辦學調(diào)研報告
隨著社會不斷地進步，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的辦學調(diào)研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
辦學調(diào)研報告 篇1
一、精英學校目前現(xiàn)狀
精英學校是一所民辦學校，目前有小學、初中、高中三個學段的學生。（幼兒園已單列，單門獨院）
1、學生人數(shù)
小學共5個年級（三年級缺），有196人。
初中共3個年級有300人。
高中共3個年級有800人。
全校共計中小學生1296人。
2、教師人數(shù)
小學10人，初中20人，高中40人，職工10人，全校共有教師80人。
3、收費情況
精英學校學年收費約441.2萬元(其中：（1）學雜費小學36.2萬，初中86.4萬，高中275.4萬共計398萬（2）住宿費按600人計算約31.2萬（3）資料、補課等收費約12萬)
4、開支情況
�。�1）教師工資一年約開支205萬元（其中小學20萬，初中50萬、高中120萬、職工15萬）
（2）其它開支
學校一學年其它開支約188萬元（其中：水電18萬，教師養(yǎng)老保險60萬，抄本資料20萬，教師培訓5萬、招生費用15萬，辦公
費用30萬，生活招待費用10萬，學生學雜費減免30萬）
精英學校一學年初步核算可獲利潤：441.2–393=48.2萬元。
二、精英學校調(diào)整后的辦學體制
精英學校調(diào)整為“民助公辦”性質(zhì)的學校，實行教育系統(tǒng)承包，簽約20年。撤銷高中，創(chuàng)辦小學、初中一貫制的一流學校。
1、必要性
一方面：目前，一是城區(qū)人口不斷增多（小區(qū)建設(shè)擴展、經(jīng)營人口增多、項目引進、工業(yè)區(qū)建設(shè)），學生就學壓力增大（農(nóng)莊小學、實驗小學學生近3000人，班額達80多人，一初突破4000人，班額達90人），二是家長、社會對基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源的需求日趨強烈（過去二中辦初中就是典型例子），現(xiàn)在人們在窗口學校附近購房、租房陪讀現(xiàn)象較普遍，三是基礎(chǔ)教育改革的.形勢需要均衡發(fā)展，城區(qū)學校均有提升辦學品位的責任和義務(wù)，以滿足人們讀書的需求。
另一方面：目前，精英學校教育資源閑置，有著較大的開發(fā)利用空間。
2、可行性
一是精英學校現(xiàn)有校園面積近50畝，教室55個，可容納學生3000多人，辦公室7個，功能室7個，學生宿舍樓2棟，可容納1100人，學生食堂可容納700人同時就餐，教工宿舍可容納40人，體育設(shè)施較為齊全。
二是，目前精英學校教師來源廣泛，成分復雜，學校管理難以到位，教育教學質(zhì)量提升難、招生難、鞏固難，致使學校無吸引力。學
校體制改革是必然趨勢。
三是精英學校區(qū)位優(yōu)勢明顯，學校地處開發(fā)區(qū)，教師、學生生活較為方便。小區(qū)開發(fā)，外來居住人口不斷增多。
四是改制后，教育局可整合教育資源，配齊配足教師，加強學校管理，提升辦學水平，滿足中小學生就讀需求。
五是改制后，精英學校社會、經(jīng)濟效益明顯提升：
�。�1）較好解決了人們讀書的需求。
�。�2）實行“民助公辦”較好取得經(jīng)濟效益。
�。�3）充分利用城區(qū)現(xiàn)有教育資源，避免學校建設(shè)重復投入。
三、調(diào)整后的精英學校設(shè)想
1、辦學規(guī)模：調(diào)整后精英學校保留小學、初中，實行九年一貫制，小學控制在600人左右，即六個年級每個年級兩個班，每班50人，初中控制在1800人左右，即三個年級每個年級12個班，每班50人。調(diào)整后可分兩期實施，前期小學各年級實行單班教學，初中各年級規(guī)模減半。后期根據(jù)形勢發(fā)展擴大規(guī)模。
2、干部配備：教育局主持，面向全縣或社會，公開選聘校長，由校在全縣公辦教師中組閣校級領(lǐng)導、中層干部。
3、教師配備：按省委職工編制標準，選調(diào)小學教師28人，初中教師108人，按學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分期分批調(diào)整到位。教師來源可在全縣中小學范圍內(nèi)，公開選拔，部分思想素質(zhì)好，教學水平高，社會影響大、學科帶頭人，引領(lǐng)學校教育、教學、教研工作，也可從當年高中簽約的來孝昌資教老師中培養(yǎng)使用。
辦學調(diào)研報告 篇2
20xx年5月16日教育部在京召開全國職業(yè)教育與成人教育工作視頻會議。會議重點研究了如何加強政府主導、行業(yè)指導和企業(yè)參與，著力推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展等問題，明確了“十二五”時期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)。
近年來，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)的勞動者，全國各地職業(yè)院校大力推進校企合作辦學、產(chǎn)教結(jié)合的辦學之路，在辦學模式、教學實施、實訓基地建設(shè)以及師資培訓等方面做出了一系列成功的探索。
一、國內(nèi)職業(yè)教育中校企合作，產(chǎn)教結(jié)合的主要的探索及成功的范例
1、辦學模式
目前全國各地在校企合作的辦學模式上主要有三種類型，一是協(xié)議訂單式，二是校企合一式，三是校企股份合營式。其中以“協(xié)議訂單式”最為普遍，大部分校企合作都采用這種契約式的合作方式，通過協(xié)議，明確合作內(nèi)容及雙方的責、權(quán)、利，使松散型合作緊密持久。
（1）協(xié)議訂單式：
“訂單式”培養(yǎng)的突出特點是招生就業(yè)一體化，實現(xiàn)了“產(chǎn)銷”鏈接。淮南職業(yè)技術(shù)學院在多年的辦學實踐中形成了“委托培訓、訂單培養(yǎng)”的辦學特色，與淮南礦業(yè)集團、國投淮南新集能源股份有限公司、皖北煤電集團公司等幾家大型煤礦企業(yè)，簽訂協(xié)議，“委托培養(yǎng)”高職生、中職生、和集團公司內(nèi)部大中專畢業(yè)“回爐”生。委托單位不僅承擔學生部分培養(yǎng)費用，而且為教師現(xiàn)場調(diào)研和學生實習提供方便，調(diào)動了學校、委托單位和學生三方面的積極性，教育部長周濟在全國第三次高職產(chǎn)學研經(jīng)驗交流會上對他們高度贊賞：淮南職業(yè)技術(shù)學院主動服務(wù)于煤礦行業(yè)，面向淮南礦業(yè)集團開展各類技術(shù)和管理人員的在職培訓，走出了一條“產(chǎn)學結(jié)合、產(chǎn)學雙贏”的發(fā)展道路。（《職業(yè)技術(shù)教育》05.4）
廣東省是我國改革開放的前沿地區(qū)，職業(yè)教育呈現(xiàn)出較強的活力。辦學模式多采用協(xié)議訂單培養(yǎng)模式。如，順德梁銶琚中學（職業(yè)中學）堅持“面向市場、適應(yīng)需要，深度參與、資源共享，平等協(xié)商、互惠互利”三個原則，與各鎮(zhèn)供電所、順德機電安裝公司、永通機械廠、廣東美芝等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)模和人才需求開展校企合作，通過學歷教育與非學歷教育的形式進行人才的培養(yǎng)，學生畢后經(jīng)過校企雙方的共同考核，合格者進入企業(yè)。
（2）校企合一式：
河北省唐山師院實施低成本擴張戰(zhàn)略，兼并了與學校開辦專業(yè)有關(guān)的困難企業(yè)作為實訓基地。校企合一、產(chǎn)教結(jié)合，生產(chǎn)為教學服務(wù)，各實習工廠法人代表均由學院院長擔任；學院選派中層干部和骨干教師擔任實習場的主要領(lǐng)導；工廠納入學院中層部門編制；工廠實行自主經(jīng)營，自負盈虧，同時由過去的單純的生產(chǎn)經(jīng)營型向生產(chǎn)經(jīng)營和實習教學“一擔挑”型轉(zhuǎn)軌。學生、教師和工程技術(shù)人員共同開發(fā)、設(shè)計、研制新產(chǎn)品，產(chǎn)、學、研一體化，使校企雙方增加了活力（《中國培訓》06.2）。這種模式使職業(yè)教育與企業(yè)有了最直接、最緊密的合作，但由于企業(yè)經(jīng)營壓力大，容易分散教學精力。目前，在一些職業(yè)院校有少量的專業(yè)進行校企合一式的辦學，取得了較好的效果。
（3）校企股份合資式：
無錫市農(nóng)業(yè)技術(shù)學校實行“學校+公司+農(nóng)戶”、“學校+網(wǎng)站+農(nóng)戶”的運行方式，把學校打造成一所沒有圍墻的農(nóng)科教示范中心。在具體合作方式上，他們與社會力量一起合資成立“江陰巧集園藝公司”，由校領(lǐng)導出任副董事長，負責高層管理。學校與公司實行“三個參與”、“三個合作”。“三個參與”：一是資金參與，二是技術(shù)參與，三是勞務(wù)參與；“三個合作”：一是生產(chǎn)經(jīng)營合作，二是教學實踐合作，三是科研開發(fā)合作，取得了較好的辦學效果（中國職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。
2、課程與教材
校企合作成功的學校無一不高度重視課程與教材的建設(shè)�；茨下殬I(yè)技術(shù)學院依托國家特大型企業(yè)——淮南礦業(yè)集團進行校企合作，一是調(diào)整課程體系，強化實踐教學，實踐教學總學時達到50%以上，刪除與煤炭生產(chǎn)脫節(jié)、過時的理論內(nèi)容。二是核定核心課程，注重專業(yè)培養(yǎng)。每個煤礦專業(yè)都確定5—6門核心專業(yè)技術(shù)課程，并保證足夠的校內(nèi)實訓、校外實習時間。三是貼近生產(chǎn)實際，加強教材建設(shè)。組織教師調(diào)研，編寫體現(xiàn)礦業(yè)生產(chǎn)實際的教材和講義，請現(xiàn)場技術(shù)員對教材內(nèi)容把關(guān)（《中國教育報》06.3.2）。
3、實訓基地建設(shè)
實訓基地不足歷來是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一個瓶頸，近年來，隨著國家支持力度的加大，各地職業(yè)院校充分調(diào)動各方面的積極性，加大實訓基地的建設(shè)力度，取得了一系列重大成果。
（1）校內(nèi)實訓基地建設(shè)。
淮安信息職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新實踐教學體系，強化校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，他們主要的做法，硬件建設(shè)與教學改革并重，形成建改互動的良好機制；整體規(guī)劃與重點投入并重，創(chuàng)建實踐教學基地品牌；軟件與硬件并重，以與現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)水平相適應(yīng)為目標；現(xiàn)場環(huán)境與教學環(huán)境并重，加強現(xiàn)場環(huán)境對教學環(huán)境的滲透；專用與通用并重，注重專用設(shè)備通用化；開發(fā)與購置并重，強調(diào)在購置的基礎(chǔ)上進行配套性開發(fā)。經(jīng)過近10年的努力，已經(jīng)形成了以7大職業(yè)能力訓練中心為主干，88個實驗實訓室為支撐具有高等職業(yè)技術(shù)教育特點的完備而先進的硬件體系。（《中國教育報》05.12.13）
（2）生產(chǎn)與教學合一型校內(nèi)、校外實習、實訓基地。
山東省出臺文件，引導校企聯(lián)合共建實習、實訓基地。有些企業(yè)把車間建在學校。如上東濱州職業(yè)學院專門劃出校區(qū)一部分，無償提供給企業(yè)建車間。既找到了合作辦學的伙伴，又解決了學生實習實訓的問題。（《中國教育報》06.2.27）
（3）開發(fā)和建設(shè)企業(yè)實習實訓基地。
各職業(yè)院校形成一種共識，要滿足各專業(yè)實習需要，完全靠學校自己建設(shè)實訓基地，既不可能，也沒有必要。各校在以學校為主，與企業(yè)合作建好自己的實習基地的同時，還積極與專業(yè)教學相關(guān)的企業(yè)開展合作，使這些企業(yè)成為自己可靠的校外實習基地。如杭州市臨平職業(yè)高級中學與杭州萬向集團等25家企業(yè)簽訂了《校企合作培養(yǎng)人才協(xié)議書》，建立了數(shù)控專業(yè)指導委員會，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的條件和資源，建立了穩(wěn)定的實習和就業(yè)基地。無錫職業(yè)教育中心校通過校企合作與二十多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了一批穩(wěn)定的實習基地，學校每年向這些企業(yè)派遣實習學生，企業(yè)按學校要求，組織崗前培訓和輪崗實習。同時，校外實習基地還承擔接受教師實踐鍛煉的義務(wù)，部分外資企業(yè)還把學生實習基地延伸到了海外的母公司（中國職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。
4、師資培養(yǎng)
各地十分重視在校企合作中加強專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)。如山東省政府出臺《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學若干意見》文件，明確規(guī)定，企業(yè)有責任和義務(wù)接受與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的合作職業(yè)院校學生實習和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性的支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費中列支。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)廳、省勞動和社會保障廳將加強合作，聯(lián)合啟動山東省職業(yè)教育集團、實訓基地“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點工程建設(shè)（《中國教育報》06.2.27）。
無錫職業(yè)教育中心校產(chǎn)學研結(jié)合，打造師資隊伍，按計劃派教師到企業(yè)接受培訓和鍛煉，鼓勵教師結(jié)合專業(yè)建設(shè)開展設(shè)備研制和技術(shù)開發(fā)，此外，他們還在企業(yè)的支持下，聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員擔任兼職教師，為學校的教師開展產(chǎn)學研工作提供咨詢和指導。
5、培養(yǎng)方式
通過校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，對傳統(tǒng)的職業(yè)教育的培養(yǎng)方式帶來了革命性的變化，雙元制、工學交替式等培養(yǎng)模式以及“行動導向”教學法，項目教學法等現(xiàn)代教學方法被廣泛的引進并采用。
（1）雙元制。
山東省在出臺《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學若干意見》中，積極推行“雙元制”辦學模式，在全省25個試點縣（市、區(qū)）的基礎(chǔ)上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年的時間，在合省建立100個試點縣（市、區(qū)），同時，每個試點縣（市、區(qū)）建立1所“雙元制”職業(yè)院校。青島市平度職教中心，實施中德“雙元制”職業(yè)教育項目，探索“五合一”的教育模式（車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一），
（2）工學交替式：
新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與校辦產(chǎn)業(yè)——新實良種有限責任公司開展工學結(jié)合的模式教學，其學院的“種子生產(chǎn)與經(jīng)營班”除了在學校學習必要的理論知識外，學院每年安排制種專業(yè)的教師和學生參加制種生產(chǎn)的全過程。第一個生產(chǎn)季節(jié)，學生作為學徒由技術(shù)人員和教師帶隊，參加制種生產(chǎn)；第二個生產(chǎn)季節(jié)學生以技術(shù)人員的身份負責制種基地的技術(shù)指導與管理。根據(jù)成效，企業(yè)向?qū)W生放發(fā)一定的勞動報酬，學生通過理論學習及兩輪的生產(chǎn)實踐，可獲得制種的全部技能與專業(yè)知識，同時豐富了社會經(jīng)驗，提高了發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。
（3）行動導向教學法：
珠海市技校與摩天宇公司采用三年雙元的培養(yǎng)方案。在第一、二年的教學中，采用“行動導向”的教學方法，學生在一定的程度上根據(jù)學習目標的要求，自主選定學習進度，自主確定實訓進程，自主選擇學習資源和學習方法，并評價自己學習成績。在具體操作過程中，他們將“行動導向”教學方法劃分為13個教學環(huán)節(jié)，為學生提供了一個體驗完整工作過程的學習機會，經(jīng)歷了從確定任務(wù)——制定工作（學習、實踐）計劃——實施計劃——進行質(zhì)量控制與檢測——評估反饋的整個工作過程，增強了學生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力（《中國培訓》20xx.2）。
以上所列舉的只是全國在校企合作辦學方面的`一些具有典型意義的探索，對于我們深入總結(jié)本校校企合的得失成敗、研究今后的發(fā)展之路無疑具有重要的借鑒意義。
二、我校校企合作辦學進程的簡要回顧
上海工業(yè)石化學校是原上海石化總廠創(chuàng)辦的直屬職業(yè)學校。當時，學校的招生計劃由總廠制定，辦學資金由總廠全額撥付，畢業(yè)生由總廠“照單全收”，學校過著高枕無憂的日子。20xx年金山撤縣建區(qū)后，學校從企業(yè)剝離，劃歸金山區(qū)教育局管理。學校不僅在辦學經(jīng)費上大幅度地削減，而且隨著“普高熱”的持續(xù)升溫，生源“進口”嚴重不足。隨著國有企業(yè)實行勞動用工制度改革、減員增效等一系列措施，企業(yè)對勞動力的需求銳減，大量的下崗工人又對學生就業(yè)形成了新的沖擊，“出口”也不順暢。一時間，學校到了生死存亡的關(guān)鍵時刻。20xx年，學校冷靜分析了所面臨的困境，深刻地認識到，職業(yè)學校的出路就在于面向社會和經(jīng)濟的發(fā)展，走校企合作產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展之路。多年以來，我校推進校企聯(lián)合的實踐與認識歷經(jīng)了三個階段：
