的混亂.還要注意問題之間內(nèi)在的邏輯性和分析性.
七.提問中使用的概念要明確,要避免使用有多種解釋而沒有明確界定的概念.
問卷中不得有蓄意考倒被訪者的問題.
八.避免提出斷定性的問題.
例如:“你一天用在自習(xí)上面的時間有多少”這個問題的潛在意思就是“你一定自習(xí)”.而對于不是每天都自習(xí)的人來說,這個問題就難以回答.因此在這一個問題之前可加一個判斷性問題,即“你有每天自習(xí)的習(xí)慣嗎”如果回答“是”,可繼續(xù)提問,否則就可終止提問.
九.一些問題不要放在問卷之首.
如:關(guān)于被訪者的私人資料,令人漠不關(guān)心的問題,有關(guān)訪問對象的生活態(tài)度的問題,等等.
家潤多市場調(diào)查問卷
一、本問卷基本內(nèi)容設(shè)計如下：
你好!我們是在校大學(xué)生，正在為超市消費者的消費習(xí)慣做一個市場調(diào)查。由于超市的消費群體較多，有著不同的消費群體的消費習(xí)慣、消費心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費需求，為了調(diào)查消費者的消費習(xí)慣，超市的市場現(xiàn)狀及潛力，我們特展開這次調(diào)查活動。
二、本問卷基本問題設(shè)計如下：
首先感謝家潤多經(jīng)理的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費者的消費習(xí)慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進(jìn)行回答。
A1.您人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.根據(jù)您對各個競爭對手的了解，您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競爭對手是哪家超市?
A3.您認(rèn)為貴超市最大的市場是哪些消費群體?
A4.據(jù)您的了解，貴超市銷售量最大的一般是哪些類型的商品?
A5.一般情況下超市每周的銷售量最大的是哪幾天?
A6.貴超市一般采取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A7.不同的商品的促銷方式具體有哪些不足之處?
A8.您個人對消費者的習(xí)慣了解有多少?具體是怎樣?
A9.您購買眼鏡的經(jīng)濟(jì)需求，家里是否會予以滿足?
A10.現(xiàn)在這個超市行業(yè)面臨的主要壓力是什么?
A11.現(xiàn)在的超市如此之多，競爭激烈，那么該走向?qū)窃鯓?
A12.對于超市，追毛求利和追求毛利率的利弊是什么?
A13.對于一些商品自身的信譽(yù)問題是否會直接影響超市的銷售業(yè)績?
請超消費者就以下問題進(jìn)行合適的回答。
B1.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難
B2. 你期望一個月的月消費為 元 ( )
B3. 你一般多久來一次超市購物 ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果你去超市的話你會選在一天當(dāng)中的哪個時段 ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 你在選擇超市時最著重什么 ( )
1. 物美價廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷吸引人
6.服務(wù)水平好 7. 停車場等設(shè)施完善 8. 營業(yè)時間合理 9.其他
B6. 你一般一次在超市的消費金額大概多少 ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 你去超市一般購買什么商品 ( )
1. 食品 2. 服裝 3. 電器 4. 日化用品 5. 美容護(hù)膚品
6. 運動器械 7. 保健品 8. 其他
B8. 你一般去以下哪家超市購物 ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B9. 你是如何獲知一家超市的 ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他
B10. 你對目前大超市是否滿意【分?jǐn)?shù)值表示滿意度】 ( )
1. 1分 2. 2分 3. 3分 4. 4分 5. 5分
B11.你認(rèn)為哪個超市物美價廉? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂購 7. 其他
B12.你經(jīng)常去的那家超市是因為 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B13.你最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售、 4返劵 5買贈
B13. 請在下面依次寫出三個你最喜歡的超市
B14. 你認(rèn)為超市在哪些方面需要改進(jìn)呢?
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤多超市的消費習(xí)慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月20日，以傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方式對家潤多超市的銷售情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。
關(guān)于家潤多超市消費者的消費習(xí)慣調(diào)查問卷
消費習(xí)慣的形成原因
1、商品的特色。
2、營業(yè)場所的服務(wù)質(zhì)量。
3、消費者自身的生理和心理原因。
消費習(xí)慣是指消費主體在長期消費實踐中形成的對一定消費事物具有穩(wěn)定性偏好的心理表現(xiàn)。消費習(xí)慣是人們對于某類商品或某種品牌長期維持的一種消費需要，它是個人的一種穩(wěn)定性消費行為，是人們在長期的生活中慢慢積累而成的，反過來它又對人們的購買行為有著重要的影響。
一、本問卷基本內(nèi)容設(shè)計如下：
你好!我們是在校大學(xué)生，正在為超市消費者的消費習(xí)慣做一個市場調(diào)查。由于超市的消費群體較多，有著不同的消費群體的消費習(xí)慣、消費心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費需求，為了調(diào)查消費者的消費習(xí)慣，超市的市場現(xiàn)狀及潛力，我們特展開這次調(diào)查活動。
首先感謝家潤多經(jīng)理和超市顧客的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費者的消費習(xí)慣情況，耽誤您寶貴的時間，再次向您致謝!
請超市方就以下問題進(jìn)行回答。
A1.您個人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.存在這些差異性，對消費者的購買行為有哪些影響?
A3.根據(jù)您對各個競爭對手的了解，您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競爭對手是哪家超市?
A4.您認(rèn)為貴超市最大的市場是來自于哪些消費群體?
A5.該消費群體有何特點，年齡分布，職業(yè)情況?
A6.據(jù)您的了解，貴超市的商品有哪些類別?
A7.各種類別商品的銷售情況又是怎樣?
A8.有哪些商品是屬于特殊品?(貴超市有，而附近別的超市沒有)
A9.一般情況下超市每周的銷售量最高和最低的是哪幾天?是什么原因促使的?
A10.貴超市一般采取哪種促銷方式時取得的效果最好?
A11.您個人對消費者的習(xí)慣了解有多少?針對性的是哪些?
A12.作為銷售人員您認(rèn)為貴超市的商品價格合理嗎?
A13.貴超市是否會根據(jù)消費者的一些心理行為來擺放貨物?
A14.請問您覺得超市賣場內(nèi)的商品種類是不是夠齊全?
A15.貴超市的商品能不能滿足所有消費者的日常需求?
A16.您認(rèn)為貴超市的硬件設(shè)施是否完備?(如：購物車、取款機(jī)、物品存放箱、停車場等)
A17.對于一些商品自身的信譽(yù)問題是否會直接影響超市的銷售業(yè)績?
