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教學(xué)輔助圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的教學(xué)輔助圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年10月23日，有幸參加新華書(shū)店和書(shū)城的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)一天的調(diào)查，感覺(jué)我們俱樂(lè)部的書(shū)既有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又有激烈的競(jìng)爭(zhēng)。由于我們學(xué)院的教材和商業(yè)書(shū)籍種類(lèi)繁多，很難一一總結(jié)。因此，本次調(diào)查有選擇、有針對(duì)性地調(diào)查分析了輔書(shū)市場(chǎng)的部分圖書(shū)，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下:
一、教學(xué)用書(shū)市場(chǎng)的總體情況
(1)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)種類(lèi)繁多，魚(yú)龍混雜
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教輔書(shū)籍逐漸走向市場(chǎng)化，逐漸將過(guò)去行政干預(yù)的局面轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和監(jiān)管。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了教輔圖書(shū)的繁榮，在市場(chǎng)化的浪潮下，圖書(shū)市場(chǎng)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的重點(diǎn)圖書(shū)。比如薛金星是主編:陜西人民教育出版社出版的《中學(xué)教材全解》和北京教育出版社出版的《集群學(xué)習(xí)法》；中國(guó)青年出版社出版的《教材全解》和山東科技出版社出版的《教材全解》；科學(xué)出版社和龍門(mén)出版社出版的《三分一測(cè)》和《龍門(mén)新教案系列——同步測(cè)控》的升級(jí)版。但是也有補(bǔ)書(shū)太生澀，魚(yú)龍混雜的情況。高質(zhì)量的輔書(shū)還沒(méi)有大規(guī)模占領(lǐng)市場(chǎng)。很多輔導(dǎo)書(shū)不是創(chuàng)作智慧成果，大多是拼湊出來(lái)的殘次品。有的教輔書(shū)重在盈利，為了抓住機(jī)會(huì)，沒(méi)有嚴(yán)格的“三考三�！本脱杆偻斗攀袌�(chǎng)，而且大多質(zhì)量很差。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)站在各種教學(xué)和輔助書(shū)店里，往往會(huì)感到無(wú)所適從。
(二)模仿教材的現(xiàn)象嚴(yán)重
在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有很多書(shū)都是相互模仿和復(fù)制的。他們經(jīng)常有相似的標(biāo)題和相似的封面設(shè)計(jì)。很多補(bǔ)充書(shū)的名字只有一兩個(gè)字短，封面設(shè)計(jì)也差不多。這些山寨書(shū)往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生買(mǎi)錯(cuò)書(shū)，認(rèn)錯(cuò)孩子；書(shū)的內(nèi)容上互相抄襲、模仿的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的輔修書(shū)，無(wú)論是目錄框架還是試題選擇，都存在“你抄我的，我抄你的”的現(xiàn)象。如果一本優(yōu)秀的教輔書(shū)有很好的市場(chǎng)效益，那么就會(huì)有N家圖書(shū)出版商效仿，就會(huì)有N種山寨書(shū)充斥市場(chǎng)
(三)教學(xué)用書(shū)“豐富多彩”更有吸引力
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教輔書(shū)籍封面設(shè)計(jì)大多追求奢華、時(shí)尚、典雅。童書(shū)色彩斑斕，引人注目，有些封面圖片寓意深刻，比如一把鑰匙，一艘帆船。不過(guò)大部分文字是雙色的，質(zhì)感很好，比較符合現(xiàn)代學(xué)生的需求。
(4)教學(xué)輔助圖書(shū)提前上市
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多下學(xué)期就要開(kāi)學(xué)的書(shū)已經(jīng)上市了，比如高中必修2，九年級(jí)第二冊(cè)等。經(jīng)詢(xún)問(wèn)，了解到高三上學(xué)期大部分課程已經(jīng)完成，老師提前在下學(xué)期授課。但是由于下學(xué)期列出的教材很少，大部分學(xué)生只能買(mǎi)教的比較全面的輔導(dǎo)書(shū)來(lái)解決沒(méi)有教材的問(wèn)題。
二、幾種輔助教材的比較、分析和總結(jié)
(a)比較
表1:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《中學(xué)課本全解》、《課本全解》
書(shū)名是《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》政治必修1《中學(xué)課本完整解讀》政治必修1
欄目設(shè)置中的自主探究學(xué)習(xí)；名師要點(diǎn)分析；課堂基礎(chǔ)自測(cè)；綜合能力發(fā)展(班)；每個(gè)單元還有知識(shí)點(diǎn)歸納、高考同步環(huán)節(jié)、單元綜合測(cè)試單元綜合講解(單元知識(shí)總結(jié)、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、單元高考預(yù)測(cè)、單元學(xué)習(xí)方法指導(dǎo))；
學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航；教材詳解；典型例題詳解(知識(shí)能力綜合題、延伸探究題)；重點(diǎn)和難點(diǎn)演練；本課總結(jié)(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu))；探究性學(xué)習(xí)總結(jié)(對(duì)本課的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的延伸，難點(diǎn)的解答)；課程標(biāo)準(zhǔn)單元知識(shí)的單元學(xué)習(xí)總結(jié)(單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典型分類(lèi)詳解、單元知識(shí)與能力綜合、創(chuàng)新與發(fā)展探索)；高考命題趨勢(shì)；