第一階段：數(shù)量擴張期（20xx年至20xx年）
學校從企業(yè)完全脫鉤后，一時難以適應(yīng)，甚至不知所措。當初學校從專業(yè)設(shè)置到課程安排，都是與石化總廠配套的，甚至具體到了某一個生產(chǎn)裝置上。由于分離后學生就業(yè)單位的不確定，教學計劃失去了目的和方向，甚至連實習的地方都沒法落實。正是這種失去企業(yè)依托之后的艱難和窘迫，使學校當時的所謂校企聯(lián)合主要有兩個很功利性的目標，一是為學生找實習單位，二是使學生順利分配就業(yè)。當時與我校合作的企業(yè)不足10家，且在合作的形式和內(nèi)容上是松散的、簡單的。20xx年學校新班子上任以后，生源和就業(yè)形勢更加緊張，那種小規(guī)模的、缺乏內(nèi)容的、松散型的校企聯(lián)合，不能從根本上解決學校的可持續(xù)發(fā)展的問題。于是學校確立了職業(yè)學校應(yīng)主動為經(jīng)濟和社會服務(wù)的辦學思想，制定了“以石化企業(yè)需求為重點，百家企業(yè)需求為基礎(chǔ)，第三產(chǎn)業(yè)需求為補充，進行校企聯(lián)合”的基本辦學導向。按照這一辦學導向，我們先后同一百多家企業(yè)建立了聯(lián)系，開始了比較有系統(tǒng)的合作，通過廣泛聯(lián)系，先后同上海石化股份公司、上海寶鋼股份公司、上海通用汽車有限公司、西門子移動通訊有限公司、韓國三星電子有限公司、英特爾科技（中國）有限公司及德國拜耳公司等200多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系，成立了“辦學指導委員會”，每年召開工作年會。這個委員會的成員單位不僅為畢業(yè)生就業(yè)提供了市場，而且更重要的是為學校在辦學模式、辦學質(zhì)量、市場人才需求預測、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生的定向?qū)嵙暤确矫姘l(fā)揮了重要的作用。
第二階段：重點合作期（20xx至20xx年）
20xx年6月，我校在經(jīng)過與德國拜耳（中國）有限公司長達15個月的友好洽談后，雙方簽署了未來10年的合作辦學協(xié)議，并為設(shè)在我校的“拜耳（中國）實訓基地”舉行了揭牌典禮，從而開啟了我校校企合作辦學的嶄新歷史。根據(jù)協(xié)議，首批實施兩個項目。第一個項目是在學校設(shè)立“拜耳實訓基地”，該基地由中試車間、管道安裝車間及化學實驗室構(gòu)成，雙方共投資20xx多萬元人民幣，其中拜耳公司投資100萬歐元，用于購置成套的實訓設(shè)備，學校承擔該基地大樓的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)費用。第二個項目是在學校設(shè)立“拜耳班”，長期有計劃地為拜耳在上�；瘜W工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)其所需的操作技術(shù)人員。20xx年3月起，德國拜耳公司總部專門委派一名職業(yè)培訓專家常駐我校，主持兩個項目的實施。20xx年6月，在00級學生中，經(jīng)過嚴格測試組建了首屆“拜耳班”，計36名學生；20xx年6月，又在01級招募了96名學生，組建了2個第二屆“拜耳班”�！鞍荻鷮嵱柣亍庇�20xx年10月全面竣工，首屆“拜耳班”的學生已進入基地實訓，德方專家開始對教師實施培訓。
我校與德國拜耳公司的這種“互惠互利、雙向介入”合作辦學模式以及隨后“雙贏”的成功實踐，在與其它企業(yè)的合作中得到了廣泛認同和推廣。參照這一模式，經(jīng)過多輪洽談，我校與排名世界500強第三的英國石油公司（BP）參股50%的上海賽科石油化工公司（總投資27億美元）達成合作辦學意向，雙方于20xx年1月簽署了相關(guān)協(xié)議，隨后組建了8個“賽科班”（共319名學生）。與入駐上�；瘜W工業(yè)區(qū)的世界化工巨頭德國巴斯夫公司合作辦學的事宜也按計劃如期啟動，在我校01級學生中招收了40名學生，組建了首屆“巴斯夫”班。與美國跨國集團亨斯邁公司也組建了首屆“亨斯邁”班。與此同時，我校與國內(nèi)知名企業(yè)的合作辦學也獲得了空前的發(fā)展，先后與上海石化股份公司、上海氯堿化工公司及中國石油天然氣股份有限公司等12家企業(yè)簽署了合作辦學協(xié)議。
第三階段：內(nèi)涵發(fā)展期（20xx至20xx年）
20xx年，被稱為職業(yè)教育年。國務(wù)院招開第六次職業(yè)教育工作會議。中央財政加大實訓基地建設(shè)，上海市全面啟動中職課程改革行動計劃。在這種背景下，以校企合作共建實訓基地和全面課程改革為主要內(nèi)容，我校的校企合作進入了內(nèi)涵發(fā)展時期。
20xx年上半年，學校與德固賽公司進行了多輪協(xié)商，取得了廣泛的共識，6月21日，雙方在我校舉行了隆重的簽約儀式，標志著雙方為期10年的合作正式開始；經(jīng)過雙方共同測試招募的36名學生已組建成“德固賽班”；8月，來自德國的工程技術(shù)人員及培訓專家來校安裝德固賽公司提供的實訓設(shè)備，并對教師開展培訓。9月26日，合作雙方在我校舉行了隆重的《德固賽培訓基地》落成典禮并正式投入使用。
20xx上半年，經(jīng)過各方共同努力，我校與上�；瘜W工業(yè)區(qū)的合作取得了新的進展。7月，上�；瘜W工業(yè)區(qū)在上海石化工業(yè)學校設(shè)立教育基金“職業(yè)教育獎”簽約儀式在我校多功能廳隆重舉行。這個獎項在我校開啟了社會專項職業(yè)教育獎勵的先河，對推動我校的發(fā)展，具有重要的意義。11月，金山區(qū)人民政府與上�；瘜W工業(yè)區(qū)簽署職業(yè)教育合作協(xié)議，上�；瘜W工業(yè)區(qū)投資900萬元，在我校建設(shè)“上海化學工業(yè)區(qū)化工實訓基地”，以此為契機，我校將全力深化與上�；瘜W工業(yè)區(qū)的職業(yè)教育與培訓的合作，推動與入駐化工區(qū)的國內(nèi)外知名企業(yè)的深入合作。
20xx年，在鞏固原有化工類專業(yè)校企合作辦學基礎(chǔ)上，機電類專業(yè)合作辦學呈現(xiàn)良好勢頭。3月3日，我校與上海臨港蘆潮港經(jīng)濟發(fā)展有限公司合作辦學，共同組建的“中船臨港班”正式開班，揭開了學校校企合作的又一個新篇章，具有重要的意義。這是學校機電類專業(yè)組建冠名班規(guī)模最大的一次，也是學校與臨港新城產(chǎn)業(yè)區(qū)開展校企合作辦學、實行“訂單培養(yǎng)”的處女作。
至此，我校共與17家國內(nèi)外知名企業(yè)簽署了合作辦學協(xié)議，共組建企業(yè)冠名班63個,合作的專業(yè)已由原來單一的化工專業(yè)擴展到機電、數(shù)控及經(jīng)貿(mào)等四個大類；在合作的企業(yè)中，既有中石化、中石油、上海賽科（中外合資）、中船三井（中外合資）等國內(nèi)一流的企業(yè)，又有德國拜耳、巴斯夫、德固賽、美國亨斯邁等國外知名的跨國公司。伴隨著深層次的校企合作辦學進程，經(jīng)過不斷創(chuàng)新，我校的“訂單式”人才培養(yǎng)模式日趨完善，在涉及人才培養(yǎng)的課程體系、教學方法、師資隊伍、實訓基地等關(guān)鍵要素或環(huán)節(jié)上做出了一系列成功的探索。
三、物流服務(wù)與管理（化工物流專門化）校企合作現(xiàn)狀 1、上海市化工物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
20xx年3月，在市經(jīng)委、上�；瘜W工業(yè)區(qū)、中共金山區(qū)委、區(qū)政府、金山區(qū)經(jīng)委和漕涇鎮(zhèn)的直接關(guān)心、支持下，上�；瘜W工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園掛牌成立。根據(jù)市委、市政府對金山區(qū)的功能定位，化工物流是金山大力發(fā)展與化工產(chǎn)業(yè)相配套的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)，上海化學工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園是上�；瘜W工業(yè)區(qū)物流傳輸一體化的一個區(qū)域，是金山建設(shè)國際化工城“一城三基地”的基地之一。
根據(jù)上海市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的精神，上海擬在金山地域建設(shè)化學工業(yè)區(qū)物流基地，以化學工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園為核心，實現(xiàn)專業(yè)化物流服務(wù)資源集聚，推動化工物流與化工貿(mào)易的市場一體化發(fā)展，進一步滿足各種化工產(chǎn)品生產(chǎn)流通需求，提供更加安全可靠的加工、包裝、配送、儲運等物理服務(wù)。
上�；瘜W工業(yè)區(qū)在產(chǎn)業(yè)定位上與化工區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園互為依托，化工區(qū)優(yōu)先發(fā)展石油和精細化工為主的先進制造業(yè)；物流產(chǎn)業(yè)園優(yōu)先發(fā)展物流、倉儲等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，并以此作為化工區(qū)物流傳輸一體化延伸的一個區(qū)域，為化工區(qū)物流需求配套服務(wù)，雙方錯位發(fā)展。上�；瘜W工業(yè)區(qū)制造業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時，也為化工區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園帶來強大的物流需求。
近年來，上�；瘜W工業(yè)區(qū)物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)不斷推進，招商引資工作成效顯著，項目啟動速度逐步加快，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善。
2、化工物流專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的探索
本專業(yè)人才培養(yǎng)模式從校企協(xié)議式合作培養(yǎng)到目前正在探索的“全程訂單、校企一體”人才培養(yǎng)模式，借鑒本�；I(yè)與拜耳、巴斯夫、德固賽等世界500強企業(yè)校企合作的成功經(jīng)驗，引進先進的職業(yè)教育理念、現(xiàn)代的教學方法，推動本專業(yè)的教育教學改革。校企雙方簽署合作協(xié)議，企業(yè)全面介入學生的“訂單培養(yǎng)”，從教學實施方案的制定到教材的選擇、從實訓基地的建設(shè)到操作技能的培訓，直至最后的考核錄用，企業(yè)參與合作培養(yǎng)人才的全部過程。但校企合作模式單一，教學實施合作上仍不夠深入，主要表現(xiàn)在教學內(nèi)容與生產(chǎn)一線所需知識和技能脫節(jié)較為嚴重。專業(yè)教師的綜合施教能力有待加強。評價體系老化、不合理。
3、本專業(yè)校企合作遇到的主要問題及原因
在本專業(yè)校企共同培養(yǎng)人才的實踐中，學校的熱情比較高，而企業(yè)對學校的介入常常流于形式。企業(yè)在學生的技能培訓方面與學生的長期學習習慣差異較遠。部分企業(yè)將學生純粹作為廉價勞動力使用，未能認識到學生的潛在價值，不能調(diào)動學生的工作興趣和激情。企業(yè)對學校的需求簡單的針對學生今后在企業(yè)的工作技能，沒有意識到學校與企業(yè)對于學生管理存在的較大差異，思想教育較少。學生在企業(yè)實習過程中，文化學習和專業(yè)理論知識學習沒有得到完整的延續(xù)。對學校教學方面支持力度欠缺，包括教學資料、師資培訓、教學設(shè)施投入等。教師專業(yè)知識單一，，與生產(chǎn)一線所需知識和技能脫節(jié)較為嚴重。不能有效進行課程內(nèi)容綜合化，教學內(nèi)容改革力度不大，部分教師不能實行理論與實踐一體化的教學，動手操作能力較差。
四、化工物流專業(yè)進一步加強校企合作的策略
1、建立校企合作辦學機制
（1）、建立學校管理層面的對話機制：
促進信息交流，拓展合作渠道。每年舉辦辦學指導委員會年會、校企合作論壇及舉行大型就業(yè)現(xiàn)場咨詢會等多種形式的校企對話。
（2）、建立專業(yè)層面對話協(xié)作。
定期召開化工物流專業(yè)建設(shè)指導委員會會議，聘請上海金山石化物流有限公司、中外運國際化工物流有限公司、上海華誼天原化工物流有限公司、上海孚寶港務(wù)有限公司、中石化工物流股份有限公司共15位企業(yè)專家為學校物流專業(yè)企業(yè)特聘教師。
（3）、建立企業(yè)一線人員與專業(yè)骨干教師層面的對話機制。
校企共創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式：學校專業(yè)教師與企業(yè)專家共同研討并動態(tài)優(yōu)化教學實施方案。完成《物流服務(wù)與管理（化工物流方向）》專業(yè)實施性教學方案及專業(yè)課程標準的制定。校企共建學生實習實訓基地：企業(yè)專家參與化工物流實訓中心建設(shè)；校企深度合作共編《倉儲作業(yè)實務(wù)》、《物流業(yè)務(wù)流程》、《化工物流設(shè)備使用與維護》等專業(yè)教材。共研教學改革新方案：邀請中石化工物流、金石化工物流、上海孚寶港務(wù)有限公司等物流企業(yè)專家共同參與專業(yè)教學過程；共探教學和管理新模式：企業(yè)專家參與多元化學生評價方案的制定并共同實施。共育雙師型教師：企業(yè)為物流專業(yè)教師提供本專業(yè)教師下廠實踐機會。學校專業(yè)教師參與企業(yè)為員工的培訓，建立合作企業(yè)專家及專業(yè)教師在學校與企業(yè)相互兼職機制。
2、實施工學結(jié)合的人才培養(yǎng)方案
（1）、“全程訂單、校企一體”的人才培養(yǎng)模式的實踐。
在一年級組建中石化工物流班，進行企業(yè)全程參與的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式試點。中石化工物流公司企業(yè)專家參與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式及基于工作過程為導向的專業(yè)教學實施性方案的制定，校企共同制定具有化工物流特色的實施性教學計劃。企業(yè)特聘教師指導本校教師完成每門專業(yè)課程的實施性教學方案。課程建設(shè)以化工物流企業(yè)工作過程為導向、工作任務(wù)為載體，企業(yè)派教師參與冠名班教育教學；學校教師與企業(yè)教師共同研究專業(yè)課程教學方法的改革，融合化工物流企業(yè)典型工作過程，創(chuàng)設(shè)模擬工作情境，努力探索“任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動、理實結(jié)合、做學一體”的教學模式，增強教學的實踐性、針對性和有效性，著力提高教學質(zhì)量。
（2）、校企師資交流、互補、提高
企業(yè)教師給校內(nèi)教師進行專題培訓，來自企業(yè)第一線專家的培訓，不僅使教師的教育教學觀念發(fā)生了變化，更重要的是使教師的知識水平和操作技能有了一定的提高。這不僅提高了教師的動手能力，而且促進和完善了教師的施教能力。本校教師則指導企業(yè)專家教學方法的改進，每兩周一次的教研活動，校企兩方教師共同交流，共同提高。
（3）、校企共同制定頂崗實習課程培養(yǎng)方案，共同管理學生
在學生到企業(yè)頂崗實習期間，專業(yè)教學教育有效滲透于頂崗實習全過程。企業(yè)有專人負責實習學生的管理工作，學校教師主動和企業(yè)帶教師傅聯(lián)系，雙管齊下共同管理。
辦學調(diào)研報告 篇3
近年來，隨著體制改革的不斷深化，我區(qū)的社會力量辦學事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，涌現(xiàn)出一批辦學規(guī)模較大、辦學質(zhì)量較高的社會力量辦學單位，在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時，我區(qū)社會力量辦學單位團建工作也起步較早，如濱海學院早在1992年建校之初就成立了團委并發(fā)揮了積極的作用，其他入駐我區(qū)的較大規(guī)模的社會力量辦學單位也都迅速成立了團并開展了富有實效的活動。但我們還應(yīng)該清醒地看到，我區(qū)社會力量辦學單位團的工作從整體上看基礎(chǔ)還很薄弱，團組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不能充分發(fā)揮，個別的團組織甚至處于癱瘓狀態(tài)。如何貫徹實施團省委“凝聚力工程”和團市委“細胞工程”，加強社會力量辦學單位團建工作，是一個緊迫的課題。為此，團委對我區(qū)社會力量辦學單位團建情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、我區(qū)社會力量辦學單位發(fā)展現(xiàn)狀及其團建工作特點
（一）我區(qū)社會力量辦學單位發(fā)展現(xiàn)狀
自1992年我區(qū)第一所也是全省第一所民辦自立職業(yè)高中誕生至今，全區(qū)各級各類社會力量辦學單位已達58所。這些按性質(zhì)可以分為：學歷教育學校10所（其中民辦高校2所、十五年一貫制普通教育學校1所，職業(yè)學校（中專）7所），非學歷學校48所（其中非學歷民辦高校5所，聯(lián)辦中專學歷教育學校14所，其余為電腦類、語言類、藝術(shù)類業(yè)余培訓學校；按辦學形式可以分：全日制學校22所，業(yè)余培訓學校36所。濱海學院、黃海學院、南洋學校、博益學校、拓譜計算機學校、奧林特外事翻譯學校、黃埔職業(yè)學校等7所學校共征地1300余畝，自建校舍36萬余平方米。
截止到20xx年底，全區(qū)共有社會力量辦學單位全日制在校30560余人，教職員工2150人，共為社會輸送具有一定專業(yè)技術(shù)特長的生3萬余人，極大地豐富了我區(qū)人才市場，基本滿足了開發(fā)區(qū)內(nèi)、外資的用工需求，對我區(qū)和社會事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。我區(qū)社會力量辦學單位的數(shù)量、規(guī)模、檔次和管理走在了全市社會力量辦學單位前列，其中，濱海學院是全市第一所也是全省第一所有獨立發(fā)放大專學歷資格的民辦高校，南洋學校是青島市20xx年唯一一所A級學校。