請超消費者就以下問題進(jìn)行合適選項的回答。
被訪問者的個人基本資料：
居住區(qū)域：
年齡層次：□18歲以下 □19～35歲 □36～50歲 □51歲以上
性 別：□男 □女
身 份：□股份公司職工 □政府工作人員 □教師 □ 其他社會成員 □個體 □學(xué)生 □其他
月收入： □1000元以下 □1000～20xx元 □20xx～2500元 □2500～3000元 □3000元以上
B1.您的家庭經(jīng)濟(jì)情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難 ( )
B2.你期望一個月的月消費為 元
B3.您多久來一次家潤多超市購物? ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果您去超市的話你會選在一天當(dāng)中的哪個時段? ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 您在選擇超市時最著重什么? ( )
1. 物美價廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷吸引人
6.服務(wù)水平好 7. 停車場等設(shè)施完善 8. 營業(yè)時間合理 9.其他
B6. 您一般一次在超市的消費金額大概多少? ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 您去超市一般購買什么商品? ( )
1. 食品 2.服裝 3.電器 4.日化用品 5.美容護(hù)膚品 6.運動器械 7.保健品 8.其他
B8. 您一般去以下哪家超市購物? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂福 3. 好又多 4. 其他
B9. 您是如何獲知一家超市的? ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他
B10.您購買商品最注重的是什么? ( )
1.質(zhì)量 2.外觀 3.品牌 4.價格 5.服務(wù)
B11.您經(jīng)常去的那家超市是因為 ( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B12.您最喜歡的促銷方式 ( )
1 買一送一 2捆綁銷售 3特價銷售 4返劵 5.買贈
B13.一個裝修相對高端的超市，其產(chǎn)品售價也比一般超市高，您是否能夠接受? ( )
1.如果產(chǎn)品質(zhì)量也高端的話可以接受 2.如果超市服務(wù)也高端的話可以接受
3.如果價格不是高很多的話可以接受 4.不能接受
B14.您有使用超市會員卡的習(xí)慣嗎? ( )
1.每次都用 2.想到了就用 3.從來不用請選擇您有使用超市會員卡的習(xí)慣嗎?
B15.目前 家潤多對您的需求的滿足程度是? ( )
1.非常不滿足 2.不滿足 3.一般 4.滿足 5 .非常滿足
B16.您最希望 家潤多能得以改進(jìn)的工作是：(可選一項或多項)? ( )
1.合理定價 2.調(diào)整經(jīng)營品種 3.提高商品檔次 4.改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量
5其他，請陳述：_____________________
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長沙市家潤多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤多超市的消費習(xí)慣具有真實性的第一手資料，我組將在3月17日，以傳統(tǒng)的問卷調(diào)查方式對家潤多超市的銷售情況、以及顧客的消費情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。
調(diào)查問卷分析報告6
一、調(diào)查背景
本次調(diào)查旨在提高中學(xué)生有理數(shù)運算能力。這個調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，然后我將對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查，了解初中學(xué)生運算能力情況，為以后的教學(xué)提供合理的數(shù)據(jù)分析。
三、調(diào)查方法
調(diào)查問卷
四、調(diào)查過程
本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是七年級全體學(xué)生，發(fā)放問卷的79份，回收79份，有效數(shù)量為79份，回收比率100%。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.做有理數(shù)運算題喜歡75%不喜歡8%有一點17%
2.做有理數(shù)運算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%
3.背乘法口訣能92%不能5%會一點3%
4.你做有理數(shù)運算的速度非�？�18%一般68%慢14%
5.做有理數(shù)運算題，你經(jīng)常出錯經(jīng)常10%偶爾85%不會錯5%
6.第六、七題都是運算順序題會的89%不會11%
六、結(jié)論
1.部分學(xué)生做運算題的.興趣有待激發(fā)。
2.影響有理數(shù)運算速度有待提高。
3.學(xué)生做運算題的正確率有待改善。
4.學(xué)生的運算順序的規(guī)范性有待強(qiáng)化。
5.以上調(diào)查分析反應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生的運算能力都存在著這樣，那樣的問題，運算能力的提高令人堪憂。
調(diào)查問卷分析報告7
習(xí)慣是一種慣性，可以主宰人生的頑強(qiáng)的、巨大的力量�！皩W(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。本課題研究的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣是以白河縣中職生為研究對象，以學(xué)習(xí)活動為內(nèi)容，有目的地經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)逐步形成，進(jìn)而鞏固下來并為之需要的學(xué)習(xí)行動方式。一個良好的習(xí)慣讓一個人終身受益無窮。語文預(yù)習(xí)習(xí)慣是指在進(jìn)行語文實踐活動中而逐漸養(yǎng)成的良好的固定的行為方式。而良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣又會對學(xué)生學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生不可估量的促進(jìn)作用。對于中職生來說，養(yǎng)成良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣就顯得更為重要，能為他們的一生打下良好的基礎(chǔ)。
我校建立在縣城的最北端，是一所新興的職業(yè)學(xué)校，這里的生源主要來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民子女，學(xué)生有些方面的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺，語文教師在教學(xué)中有時也忽略了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長平時也不夠重視孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成·······因此我校就預(yù)習(xí)習(xí)慣針對我校的部分班級進(jìn)行了問卷調(diào)查，來了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，從而制定符合我校校情的培養(yǎng)學(xué)生良好語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法與策略。
一、調(diào)查對象、方法及內(nèi)容：
1、調(diào)查對象：白河縣職教中心53名同學(xué)，來自13學(xué)前教育專業(yè)、14機(jī)加、14現(xiàn)代服務(wù)3個班級。
2、調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法。
3、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容主要是了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
二、 調(diào)查過程及情況說明：
本次調(diào)查問卷發(fā)放了53份，收回53份。閱讀分析問卷反饋的情況。
�。ㄒ唬⿲柧淼恼{(diào)查結(jié)果：
1、 你是否專心聽講：
每次都能60.37%
經(jīng)常能13.2%
有時能13.2%
從來都不1.8%
