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多媒體光盤輔助教學(xué)效果的調(diào)查報告論文
論文摘要：本文調(diào)查了我院部分學(xué)生和教師，對多媒體光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)效果進行了研究。結(jié)果表明多媒體光盤對輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)具有積極作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等良好的素質(zhì)。本文還對多媒體光盤在教學(xué)實踐中的運用進行了闡述，并對具體運行程序進行了探討。
論文關(guān)鍵詞：多媒體，教學(xué)模式，教材，教法，輔助教學(xué)
為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化水平，我們研制了與體育教育專業(yè)的核心課程《學(xué)校體育學(xué)》相關(guān)的多媒體教學(xué)光盤，并把這套教學(xué)光盤應(yīng)用到我院的教學(xué)實踐之中，對其在教學(xué)中的應(yīng)用效果進行了調(diào)查。
1應(yīng)用多媒體光盤輔助《教材教法》教學(xué)的實施程序
本教學(xué)方法的應(yīng)用是通過現(xiàn)場和模擬演示，以直觀、形象的教學(xué)片段、個案，剖析學(xué)校體育教材教法的各種示例，突出重點、難點，加深對課的組織、教學(xué)方法和教學(xué)過程的理解，幫助學(xué)生提高分析問題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據(jù)所授的教材、教法，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生產(chǎn)生探求感和學(xué)習(xí)興趣。(2)觀看光盤演示的專題內(nèi)容，包括概要說明，人工控制進程(可反復(fù)觀看某一片段相對獨立的內(nèi)容)，交互改變參數(shù)(以靜止、慢進、快進等狀態(tài)演示)。(3)教師因勢利導(dǎo)，針對普遍存在的間題，進一步進行理論誘導(dǎo)，使學(xué)生在親身體驗的基礎(chǔ)上，對教學(xué)要素有理性的認(rèn)識。(4)教師在傳授理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確的教學(xué)方法，提高正確運用教學(xué)模式的能力。
以“籃球單手肩上投籃”的動作為例，教師首先可以提問，教“籃球單手肩上投籃”動作的順序如何進行?作示范時教師是否持球?持球投籃時，球沒有投中籃筐怎么辦?學(xué)生可能會有不同的回答，教師可讓學(xué)生分成若干小組后討論。同學(xué)也可試著練習(xí)。教師根據(jù)同學(xué)們的問題啟發(fā)學(xué)生，“如果持球投籃，球沒有進，那么同學(xué)們的注意力就會集中于球進沒進，而不會注意正確的動作要領(lǐng)”然后，觀看教學(xué)光盤里面示范教師的教法，教師根據(jù)同學(xué)們存在的各種問題進行理論解答，使同學(xué)們在直觀體驗的基礎(chǔ)上，加深了理性的認(rèn)識。可見，教師提間一學(xué)生思考、嘗試一觀看光盤一理論誘導(dǎo)一正確的方法。是以先進科學(xué)的教學(xué)技術(shù)、正確理論促進體育理論教學(xué)新的程序。應(yīng)用時，可以根據(jù)具體情況，進行適當(dāng)調(diào)整或簡化。
2調(diào)查方法
我們采用訪問、開座談會、發(fā)調(diào)查表等方法，調(diào)查了我院學(xué)生、教師等有關(guān)人員，具體的方法和過程如下:
1)訪問專家。訪間了學(xué)校體育學(xué)專家曲宗湖教授等4人。
2)開座談會。召集了教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)教師和部分學(xué)生，征求意見，了解教學(xué)光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)存在的間題。
3)發(fā)出調(diào)查表。根據(jù)以上座談、訪問的結(jié)果，綜合各方面的意見，制定了《現(xiàn)代教學(xué)模式與方法))(教學(xué)光盤)輔助《中學(xué)教材教法》調(diào)查表，將表發(fā)放給我院學(xué)習(xí)教材教法課的學(xué)生共53份，97級體育教育專業(yè)30人，97級運動訓(xùn)練專業(yè)23人，其中有效問卷50份，將有效回答表50份進行統(tǒng)計和分析研究。制定調(diào)查表，研究此種教學(xué)方法對我院實習(xí)學(xué)生教學(xué)效果的影響，共發(fā)放問卷20份，回收有效問卷20份，進行統(tǒng)計與分析研究。
4)教學(xué)觀察。在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意力的集中程度。
3結(jié)果分析
1)現(xiàn)在采用的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，95%的學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們認(rèn)為現(xiàn)在采用的教學(xué)方式，比較利于學(xué)生開發(fā)思維，積極回答問題，在教學(xué)過程中有一種參與意識，能夠跟隨教師的思路進行思考，而傳統(tǒng)教學(xué)方式比較死板。也有少數(shù)(3%)學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的方法太麻煩。
2)有91%的學(xué)生認(rèn)為，采用光盤輔助教學(xué)，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統(tǒng)教材教法在理論上要求學(xué)生在實踐中正確運用教法，但是學(xué)生在實踐中，往往不知如何恰當(dāng)運用。故此，經(jīng)常導(dǎo)致實踐上的失誤和錯誤。 3)有85%的學(xué)生認(rèn)為，因為年齡的區(qū)別，他們現(xiàn)在學(xué)院里所學(xué)的技術(shù)動作方法，同中小學(xué)里面所教授的技術(shù)動作方法是有區(qū)別的。運用光盤教學(xué)，更好學(xué)習(xí)到比較適合中小學(xué)體育課的教學(xué)方法。
4)教學(xué)觀察顯示運用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒普遍比較高漲。
5)通過統(tǒng)計與分析，我們在表1中可以看到，我院實習(xí)學(xué)生對于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對學(xué)生的教育實習(xí)意義是比較大的，能夠做到理論聯(lián)系實際，能夠指導(dǎo)學(xué)生的具體教學(xué)，特別是使學(xué)生了解中學(xué)體育教材的知識系統(tǒng)、教學(xué)體系、教法的應(yīng)用。
6)通過統(tǒng)計與分析，了解到運用多媒體技術(shù)輔助《教材教法》的教學(xué)效果，學(xué)生比較滿意，對于教學(xué)的改革起到了促進作用，利于學(xué)校改進教學(xué)方法與手段，促進了學(xué)校教改的實驗與研究。
7)理論課教學(xué)的實際意義在于指導(dǎo)實踐，體育課有其特有的規(guī)律，特別是體育理論v的教學(xué)，需要我們對學(xué)生進行實際的指導(dǎo)，并要求學(xué)生能夠教好體育實踐課。通過統(tǒng)計與分析我們了解到，運用多媒體輔助中學(xué)《教材教法》課的教學(xué)效果具有實際意義。
8)可見，通過對學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革，可以明顯提高學(xué)生的教學(xué)水平，提高我們教師的教學(xué)效益。
4結(jié)論與建議
1)多媒體輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2)多媒體光盤輔助教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，合作精神等素質(zhì)具有很大的作用。
3)多媒體教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，在音樂、解說伴奏下興奮性強，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性。
4)學(xué)生在課堂上的討論，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)教法的積極性和教學(xué)水平，教學(xué)效果會更好。
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