�。ǘ┪覅^(qū)社會力量辦學單位團建工作特點
我區(qū)58個社會力量辦學單位中有22個是全日制學校，這部分學校的學生數(shù)約占全部社會力量辦學單位學生數(shù)量的85%以上，無論是從師資力量、教學設(shè)備、校舍宿舍等各方面辦學條件來看，這22個全日制學校都是我區(qū)社會力量辦學單位中的重中之重，因此，團區(qū)委今年召開社會力量辦學單位團建工作現(xiàn)場會，重點是幫助這22所學校解決團建工作中出現(xiàn)的問題，爭取通過這部分學校帶動全區(qū)社會力量辦學單位的團建工作。綜合來看，全日制社會力量辦學單位團建工作體現(xiàn)出以下特點：
1、團建熱情較高，建團率達到100%。今年10月份團區(qū)委在濱海學院召開全區(qū)社會力量辦學單位團建工作現(xiàn)場會，22家全日制社會力量辦學單位代表在參觀了濱海學院的團建室、活動室等團的陣地建設(shè)和建設(shè)之后，反映以前從沒想到團建工作可以在學校的日常管理工作中起到如此大的作用�，F(xiàn)場會結(jié)束之后，團區(qū)委繼續(xù)靠上做工作，依次和所有10所未建團的學校進行聯(lián)系和，短短半個月之內(nèi)，為這些學校辦理了建團手續(xù)，配齊了“四冊”等相關(guān)檔案，截止到目前，我區(qū)全日制社會力量辦學單位建團率已達到100%，“六有”團支部比例已達到95%以上。
2、團建工作客觀上彌補了社會力量辦學單位管理的隨意性和不規(guī)范性。我區(qū)社會力量辦學單位的總體發(fā)展趨勢是好的，但目前還是有一些社會力量辦學單位對學生的管理呈現(xiàn)出一種隨意性和不規(guī)范性。而團建“細胞工程”的實施在管理、檔案制度、陣地建設(shè)、文體活動等方面完善和彌補了學校對學生管理的漏洞和缺失。如黃浦職業(yè)專修學校通過召開團委成立大會，建立了、體育、考勤等學期管理制度和獎優(yōu)罰劣的激勵約束機制，學校的教學管理等各方面都有較大起色。
3、團的建設(shè)與學校實際工作緊密結(jié)合。一是與學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合：由于社會力量辦學單位有專業(yè)設(shè)置市場化的特點，這些學校在開展團建工作的同時注意結(jié)合學校的實際情況幫助學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，一方面取得的學生的信任，一方面也贏得了學校領(lǐng)導的認可，為團建工作的下一步開展創(chuàng)造良好的氛圍。如濱海學院團委提出了“團委聯(lián)系提議”、“實踐基地選擇”，積極聯(lián)系海爾、海信、澳柯瑪、海都、開發(fā)區(qū)海關(guān)等單位，與他們共建實踐基地，兩年來共組織4000余名學生，在實踐中全面開發(fā)學生的素質(zhì)，拓展?jié)撃�；金海岸職業(yè)學校是海爾在開發(fā)區(qū)的人才培訓基地，校團委充分利用這一優(yōu)勢，組織學生到企業(yè)參觀、培訓，組織海爾的管理模式，企業(yè)的制度等等，使學生逐步接觸社會，適應(yīng)社會，樹立正確的就業(yè)觀。二是與學校校園建設(shè)相結(jié)合：各學校團委通過校辦刊物、廣播電臺和閉路電視等文化陣地積極開展藝術(shù)、體育、、武術(shù)等各種社會團體活動，促進學校形成良好的校風、學風，學生綜合素質(zhì)和學校的社會美譽
度都有提高，使學校步入良性發(fā)展軌道。如海龍職校開展征集校園“文化語絲”活動、南洋學校充分利用《南洋學刊》、《南洋心橋》、南洋之聲廣播站、七彩南洋電視、閱報欄、欄等資源開展豐富多彩的校園文化活動。據(jù)，截止到目前，我區(qū)社會力量辦學單位共有校辦刊物、廣播站等文化陣地26個，充分展示校園文化建設(shè)的成果。
4、團的建設(shè)與全區(qū)社會精神創(chuàng)建緊密結(jié)合。近幾年來，在團區(qū)委的組織下，全區(qū)社會力量辦學單位團組織積極參加我區(qū)精神文明創(chuàng)建活動。各學校把開展志愿者活動、積極參與全區(qū)群眾文化創(chuàng)建作為打造一支充滿活力的團員隊伍和開創(chuàng)特色活動的有效方式，兩年來，共組織青年志愿者35000人次參加環(huán)境整治、重大節(jié)慶活動服務(wù)、植樹造林、外語角活動、青年文明創(chuàng)建活動；在我區(qū)舉辦“五月的花�！焙汀巴皇赘琛鄙鐓^(qū)文藝巡演、慶�！笆蟆比珔^(qū)文藝匯演、區(qū)聯(lián)歡晚會等群眾文化創(chuàng)建中，各社會力量辦學單位共組織青年學生參加演出達2880人次，有力提高了社會力量辦學單位的聲譽，為我區(qū)精神文明的建設(shè)貢獻了力量。
二、社會力量辦學單位團建面臨的困難和存在的問題
盡管我區(qū)社會力量辦學單位的團建工作在近年來獲得快速發(fā)展，已逐步成為我區(qū)團建工作的一個亮點，但其發(fā)展仍面臨著一些困難。
（一）社會力量辦學單位的政策支持力度仍然不夠
在今年社會力量辦學單位團建現(xiàn)場會召開之后，雖然各學校對于團建工作重視程度有所提高，但落實在行動上，力度仍然不夠，只有個別學校能夠出臺相關(guān)政策文件，依托工作帶動團建發(fā)展：如濱海學院從團干部配備、活動經(jīng)費、制度保障等各方面都給予院團委以大力支持，為院團委開展活動提供良好的外部環(huán)境。當然，根據(jù)區(qū)教體局提供的資料顯示，到目前為止，22家社會力量辦學單位只有5家學校成立了黨組織，這在很大程度上影響了團建政策支持的力度，由于條件所限，很多學校團的建設(shè)走在黨建之前，政策支持也只能依靠學校的辦學力量本身來提供，這無疑提高了社會力量辦學單位團建政策支持的難度。
�。�2）各社會力量辦學單位團建工作發(fā)展參差不齊
社會力量辦學單位的團建工作發(fā)展參差不齊，差別很大。其中濱海學院、黃海學院、南洋學校、海龍職校4所學校從學校規(guī)模、管理、團建積極性等多方面因素綜合來看處于第一檔次；拓普計算機專修學校、博益職校等6所學校活動開展較為豐富，與上級團委聯(lián)系比較密切，團建工作處于第二檔次；其他十余所學校或者是建團雖早但活動不突出，或者是剛剛建團處于起步階段，所以處于第三檔次。團建工作的這種差別首先與學校自身的發(fā)展優(yōu)劣息息相關(guān)：資金雄厚、基礎(chǔ)扎實的學校團建工作遠遠好于規(guī)模較小、基礎(chǔ)較為薄弱的學校；其次也與校方的領(lǐng)導重視程度密切相關(guān)，這在以個人和企業(yè)辦學為主體的社會力量辦學單位中非常關(guān)鍵；再次與學校團干部的素質(zhì)也有關(guān)聯(lián)，團的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接決定了學校團建工作的水平高低。團區(qū)委如何平衡地在社會力量辦學單位中開展團建工作，使得全區(qū)社會力量辦學單位的工作在整體上上一個臺階，也值得我們進一步研究。
（3）社會力量辦學單位發(fā)展不加大了團建工作難度
在中我們發(fā)現(xiàn)，由于絕大多數(shù)社會力量辦學單位是由社會相關(guān)機構(gòu)和熱心教育事業(yè)的個人集資興辦的，完全是一種市場化的行為，因此，其辦學的穩(wěn)定性難以。幾乎每年都有一部分學校由于資金投入難以為繼、經(jīng)營管理不善、方向變化等各種原因退出教育市場，當然，同時也會有更多的資本涌入我區(qū)紛紛開辦新的學校。退出和加入在市場經(jīng)濟的.環(huán)境下都非常正常，但對于團建工作來說，無疑又增加了難度，這也是新經(jīng)濟組織團建工作的一個普遍的難點。
�。�4）社會力量辦學單位生源和師資的先天不足對團建工作有一定影響
社會力量辦學單位要增加對的吸引力，往往要通過提供較好的生活條件、工作條件以及較高的工資待遇來實現(xiàn)，即使這些問題學校硬著頭皮解決了，但卻往往因關(guān)系調(diào)動、戶口遷移、子女就學、配偶就業(yè)、職稱評定等不能得到較好的解決而擱淺，這為穩(wěn)定隊伍帶來了困擾。同時社會力量辦學單位在生源方面競爭力比較弱，相對國辦學校而言生源質(zhì)量較差。這方面的先天不足使得社會力量辦學單位的學生相對難以管理，這既是一個證明團組織凝聚力的機會，同時也給團建工作帶來了不小的挑戰(zhàn)；而團干部特別是學校團組織負責人如果業(yè)務(wù)素質(zhì)不過硬，團建工作更是無本之木，無從做起。
三、對策和建議
針對以上社會力量辦學單位團建工作存在的困難和問題，我們要緊緊圍繞團建“細胞工程”的相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)社會力量辦學單位的實際情況，因地制宜，循序漸進，按照“以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、以主題活動為載體、以隊伍建設(shè)為保障、以信息互動為依托”這四個方面的總體規(guī)劃逐漸摸索出社會力量辦學單位團建工作的新路子。
�。ㄒ唬┮灾贫冉ㄔO(shè)為基礎(chǔ)，確保團建工作順利開展
制度建設(shè)是團建工作的基礎(chǔ)，在社會力量辦學單位的團建工作中，我們要完善推廣以下制度：
1、深入實施團建“細胞工程”。社會力量辦學單位的每一個團支部都要建立“團員花名冊、團費收繳記錄冊、團支部會議記錄冊、團支部工作問答手冊”這“四冊”檔案，并認真貫徹“團課制度、團員年度團籍注冊制度、團員教育評議制度、團組織例會制度”這四種制度，爭取每個團支部都能夠達到“六個有”的標準。
2、堅持“黨建帶團建”制度并擴大其外延。成立黨組織的學校在實施黨建工作中，要把團建工作作為各級黨組織黨建各種工作的一個組成部分，列組織的目標管理考核細則之內(nèi)。這樣做到黨建、團建同步規(guī)劃、同步實施、同步檢查，使共青團工作成為學校黨組織考核各黨支部年度工作成績的一個重要指標。雖然現(xiàn)在我區(qū)還有很多社會力量辦學單位尚未建立黨組織，但黨建帶團建中有很多好的方法仍然值得借鑒：如學校董事會和學校機構(gòu)可以下發(fā)相關(guān)文件，落實團組織的干部待遇和活動經(jīng)費，并對共青團的“優(yōu)、先、�！备刹窟M行獎勵表彰等等。
�。ǘ┮灾黝}活動為載體，增強團組織的凝聚力
社會力量辦學單位的團建工作是否成功，首先取決于它是否能夠圍繞學校的中心工作，而檢驗的標準也正是在于它是否有效的幫助學校進行教學和管理。社會力量辦學單位團組織要堅持從學校實際出發(fā)，堅持服務(wù)學校中心工作、服務(wù)青年學生的原則，采取靈活有效的方式開展團的活動。一是圍繞思想道德教育，可以組織青年學生積極參與青年志愿者、社團文體活動等社會公益和文化娛樂性質(zhì)的精神文明創(chuàng)建活動，比如開展“做身邊小事，樹團員形象”、“創(chuàng)優(yōu)良學風，建文明校園”等等活動，比如濱海學院曾開展“我給父母的一封信”活動，號召大家通過書信向父母說明學院的真實情況，糾正社會對濱海學院的片面認識，活動相當成功，外界的懷疑、猜測少了許多，有效地幫助學院頂住壓力，渡過難關(guān)。二是圍繞社會力量辦學單位就業(yè)緊迫的問題，可以組織創(chuàng)業(yè)大賽、實踐基地等服務(wù)青年學生迫切需求的活動，這樣才能活躍基層的團組織，為青年學生服務(wù)，贏得學校領(lǐng)導的支持。
（三）以隊伍建設(shè)為保障，增強團組織的戰(zhàn)斗力
目前我區(qū)社會力量辦學單位團干部的水平有待于進一步提高，下一階段的工作中，我們要采取各種形式，在這些學校中培養(yǎng)更多高素質(zhì)的團干部，增強團組織的凝聚力，在學校的各項工作中更充分地發(fā)揮團的先鋒隊的作用。
1、爭取團組織負責人列席同級黨委或行政會議。要把黨建帶團建的工作精神向各個社會力量辦學單位傳達，爭取校中層管理人員擔任團組織負責人，列席同級黨委或行政會議，以此帶動團組織的干部建設(shè)。
2、建立推廣約束機制和競爭機制。為使團的干部能上能下，保障在位的團干部盡職盡責，團區(qū)委應(yīng)當在全校各級團組織中建立推廣約束機制和競爭機制。具體做法是：團員青年選舉團委委員的同時選舉兩名候補委員，候補委員列席團委、總支、支部會議。正選的團委委員如果無故缺席會議累積達三次，將被取消委員資格，并由候補委員接任。這一制度可以對團干部進行有效約束和激勵。
3、加強團干部培訓。我區(qū)社會力量辦學單位團干部業(yè)務(wù)素質(zhì)總體不高已經(jīng)制約了團建工作向更高層次發(fā)展，因此，要堅持把團干部建設(shè)作為我們工作的核心，大力加強團干部的業(yè)務(wù)培訓，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。
�。ㄋ模┮孕畔⒒訛橐劳�，建立團建工作交流綠色通道
根據(jù)我區(qū)社會力量辦學單位團建工作水平參差不齊的現(xiàn)狀，團區(qū)委在召開現(xiàn)場會推廣各團建工作典型的先進經(jīng)驗的同時，一是可以通過創(chuàng)辦《全區(qū)社會力量辦學單位團建工作簡報》的方式，定期刊發(fā)各社會力量辦學單位團建工作中涌現(xiàn)出來的典型和工作亮點，引導團建基礎(chǔ)薄弱的學校加強學習、互通有無；二是可以在區(qū)青少年信息網(wǎng)上開辟社會力量辦學單位共青團工作專欄等的形式，建立他社會力量辦學單位之間工作交流的綠色通道；三是通過組織各學校聯(lián)辦活動或聯(lián)誼來增進彼此的了解，加強互相的溝通。通過這三點逐步縮小先進單位與落后學校之間的差距，最終實現(xiàn)我區(qū)社會力量辦學單位團建工作的整體飛躍。
辦學調(diào)研報告 篇4
一、xx中學現(xiàn)有辦學容量現(xiàn)狀分析：
在校學生數(shù)：初一xxx人(個班)，初二xxx人(10個班)，初三xxx人(9個班)，初中小計xxxx人，高一xxx人(個班)，高二xxx人(個班)，高三xxx人(個班)，高中小計xxxx人。全校合計xxxx人。
師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學生1234人，初中部：教職工xxx人，學生xxxx人。本年度：1個教學班，配備語文教師xx人、數(shù)學教師29人、英語教師2人、物理教師16人、化學教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)
硬件設(shè)備：學校占地面積xx㎡，生均面積27.4 ㎡(71937÷2612)；學�，F(xiàn)有普通教室4間，每間面積63㎡以上；科技活動室2間，面積127㎡；地理教室1間，歷史專用教室1間。我�，F(xiàn)有教學樓四幢，辦公樓一幢，圖書樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為1.1㎡(xxxx÷xxxx)。
理化生實驗室按省高中一級達標要配備。物理實驗室間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用；化學實驗室間，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用；生物實驗室4間，均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實驗室。
學�，F(xiàn)有計算機教室4間，每間xxx ㎡；所有普通教室均配備了多媒體教學設(shè)備；合班多媒體(階梯)教室1間，面積32㎡；自XX年春季學校為每位教職工配備一臺筆記本電腦，合計240臺；電子閱覽室1間，面積96㎡；電教器材室1間，面積2.9㎡。通用技術(shù)實踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。
學�，F(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂器材室1間，使用面積27.㎡，鋼琴室4間，使用面積合計4.㎡，舞蹈室1間，使用面積131.㎡；美術(shù)專用教室2間，使用面積為16㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。
圖書館專用書庫面積47.3㎡，學生閱覽室33位，面積4.4㎡，教師閱覽室6位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室10㎡，采編室22㎡；生均藏書62冊，有效臧書162xx6冊，工具書種類：3種，報刊種類：13種。近三年生均新增圖書、藏書分類比例等文獻保障達1.冊/生。
學�，F(xiàn)有學生食堂面積190㎡，餐廳座位數(shù)42位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.4㎡。學�，F(xiàn)有學生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)127人，生均住宿面積.4㎡。學生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。
二、XX秋最佳辦學容量分析
基于以上20xx秋在學生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計劃XX年推進省一級達標高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)4人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認為我校XX年辦學最佳容量是：
初一年段：個班420人2.人/班
初二年段：個班421人2.6人/班
初三年段：10個班17人1.7人/班
初中小計：xxxx人
高一年段：個班420人2.人/班
高二年段：個班426人3.人/班
高三年段：個班402人0.3人/班
高中小計：xxxx人
全校合計：xxxx人
據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學的各項指標均能達到省一級達標學校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實高中新課改課程設(shè)置。同時也保證各年段學生人數(shù)在變動過程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項生均率和超大班的紅線要求。
三、XX年初高中招生計劃和政策調(diào)整建議
1.XX年初高中招生計劃：
初一年段：個班xxx人xx.人/班
高一年段：個班xxx人xx.人/班
2.招生政策建議
初中招生：
�、僦鞴懿块T嚴控異地升學關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失；
�、谠黾颖緓x各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號比例，促進教學公平，為科學合理調(diào)整中小學布局提供良好的政策和輿論環(huán)境；
�、劭刂凭哂腥姓猩踔行５�.招生名額，堅持有利于規(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，同時，加強其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學升初中辦學規(guī)模的生源引導、引流工作。