上表可以表明，60.37%的學(xué)生每次都專心聽講，13.2%的學(xué)生經(jīng)常會專心，21.53%的學(xué)生有時能專心聽講，1.8%的學(xué)生從來都不聽。
2、 你是否能積極發(fā)言：
每次都能49.19%
經(jīng)常能37.7%
有時能13.11%
從來都能
3、 課前預(yù)習(xí)：
每次都能54.7%
經(jīng)常預(yù)習(xí)15.1%
有時能28.3%
從來都不1.9%
上表可以見得，有54.7%低段孩子每次都能預(yù)習(xí)課文，15.1%的孩子經(jīng)常預(yù)習(xí)，28.3%的孩子有時能預(yù)習(xí)，1.9%的孩子從不預(yù)習(xí)。
4、 預(yù)習(xí)后讀幾遍課文：
3遍60.4%
2遍32.1%
1遍7.5%
從來都不
5、 讀課文的方式：
默讀22.7%
小聲讀7.5%
大聲讀7.5%
6、 閱讀時會畫批注：
每次都會45.3%
經(jīng)常做20.8%
有時做18.9%
從不做15%
7、 閱讀時邊讀邊思考：
每次都會28.3%
經(jīng)常會28.3%
有時會33、96%
從來都不9．43%
8、閱讀形象生動文章時會邊讀邊想畫面：
每次都會37.7%
經(jīng)常會13.2%
有時會37.7%
從來都不11.38%
以上三張表表明，有37.7%的學(xué)生閱讀時會邊讀邊思考，有45.3%的學(xué)生閱讀時會畫批注。由此可見學(xué)生在閱讀時對讀過的文章做過眼云煙的學(xué)生更多，閱讀后會去思考的較少，閱讀后很少主去去做筆記。這說明學(xué)生還沒養(yǎng)成善于思考、會邊讀邊想象，愛做筆記的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
三、成因分析
1、教師方面：教師還沒有充分認(rèn)識到良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的重要性，平時很少有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣缺乏方法上的指導(dǎo)。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是對基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的中職生，他們閱讀能力有限，更應(yīng)該加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。比如有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，老師應(yīng)提醒，還要找出不認(rèn)真聽講的原因及策略，并且要做到因材施教，這樣久而久之才能慢慢地糾正學(xué)生的壞習(xí)慣。
2、家長方面：家長在培養(yǎng)孩子的良好預(yù)習(xí)習(xí)慣方面不夠重視，好些家長只顧自己賺錢，不管孩子任其自然發(fā)展。有些家長外出務(wù)工，把孩子放家里成了留守兒童、、、、、、這些因素嚴(yán)重制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、幾點對策
1、多給學(xué)生表揚(yáng)及鼓勵，基礎(chǔ)差的中職生控制力較差，上課注意力集中的時間短，主動學(xué)習(xí)的意識不高，喜歡表揚(yáng)愛聽好話，針對這樣的特點，課堂上教師的教學(xué)形式要豐富多樣，語言要有激勵性，評價的方法要多種多樣，才能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生已形成的良好習(xí)慣要及時表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生不好的習(xí)慣要及時糾正，讓學(xué)生意識到良好習(xí)慣的重要性。
2、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：
（1）課前預(yù)習(xí)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文很重要，讓學(xué)生先把文中的生字，詞讀一讀，記一記。預(yù)習(xí)前，老師根據(jù)教材的難易和學(xué)生的水平，提出明確而具體的預(yù)習(xí)要求。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言的習(xí)慣。中職生基礎(chǔ)差，鍛煉的機(jī)會少，對于教師提出的問題有時不敢舉手，怕回答不正確，教師針對這種特點，課堂上用鼓勵的語言，用期望的眼神，提出的問題讓學(xué)生暢所欲言，對于積極舉手大膽回答問題的同學(xué)及時表揚(yáng)、鼓勵、給學(xué)生們信心。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。善于傾聽是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽------傾聽老師講課、傾聽同學(xué)發(fā)言，才能積極有效地參與活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣要從以下方面入手：一是教師要營造良好的課堂氛圍；二是建立良好的師生關(guān)系；三是教給學(xué)生傾聽的方法；四是指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢；五是及時評價、鼓勵學(xué)生；六是善于矯正學(xué)生不良的聽課習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會了傾聽，會使我們的課堂教學(xué)更生動、更精彩。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生愛看課外書的習(xí)慣。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的寫話能力有很大的作用。怎樣讓低端孩子愛看課外書籍，可以從以下方面著手：首先家長要意識到課外閱讀對孩子的重要性；其次應(yīng)選學(xué)生喜歡看的`書，孩學(xué)生喜歡看的書才會有興趣去看、去讀；再次要探究學(xué)生閱讀的心理，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；最后要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、課堂是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的陣營。各位教師在課堂上認(rèn)真抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生好的習(xí)慣及時表揚(yáng)鼓勵，不好的習(xí)慣馬上給學(xué)生糾正。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣。
5、從合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，可根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，進(jìn)行比賽、競賽、搶答等形式，開發(fā)學(xué)生的思維，想象能力。
6、開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，豐富多彩的活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
7、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，與家長共同商量學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的對策，請家長對孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行的評定和評價及時反饋給學(xué)校，這樣教師可針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
總之“千里之行，始于足下”，好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠耐心與細(xì)心慢慢養(yǎng)成，不能一蹴而就，這需要教師在新課程理念的引領(lǐng)下，俯下身子去與學(xué)生們交流，感受他們內(nèi)心豐富的情感世界，用心、用愛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣！
調(diào)查問卷分析報告8
一、調(diào)查的目的：
小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。通過合理的途徑，給予正確的習(xí)作指導(dǎo)，會為他們今后習(xí)作練習(xí)起到事半功倍的效果。因此我以問卷調(diào)查的形式來調(diào)查學(xué)生習(xí)作興趣。
二、調(diào)查的內(nèi)容：