知識(shí)能力聚集點(diǎn)(名師解讀)；方法技能平臺(tái)；拓展創(chuàng)新思維；能力提醒設(shè)計(jì)；
單元知識(shí)梳理和能力整合，(總結(jié)題目，分析新的典型問(wèn)題，)
知識(shí)和能力的同步測(cè)量和控制
基本特征；
選擇性；
適用性；
創(chuàng)新與新:基于最新的教學(xué)改革精神，基于最新的教材；新風(fēng)格；新問(wèn)題(材料)；
精細(xì):是對(duì)教材的細(xì)致講解；關(guān)鍵難點(diǎn)的詳細(xì)分析，既有解決問(wèn)題的過(guò)程，也有思路；詳細(xì)解題方法:一題多解，多題一法，靈活訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律；
罰款:教材內(nèi)容罰款；問(wèn)題設(shè)置精準(zhǔn)，注意典型性，避免隨意性，注意遷移，避免孤立，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的過(guò)渡；
滲透:深入學(xué)習(xí)大綱；深入研究學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；講解問(wèn)題透徹，多問(wèn)多解，培養(yǎng)求異能力和創(chuàng)新思維；
全部:知識(shí)分布全面；這本書(shū)信息量很大；適用對(duì)象分兩欄綜合對(duì)比，教材完整解答分析，學(xué)科層面力求講得深入透徹；注重典型案例研究，突出新鮮典型和示范特色
封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
薛金星王后雄河南基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室編委會(huì)
出版社大象出版社陜西人民教育出版社中國(guó)青年出版社
凱本163216
第94 +22頁(yè)(答案)180(答案順序)
11元里的價(jià)格是14.80元(網(wǎng)費(fèi)9.62元)和20.7元(網(wǎng)費(fèi)13.46元)
筆記體是單色的
身體部位是雙色的；第二個(gè)是主編的留言，第三個(gè)是什么才是真正的“中學(xué)課本全解”。主體是雙色的；目錄后增加“知識(shí)與方法閱讀索引”
表2:“基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“黃金版1+1同步復(fù)試”
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》9級(jí)英語(yǔ)“黃金版1+1同步復(fù)試”9級(jí)英語(yǔ)標(biāo)題
編寫(xiě)列設(shè)置部分a–b。班級(jí)測(cè)試；單元測(cè)試；答案講解課前、課中和課后的練習(xí)題(16k小冊(cè))；
單元測(cè)試和階段測(cè)試(8k大容量)；詳細(xì)回答
特別的
特點(diǎn)一:按課時(shí)寫(xiě)，與課堂教學(xué)同步
特點(diǎn)二:語(yǔ)言更符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)
特點(diǎn)三:欄目設(shè)置充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系水平和基礎(chǔ)訓(xùn)練的梯度
特點(diǎn)4:充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念
特點(diǎn)5:詳細(xì)回答特點(diǎn)1:實(shí)踐與測(cè)試同步:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，以課時(shí)和單位編寫(xiě)，體現(xiàn)實(shí)踐與教學(xué)同步互動(dòng)
特點(diǎn)2: 1+1模式:16k活頁(yè)卷(“小卷”)按課前、課堂、課后配置，用于預(yù)習(xí)自測(cè)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)訓(xùn)練的梯度；8k活頁(yè)卷(“大卷”)按單元和階段配置，用于滿(mǎn)足單元和階段的標(biāo)準(zhǔn)，以提高階段檢測(cè)的反饋
特點(diǎn)三:雙測(cè)功能:“小體積”注重測(cè)量“基礎(chǔ)”，上課時(shí)間達(dá)標(biāo)；“大卷”注重衡量“能力”，分單元、分階段達(dá)標(biāo)
封面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
河南省基礎(chǔ)教育教研室編委會(huì)
出版社大象出版社北京教育出版社
格式1616和8
11元里的價(jià)格是22.8元(網(wǎng)絡(luò)價(jià)格是11.25元)
注意身體部位是單色的；8k和16k活頁(yè)紙
(2)分析總結(jié)
通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)，我們社會(huì)的輔導(dǎo)書(shū)不僅有明顯的優(yōu)勢(shì)，也存在一些問(wèn)題。
1.優(yōu)點(diǎn):
一、高質(zhì)量:我們基礎(chǔ)培訓(xùn)的高質(zhì)量仍然受到老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，河南省的學(xué)生仍然認(rèn)可我們的圖書(shū)品牌。
二、權(quán)威性:我們社會(huì)的輔導(dǎo)書(shū)主要面向河南市場(chǎng)，輔導(dǎo)書(shū)由河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫(xiě)，具有一定的權(quán)威性。優(yōu)秀的輔修書(shū)背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的作者群體，河南省基礎(chǔ)教育教研處編寫(xiě)的書(shū)籍可以極大地提高書(shū)籍的內(nèi)在質(zhì)量，樹(shù)立更高的學(xué)術(shù)權(quán)威，從而增強(qiáng)我們書(shū)籍的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、代價(jià)低:我們的社會(huì)堅(jiān)持“用科學(xué)理論武裝人民，用正確輿論引導(dǎo)人民，用高尚精神塑造人民，用優(yōu)秀作品鼓舞人民”的基本方針，堅(jiān)持以“四有”為目標(biāo)培養(yǎng)新人，始終牢記“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的基本宗旨。教課書(shū)與同類(lèi)輔導(dǎo)書(shū)相比，往往價(jià)格更低，不求利潤(rùn)，但求