高中招生：
�、賵猿钟欣谝�(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，控制各級達標中學的招生規(guī)模；
②依據(jù)各類督導和申報情況，加強各類中學特長生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學局面的形成。
③讓保送生參加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學校做好教學策略的研究制定。
辦學調(diào)研報告 篇5
十月二十九日，我們組織了有關(guān)人員，到市職業(yè)教育中心，對該校近幾年辦學情況進行了深入調(diào)查研究。在察看了教學秩序、教師和學生管理秩序的基礎(chǔ)上，重點組織了全體領(lǐng)導干部進行座談討論，詳細聽取了校級領(lǐng)導特別是中層領(lǐng)導的意見和建議。
一、學校辦學基本情況:
學校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個教學班，1200名在校生。學校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計算機、服裝、烹飪、旅游、財會、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等8個專業(yè)。其中，計算機、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。
學校堅持“以就業(yè)為導向，以文化課教學為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學為中心，抓住專業(yè)技能訓練和對口高職升學兩個重點，全面提高教育教學質(zhì)量，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學指導思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了“招生、培訓、實習、專業(yè)人才交流”一體化，為學生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學、自主創(chuàng)業(yè)、出國研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。
學校貫徹“科研興�！狈结�，承擔了國家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個，獨立承擔省級科研課題一個，有力地促進了教育教學質(zhì)量的大幅度提高。高職對口升學工作一直走在青島市前列，XX年以來，向高等院校輸送學生2300多名，高考達線率一直保持95%以上，有160多名考生達本科線，本科達線率和達線總數(shù)均列青島市百余所學校之首, 高考經(jīng)驗在青島市推廣。
學校注重加強德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質(zhì)。學生思想道德教育開展得扎實有效，開展了“感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動。
學校牢固樹立科學發(fā)展觀，針對當前職業(yè)教育新形勢，勇于創(chuàng)新辦學思路，積極探索辦學新形式，采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學形式，使學歷教育和社會培訓達到有機結(jié)合，辦學路子越走越寬廣。
學校先后獲得山東省“教學工作先進單位”、青島市“教學示范學�！�、“德育工作先進單位”、“文明單位標兵”等榮譽稱號。學校被中央教育科學研究所確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《學生學習素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實驗基地�！吨袊殬I(yè)技術(shù)教育》、《中國農(nóng)村教育》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中國國情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報刊和新聞媒體都先后報道過學校辦學經(jīng)驗。
二、學校今后發(fā)展方向
1、辦學規(guī)模：
在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下，到XX年秋季開學，學生班額達到60個，在校學生數(shù)量達到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時間在校學生數(shù)量達到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達到260人以上。
2、專業(yè)設(shè)置：
學校根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來，先后停辦了預備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場縮少。二是專業(yè)與對口升學不能對接，滿足不了學生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學校重復，為避免不良競爭，主動停辦。鑒于上述原因，學校今后3-5年，主要面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：計算機專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財會專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)，共八大專業(yè)。
服裝和烹飪專業(yè)是學校的“老字號”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學校師資力量強，而且人才市場需求量也大，畢業(yè)生對口升學前景也好。從明年開始，招生力爭保持在4個班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對口升學前景都看好。從明年開始，力爭保持年招生2-3個班。
計算機專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會不斷加大，同時，對專業(yè)辦學質(zhì)量的要求也逐步提高。學校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強化專業(yè)資源配備，擴大辦學規(guī)模，強化公用性；優(yōu)化教學資源，設(shè)置相關(guān)子專業(yè)，強化專業(yè)性。力爭明年招生4個班，200人。XX年達到6個班。
旅游專業(yè)是近幾年學校重點發(fā)展的一個專業(yè)。人才市場供不應(yīng)求，對口升學前景好。從明年開始，力爭年招生保持3個班。
電子電工專業(yè)人才市場供不應(yīng)求，對口升學前景好，學校教學設(shè)備和師資配備強，也是近幾年學校重點發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始，力爭年招生保持4個班。
汽車維修專業(yè)是學校近年和今后幾年重點發(fā)展的專業(yè)。去年以來，國家、政府、主管部門及學校投資780萬元，建設(shè)汽車實訓中心，對專業(yè)發(fā)展將會起到巨大拉動作用。從明年開始，力爭年招生保持4個班以上。
財會和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場需求，學校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計算機專業(yè)，最大限度發(fā)揮計算機專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合兩個專業(yè)的特點，逐步實現(xiàn)兩專業(yè)與計算機專業(yè)的嫁接，向財會信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過度。從明年開始，兩專業(yè)分別力爭保持年招生2—3個班。
3、硬件建設(shè)：
根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內(nèi)部教學設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計算機兩個專業(yè)。明年新學期開學，完成計算機更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實訓中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開始主要加強電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達到青島市骨干專業(yè)標準要求。
4、辦學體制：
繼續(xù)堅持自主辦學為主，廣開聯(lián)合辦學渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機構(gòu)，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學歷教育、長短期社會就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力培訓和出國研修培訓等多層次教育并重，引進先進管理理念、管理模式，廣泛吸納社會資金、技術(shù)力量、調(diào)動各界積極性、增強辦學活力、盤活各類教育資源，積極推動學校規(guī)模發(fā)展，為學生終生發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。
5、基地建設(shè)：
學校實習基地建設(shè)堅持走內(nèi)外并重，教練結(jié)合的發(fā)展路子。今年開始，著力建設(shè)校辦服裝廠，引進先進技術(shù)設(shè)備、技術(shù)力量，建成能容納100多名學生的半工半讀的校內(nèi)實習基地。XX年吸納社會資金、設(shè)備和技術(shù)力量、管理人才，與學校共同辦起能容納150名學生實訓和年培訓800人次的“汽修專業(yè)實訓中心”。烹飪和旅游專業(yè)，在充分利用學校賓館實習的`同時，重點在青島鞏固和擴大實習基地，實現(xiàn)實習就業(yè)一體化。其他各專業(yè)逐步建立2—3個校內(nèi)外實習基地。
6、隊伍建設(shè)：
干部隊伍建設(shè)。按照市局總體要求，通過落實“六講三評”、定期考核考察和培訓、加強監(jiān)督監(jiān)察、加強后備干部培養(yǎng)等措施，建立一支講政治、講正氣、講團結(jié)、講學習、講奉獻、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗，結(jié)構(gòu)合理、生機勃勃的干部隊伍。
教師隊伍建設(shè)。師資力量構(gòu)成，文化課教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師主要通過教體局給予調(diào)配，專業(yè)實踐老師根據(jù)學校課程設(shè)置，可聘用社會上的能工巧匠充實進來，師資隊伍建設(shè)，主要按照市局總體要求，通過落實“八比四評”、能力業(yè)績考評、定期培訓等措施，打造一支紀律和能力強、工作態(tài)度端正、作風硬、有奉獻精神、工作質(zhì)量高、業(yè)績優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、后勁充足的教師隊伍。3-5年內(nèi)，教師本科學歷達標率達到90%以上，高級職稱占20%以上，“雙師型”教師占50%，獲高、中級資格證專業(yè)教師達100%。積極鼓勵中青年教師報考研究生，爭取專任教師中的研究生比例逐年遞增。
7、管理水平：
教學管理。堅持科研引路，全面貫徹落實“面向全體，因材施教，分類、分層次教學”的教學管理理念，通過業(yè)績檔案管理和學分制管理，充分調(diào)動教師教和學生學的兩個積極性，繼續(xù)保持教學質(zhì)量市內(nèi)領(lǐng)先，對口高職升學青島市領(lǐng)先的優(yōu)勢。就業(yè)教育與升學教育并重，就業(yè)教育要技能訓練與文化課、專業(yè)理論學習并重，升學教育也要把文化課、專業(yè)理論學習與技能訓練并重，為學生終生發(fā)展奠基。
學生管理。全面貫徹落實“為學生終生發(fā)展高度負責”的管理理念，從培養(yǎng)學生說話、動手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手，針對90后學生心理特點，廣泛開展德育活動，通過調(diào)動班主任積極性和發(fā)揮學生自我管理等方法，把學生管理水平提高到全市最高水平。
三、制約發(fā)展的幾個問題
（一）師資力量。目前學校上課教師137名，其中兼課干部20名，兼課教師11名，因工作對外借調(diào)11名。教師人均周課時（含自習輔導）14.3節(jié)，按照學校發(fā)展規(guī)劃，明年數(shù)學、語文、英語教師各缺口5名以上，專業(yè)課教師缺口更大，實習指導教師奇缺。
�。ǘ┙虒W設(shè)備。目前計算機、服裝、烹飪等主打?qū)I(yè)教學設(shè)備落后陳舊，嚴重影響教學和技能實訓，急需更新?lián)Q代。圖書館與閱覽室的建設(shè)，需要不斷擴大電子閱讀的規(guī)模，提高閱覽信息化程度。
（三）教師評價。市局缺乏一整套科學的，行之有效的教學評價機制，制約和影響教師教學積極性的調(diào)動。前些年實施的對口高考、技能競賽獎勵辦法，對調(diào)動教師積極性非常有效，由于獎勵不兌現(xiàn)，落實不到位，嚴重挫傷了教師的積極性。建議主管部門兌現(xiàn)前幾年的獎勵，修訂教學評價辦法、獎勵辦法。
�。ㄋ模⿲嵱柦�(jīng)費。由于學生實習實訓經(jīng)費來源無保障，嚴重影響技能教學質(zhì)量。建議主管部門統(tǒng)一建立實習經(jīng)費保障機制。
�。ㄎ澹⿲I(yè)設(shè)置。目前各職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置仍存在重復現(xiàn)象，建議主管部門盡快統(tǒng)籌解決，消除學校間不良競爭。
四、實現(xiàn)發(fā)展幾項措施
�。ㄒ唬┓e極爭取政府支持，盤活社會各類資源，保障資金投入。
1、搶抓當前國務(wù)院和各級地方政府高度重視職業(yè)教育，社會、經(jīng)濟發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機遇期，積極尋求國家職業(yè)教育專項資金對縣級職教中心建設(shè)和實訓基地建設(shè)的資金支持，爭引項目、加大投入，改善辦學條件。
2、積極探索多元投資機制。充分利用社會資金和市場機制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會捐贈、校辦產(chǎn)業(yè)回報等形式，盤活資金來源，為學校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實現(xiàn)學校規(guī)劃目標提供資金支持和物質(zhì)保障。
�。ǘ┻m應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)。
對現(xiàn)有專業(yè)進行深入調(diào)研分析，進行科學規(guī)劃調(diào)整，形成服裝、烹飪、計算機、旅游、財會、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等八大專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評估標準，進一步規(guī)范建設(shè)和管理，使財會、電子電工等專業(yè)達到骨干專業(yè)標準。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ㄈ⿵娀犖榻ㄔO(shè)，確�？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、按照教體局領(lǐng)導干部“六講三評”標準要求，建設(shè)一支觀念先進、業(yè)務(wù)精湛、開拓進取、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實高效、勤政廉潔的具備應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段能力的干部隊伍。
2、加快教師隊伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅定、作風端正、樂于奉獻、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍；加強“雙師型”教師建設(shè)，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐培訓制度，提高教師跨學科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實踐能力。繼續(xù)實行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學科帶頭人，建立自己的名牌教師隊伍。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化管理機制，完善管理制度，向管理要質(zhì)量。
1、繼續(xù)完善校長負責制，切實發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，加強制度建設(shè)，充分發(fā)揮教代會的民主管理、民主監(jiān)督職能；成立家長委員會，調(diào)動家長參與學校民主管理的積極性，為學校的發(fā)展獻計獻策。
2、推進人事制度改革，完善中層領(lǐng)導競聘上崗制和教職工崗位聘任制。
3、建立和修訂各類管理制度，完善考評和獎勵制度。獎勵政策向班主任、教育教學一線教師、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻的人員傾斜。
4、提高領(lǐng)導干部、教職員工現(xiàn)代化、信息化管理的程度和水平，促進管理水平和管理效率的提高。
�。ㄎ澹┥罨k學體制和模式改革，增強辦學活力。