本次調(diào)查問卷主要是本班的學(xué)生。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生對習(xí)作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質(zhì)，勤于動筆和收集資料以及習(xí)作的分享與修改等方面著手設(shè)計，但又各有側(cè)重，全面科學(xué)的了解了我班學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
三、調(diào)查的方法及對象:
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，不記名問卷的方法。對學(xué)生發(fā)下問卷59份，收回有效問卷59份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析，有效率達(dá)100% 。
2、調(diào)查對象：本班全體學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題：
1、較大部分學(xué)生課外閱讀習(xí)慣欠佳。
2、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
3、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美。
4、大部分學(xué)生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的學(xué)生較少。
5、學(xué)生認(rèn)為老師對他們的作文教學(xué)幫助最大；只有極少一部分認(rèn)為有點幫助的。
6、學(xué)生觀察生活寫出真情實感的習(xí)慣有待加強(qiáng)。
7、學(xué)生非�？粗乩蠋煂ζ鋵懽鞯脑u價。
8、大部分學(xué)生家長工作較忙較累，能真正輔導(dǎo)孩子習(xí)作的家長較少。
五、調(diào)查結(jié)果后的反思：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導(dǎo)閱讀方法。
�。�1）開展名人讀書故事搜集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學(xué)生都動起來，認(rèn)識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。
（2）在班級開設(shè)圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的'書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。
�。�3）每周利用一節(jié)課時間進(jìn)行集體讀書活動，主要進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。同時，引導(dǎo)學(xué)生如何做讀書筆記，要求學(xué)生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。
�。�4）推薦學(xué)生閱讀書目，《語文新天地》、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的教育》、《西游記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。如閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作指導(dǎo)，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學(xué)生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達(dá)方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學(xué)生回味無窮、意猶未盡。
3、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于聯(lián)系日常生活。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，我讓學(xué)生組合成幾個小組，進(jìn)行花盆種植，每天觀察其變化，并將觀察結(jié)果及感受寫下來，學(xué)生興趣盎然，成果頗豐。為了引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)作與生活聯(lián)系起來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀校園、打掃教室、興趣活動、主題隊會等活動，并適時進(jìn)行作文指導(dǎo)，使學(xué)生思路更加清晰，語言更加自然豐富。
4、進(jìn)行作文競賽。學(xué)生寫一篇自己最拿手的作文，選學(xué)生及幾位語文老師當(dāng)評委。因為不限題目，學(xué)生大多發(fā)揮自如，寫作自信心更強(qiáng)，寫作積極性更高。
5、改革作文評價方式。重于表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗。對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生除了贊揚(yáng)以外提出更高要求，對于寫作困難的學(xué)生除了指導(dǎo)以外發(fā)現(xiàn)其閃光點，哪怕只是一個句子、一個詞語用得好。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)生每次寫好文章都要讀給家長聽，并與家長共同修改，讓家長更多地了解孩子的寫作水平，也無形中加強(qiáng)了家長與孩子的溝通。
經(jīng)過此次調(diào)查研究，我對學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)問題的思考更多了，對學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀更加了解了，在學(xué)生中開展的習(xí)作指導(dǎo)更加頻繁了，學(xué)生對閱讀及習(xí)作的興趣也教以前更加濃厚了。
調(diào)查問卷分析報告9
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查時間：
xx年xx月xx日
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析
3.每天閱讀時間—的學(xué)生每天閱讀在三小時以上，的學(xué)生在1—3小時之間，的學(xué)生少于1小時，的學(xué)生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，的學(xué)生在13本左右，的學(xué)生在46本左右，的學(xué)生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的`，但對于沉迷于小說的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，使之樹立正確的讀書觀。
調(diào)查問卷分析報告10
調(diào)查時間：20xx年6月1日至7日
調(diào)查地點：
調(diào)查對象：
調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)使用狀況
調(diào)查方式：問卷調(diào)查（發(fā)放240份，回收整理有效問卷200份）
前言：
如今，手機(jī)已經(jīng)成為每個人的必備品，無論走到哪都隨身攜帶，到處可見低著頭玩手機(jī)的人。然而，手機(jī)在方便我們遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)的同時，卻使我們忽略了身邊的人，越來越多的人成為了“低頭族”的一員。人們變得愈加依賴手機(jī)，把更多的心思放在手機(jī)各色各樣的功能和軟件當(dāng)中。尤其是青年學(xué)生，更是“低頭族”的代表。那么大學(xué)生對手機(jī)使用的狀況如何？手機(jī)對大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？大學(xué)生對手機(jī)的依賴到了什么程度？對此，我們以北方民族大學(xué)為例展開了相關(guān)調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果與分析：
一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校大學(xué)生只有10%是大學(xué)以后有的手機(jī)，其中只有1%的學(xué)生從未更換過手機(jī)。90%的學(xué)生大學(xué)之前擁有手機(jī)，且其中72%更換了至少3部手機(jī)。由此可見，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生必需品。