2.我社教輔書(shū)存在的問(wèn)題
第一，封面設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分注意書(shū)的外部:在調(diào)查中，色彩豐富的書(shū)籍封面往往更吸引讀者，而我們的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》在這類(lèi)補(bǔ)充書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)上略顯單薄；同時(shí)，我們公司的一些書(shū)籍沒(méi)有得到充分利用。
其次，文字的單色設(shè)計(jì)不適合現(xiàn)代學(xué)生:雖然單色設(shè)計(jì)可以降低成本，但現(xiàn)代學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性，追求時(shí)尚前衛(wèi)，雙色設(shè)計(jì)更適合追求個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生的口味。
三是缺乏網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)手段:中國(guó)教輔購(gòu)書(shū)中心是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售教輔書(shū)籍的大型網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)中心，其中包括近百種品牌教輔書(shū)籍。此外，網(wǎng)上銷(xiāo)售折扣往往很大，競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)。如今，許多書(shū)籍都印有網(wǎng)上銷(xiāo)售的網(wǎng)站，以方便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，因此網(wǎng)上銷(xiāo)售將是未來(lái)書(shū)籍營(yíng)銷(xiāo)的重要渠道。結(jié)合我公司的實(shí)際情況，我公司的相關(guān)品牌教學(xué)輔書(shū)在網(wǎng)上銷(xiāo)售還有很大的潛力。
第三，一些想法
(a)質(zhì)量是第一生命線(xiàn)
優(yōu)秀的教輔書(shū)籍能在圖書(shū)市場(chǎng)長(zhǎng)期占據(jù)較大的市場(chǎng)份額，在于其高質(zhì)量、低成本、重營(yíng)銷(xiāo)。高質(zhì)量的背后一定有一批優(yōu)秀的作者和編輯。我公司長(zhǎng)期與河南省基礎(chǔ)教育教研處合作，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。同時(shí)，編輯總是嚴(yán)格控制質(zhì)量。因此，我公司在教學(xué)輔助圖書(shū)的質(zhì)量方面取得了顯著的成績(jī)，但其他方面仍需要再接再厲，進(jìn)一步進(jìn)步。
(2)創(chuàng)新是重點(diǎn)
積極探索新的方向和途徑，使教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)“新”，提高教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的品牌意識(shí)，提升教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的管理水平，以?xún)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品聚焦教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)市場(chǎng)
加強(qiáng)策劃和創(chuàng)新，要從封面和目錄的設(shè)計(jì)到體式的研發(fā)不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更適合現(xiàn)代學(xué)生需求的優(yōu)秀書(shū)籍。同時(shí)，可以通過(guò)一定的手段使書(shū)籍的特色更加清晰，突出鮮明的特色。比如說(shuō)，如果以訓(xùn)練為主，一定要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的徹底；注重講解的話(huà)，要講的透徹、深入，讓學(xué)生獲得全面、翔實(shí)、準(zhǔn)確的信息；如果講課和練習(xí)都有了，就要選擇基礎(chǔ)儲(chǔ)備的重點(diǎn)內(nèi)容，或粗或細(xì)，突出特色。
在內(nèi)容上，出版社要根據(jù)新教材和考試模式的變化，不斷完善教學(xué)輔書(shū)的出版；在營(yíng)銷(xiāo)方式上，要更細(xì)致，根據(jù)具體的圖書(shū)品種和當(dāng)?shù)亟滩牡淖兓{(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，才能真正分析具體問(wèn)題。
(3)市場(chǎng)化是必由之路
根據(jù)市場(chǎng)需求，研究開(kāi)發(fā)市場(chǎng)需要的圖書(shū)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)辟網(wǎng)上銷(xiāo)售渠道。圖書(shū)市場(chǎng)是區(qū)域性的，加強(qiáng)區(qū)域品牌管理，維護(hù)本地市場(chǎng)非常重要。建議關(guān)注高三、高三特殊階段學(xué)生的備考需求，編寫(xiě)一些豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃輔導(dǎo)書(shū)。通過(guò)從實(shí)踐中了解老師講課的進(jìn)度，把握提前列出一些書(shū)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持“人人都沒(méi)有，人人都有便宜的，人人都便宜”的原則。只有始終站在圖書(shū)出版研發(fā)的最前沿，引領(lǐng)圖書(shū)出版研發(fā)的潮流，才能保持圖書(shū)出版業(yè)常青樹(shù)的地位。
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