積極探索校校聯(lián)合、工學結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學機制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學運行機制，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢互補。擴大聯(lián)合辦學的輻射面，提高聯(lián)合辦學的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時，加強與西部、西北乃至全國各地的聯(lián)系，擴大招生規(guī)模，開展師資交流。到XX年與5所以上高校聯(lián)合辦學，使骨干專業(yè)的聯(lián)辦率達到100%，非骨干專業(yè)聯(lián)辦率達到70%以上。
辦學調(diào)研報告 篇6
一、基本信息:
Xx中心小學坐落在美麗的梅江河畔。學校占地面積xx平方米，校舍建筑面積xx平方米。學校有xx名學生，附屬學前班xx名學生，xx名教職工，其中包括xx名中級以上職稱教師。經(jīng)過60多年的發(fā)展，學校已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學條件較好的大型農(nóng)村中心小學，并通過了xx縣教育局義務(wù)教育合格學校的驗收，目前正朝著素質(zhì)教育示范學校的目標努力。
二、辦學成效:
從科學發(fā)展出發(fā)，我們學校建立了“為了學生的發(fā)展和教師的成長。新的`辦學理念形成了德智體美勞的特色辦學格局，站在以人為本、人文關(guān)懷的高度，促進師生積極、全面、全面發(fā)展。全校師生持“學會做人，學會欣賞美，學會創(chuàng)新”辦學宗旨，謹記“嚴謹務(wù)實，勤奮自律”校訓，發(fā)揚“熱愛奉獻，教書育人，關(guān)心學生，以奉獻為榮”教學風格的精神，培養(yǎng)“努力學習，善于學習，努力進取”我們提倡的學習氛圍。培養(yǎng)潛力，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，為未來打下基礎(chǔ)”我們的管理理念注重教師、學生和學校的可持續(xù)發(fā)展。“直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我唯一的帆”在不斷的實踐和探索中，我校的辦學理念和教學理念完美結(jié)合，相輔相成，突出實效，為打造品牌學校奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三.有待解決的困難:
1.我們學校缺乏專職的小學英語、音樂、體育、藝術(shù)和科學教師。
2.學校建有實驗室、儀器室和圖書館，但材料設(shè)備少，設(shè)備簡陋，急需增加設(shè)備，讓師生更好地享受優(yōu)質(zhì)教育成果和教學資源。
3.信息時代已經(jīng)到來，但是我們學校沒有學生的機房，沒有專職的信息技術(shù)教師，嚴重制約了學生的全面發(fā)展。
4.我們學校還有451平米的D級危房；廁所不利于校外管理；墻也有部分傾斜，很多高度不夠；校園內(nèi)沒有溝渠，排水不暢，下大雨容易形成罪惡感；教室沒有水和電。要解決這些問題，資金缺口很大。
5.由于地理和地質(zhì)原因，我校水質(zhì)含鈣嚴重超標，嚴重影響師生健康。
6.教師宿舍和教學樓建于20世紀90年代初。由于當時資金和條件的限制，門窗都是木制的。由于風雨侵蝕，木窗無法修復，鋁合金門窗需要改裝。
辦學調(diào)研報告 篇7
內(nèi)容提要：為加快推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，渝中區(qū)兩路口街道人大工委對該區(qū)集團化辦學改革試點工作進行了調(diào)研，提出了建立健全考核評估機制，加強集團化辦學的專項督導；組織考察學習，創(chuàng)新教育集團管理機制；加強集團干部教師隊伍建設(shè)；推進教育教學融合項目等建議。
為推進優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴大，促進教育公平，緩解擇校難題，渝中區(qū)于20xx年上半年啟動了中小學幼兒園集團化辦學改革試點工作，以巴蜀中學、人民小學、實驗幼兒園等11個學校為龍頭學校（園），在龍頭學校（園）與成員校（園）自愿組合的基礎(chǔ)上，成立了11個教育集團。20xx年6月，區(qū)教委分別與11個教育集團及其成員校（園）簽訂了《渝中區(qū)中小學幼兒園集團化辦學改革試點項目責任書》，明確了各自的責任，在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術(shù)等方面進行統(tǒng)籌規(guī)劃管理，實現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。同年9月，根據(jù)《xx市渝中區(qū)教育委員會關(guān)于開展中小學幼兒園集團化辦學改革試點工作的意見》（渝中教﹝20xx﹞22號）精神，區(qū)屬各教育集團結(jié)合自身實際，積極申報了改革發(fā)展項目，目前集團化辦學改革發(fā)展取得初步成效。為了解渝中區(qū)集團化辦學改革試點工作推進的推進情況，總結(jié)工作成效，分析存在問題，提出工作建議，渝中區(qū)兩路口街道人大工委組織開展了區(qū)集團化辦學改革試點工作的調(diào)研。
一、基本情況
根據(jù)《xx市渝中區(qū)教育委員會關(guān)于開展中小學幼兒園集團化辦學改革試點工作的意見》（渝中教﹝20xx﹞22號）文件要求，區(qū)屬各教育集團化辦學改革試點工作在20xx年上半年相繼正式啟動，20xx—20xx學年度，各教育集團以集團龍頭學校為引領(lǐng)，組織開展了一系列教育集團校際交流活動，進一步推動集團內(nèi)學校的教育教學改革，更新教學觀念，不斷提高教育教學質(zhì)量。
�。ㄒ唬┲贫思瘓F發(fā)展章程規(guī)劃。各教育集團研究制定了發(fā)展章程、長遠發(fā)展規(guī)劃與年度工作計劃，逐步建立起以“共同愿景”為靈魂、以“制度體系”為框架、以“規(guī)則程序”為紐帶的互利互惠的運行機制，明確教育集團的宗旨、組織機構(gòu)、管理辦法及成員校（園）的權(quán)利和義務(wù)等，逐步建立了集團內(nèi)各校的共同愿景，確保集團內(nèi)各校（園）之間正常交流互動，實現(xiàn)共進共贏。
�。ǘ┙⒘思瘓F議事協(xié)商機制。各教育集團由集團龍頭學校牽頭，與成員校共同建立重大事項議事協(xié)商機制，對成員校辦學理念、特色發(fā)展、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、課程改革，以及集團需要協(xié)同開展的大型師生活動等重大事項，共同研究協(xié)商，逐步建立集團內(nèi)重大事項的決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機制。部分教育集團建立了集團校長例會制度，由龍頭學校校長牽頭，每月召開一次管理委員會和辦公室會議，討論集團內(nèi)的各項教育教學活動。
�。ㄈ�(gòu)建了干部教師共同培養(yǎng)機制。按照有關(guān)文件精神,部分教育集團在探索開展多種形式的集團內(nèi)教師交流輪崗，研訓聯(lián)動，共同開展中層管理干部、專任教師業(yè)務(wù)培訓，共建共享干部教師專業(yè)提升的資源和平臺，共同開展干部教師研修交流，共同加強師德師風建設(shè)，促進集團內(nèi)干部教師共同學習、共同發(fā)展，不斷提高干部教師隊伍整體素質(zhì)。如：求精教育集團以交流輪崗為契機，一方面通過委派求精中學的教師到66中等集團內(nèi)學校交流輪崗，輸出求精中學優(yōu)秀的教育教學理念，另一方面還組織66中教師積極參與求精中學常規(guī)課、優(yōu)秀示范課等各項交流活動，雙方教師相互探討、總結(jié)，極大地提升了教師的教學能力。特別是在輪崗交流活動期間，雙方學校委派了八位青年教師面向集團全體教師展示教學公開課，開展同課異構(gòu)課堂教學研究活動等，營造了求精教育集團內(nèi)學校良好的教研氛圍，促進了教師的教學水平的提升。復旦教育集團建立了部分學科的共同教研體系。目前成立了物理、英語、語文學科教研聯(lián)盟組，每月定期開展集團內(nèi)“三課一反思”教研活動，實施“說課→看課（上課）→評課→反思”活動模式，分享課堂教學智慧，共同探討教學質(zhì)量的.提升，共同關(guān)注課程設(shè)置的科學性和創(chuàng)新性。在集團學校統(tǒng)一安排下，復旦中學5名教師和50中學部分教師結(jié)成幫扶對子，簽訂了幫扶協(xié)議，擬定了幫扶目標，每周到成員學校開展以提高班主任工作能力、教學專業(yè)能力為宗旨的幫扶活動。巴蜀教育集團對集團內(nèi)學校開展了學科教研教學指導，巴蜀中學派學科骨干教師指導57中學科教研組建設(shè)，每學期一個學科，具體形式：巴蜀中學指導教師每學期參與57中相關(guān)學科教研組活動2—3次，做專題指導；
巴蜀中學指導教師每學期指導2—3名57中相關(guān)學科教師，相互聽課2—3次。另外，還采取了新教師共同培養(yǎng)措施，即57中新教師由巴蜀中學選派相關(guān)學科骨干教師參與指導，實行雙導師制度，指導內(nèi)容主要包括德育、教學、科研等工作。
�。ㄋ模┩七M了教育教學相對融合。集團內(nèi)建立教育教學管理機構(gòu)，對德育工作、學科教學、考核評價等進行統(tǒng)一管理指導。在學科備課組、教研組建設(shè)、課堂教學研究、大型教學培訓等方面加強了合作交流。在教學計劃制定、教學評估、教學常規(guī)檢查、教學進度安排、教學質(zhì)量監(jiān)測評價、學生綜合素質(zhì)評價、各類考試考查等方面相互溝通協(xié)調(diào)。集團內(nèi)協(xié)同開展教研活動以及教學觀摩、競賽等，統(tǒng)籌舉行重大的體育、藝術(shù)、德育、科技、社會實踐、研學旅行、研究性學習以及有關(guān)節(jié)慶等師生活動。
�。ㄎ澹┐龠M了教育教學資源共享。部分教育集團對集團內(nèi)各成員校之間的功能室、實驗室、運動場、游泳館等硬件資源，以及課程資源、教育教學管理等軟件資源逐步進行統(tǒng)籌整合，協(xié)同開發(fā)建設(shè)，實行共享共用，不斷實現(xiàn)集團內(nèi)學校優(yōu)質(zhì)辦學資源共享、差異互補，共同提高教育教學質(zhì)量。
二、存在的主要問題
渝中區(qū)集團化辦學穩(wěn)步推進，取得了一定成效，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，改革試點工作還存在以下問題亟待解決。
（一）集團發(fā)展章程規(guī)劃推進緩慢。部分教育集團僅僅是建立了集團校長例會制度，由龍頭學校校長牽頭，定期召開管理委員會和辦公室會議，討論集團內(nèi)的各項教育教學活動，一線教師們對發(fā)展規(guī)劃的許多具體事項不太清楚，一些規(guī)劃愿景也未曾落實。
（二）干部教師共同培養(yǎng)措施薄弱。部分教育集團在探索開展集團內(nèi)教師交流輪崗，但基本停留在龍頭學校委派少數(shù)骨干教師對集團成員學校教師進行結(jié)對幫扶，教師跨校兼課執(zhí)教和中層管理干部跨校兼職、異校掛職、交叉任職等方面措施欠缺。
�。ㄈ┘瘓F內(nèi)教育教學融合有待加強。部分教育集團對集團內(nèi)學校的德育工作、學科教學、考核評價、大型教學培訓、教學質(zhì)量監(jiān)測評價、學生綜合素質(zhì)評價等未進行統(tǒng)籌管理指導，只開展了部分項目的交流合作，集團內(nèi)成員學校的教育教學管理仍相對獨立，未能體現(xiàn)集團化辦學思想。
�。ㄋ模┙逃虒W資源共享渠道不寬。集團內(nèi)教育教學資源共享方面，大部分教育集團僅開展了大型活動共同參與、少數(shù)學科搞教研聯(lián)盟、共享課程資源和試題、教學輔導材料等軟件資源，集團內(nèi)各成員校之間仍有較大差距。
�。ㄎ澹⿲ｍ椂綄гu估、考核機制不完善。在集團化辦學過程中，各集團督導考評機制不健全，對相關(guān)規(guī)劃、措施和效果缺乏持續(xù)關(guān)注，沒有做到制度化、常態(tài)化。
三、工作建議
調(diào)研小組在對區(qū)集團化辦學改革試點工作實施情況深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過認真分析調(diào)研結(jié)果、總結(jié)國內(nèi)其它地區(qū)集團化辦學改革工作經(jīng)驗，提出如下建議。
（一）建立健全考核評估機制，加強集團化辦學的專項督導
建立健全結(jié)果性評估與過程性評估相結(jié)合的集團化辦學專項督導評估考核機制，定期督導評估教育集團中的龍頭校（園）和成員校（園）工作績效，及時糾正、調(diào)整集團化辦學過程中出現(xiàn)的問題；
同時，將督導評估考核結(jié)果作為政策支持、經(jīng)費投入、績效工資、教師評優(yōu)評先、干部考核任用等重要依據(jù)。
�。ǘ┙M織考察學習，創(chuàng)新教育集團管理機制
組織相關(guān)人員到北京、杭州、深圳、上海等地區(qū)考察學習，邀請專家指導并召開專題研討會、經(jīng)驗交流會，促進不同區(qū)域、不同城市間的經(jīng)驗交流，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)推進渝中區(qū)教育集團化管理體制機制創(chuàng)新，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機制和環(huán)節(jié)，建立良好的集團化辦學運行機制，提高教育集團管理水平。
（三）進一步加強集團干部教師隊伍建設(shè)
集團化教育發(fā)展的根本是教師的發(fā)展。為了促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，建議集團通過“專家講座、教師論壇、教師獻課、教學成果表彰、總結(jié)大會”等活動，營造良好氛圍，最大限度調(diào)動教師學習積極性，不斷提升集團校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
1.舉辦集團內(nèi)教師主題培訓活動，集體講座和分類培訓相結(jié)合。定期互派干部、教師相互學習、交流、參與對方學校的管理和教學，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互支持。干部教師的交流互動時間原則應(yīng)為一年，交流期間的經(jīng)濟待遇由原校承擔，考核優(yōu)秀者從項目專項經(jīng)費中發(fā)放獎金。
2.建立交流教師業(yè)務(wù)檔案。階段性檢查教育教學情況，及時向交流老師的原學校反饋意見，交流學校要做好交流教師教育教學案例的收集工作。
3.建立更多學科教研聯(lián)盟。定期開設(shè)教師論壇，組織同課異構(gòu)研討活動，定期進行表彰總結(jié)，推廣成功經(jīng)驗。
4.增進學校教師之間的友誼。通過豐富多彩文體活動與聯(lián)誼活動，增進集團成員學校教師之間的友誼，增進集團成員學校教師多方面的交流。
�。ㄋ模┻M一步推進教育教學融合項目
1.構(gòu)建多渠道教研平臺，促進教師專業(yè)化成長。以學科教研組、各年級學科備課組為單位，每月開展一次集體教研、集體備課和專題研討，定期進行同課異構(gòu)，聽課評課，集體教學會診等活動。通過各種教研活動促進集團內(nèi)教師的專業(yè)化成長，提高課堂進行效益。
2.開展科研課題研究，營造集團學術(shù)氛圍。以課題研究為引領(lǐng)，積極營造濃厚的學術(shù)研討氛圍。通過開展“探索學校管理、教師發(fā)展、學生成長、質(zhì)量提升等方面行之有效的策略”的研究，提高集團辦學水平，創(chuàng)建集團優(yōu)質(zhì)教育品牌。
3.利用現(xiàn)代信息平臺，建立網(wǎng)上教育集團。建立教育集團網(wǎng)、內(nèi)容涵蓋集團教育、教學、教研、培訓活動信息，設(shè)計名師博客、論壇、資源庫等版塊，促進集團教師、學生、家長之間的互動交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.統(tǒng)一期中期末考試，建立完善質(zhì)量分析體系。集團各成員學校參加統(tǒng)一的半期、期末考試，統(tǒng)一命題和閱卷，建立完善的數(shù)據(jù)分析體系，追蹤學生成長軌跡，針對性地采取培養(yǎng)措施，科學合理地開展教學質(zhì)量的管理與監(jiān)測。
5.整合各類優(yōu)質(zhì)資源，開展集團學生特色活動。搭建集團校學生交流學習經(jīng)驗，展示體藝特長，分享志愿者服務(wù)心得等平臺。組織集團校學生開展各類學生競賽性活動、主題實踐活動、優(yōu)秀學生互訪等活動，增進集團內(nèi)學生之間的相互了解，加深彼此間的友誼，引導學生們在學習和生活上互相幫助，互相促進，共同進步。
辦學調(diào)研報告 篇8
為了全面了解我市民辦幼兒園目前的辦園狀況，我們于20xx年組成專題調(diào)研組，分別對全市128所成型民辦幼兒園進行了調(diào)查研究。調(diào)查研究采取聽取介紹、實地察看、查看資料、檢查賬目、個別走訪、問卷調(diào)查等方法，重點從依法辦園、辦園條件、園務(wù)管理、保教工作等四個方面加以調(diào)研，每所幼兒園調(diào)研結(jié)束時均把有關(guān)情況與被調(diào)研幼兒園的負責人作了交換，并對其中的19所辦園較差的幼兒園提出了整改意見。
一、主要成績
1、辦園理念不斷更新。農(nóng)村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認識到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導思想，認真貫徹《民辦教育促進法》、《幼兒園管理條件》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，自覺接受當?shù)卣徒逃姓块T的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導。
2、辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料(material)等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮(zhèn)中心幼兒園的教學、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時，不少
幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達標，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。
3、辦園行為不斷規(guī)范。總體上說，廣大辦園業(yè)主的法制意識逐步增強。一是依法保障教職工人員工資、社會保險和福利，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。三是按類別、按政策收費，財務(wù)、會計制度逐步建立，代辦費和伙食費能按時結(jié)清并公示，辦園所需經(jīng)費和發(fā)展資金基本有保證。四是在多數(shù)幼兒園實際擬訂了辦園的目標和發(fā)展規(guī)劃并組織實施。五是加強了幼兒園的`安全管理、建立了安全長效機制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。