二、在手機(jī)用途上，手機(jī)主要被用于聯(lián)絡(luò)親朋好友，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，用手機(jī)游戲和查資料。但只有7%的同學(xué)多用于查資料，且有3%的學(xué)生只用于玩游戲，大多數(shù)都用手機(jī)的短信聊天，微博等通訊功能。由此可見，只有僅少數(shù)的人利用了手機(jī)的學(xué)習(xí)功能。且也有少數(shù)學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，而在手機(jī)上安裝有游戲軟件個數(shù)的問題調(diào)查中，所有人都安裝有至少一款游戲軟件，其中，有22%的同學(xué)安裝有3個以上，這勢必會影響到他們的'學(xué)習(xí)。
三、在手機(jī)的使用中，有近66%每天使用手機(jī)超過3個小時。在宿舍上網(wǎng)時，有32%的同學(xué)習(xí)慣于使用手機(jī)�？梢哉f一些同學(xué)已經(jīng)對手機(jī)產(chǎn)生了一定的依賴性。
四、在手機(jī)使用習(xí)慣中，有13%的學(xué)生經(jīng)常會產(chǎn)生手機(jī)震動的幻覺；51%的學(xué)生在睡覺前的最后一件事是刷空間、微博和朋友圈；14%的學(xué)生在集體活動中玩手機(jī)；23%的學(xué)生經(jīng)常習(xí)慣性的掏出手機(jī)看，即使沒有接收到信息，也沒記住看到的時間。從這些數(shù)據(jù)來看，也印證了學(xué)生對手機(jī)產(chǎn)生了一定的依賴性。甚至可以說有的學(xué)生離不開手機(jī)了。
五、在對關(guān)于“你希望以后的的手機(jī)能有什么樣的功能”問題的調(diào)查中，可以看到有74%的學(xué)生希望未來手機(jī)擁有擁有更智能，更便捷的功能，如多人視頻通話，遠(yuǎn)程操控等。由此可以看出，手機(jī)帶給了人們極大的便利，而且已經(jīng)不止僅限于聯(lián)絡(luò)，更多的是信息的提供與交流。但耐人尋味的是有4%的同學(xué)反而希望手機(jī)沒有那么多功能，最好只能打電話，發(fā)信息，因為他們稱“不想再做屏奴了”。由此可見，手機(jī)的多功能還是給學(xué)生帶了負(fù)面影響，不只是依賴手機(jī)，還表現(xiàn)在沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間，不關(guān)注現(xiàn)實，甚至是漠視。
總結(jié)：綜合調(diào)查結(jié)果來看，我校學(xué)生在使用手機(jī)的狀況中存在一些問題，主要有：部分學(xué)生花費大量時間玩手機(jī)，對手機(jī)產(chǎn)生了一定的依賴性；忽視了手機(jī)的學(xué)習(xí)等有利功能，迷戀手機(jī)游戲；很多同學(xué)因為依賴手機(jī)產(chǎn)生了一些不良的手機(jī)使用習(xí)慣。更重要的是，學(xué)生現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必要的網(wǎng)聊可游戲沉迷會分散他們的精力，影響學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們都能擺脫對手機(jī)的依賴，不要沉迷于手機(jī)娛樂游戲，為了自己的身心健康發(fā)展，不要再做“低頭族”和“屏奴”了。
調(diào)查問卷分析報告11
汽車是當(dāng)代社會最主要的交通工具之一，隨著人類工業(yè)水平的提高和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷提高。汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入本世紀(jì)以來，全球汽車行業(yè)得到了快速發(fā)展，20xx年全球汽車產(chǎn)量為5,630萬輛，20xx年上升到7,327萬輛，20xx年至20xx年由于金融危機(jī)影響產(chǎn)量有所下降，但產(chǎn)量總規(guī)模仍保持在較高水平。20xx年后世界汽車產(chǎn)量快速回升，20xx年增長到9,078萬輛。近幾年汽車市場的增長主要來自中國、印度、俄羅斯等經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的國家。伴隨著發(fā)展中國家汽車產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來的高速公路等基礎(chǔ)設(shè)施的完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，預(yù)計未來這些新興的發(fā)展中國家仍將是全球汽車市場增長的主要推動力量。
中國的汽車市場將是以中級車為消費主力、高級轎車之間競爭更加激烈、經(jīng)濟(jì)型轎車保持溫和態(tài)勢的局面，隨著自主品牌的實力逐漸壯大，市場競爭將更趨激烈，特別是在國內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟(jì)型轎車領(lǐng)域，由此，市場的洗牌在所難免。
我國最近新的消費稅調(diào)整辦法開始實施以及《關(guān)于鼓勵發(fā)展節(jié)能環(huán)保型小排量汽車的意見》的頒布為小排量轎車的發(fā)展迎來了春天。標(biāo)準(zhǔn)的出臺使小排量轎車前景看好。微型轎車和經(jīng)濟(jì)型轎車都有很好的市場表現(xiàn)。
但國內(nèi)轎車生產(chǎn)能力的增長開始超過市場需求量的增長，市場對價格越來越敏感，以及轎車企業(yè)不斷增加，競爭日益激烈，國內(nèi)轎車市場的價格大戰(zhàn)將越演越烈，競爭將更加殘酷，這就讓中國轎車行業(yè)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
目前中國的千人汽車保有量約為120輛，而美國的這一數(shù)字為800輛，日本為600輛，歐洲為550輛，世界千人平均保有量160輛。根據(jù)世界各主要國家汽車保有量的發(fā)展規(guī)律看，未來15年中國汽車的千人保有量將超過300輛，屆時汽車將年產(chǎn)4200萬輛，由此可見中國的汽車產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外，目前中國車市的現(xiàn)狀是一二線城市升級換購的.需求仍較大，三四線城市的市場潛力也在逐步釋放，這些都為中國乘用車市場的發(fā)展提供了有效支撐。
購置稅減半政策的取消對20xx年的車市來說可謂是最致命的打擊。在購置稅減半政策的刺激下，20xx年車市增速節(jié)節(jié)攀升，1-8月同比增速高達(dá)17.4%，但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場�；仡櫄v史，20xx年底購置稅減半政策取消后，20xx年汽車市場增速創(chuàng)出20xx年最低水平，根據(jù)過去的經(jīng)驗，如果沒有其他替代政策20xx年中國汽車市場將會重現(xiàn)20xx年的車市。
隨著人口的增多和經(jīng)濟(jì)的增長，有能力購買車輛的人越來越多，隨著必然的需要，越來越多的人為了方便會選擇買車，但是不同品牌汽車的市場競爭力也會越來越大，但汽車的銷量相信不會減少，而且會越來越多，畢竟是一個高速發(fā)展的時代，只是汽車品牌之間的摩擦?xí)絹碓蕉啵瑑?yōu)勝劣汰，勇于創(chuàng)新的品牌注定走的更遠(yuǎn)，市場也會更加的眷顧他們，特別是一些發(fā)展中國家，特別是我們中國，人口基數(shù)大，經(jīng)濟(jì)增長也快，未來勢必有更多的人買車方便自己的生活，所以市場對汽車的需求應(yīng)該是穩(wěn)定上升的。
汽車市場在可預(yù)見的未來幾年的需求應(yīng)該會持續(xù)增長，汽車的市場競爭主要源于汽車品牌之間的競爭，品牌的競爭也主要從價格，性能等幾個來決定，在快速發(fā)展的這個社會最不缺的就是產(chǎn)品，而最主要的就是你如何去打動顧客，要想打動顧客就應(yīng)該順應(yīng)顧客心理，制造出新穎，實惠，耐用的產(chǎn)品。而現(xiàn)在大多數(shù)人將購買汽車的用途作為交通工具和改變家庭生活質(zhì)量，結(jié)合這一方面運用自身品牌優(yōu)勢和營銷策略提高競爭力，讓顧客得到更舒適的體驗，在未來的時間里，汽車市場不說會持續(xù)快速增大，但是居高不下是肯定的，現(xiàn)在的人對汽車的需求已經(jīng)達(dá)到了不可或缺的地步，沒有汽車，就去不了很多地方，對于我們中國，未來還有比較大的發(fā)展空間，所以汽車市場這一塊的發(fā)展空間還是非常大的。
調(diào)查問卷分析報告12
一、調(diào)查情況簡介
1、 調(diào)查目的
為了更好的了解我酒店員工的真實想法，進(jìn)一步完善各項管理服務(wù)工作，提高員工滿意度，營造良好的企業(yè)文化和工作氛圍，更好規(guī)劃公司未來發(fā)展目標(biāo)，由行政人事部組織開展了此次員工滿意度調(diào)查。
2、 調(diào)查時間
20xx年12月18日截止。
3、 調(diào)查對象及方式
本次滿意度調(diào)查對象為公司全體員工。采取各部門自己提交《員工滿意度調(diào)查表》，以不記名的形式由員工個人進(jìn)行解答后回收的方式。
4、 問卷提交情況
本次調(diào)查依據(jù)星河酒店12月份員工人數(shù)，共提交有效問卷xx份，客房部和藝術(shù)團(tuán)提交的是文字格式。
二、 調(diào)查具體情況分析
1.現(xiàn)階段在店員工司齡
分析：公司現(xiàn)階段，33%的員工三個月以下，20%的員工3個月—1年，27%的員工1—3年，20%的員工3年以上，未滿一年的員工占據(jù)的比例較大，說明公司的流動性還是比較大的，可塑性還是比較強(qiáng)。
建議：1、積極拓展招聘渠道，做好人員儲備，防止出現(xiàn)因員工流出而帶來的工作斷層。
2、您迫切需要哪些方面的培訓(xùn)？
分析：有86%的.員工接受或參加過公司組織的培訓(xùn)，并且感到滿意。這說明適當(dāng)開展培訓(xùn)有利于公
司和員工的共同發(fā)展需要。還有14%的員工沒有參加過新員工培訓(xùn)，可以對這部分員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工自身素質(zhì)修養(yǎng)以及辦公能力，充分了解公司，才能為公司做最大努力。
建議：1、針對基礎(chǔ)類、中層管理類的崗位知識、技能和素質(zhì)開展多種形式的培訓(xùn)（專業(yè)技能、管理
知識、銷售技巧、現(xiàn)場視頻、案例模擬、內(nèi)聘講師、讀書活動等）。
3、您對目前的薪酬滿意嗎？
分析：有超過半數(shù)的員工對于薪資待遇感到不滿意和很不滿意。這表明公司在薪資待遇方面缺少競
爭力，這可能會導(dǎo)致員工對待工作態(tài)度的熱情降低和流動性增大。
建議：1、根據(jù)薪酬體系，每年合理安排（部分）員工晉升，保證員工工作激情。
2、考慮根據(jù)CPI指數(shù)適當(dāng)普調(diào)員工工資。
3、為生活困難員工提供必要幫助，保證員工生活穩(wěn)定。
4、對員工餐廳的意見和建議：
a、 改善出品質(zhì)量，出品葷素、清淡搭配不合理，盡量不要用雞蛋、雞肉腸充當(dāng)葷菜；
b、 建議考慮調(diào)整早餐、夜宵出品品種；
c、 建議提高湯菜出品質(zhì)量，盡量不要讓人看著像洗碗水；
d、 在用餐區(qū)增設(shè)飲水機(jī)、報欄等。
5 對員工宿舍的意見和建議：
a、 設(shè)立員工宿舍意見箱；
b、 及時處理保修問題；
c、 滅鼠；
d、 宿舍范圍wifi、寬帶上網(wǎng)、配電視機(jī)。
三、總結(jié)
綜上分析，初步了解了員工關(guān)于公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法。針對這些調(diào)查結(jié)果，管理部門應(yīng)及時制定相關(guān)措施，對于員工認(rèn)可的方面要大力維護(hù)支持，例如宿舍管理工作，我們應(yīng)該做到更好；對于員工認(rèn)可度較差的地方，則應(yīng)根據(jù)公司實際酌情改善。員工認(rèn)為需要最快解決的事情：1、專業(yè)技能培訓(xùn)；2、福利和培訓(xùn)不完善；3、監(jiān)督體制。
調(diào)查問卷分析報告13
一、活動背景
“民以食為天，食以安為先”。食品安全，受到全社會的關(guān)注和重視。但近幾年來，問題食品嚴(yán)重危害了社會的穩(wěn)定，損害了人民的健康。因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行“食品安全”教育。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，青少年的健康更加受到家長的重視，一些家長怕孩子不到吃飯時間就餓，往往每天都給一些零用錢，讓孩子買零食吃，以補(bǔ)充正餐的不足，但是這樣往往適得其反，導(dǎo)致一些同學(xué)身體發(fā)育不正常，有的身體逐漸消瘦，有的過于肥胖，究其原因目前市場上的食品種類越來越多，口味各異，非常受青少年的青睞，但是許多食品如餅干、漢堡、香腸、飲料等食品中存在著對身體健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公認(rèn)為垃圾食品。
面對這種局面，我們開展<生活中的食品安全>的實踐活動，旨在讓學(xué)生明白垃圾食品及其危害，從而遠(yuǎn)離垃圾食品，造就健康體魄!
二、活動目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、通過調(diào)查咨詢、查閱資料等方式，明確垃圾食品的定義、類型和危害。
2、學(xué)習(xí)了解有關(guān)食品安全的法律法規(guī)，關(guān)注食品安全，遠(yuǎn)離垃圾食品。
能力目標(biāo):
1、通過在活動中親歷采訪調(diào)查、資料收集的活動歷程，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動手實踐、收集、分析、處理、利用信息的能力，以及嘗試如何在活動中與他人進(jìn)行交往，和更有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、通過辦板報、手抄報，寫標(biāo)語等形式對全班及全校同學(xué)進(jìn)行“講究食品安全”的宣傳活動，提升同學(xué)們分析問題，解決問題的能力。
情感目標(biāo):
1、通過體驗式學(xué)習(xí)活動，了解垃圾食品危害，切身體會食品安全的重要性，從而提高食品安全意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，遠(yuǎn)離垃圾食品。
2、通過這次活動，了解食品安全現(xiàn)狀及相關(guān)法律法規(guī)，懂得用法律維護(hù)消費者合法的權(quán)益，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
三、活動對象:五年級學(xué)生
四、活動時間:20xx年8月—10月
五、活動過程:
第一階段:準(zhǔn)備階段
1、確定活動主題，制定活動方案
2、明確小組分工，確定活動方向
3、明確研究方法，制訂活動日程
第二階段:調(diào)查活動階段
(1)、深入學(xué)生生活，調(diào)查班內(nèi)同學(xué)喜歡吃的小食品價格，及購買地點。調(diào)查生活中常見的有害食品，知道它們對人體的危害。
(2)、向全校學(xué)生做問卷調(diào)查
我們總共向全體同學(xué)發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷93份。回收率為95%，有效率為93%。
(3)、網(wǎng)上查找資料，了解“三無食品”、“垃圾食品”的含義，食品添加劑的種類、“膨化食品”、“洋快餐”等危害著人們的健康。
所謂“三無食品”一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠名稱。也有說法是:無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。
1、“三無”食品，多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品�！叭裏o”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌�？ㄆ�、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。
2、不合格的`膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標(biāo)超標(biāo)，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。
3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。
4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo)，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。
5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。
6、學(xué)校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。
(4)、分小組到超市，商店，學(xué)校附近的小店，街旁的小攤實地調(diào)查各類食品。
1、大型超市
第一小組去了大型超市調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:包裝上有綠色商標(biāo)的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。
2、小型商店
在小型商店，第二小組的組員調(diào)查到:包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是90%。
3、學(xué)校附近的小店
在學(xué)校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。
4、街旁的小攤
在街旁的地攤上，第四小組的組員驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。
由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購買食品，盡量不要到小型商店購買食品，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地攤等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買食品!