4、辦園質(zhì)量不斷提高。各幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊伍的思想素質(zhì)，主動派送教師和保育員外出學習培訓交流。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動安排等計劃，并按計劃實施、檢查、總結(jié)，保證教學有序進行。三是加強了家園聯(lián)系活動，重視幼兒個性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學安排一日活動，以游戲為幼兒的基本活動內(nèi)容，激發(fā)興趣，開發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。
二、主要問題
1、法規(guī)意識比較淡薄。一些幼兒園沒有辦園許可證照樣在辦園；有個別幼兒園仍違規(guī)使用幼兒接送車；有個別幼兒園違規(guī)收費；一些規(guī)模小、設(shè)施差的村小幼兒園為搶生源惡性、壓價收費競爭、缺乏規(guī)范管理等。
辦學調(diào)研報告 篇9
一、xx中學現(xiàn)有辦學容量現(xiàn)狀分析：
在校學生數(shù)：初一xxx人(8個班)，初二xxx人(10個班)，初三xxx人(9個班)，初中小計xxxx人，高一xxx人(8個班)，高二xxx人(8個班)，高三xxx人(8個班)，高中小計xxxx人。全校合計xxxx人。
師資情況：在編教職員工xxx人，其中專任教師179人，沒任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學生1234人，初中部：教職工xxx人，學生xxxx人。本年度：51個教學班，配備語文教師xx人、數(shù)學教師29人、英語教師28人、物理教師16人、化學教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)
硬件設(shè)備：學校占地面積xxxxx㎡， 生均面積27.54 ㎡(71937÷2612);學�，F(xiàn)有普通教室54間，每間面積63㎡以上;科技活動室2間，面積127㎡;地理教室1間，歷史專用教室1間。我校現(xiàn)有教學樓四幢，辦公樓一幢，圖書樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為18.1㎡(xxxx÷xxxx)。
理化生實驗室按省高中一級達標要配備。物理實驗室5間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用;化學實驗室5間 ，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用;生物實驗室4間， 均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實驗室。
學�，F(xiàn)有計算機教室4間，每間xxx ㎡;所有普通教室均配備了多媒體教學設(shè)備;合班多媒體(階梯)教室1間，面積352㎡;自XX年春季學校為每位教職工配備一臺筆記本電腦，合計240臺;電子閱覽室1間，面積96㎡;電教器材室1間，面積28.9㎡。通用技術(shù)實踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。
學�，F(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中音樂專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂器材室1間，使用面積27.5㎡，鋼琴室4間，使用面積合計54.8㎡，舞蹈室1間，使用面積131.5㎡;美術(shù)專用教室2間，使用面積為168㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。
圖書館專用書庫面積547.3㎡，學生閱覽室335位，面積548.4㎡，教師閱覽室68位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室105㎡，采編室22㎡;生均藏書62冊，有效臧書162xx6冊，工具書種類：553種，報刊種類：153種。近三年生均新增圖書、藏書分類比例等文獻保障達15.5冊/生。
學�，F(xiàn)有學生食堂面積1980㎡，餐廳座位數(shù)842位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.48㎡。學校現(xiàn)有學生宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)1275人，生均住宿面積5.4㎡。學生宿舍必需的生活設(shè)施設(shè)備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。
二、XX秋最佳辦學容量分析
基于以上20xx秋在學生人數(shù)及師資和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，結(jié)合我校按計劃XX年推進省一級達標高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)54人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)均衡)的基礎(chǔ)上，我們認為我校XX年辦學最佳容量是：
初一年段：8個班 420人 52.5人/班
初二年段：8個班 421人 52.6人/班
初三年段：10個班 517人 51.7人/班
初中小計：xxxx人
高一年段：8個班 420人 52.5人/班
高二年段：8個班 426人 53.5人/班
高三年段：8個班 402人 50.3人/班
高中小計：xxxx人
全校合計：xxxx人
據(jù)此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，減少6人，我校辦學的各項指標均能達到省一級達標學校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實高中新課改課程設(shè)置。同時也保證各年段學生人數(shù)在變動過程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項生均率和超大班的紅線要求。
三、XX年初高中招生計劃和政策調(diào)整建議
1.XX年初高中招生計劃：
初一年段：8個班 xxx人 xx.5人/班
高一年段：8個班 xxx人 xx.5人/班
2.招生政策建議
初中招生：
�、僦鞴懿块T嚴控異地升學關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失;
�、谠黾颖緓x各類初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號比例，促進教學公平，為科學合理調(diào)整中小學布局提供良好的政策和輿論環(huán)境;
�、劭刂凭哂腥姓猩踔行５恼猩~，堅持有利于規(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，同時，加強其他初中校招生服務(wù)區(qū)小學升初中辦學規(guī)模的.生源引導、引流工作。
高中招生：
①堅持有利于規(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，控制各級達標中學的招生規(guī)模;
②依據(jù)各類督導和申報情況，加強各類中學特長生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學局面的形成。
③讓保送生參加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學校做好教學策略的研究制定。
xx市xx中學
XX年xx月xx日
辦學調(diào)研報告 篇10
11月18日至20日，市政府教育督導室組織專、兼督學7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導調(diào)研。督學們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學行為規(guī)情況，重點是課程計劃執(zhí)行、學生在�；顒涌偭俊⒔處�、師資配備、質(zhì)量等情況進行了督導調(diào)研�，F(xiàn)將情況報告如下：
一、辦學行為基本規(guī)
1、課程計劃、執(zhí)行尚
21所學校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學是三復式教學，課程安排也按計劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中，19所學校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語或數(shù)學課。
2、學生在校活動總量控制適當
按規(guī)定，小學生在活動校活動總量6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數(shù)學困生，由于留下接受老師的個別輔導，時間稍有延長。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學生課業(yè)負擔不重。
3、師工作認真，教學行為基本符合要求
教師有較強的敬業(yè)精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學過程中，他們基本能做每個環(huán)節(jié)的工作。備課認真，有學科計劃，教學目標，重、難點分析，過程設(shè)計，作業(yè)補充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認真批改，寫有評語和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評語。關(guān)愛學生，及時輔導學困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學生現(xiàn)象。
4、學校制度趨向健全
5、照章收費，手續(xù)基本完備
校長、教師按規(guī)章收費認識基本到位，收費行為較為規(guī)，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學校嚴格按市物價局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項目和標準收費，小學代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數(shù)學校低于核定標準，有的學校每生只收280元（標準化480元）。盡管學生人數(shù)減少，學校收入低，辦學經(jīng)費十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對少數(shù)特困生，學校還予減免。嚴格執(zhí)行收費卡制度和代管費結(jié)算制度，學校把代費使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學生家長。
二、存在的問題和困難
1、教學質(zhì)量不均衡
從抽測的19所學校的語、數(shù)成績看，教學效果尚，基礎(chǔ)知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的只有45；有的學生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學科如常識、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學科的教學質(zhì)量。從表面看，學校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數(shù)，輕其它，重知識，輕能力的傾向。
2、教師配備不夠合理
從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學校安排不過來，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學質(zhì)量。
3、學籍管理欠規(guī)
學區(qū)內(nèi)的學生，21所學校中都約有1/3的學生外出就讀，調(diào)查時，當問著準確的數(shù)字和在哪里讀，校長都講不出。學習管理不夠規(guī)，沒有按學齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學齡兒童是否都已上學。這個問題，要引起重視，不然，新的盲將會產(chǎn)生。
4、教科研活動較少
要想提高質(zhì)量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學、石塘鎮(zhèn)上馬小學有推磨式教研活動其他學校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)⒓�，或是中心指名教師開課，平時學校就很少開展活動。
5、學額不足，資源浪費
21所學校最多的學生是石橋鎮(zhèn)花橋小學374名學生，有8所是100名學生以下，大多數(shù)學校都有教學樓、臺門、圍墻。象南五小學，只有14個學生，教室有12個，空教室很多，白壁小學，41個學生，一幢嶄新的教學樓空著，資源浪費現(xiàn)象嚴重。
6、辦學經(jīng)費緊決，教學設(shè)施簡陋
所到學校普遍反映辦學經(jīng)費短缺維護正常教學和辦公開支都很難。由于各校的`學
生數(shù)減少，雜費收入低，一般學校學生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學，學生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學，學生41人，收入1845元；松門南五小學，學生14人，收入630元。大溪毛坦小學無錢買煤，只得發(fā)動教師和學生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學有
電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線路。
學生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因?qū)W校沒幾臺，大多壞了不能使用，實驗課沒法開，沒有設(shè)備和場地。沒有一所學校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數(shù)學校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學校沒有一臺電腦。
三、思考與建議
1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置
全市完（村）小130多所（不含片小），規(guī)模少，布點散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。
2、改善完小的辦學條件普遍較差，經(jīng)費緊缺，設(shè)施簡陋，基本的教學儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學設(shè)施，與城區(qū)學校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改
善完小的辦學條件，盡快縮小校際辦學條件，辦學水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。
3、加強學籍管理，保證學齡兒童人人上學
《義務(wù)教育法》規(guī)定，學齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強學籍管理，查一下學區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學校讀書，把該做的工作做實、做細，保證兒童人人上學。
4、加強教師培訓，提高教育教學質(zhì)量
實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動或與城區(qū)教師結(jié)對交流，讓他們有機會接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真上每一門課，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。
5、進一步理順管理體制，促進完小辦學行為更為規(guī)
從現(xiàn)狀分析，凡辦學行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強對完小的管理和指導，促進完小辦學行為更為規(guī)。
辦學調(diào)研報告 篇11
為深入了解我區(qū)民辦學校的辦學情況，加強依法治校工作，進一步提升民辦學校的辦學水平和質(zhì)量，促進我區(qū)民辦學校健康、持續(xù)發(fā)展，20xx年9月14日—16日，區(qū)教育局領(lǐng)導到大良一中附小、大良實驗小學、嘉信西山小學、養(yǎng)正西山學校、勒流育賢實驗學校、樂從岑松江夫人小學、龍江實驗學校、陳村碧桂花城學校、北滘美的實驗學校、北滘明陽學校、容桂新蕾學校、樂從穎林學校等12所民辦學校進行了專項調(diào)研。調(diào)研專題為：
〔一〕校園“四化”建設(shè)及室場管理情況；
〔二〕教師隊伍建設(shè)及教師待遇保障機制情況；
〔三〕法治校落實情況；
〔四〕財務(wù)運作及后勤管理工作情況；
〔五〕校園安全工作情況。通過聽取校長自查匯報，進行師生問卷調(diào)查、召開部分教師座談會、實地檢查學校功能室場及設(shè)備設(shè)施、查閱相關(guān)的檔案資料及對師生個別專訪等，全方位了解民辦學校的辦學情況。
一、基本情況和總體評價
多年來，在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的重視和關(guān)懷下，我區(qū)民辦教育有了較大的發(fā)展，不論在數(shù)量上、辦學條件與規(guī)模、辦學效益上均取得了可喜的進步，大部分民辦學校辦出了明顯的特色，高起點、高標準、高質(zhì)量的民辦教育已成為我區(qū)教育的一大品牌，得到了社會和廣大家長的認可。三所外工子弟學校之一的北滘明陽學校也有較大的進步，辦學條件和辦學水平都得到明顯的提升。民辦學校為促進我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展作出了積極的貢獻。表現(xiàn)為：