(5)、借助網(wǎng)絡(luò)等多媒體了解當(dāng)前食品安全現(xiàn)狀，懂得正確選購安全食品，維護(hù)合法的消費者權(quán)益。
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，我們上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關(guān)注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占71、8%，不關(guān)注食品安全的僅占0、6%;購買食品時首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價格并重的占61、7%，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認(rèn)為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費者中，74、4%回答會適當(dāng)考慮食品安全問題，但43、7%仍首選價格便宜。
第三階段:整理收集材料階段
整理分析搜集到的資料，形成書面材料。
第四階段:匯報展示階段
開展征文、食品安全知識競賽、黑板報、主題班會等活動宣傳垃圾食品的危害。
六、活動成果與感受
在這次實踐活動當(dāng)中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環(huán)保意識逐步增強(qiáng)，在超市里，我們看到了人們已經(jīng)開始并習(xí)慣使用環(huán)保袋了，這是值得欣慰的。為了能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到更好的保障，我們向大家發(fā)出如下倡議:
1、不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。
2、少吃油炸類食品，比如:薯片，薯條等。
3、應(yīng)少吃學(xué)校附近小店里賣的零食。
4、不吃沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標(biāo)志、廠方地址的食品。
5、不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。
通過這次實踐活動，我們學(xué)會了小組成員間的合作與分工，學(xué)會了與他人交往，學(xué)會了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題。我們還知道:要購買有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標(biāo)志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。
調(diào)查問卷分析報告14
小學(xué)生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學(xué)生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學(xué)生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很的好處。
我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多，而此刻，去買的同學(xué)越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我走了我的幾個朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的.狀況，然后他們都說，爸爸媽媽給他們的.錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個月的零花錢居然高達(dá)幾百元。
分析
一、隨著國家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，然后手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，然后不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，然后這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗、潛力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
調(diào)查問卷分析報告15
調(diào)查背景：
社會在發(fā)展、時代在進(jìn)步，新形勢下就業(yè)市場的變化對我們的畢業(yè)生產(chǎn)生哪些影響？他們的自身分析和就業(yè)定位如何？他們對學(xué)校、對企業(yè)、對社會認(rèn)知多少？我們就業(yè)工作重點應(yīng)該從哪些方面入手？帶著這一系列的問題就業(yè)部特制定了本期調(diào)查問卷。首先對安徽新華電腦專修學(xué)院離畢業(yè)時間還有2-4個月的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，旨在了解和掌握安徽新華即將畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀，從而針對性地創(chuàng)新和完善就業(yè)工作，也為院校衡量、改善、提升教育教學(xué)工作效果提供參考和借鑒。
樣本量統(tǒng)計：
調(diào)查總?cè)藬?shù)：52人
其中男生28人，占調(diào)查人數(shù)54%，女生24人，占調(diào)查人數(shù)46%；
第一部分：就業(yè)準(zhǔn)備
現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)后同來校之前比較有71%的學(xué)生感覺自身的專業(yè)技能得到提升，所占比例較低，而管理能力（0%）、環(huán)境適應(yīng)能力（15%）、溝通表達(dá)能力（13%）都要很大程度欠缺，這說明教學(xué)開展過程中只重點針對學(xué)生的專業(yè)技能方面，沒有考慮到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；
2、班主任在配合就業(yè)指導(dǎo)過程中學(xué)生反映起到積極作用；
3、項目實訓(xùn)和階段強(qiáng)化訓(xùn)練有27%的學(xué)生反應(yīng)很少參加說明學(xué)生參與度不是很高，或前期宣傳不到位學(xué)生參加次數(shù)較少；
4、56%的學(xué)生認(rèn)為項目實訓(xùn)開展對自身很有幫助，40%的學(xué)生認(rèn)為有幫助，說明項目實訓(xùn)和階段強(qiáng)化訓(xùn)練開展得到了學(xué)生們廣泛認(rèn)可，學(xué)生認(rèn)為對將來就業(yè)起到了很大幫助；
建議：
1、通過就業(yè)信息簡報定期給教學(xué)部門提供建議，提高教學(xué)質(zhì)量同時重點加強(qiáng)質(zhì)素教育、開設(shè)拓展訓(xùn)練課程豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生溝通、語言表達(dá)、行為意識水平等綜合素質(zhì)能力；
2、班主任在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用不可缺少，要發(fā)揮和利用這一資源配合做好就業(yè)宣傳、指導(dǎo)工作，定期召開班主任座談會，每月召開畢業(yè)班級班主任、新班班主任碰頭會等提高就業(yè)宣傳指導(dǎo)的效果；
3、就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)同教務(wù)增加項目實訓(xùn)和階段化訓(xùn)練開展頻次并對其進(jìn)行宣傳，動員所以學(xué)生參加訓(xùn)練，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備，且就業(yè)指導(dǎo)中心在推薦學(xué)生就業(yè)時一定要查看學(xué)生項目實訓(xùn)或階段性強(qiáng)化訓(xùn)練的成績；
第二部分：就業(yè)指導(dǎo)
現(xiàn)狀分析：
1、有58%的學(xué)生選擇接受就業(yè)指導(dǎo)課4次以上，35%的的學(xué)生選擇3次以上，說明就業(yè)指導(dǎo)課開展在正常范圍內(nèi)；
2、有69%的學(xué)生感覺開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課非常實用對自己的求職起到重要作用，27%的反應(yīng)有一定作用，說明就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可，但是授課的形式還有待于改進(jìn)，才能滿足我們學(xué)生的實際需求；
3、學(xué)生目前感覺自身在就業(yè)指導(dǎo)方面最欠缺的是求職經(jīng)驗（73%）、面試技巧（71%）、專業(yè)就業(yè)方向（56%）、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)（44%），比較符合目前我們學(xué)生實際情況；
建議：
1、繼續(xù)保持加大就業(yè)指導(dǎo)課的上課頻次，動員專職班主任、優(yōu)秀任課老師加入授課，課程開設(shè)形式要豐富，盡量少采用單一的課堂模式，多開展一些就業(yè)大講堂、專題講座、模擬面試等互動課程讓學(xué)生能親自參與的就業(yè)指導(dǎo)課程形式；
2、就業(yè)指導(dǎo)重點放在當(dāng)前就業(yè)形勢、求職、面試技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面，幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)；
第三部分：就業(yè)傾向
現(xiàn)狀分析：
1、選擇需要學(xué)校安置的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的94%，說明學(xué)生對就業(yè)工作還是非常認(rèn)可的，也說明就業(yè)部門的重要性；
2、有38%的學(xué)生選擇在本地就業(yè)，說明學(xué)生對本地就業(yè)市場比較看好，想留在本地發(fā)展，其次向往上海就業(yè)人數(shù)占19%、蘇州占15%，我們不但要關(guān)注和積極開發(fā)本地市場的同時也要同駐外辦事處聯(lián)系；
3、在就業(yè)過程中學(xué)生反映困惑突出在：缺少工作經(jīng)驗81%、不了解就業(yè)市場71%、對用人單位缺乏了解65%、就業(yè)方向不明確46%，說明教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)開展不夠，沒有給學(xué)生營造一個健全學(xué)習(xí)氛圍；
4、獲得招聘信息方面學(xué)生更希望從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心（87%）、校園招聘會（69%）、人才職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)（56%）、社會招聘會（48%）、新華就業(yè)網(wǎng)（44%）等途徑獲得，可以看出希望從就業(yè)指導(dǎo)中心、校園招聘會獲得招聘信息同學(xué)最多，這也給我們提出了工作重點；
建議：
1、嚴(yán)格按照就業(yè)部單位拓展要求，積極開拓就業(yè)合作單位，開拓新的就業(yè)崗位至少要同畢業(yè)生比例為2:1，在加上原有的合作單位達(dá)到3:1的比例，這樣才能滿足學(xué)生就業(yè)需求；
2、就業(yè)宣傳、指導(dǎo)、項目實訓(xùn)的積極開展，安排學(xué)生赴用人單位參觀了解就業(yè)市場，積極建議教學(xué)盡可能多開展項目實訓(xùn)，增加學(xué)生實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生自信心；
3、對用人單位招聘信息進(jìn)行整理，通過就業(yè)宣傳欄、校廣播站、網(wǎng)站、成立學(xué)生就業(yè)服務(wù)團(tuán)體利用就業(yè)社團(tuán)等形式廣泛宣傳就業(yè)信息，提高就業(yè)信息發(fā)布及時性、有效性，另外還要長期保持定期召開大型招聘會、專場招聘的傳統(tǒng)給學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會；
4、學(xué)生利用就業(yè)網(wǎng)來了解最新就業(yè)信息比例相對較低，說明我們對就業(yè)網(wǎng)宣傳力度不夠、網(wǎng)站信息不夠豐富，要通過不同途徑宣傳推廣集團(tuán)就業(yè)網(wǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到通過網(wǎng)絡(luò)來了解就業(yè)信息的及時便捷性；
第四部分：對現(xiàn)狀的了解
現(xiàn)狀分析：
1、有40%的學(xué)生感覺自身綜合競爭力一般，說明我們對學(xué)生專業(yè)教育及職業(yè)規(guī)劃教育做的不好，沒有讓學(xué)生有充足的信心，從側(cè)面也反映我們教學(xué)、就業(yè)工作開展的`不到位，只有31%感覺較強(qiáng)，比例較低，另外有27%感覺競爭力很強(qiáng)的；
2、學(xué)生認(rèn)為目前自身最欠缺的相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗占94%，其次是溝通協(xié)調(diào)能力（38%）、專業(yè)知識和技能（33%），這幾點問題反映較突出，要引起我們足夠重視；
3、在學(xué)生特長方面有62%的學(xué)生認(rèn)為自身專業(yè)技能較好、職業(yè)能力和社會適應(yīng)能力占56%，但是學(xué)生心理承受能力只占42%，說明我們學(xué)生心理承受能力較差，質(zhì)素課開展質(zhì)量不高；
建議：
1、收集學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題及用人單位的意見和建議，及時反饋教學(xué)并督促其改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動聯(lián)系用人單位安排一線教師赴用人單位參觀實習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，從而提高教學(xué)；
2、針對94%的反映缺少工作經(jīng)驗，建議配合教學(xué)部門課設(shè)豐富多彩的第二課堂、項目實訓(xùn)、階段強(qiáng)化訓(xùn)練、興趣小組，開展就業(yè)指導(dǎo)、報告會等形式讓學(xué)生參與組織與實施，安排畢業(yè)生赴用人單頂崗實習(xí)等，提高學(xué)生綜合能力；
3、開展模擬面試類的活動，讓每個學(xué)生參與其中，讓學(xué)生克服膽怯的心理，提高學(xué)生心理素質(zhì)；
第五部分：職業(yè)規(guī)劃
現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生在就業(yè)時對薪資的期望值在1200-1600元/月這一區(qū)間的居多占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%、1600-20xx元/月占21%，說明學(xué)生就業(yè)期望值在合理范圍之內(nèi)，是我們工作主要目標(biāo)；
2、學(xué)生在擇業(yè)時考慮最多的前三位因素是：個人在單位的發(fā)展空間（81%）、薪酬與福利（56%）、工作環(huán)境（46%），其次依次是：專業(yè)對口（33%）、工作單位性質(zhì)及規(guī)模（29%）、工作地點（23%）、自己的性格和興趣、是否能提供培訓(xùn)、進(jìn)修等機(jī)會（各占21%），這給我在開拓合作單位上提供了明確參考，是我們篩選合作單位重要指標(biāo)；
3、學(xué)生畢業(yè)后服從學(xué)校安排的占調(diào)查人數(shù)56%，有半數(shù)以上的學(xué)生希望學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心推薦就業(yè)，其次是自主擇業(yè)29%比例較大，幾乎有1/3的學(xué)生選擇說明不少學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)是不信任的，再次是自主創(chuàng)業(yè)占13%，說明我們對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃做的還不夠；
建議：
1、學(xué)生目前重點看中的是所就業(yè)單位提高發(fā)展空間占81%，按照就業(yè)部要求開發(fā)合作單位，并對合作單位進(jìn)行分類篩選出規(guī)模較大、工作環(huán)境較好、專業(yè)對口、福利待遇較高的單位和崗位提高給畢業(yè)生，對一些達(dá)不到要求企業(yè)堅決不予合作；
2、組織開展各類就業(yè)活動、做好就業(yè)信息、就業(yè)活動的宣傳，開展各類項目實訓(xùn)，積極組織學(xué)生赴合作企業(yè)參觀、實習(xí)，舉行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、大賽，提高學(xué)生對學(xué)校就業(yè)認(rèn)可度和信任感，幫助學(xué)生了解自己、了解用人企業(yè)的需求、了解社會，為學(xué)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)；
第六部分：
學(xué)生多就業(yè)工作或其他方面工作的意見和建議
此部分學(xué)生填寫內(nèi)容較少，現(xiàn)羅列一下幾點：
1、希望學(xué)校能夠及時安排就業(yè)；
2、望學(xué)院在學(xué)生上課時安排師生互動，不是老師一個人在講臺上講而是學(xué)生也能夠參與進(jìn)去，這樣學(xué)生能很好的接受和理解；
3提供的工作崗位待遇在1000/月以上，且提供工作餐和住宿，公司還有有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
活動、宣傳及取得效果，還有一些心得、意見和建議。
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