一是具備了優(yōu)越的辦學條件。不論是校舍建設(shè)、環(huán)境的設(shè)置、教學常規(guī)儀器及現(xiàn)代教學配備設(shè)施的配備均滿足學校持續(xù)發(fā)展和師生發(fā)展的需要；
二是有一個充滿活力的領(lǐng)導班子和一支專業(yè)水平較高的師資隊伍。專任教師大專以上學歷達80％以上，師德高、業(yè)務(wù)精，服務(wù)意識強，為學校可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)；
三是學校依法辦學的觀念不斷增強，辦學目標明確，辦學思路清晰，不少學校辦出了較明顯特色。董事會架構(gòu)完善，校長具有辦學自主權(quán)和人財物管理權(quán)；規(guī)章制度完善，層級管理落實，較好地發(fā)揮工會、教代會和家委會的作用；嚴格執(zhí)行國家和省的課程計劃和課程標準，開齊開足課時，并根據(jù)實際開設(shè)具有本校特色的校本課程，沒有分重點班和非重點班；學生一天的作息基本符合上級規(guī)定要求，沒有利用節(jié)假日組織學生集體上課或補課；依法保障教師合法權(quán)益，按月按時足額發(fā)放教師工資，為教職工辦理醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、計生保險，個別學校還設(shè)立了住房公積金和退休基金，教師工資福利待遇逐年增加，平均年薪達7－10萬元；
四是財務(wù)管理工作落實，后勤工作質(zhì)量較高。財務(wù)管理人員配備齊全，制度健全，依法建立健全財務(wù)會計和資產(chǎn)管理制度；經(jīng)費使用合理，沒有發(fā)現(xiàn)抽逃資金的行為；后勤管理工作落實到位，服務(wù)質(zhì)量較高。
五是重視校園安全工作。安全工作責任落實，措施到位，沒有出現(xiàn)重大安全責任事故。
二、經(jīng)驗與成效
�。ㄒ唬﹥�(yōu)良的育人環(huán)境為學校的發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)
大部分民辦學校在重視高起點的校舍建設(shè)，同時，重視校園文化建設(shè)，著力打造良好的育人環(huán)境。校園文化建設(shè)，做到科學規(guī)劃，合理設(shè)置，圍繞學校辦學目標、辦學理念、培養(yǎng)目標及教育主題設(shè)置內(nèi)容，充分體現(xiàn)其教育性、知識性和藝術(shù)性，并各具特色。如大良實驗小學以“放飛理想，靈性飛揚”為主題建設(shè)多彩校園；一中附小把握時代持色，以“激情、理念”營造深厚的校園文化，開放式的圖書閱覽設(shè)置，豐富多彩的設(shè)施，希望建立一個打破學校圍墻和諧、融洽的立體教育體系；養(yǎng)正西山學校以“蒙以養(yǎng)正”的傳統(tǒng)思想，規(guī)劃校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)建書香校園；嘉信西山小學校園文化有較深厚的元素，其書法、美術(shù)〔特別是版畫〕，體現(xiàn)了中國文化的特色；勒流育賢實驗學校確立“以和孕和，以和育賢”的理念，規(guī)劃建設(shè)校園文化，充分利用一切空間，著力建設(shè)“文化廊”、“文化墻”、“詩廊”、“畫廊”、“書法廊”，把學校打造成書香校園；樂從岑松江夫人小學以“精、美”的特色營造文化氛圍，其英語的.氛圍尤為突出；龍江實驗學校建有大型的校園雕塑群，形成了一定的格局且有一定的品位。有專題、有針對性地開設(shè)感恩教育、養(yǎng)成教育、安全教育、名人名言等專欄，既重視傳統(tǒng)教育，也注重與現(xiàn)實世界相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合；美的實驗學校引入國學教育，高水平、高起點規(guī)劃學校的校園文化建設(shè)，以美的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的“陽光少年，文化養(yǎng)人、特色立人、活動育人”；陳村碧桂花城學校濃郁的國學氛圍書香橫溢，其暑假“十個一”活動的展示讓人耳目一新，頗具特色；北滘明陽學校也能充分利用原有校舍的資源如系列名人塑像對學生進行傳統(tǒng)教育，重視班級文化建設(shè)。
重視室場建設(shè)與管理。絕大多數(shù)學校配備了充足的功能場室，課室與教輔室之比超1比1；常規(guī)教學儀器、設(shè)備設(shè)施按省一類標準配齊，各課室與功能室均配有教學平臺，有較完善的校園網(wǎng)絡(luò)，并不斷充實、更新設(shè)備設(shè)施。養(yǎng)正西山學校和碧桂花城學校每個班都配置了電子白板，養(yǎng)正西山學校最近還斥資三百多萬元建立了兩個“數(shù)字化教學創(chuàng)新實驗室”，值得一提的是，北滘明陽小學最近也加大投入安裝了41個電教平臺，設(shè)立了有50臺電腦的電子閱覽室，配置了10臺教師辦公電腦等。
優(yōu)良的育人環(huán)境，先進的現(xiàn)代教學設(shè)施設(shè)備，為民辦學校的生存和發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
�。ǘ┙ㄔO(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的重要保證。
在調(diào)研的12所民辦學校中，大部分學校都有一個很有活力的領(lǐng)導班子，他們學歷高、理念新、能力強，他們懂得要辦好學校，必須調(diào)動廣大教職員工的積極性，讓教工有歸屬感，在制度管理的同時，重視情感管理，多關(guān)心教職工，多想辦法為教工謀福利，幫助教工解決后顧之憂。如為教工購買社保，教師工資逐年提高，教師年薪平均達7—10萬元，部分學校還設(shè)立住房公積金和每年發(fā)13－14個月工資，養(yǎng)正西山學校、一中附小、嘉信西山小學還設(shè)立了教師退休基金。
大部分學校能配齊配足專任教師，師生比均達到1：18以上，其中美的實驗學校和岑松江夫人小學分別達到1：13，碧桂花城學校達1：12，部分學校還實現(xiàn)了小班額教學。如：碧桂花城學校32人／班、岑松江夫人小學35人／班、美的實驗學校36人／班、養(yǎng)正西山學校40人／班等。
大部分學校重視教師學歷進修和專業(yè)培訓，教師大專以上學歷達80％以上，其中大良實驗小學還達到100％。各校采取多種途徑不斷提高教師專業(yè)水平，走出去參觀學習交流，如一中附小足跡遍布全國各地，深圳、上海華東師大等，還與英國的學校聯(lián)系交流。大良實驗小學與香港、嘉信西山小學與新加坡等來往交流；請進來，通過邀請名家、教授前來講學，提高教師業(yè)務(wù)水平。各校還通過校本培訓，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，讓教師獲取了成就感。
各校工會、教代會發(fā)揮了良好作用，有效地保障了教師合法權(quán)益，充分調(diào)動了教師工作積極性，教工當家作主的主人翁精神得到充分發(fā)揮，真正做到了事業(yè)留人、情感留人、待遇留人。督查組所到之處，教師精神面貌良好，隊伍穩(wěn)定，教師反映，他們幸福指數(shù)較高。
�。ㄈ┤诵曰墓芾斫ㄔ炝撕椭C、活力的校園
大部分學校重視情感管理，以人為本，充分調(diào)動了全體教職工的積極性。班子成員關(guān)心教工的工作、學習和生活，努力為教工解決后顧之憂；積極開展教工各種文體活動、組織教師外出學習和旅游，活躍了教工的身心，增強了學校的凝聚力和集體的榮譽感。如：大良嘉信西山小學的老師反映，他們的校長對人寬厚，具有很好的人格魅力，在該校工作像找到家的感覺，學校是他們的福地，在嘉信西山小學工作感到榮幸、快樂和幸福，不愿意離開，并樂意接受各項工作任務(wù)，努力把工作做好。年青教師進步很快。他們感謝學校給他們搭建了專業(yè)成長的平臺，他們帶著感恩的心情做好工作。樂從岑松江夫人小學等學校的老師也有同樣的感覺。普遍教師精神面貌都很好，人性化的管理建造了和諧的校園，讓校園充滿了活力。
（四）創(chuàng)建平安校園確保師生的健康和發(fā)展
學校都十分重視校園安全工作，成立安全工作領(lǐng)導小組，建立和健全安全工作制度，落實安全工作責任制，絕大多數(shù)學校配齊門衛(wèi)保安且經(jīng)過專業(yè)培訓，做到持證上崗；建立了出入管理制度并做好登記工作，不少學校還實行“刷卡”出入制度，把好校園出入關(guān)。
加強了對學校周邊環(huán)境的整治工作，有些學校還安裝了視頻監(jiān)控裝置和電子圍墻，多數(shù)學校的安全應(yīng)急預案比較落實，定期進行應(yīng)急疏散演練，讓師生掌握逃生知識與技能。各校加強對飯?zhí)�、宿舍、小賣部管理，確保師生安全；校車管理工作也比較落實，定期檢測車輛，制定較完善的校車管理制度，每次接送學生均安排教師跟車護送，各校均無發(fā)現(xiàn)重大安全責任事故發(fā)生。
�。ㄎ澹╅_設(shè)特色校本課程形成學校的辦學特色
各校根據(jù)自身實際，開設(shè)特色的校本課程，重視校本課程的研究，促進了學生綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展，初步形成了學校自身的辦學特色。如書法、美術(shù)、英語、國學、體藝等。取得了很好的效果，提升了學校的形象和社會效益。
三、問題和建議
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，個別學校收費偏高、班額偏大是較普遍的問題，民辦教師待遇的保障機制，特別是退休待遇保障還要進一步完善，以進一步解決其后顧之憂。
�。ㄒ唬┎糠謱W校辦學的有短期行為的現(xiàn)象
個別外工子弟學校辦學的短期行為較為嚴重，表現(xiàn)為：
1、辦學條件不能滿足現(xiàn)代教育的需要。承辦者投入力度不夠，教學設(shè)備設(shè)施陳舊、奇缺，不能滿足教育、教學的需要。功能室場不足，儀器設(shè)備缺口大，信息技術(shù)設(shè)備落后，而且使用率不高，設(shè)備設(shè)施無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
2、依法辦學、依法治校觀念淡薄。一是學校董事會形同虛設(shè)，校長沒有辦學自主權(quán)和人財物管理權(quán)；二是崗位職責層級管理不落實，沒有設(shè)立和完善工會、教代會及家委會等組織；三是班額偏大；四、教職工配備不足；五、教師工作量大，教師任課多，上班時間長；六是教師福利待遇低，隊伍不穩(wěn)定。
�。ǘ┟褶k教師待遇保障機制有待完善
盡管個別學校民師待遇機制初步確立，但大多數(shù)學校民師待遇保障機制仍須進一步完善，如逐年給教師提高工資待遇的比例，與公校教師工資的比較，設(shè)立住房公積金及教師退休基金等仍須妥善解決，以利于隊伍的穩(wěn)定。
�。ㄈ┻M一步提高依法辦學的觀念，規(guī)范辦學行為
嚴格執(zhí)行董事會制度，落實董事會章程，真正做到?jīng)Q策權(quán)和執(zhí)行權(quán)分離，讓校長享有辦學自主權(quán)和人財物的管理權(quán)，配備足夠的行政人員和專任教師，為教師購買社保和住房公積金；嚴格控制班額人數(shù)，按規(guī)定班額不超46人；按規(guī)定建立工會、教代會及家委會組織，發(fā)揮其民主管理、民主監(jiān)督的作用。
�。ㄋ模┻M一步加大督導的力度，促進民辦學校健康發(fā)展
加大對民辦學校的管理力度，建立和健全區(qū)、鎮(zhèn)兩級民辦學校的管理制度和機構(gòu)，加強對民辦學校的內(nèi)部管理及規(guī)范招生行為，尤其是對問題較多的民辦學校進行經(jīng)常性督查或重點幫扶，讓其盡快克服存在問題，既給壓力，又給出路。
�。ㄎ澹┻M一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會的作用
進一步發(fā)揮民辦教育協(xié)會的作用，建立競爭激勵機制，建立和健全幫扶制度，讓我區(qū)民辦學校校進一步健康發(fā)展，為我區(qū)教育現(xiàn)代化作出積極的貢獻。
辦學調(diào)研報告 篇12
普通高中的辦學水平和教育教學質(zhì)量是一個縣基礎(chǔ)教育辦學水平和教育教學質(zhì)量的集中反映，普通高中的高考質(zhì)量是檢驗當?shù)亟逃|(zhì)量的重要標準。它關(guān)系到群眾最直接、最現(xiàn)實的利益，是老百姓最關(guān)心的問題，辦好普通高中，提高教育教學質(zhì)量是教育惠及老百姓的一項民生工程。因此，我們組織了專題調(diào)研小組通過聽取匯報，實地查看，座談討論，隨問隨訪等方式對我縣四所普通高中就普通高中的辦學現(xiàn)狀與發(fā)展情況進行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研中了解到的辦學現(xiàn)狀，存在的問題和有關(guān)建議報告如下：
一、我縣普通高中辦學現(xiàn)狀
為了更加深入地了解我縣高中的辦學現(xiàn)狀，在此對四所高中的辦學現(xiàn)狀分別闡述。
�。ㄒ唬�、犍為一中辦學現(xiàn)狀
1、學�；厩闆r：
犍為一中建于1923年、1982年首批被命名為四川省重點中學，2002年被批準為四川省示范性普通高中。目前學校占地62.3畝，建筑面積22600平方米;現(xiàn)有教學班52個，在校學生總數(shù)3340人，其中住校生1232人;教職工231人，其中高級教師84人（借調(diào)人員6人），中學一級教師96人，省市縣骨干教師38人，教職工平均年齡44.5歲，教師學歷達標率為98.7%。
2、近年成績
犍為一中連續(xù)13年奪得樂山市普通高中教育教學質(zhì)量綜合評估一等獎，已經(jīng)成為樂山市普通高中教育的一面旗幟。
近三年中，2011年的高考成績最突出，當年重本上線186人，三本上線935人，本科上線率為68.1%;全市理科600分以上的學生共有77人，犍為一中14人;全市理科10人中，犍為一中有4人;有9人被全國前十所名校錄取，其中陳才源錄取到清華大學。2012年三本上線805人，上線總數(shù)居全市第二位�，F(xiàn)在犍為一中是“全國教育系統(tǒng)先進單位”、“樂山市模范單位”、國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”、“四川省藝術(shù)特色學�！�。
3、辦學特色
犍為一中“校體結(jié)合”的辦學特色聞名全省，學校把辦學與體育專項“奧運爭光計劃”結(jié)合在一起，創(chuàng)出了一條校體結(jié)合的路子，被命名為國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”，犍為一中曲棍球隊從2005年3月成立以來，多次參加過國家級、省級比賽，獲得過全國女子丙組第二名，男子甲組（學校組）冠軍，省男子組第一名，女子乙組第一名;學校向國家隊輸送了一名隊員彭揚，今年代表國家參加了倫敦奧運會，成為了樂山市第一位奧運選手，這是我們樂山人和犍為人的驕傲。
�。ǘ┝_城中學辦學現(xiàn)狀
1、學�；厩闆r
羅城中學創(chuàng)建于1943年，于1997年創(chuàng)建成樂山市首批重點中學，2003年被命名為樂山市示范性普通高中。目前學校占地60畝，建筑面積26000平方米，現(xiàn)有教學班33個，在校生總數(shù)2203人，其中住校生1575人;教職工125人，其中高級教師27人，中學一級教師46人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡35歲，教師學歷達標率為100%。
2、近年成績
羅城中學連續(xù)三年獲樂山市普通高中教育教學質(zhì)量綜合評估一等獎，被譽為樂山市農(nóng)村高中的一面旗幟。
近年來羅城中學的高考成績不斷攀升。2010年—2011年—2012年，對應(yīng)三本人數(shù)上線為321人—331人—287人，重本人數(shù)為21人—22人—30人，本科上線率均居樂山市示范性普通高中第一名，超過了部分國家級、省級重點中學。更為傳奇的是從2005年以來每年都有學生考上飛行員。因此學校被省考試院和空軍招飛工作局授予了“空軍招飛工作先進單位”榮譽稱號�，F(xiàn)在學校是省校風示范校、市科教特色學校、市體育傳統(tǒng)項目學校。
3、辦學特色
羅城中學的“校園文化建設(shè)”是學校的明顯特色，現(xiàn)在學校文化建設(shè)成了一班一個特色，一房一個主題，一室一個奇跡，一步一個景，整個學校充滿了文化氛圍。僅2011年至現(xiàn)在，全市有50多所中小學到學校參觀學習，被樂山市辦學水平督導評估評為“優(yōu)秀學�！�。
（三）、孝姑中學辦學現(xiàn)狀
1、學校基本情況
孝姑中學創(chuàng)辦于1923年，于2008年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學校占地60畝，建筑面積16940平方米;現(xiàn)有教學班27個，在校生總數(shù)1710人，其中住校生1455人;教職工107人，其中高級教師18人，中學一級教師38人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡37歲，教師學歷達標率為95%。
2、近年成績
孝姑中學連續(xù)幾年奪得樂山市普通高中教育教學質(zhì)量綜合評估二等獎，已成為樂山市巡導學校。
近三年來，孝姑中學的高考成績在樂山市有一定的名氣，特別是在2011年創(chuàng)造了孝姑中學的輝煌，當年一本入圍15人，二本入圍109人，三本入圍205人，實現(xiàn)了“211”的最高目標任務(wù)。今天高考成績?nèi)匀伙@著，三本入圍154人，現(xiàn)在已成為犍為縣第一所市級實驗教學示范校，四川省綠化模范單位。
3、辦學特色
孝姑中學目前是全市交通條件最差、最偏僻的一所高中學校，幾十年傳承下來的“樸實教風”在全市學校中傳頌，正是學校的“樸實教風”使學校教育教學質(zhì)量年年攀升，吸引著廣大的學子和家長，使學校越辦越紅火。
（四）、清溪高中辦學現(xiàn)狀
1、學�；厩闆r
清溪高中創(chuàng)辦于1925年，2009年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學校占地85畝，建筑面積17100平方米;現(xiàn)有教學班32個，在校生總數(shù)1954人，其中住校生1500人;教職工110人，其中高級教師19人，中學一級教師41人，省市縣骨干教師11人，教職工平均年齡37歲，教師學歷達標率為97%。
2、近年成績
清溪高中連續(xù)幾年獲樂山市普通高中教育教學質(zhì)量綜合評估三等或二等獎，現(xiàn)已成為樂山市“低進高出”的典范學校。
清溪高中取得的高考成績是清溪高中人一步一步打拼出來的。學校以“突破零”為口號喊起，幾年后又喊出了“突破10”的口號，再過了幾年，大喊出了“突破100”的口號，終于在2008年實現(xiàn)了破100大關(guān)的目標，近年學校的高考成績不斷提升。2010年—2011年—2012年，對應(yīng)的三本硬上線人數(shù)為150人—172人—177人，學校從全市的薄弱學校中奮斗到今天已經(jīng)在市內(nèi)綜合排名前12位。學校的低入口成績到高考高出口成績，就是對“低進高出”的一個詮釋�，F(xiàn)在清溪高中是一所全市綠化底蘊深厚的園林式學校，是一所打造“低進高出”的典范學校。
3、辦學特色
清溪以“低進高出”的辦學特色已在全市聞名，全市高中教育工作會上推薦了清溪高中“低進高出”的經(jīng)驗后，全市有很多高中都到清溪中學參觀、學習、取經(jīng)。
調(diào)研中，我們認為我縣普通高中教育辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，辦學層次較高，辦學特色明顯，辦學條件不斷改善，校園環(huán)境優(yōu)美，縣委、縣政府高度重視教育，教育主管部門管理指導到位，學校領(lǐng)導科學管理，指揮有力，教師敬業(yè)，學生努力，教育教學質(zhì)量名列全市第一，與犍為的經(jīng)濟發(fā)展和人口大縣的地位完全相匹配。要實現(xiàn)普通高中又好又快的持續(xù)發(fā)展，還存在一些問題，還有一段很長的路要走。
二、我縣普通高中存在的問題及原因分析
�。ㄒ唬┢胀ǜ咧薪逃Y源配置、辦學條件不能滿足現(xiàn)有辦學規(guī)模。
1、校園面積不足，生均占地面積較低。
由于近年普通高中內(nèi)涵發(fā)展，不斷擴招，人數(shù)增速快，加之近年普通高中校園沒有擴大，又在原有的校園內(nèi)不斷修建房舍占用了土地，所以使普通高中的生均占地面積逐步下降。目前，犍為一中生均占地面積為12.4平方米;羅城中學生均占地18.2平方米;孝姑中學生均占地23.4平方米;清溪高中生均占地29平方米。這與普通高中生均占地面積最低標準34平方米差距甚遠。尤為突出的是犍為一中，1996年修建犍為一中時，是按1500人規(guī)模修建的，現(xiàn)在生源多了一倍多，造成了校園生員稠密。
2、教室嚴重不足，出現(xiàn)大班額，存在安全隱患。
“十一五”期間，國家和省、市沒有出臺過任何支持普通高中的修建項目。在近五年內(nèi)，只是縣財政擠出了部分經(jīng)費在部分高中修建了必須該修建的房舍，普通高中沒有任何發(fā)展性的修建。由于擴招因素使得各所高中教室嚴重不足。為了把學生裝進教室，一是靠擠占實驗室和其它用房。犍為一中擠占了科技館7個教室;清溪高中有2個班在實驗室上課，有2個班在老舊的平房（危房）內(nèi)上課，還有高三12個班在80年代修建的沒有圈梁的舊樓房中上課;孝姑中學有8個班在十分陳舊的教室上課，有3個班擠占了實驗室;羅城中學有12個班在80年代修建的.沒有圈梁的教室上課。二是靠大班額來解決。四所高中均是大班額。犍為一中平均班額64.5人;羅城中學平均班額66人;孝姑中學平均班額63.3人;清溪高中平均班額61人。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各所學校除高三年級外，高一、高二年級的班額均在70人以上。大班額的出現(xiàn)既存在安全隱患，又加大了班主任管理難度，給教師增加了過重的教學負擔。
3、教師、學生宿舍條件差，容量不足，出現(xiàn)校外租房族。
隨著學校擴招后，學生人數(shù)的增加，教師也隨之而增加，加之住房的改革，教師住房緊缺，學校為了使教師安心工作，一方面不得不把學校幾十年前的破舊閑置平房略加整理后用來安置教師。如清溪高中就有30多位教師住在非常危險的老舊“蘇式”平房里，羅城中學也有45位老師住在幾十年前的老平房里。另一方面學校出面給老師租房住。如孝姑中學有30多位教師在鎮(zhèn)上租房住宿。學生宿舍數(shù)量嚴重不足，條件和設(shè)施很差。目前我縣高中公寓式的學生宿舍占整個學生宿舍的比例不足40%。為了滿足學生住房的愿望，區(qū)鄉(xiāng)三所高中均把學生宿舍增加床位，由原來住10人增加到住12人或14人，但仍然有很大一部分學生住在建筑時間較長的平房里，有些宿舍可能還是危房。犍為一中的學生住房與省示范性普通高中的稱號完全不匹配，大部分學生住在條件較差的宿舍，目前還有320多人住在犍為外校，給管理帶來極大的困難。由于學校學生宿舍條件差，滿足不了學生及家長的要求，很多學生就在校外租房住，據(jù)粗略統(tǒng)計犍為一中有近200個學生，羅城中學有260多個學生，孝姑中學有50多個學生，清溪高中有110多個學生在校外租房住，出現(xiàn)了校外租房族，這給學校管理增加了很大的壓力，并且存在不安全的隱患。
4、教學設(shè)備不足，設(shè)施陳舊，不適應(yīng)高中新課改要求。
由于“十一五”期間，國家、省、市對高中沒有扶持政策，縣財力又不足，近5—6年普通高中的設(shè)備設(shè)施的添置補充、維修只能靠學校擠出經(jīng)費來承擔，學校很難承受，只是作了微量的添補。高中新課改總體要求就是要提高學生的實踐能力和動手能力，這又給學校的實驗室和設(shè)備設(shè)施建設(shè)提出了更高的要求。目前我縣普通高中的設(shè)備設(shè)施離新課改的要求差距甚大，可以說普通高中教師還是在靠一支粉筆、一張黑板、一本書來進行教學。其普遍存在的問題有：一是物理、化學、生物實驗室、通用技術(shù)室、微機室、閱覽室及相關(guān)的保管室不夠;二是理化生微機室、通用技術(shù)室的設(shè)備、藥品、微機數(shù)量嚴重不足，并且陳舊;三是音樂、美術(shù)、體育、科技等器材嚴重不足，并且設(shè)施老化，存在一定的安全隱患;四是部分學校學生運動場地不足，如羅城中學的體育場地滿足不了現(xiàn)有學生規(guī)模，清溪高中的運動場不標準。五是沒有現(xiàn)代化教學設(shè)備。
（二）教師職稱比例受限，影響中青年教師工作積極性。
普通高中是一個縣基礎(chǔ)教育的最高學歷階段，對基礎(chǔ)教育的教師來說是最有吸引力的，因為他們到高中任教，最能實現(xiàn)自己的人生價值，獲得成就感，對親朋好友的子女也有很大的幫助，從而獲得自豪感。所以，很多基礎(chǔ)教育學歷合格、教學能力強的優(yōu)秀教師都愿意到高中任教，于是普通高中的優(yōu)秀教師相對集中。近年由于犍為高中教育成績突出，很多中青年教師在教學崗位上都干出了成績，具備了晉升高級或中級職稱的條件，但按現(xiàn)有的職稱結(jié)構(gòu)比例政策，學校沒有相應(yīng)職稱指標，他們都不能晉升，我們在調(diào)研中了解到：犍為一中夠晉升高級條件的近64人，夠晉升中學一級條件的有60多人;羅城中學夠晉升高級條件的有20多人，夠晉升中學一級條件的有40多人;孝姑中學夠晉升高級條件的有33人，夠晉升中學一級條件的有32人;清溪高中夠晉升高級條件的有23多人，夠晉升中學一級條件的有30多人。這些教師又是學校的中堅力量，擔任著學校主要教學工作，他們的職稱不能晉升，勢必會極大地影響其工作積極性，進而直接影響教育教學質(zhì)量的提升。在我們隨訪中，一位教師說：按現(xiàn)有的職稱辦法，我要在50多歲才能評高級，我只有等到50多歲再說了。
�。ㄈ⿲W校辦學經(jīng)費不足，教師待遇相對偏低。
近年來高中沒有政策支撐，政府投入不足，學校發(fā)展緩慢，學校自身收費只有四項：學費、擇校費、補課費、住校費，這些收費只能用于學校的運轉(zhuǎn)，難以用于發(fā)展。2011年實行績效工資后，高中所收經(jīng)費用于以下開支：教師30%的績效工資，教師早晚自習和周末補課津貼，班主任津貼，質(zhì)量獎勵，學校辦公運轉(zhuǎn)經(jīng)費，除去這些開支后，有些高中還要負債，因此，根本沒有經(jīng)費用于發(fā)展。為了學校的發(fā)展，學校只能靠借款維持運轉(zhuǎn)，目前犍為一中已負債720余萬元，區(qū)鄉(xiāng)三所高中都負債100至300萬元不等。校長既無錢來調(diào)動教師積極性，又無能力來搞發(fā)展，處于非常尷尬、艱難的境地。
深入到高中后，充分感受到高中教師壓力特別大，責任特別重，工作時間戰(zhàn)線特別長，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，而他們的收入與付出又不成比例。犍為一中的一般教師除去早晚自習補貼和周末補課津貼后，每月只有500元左右的津貼，區(qū)鄉(xiāng)三所高中還要比犍為一中低一些，加之我縣的早晚自習補貼和周末補課津貼比周邊一些縣還要低，老師們不斷的攀比，教師心態(tài)失衡，工作積極性受到嚴重的影響。
（四）學校校舍存在一些安全隱患。
由于我縣四所高中都是辦學歷史悠久的學校，有很多老房和沒有圈梁的舊樓房沒有拆除，現(xiàn)在這些房子有些已經(jīng)成了危房，電線已經(jīng)老化，但學校仍然在使用，存在嚴重的安全隱患;有學校仍然在使用D級危房，如孝姑中學有5幢D級危房在使用，羅城中學、清溪高中也有D級危房在使用，犍為一中的禮堂是用鋼架支撐大跨度預制件房頂?shù)慕ㄖ�，使用十幾年后，鋼架逐步被銹蝕，存在嚴重的安全隱患，加之犍為一中禮堂既用于集會，又用于學生就餐，學生在此聚集時間長，而且人數(shù)特別多，一旦出現(xiàn)安全問題，后果將不堪設(shè)想。目前四所高中都有電線老化問題，加之校外租房住宿學生、大班額等這些安全隱患，象一把利劍懸掛在校長的頭上。
三、建議與對策
（一）、整合資源，科學規(guī)劃，推進普通高中布局調(diào)整和標準化建設(shè)。
1、提前規(guī)劃普通高中布局，明確發(fā)展意向。
由教育科學理論和舉辦高中的實踐經(jīng)驗告訴我們：一所普通高中服務(wù)20萬人是比較科學的，一所普通高中學生人數(shù)在2500人至3500人之間可使教育資源利用得到最大化、教育管理發(fā)揮最優(yōu)化，因此，結(jié)合我縣57萬人口實際，建議規(guī)劃調(diào)減一所普通高中。又根據(jù)我縣四所高中的實際地理環(huán)境，交通狀況，生源走向，著眼于規(guī)劃的科學性，可行性，長遠性和實效性，明確規(guī)劃調(diào)減哪一所高中。教育主管部門要提前科學地規(guī)劃好，今后按規(guī)劃分期、分批、分步實施，以便在今后校舍建設(shè)資源的配置，設(shè)備設(shè)施購買上定向性地投入經(jīng)費。
2、要集中財力，推進普通高中標準化建設(shè)。
縣委政府已經(jīng)決定整體搬遷犍為一中，這是犍為教育的一件大喜事。建議在整體搬遷中，要按國家示范校標準高起點規(guī)劃、高規(guī)格設(shè)計、高質(zhì)量建設(shè)、高標準配置，使犍為一中在今后20年都不落后，把犍為一中打造成一所四川名校，犍為名片。對區(qū)鄉(xiāng)高中要盡早規(guī)劃，對校園面積偏小的羅城中學要結(jié)合羅城中學的地理位置，抓住羅城鎮(zhèn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的機遇，采取“土地置換發(fā)展”方式，盡早征地擴校，為建設(shè)省級示范性高中打下堅實的硬件基礎(chǔ)。要對清溪高中現(xiàn)有的校園進行整體規(guī)劃，抓住玉津——清溪同城化的機遇，提前對清溪高中進行標準化建設(shè)。這樣在未來的5至10年內(nèi)，我縣普通高中有國家、省、市不同層次并有一定規(guī)模的示范性普通高中，使我縣普通高中進入良性發(fā)展。
（二）著力提高教師待遇，調(diào)動教師工作積極性。
縣與縣之間的教育競爭在高考，高考的競爭在高中教育，高中教育的核心競爭力在教師，調(diào)動教師工作積極性在激勵，其激勵的主要手段在提高教師收入，政府要著力解決提高高中教師待遇問題，一是要建立提高高中教師待遇的長效機制;二要多渠道、多措施增加學校造血功能。目前我們可以學習市內(nèi)各區(qū)縣的做法，適當調(diào)整政策，提高高中教師待遇，建議：
1、將教師績效工資的30%部分由縣財政按實支付，原來學校承擔的30%績效工資，一部分用于改善辦學條件，另一部分用于激勵教師，提高教師待遇。
2、學習綿陽、眉山和外地經(jīng)驗，紀委、物價、財政、審計等相關(guān)部門要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，形成聯(lián)運機制，聯(lián)合出臺提高節(jié)假日、周末補課收費標準的政策，使我縣高中教師節(jié)假日周末補課和早晚自習補貼標準，與市直管學校相對持平。
�。ㄈ┙⒖h政府認可的職稱方案，緩解職稱晉升矛盾，穩(wěn)定教師隊伍。
有激勵就有競爭，有競爭就有進步，學校有中高級晉升指標，老師才有希望，才能有工作動力。職稱晉升是教師追求的個人目標，因此，建議在省職稱政策規(guī)定的職稱比例人數(shù)外，縣上建立由政府認可的中高級教師職稱方案，按具有晉升資格人數(shù)的比例，逐年投放一定數(shù)量的中高級職稱指標到學校，緩解職稱晉升矛盾，先由縣上出臺“地方糧票”政策，解決教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍，待有空缺指標時再補評。
借調(diào)教師職稱問題和教師借出學校與借入學校之間職稱矛盾問題，教育主管部門要專題調(diào)研，待時機成熟后，研究出臺一次性解決方案。
�。ㄋ模┘哟笸度�，改善普通高中現(xiàn)有辦學條件，排除安全隱患。
一要進一步完善以政府為主的投入體制，要在“十二五”期間，在政府教育經(jīng)費中，每年安排一定比例的經(jīng)費投入到普通高中，本著排危與發(fā)展同步進行的原則，分期分批消除普通高中的舊房子和沒有圈梁的樓房，以及還在使用的危房，更換已老化的電線，排除校舍安全隱患，保證高質(zhì)量的校舍。二要多渠道籌措教育經(jīng)費，改善普通高中辦學條件，教育部門要積極爭取更多的各級各類項目資金，以項目建設(shè)盡快改善普通高中辦學條件。同時要鼓勵企業(yè)、社會團體和個人捐資助學，廣泛吸納社會資金來發(fā)展。三要逐步化解普通高中債務(wù)，為普高松綁。四是學校要擠出一定的經(jīng)費來添置、補充教學設(shè)備設(shè)施，確保高中新課改的順利實施。
�。ㄎ澹╆P(guān)心教師、關(guān)愛學生，努力提高教育教學質(zhì)量。
學校領(lǐng)導要牢固樹立以人為本的思想，關(guān)心教師的生活疾苦，關(guān)心教師心理，要給教師減壓，加強年輕教師的培養(yǎng)，加強教師培訓和心理指導，進一步培養(yǎng)骨干教師。學校和教師要關(guān)愛學生，愛生如子，對貧困學生、留守學生、單親家庭學生，在生活上要關(guān)心，在經(jīng)費上要資助，在心理上要指導，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校要強化管理，建立健全各類制度，完善激勵機制，規(guī)范教學行為，樹立良好的校風，加強出口質(zhì)量管理，扎實推進新課改，鼓勵教師愛崗敬業(yè)，樹立敢于拼搏的精神，加強學生思想道德建設(shè)，教育學生刻苦學習，努力提高教育教學質(zhì)量，為犍為教育爭光添彩。
辦學調(diào)研報告 篇13
長期以來分散辦學的格局使有限的教育資源嚴重浪費，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎(chǔ)教育落后的局面，20xx年XX月方山縣委、政府提出了“抓基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實現(xiàn)了規(guī)模辦學，徹底改善農(nóng)村辦學條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會效果。
一、農(nóng)村集中辦學的成果
第一，教師隊伍得到優(yōu)化。一是教師隊伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學后，科學用人機制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強的教師擔任科任教師。二是教師隊伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學專任教師學歷達標率均為100%。三是教師培訓得到加強。通過集中教學研究，邀請各級名師專家指導講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
第二，學校管理體現(xiàn)特色。實行集中辦學后，各學校因地制宜地創(chuàng)新了學校特色管理模式，寄宿制學校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學發(fā)展，增強了學校的生命力和競爭力。
第三，教學質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復式教學顧此失彼的弊端，實行單科教學，開全開足所有科目，教研活動有聲有色，專業(yè)特長得到發(fā)揮，學生視野得到拓寬，知識更加扎實，學習成績普遍提高。
第四，義務(wù)教育彰顯公平。實行集中辦學后，農(nóng)村義務(wù)教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，促進了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五，群眾滿意度明顯提高。一是學生寄宿后，在生活教師的指導下，學會自己洗漱、穿衣、整理用品，學會了與同學和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動力。三是撤并學校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔和精神負擔。
第六，新農(nóng)村建設(shè)得到深化。寄宿制小學的創(chuàng)辦和移民并村的同步實施，特別是學生進入寄宿制小學所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進了城鎮(zhèn)化進程，促進了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務(wù)教育水平。
二、目前存在的問題
�。ㄒ唬﹫D書陳舊，盲目使用多媒體設(shè)施設(shè)備、以應(yīng)試教育為主。 學校教師教育和新課程改革方面的圖書、報刊、雜志資料嚴重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學輔助設(shè)施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。
思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長社會對升學率的需求與高分的認可，為了迎合他們的心理需求，所有學校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實際上還是只能以應(yīng)試教育為主；各校對藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。
�。ǘ┈F(xiàn)行的編制標準不能滿足現(xiàn)實需求
目前，大部分農(nóng)村學校教師不足，這些學校班級人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標準只能配備的1.5人要把該班級所有課程的教學任務(wù)承擔起來，法體現(xiàn)單班單科教學；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學校圖書、儀器等資源難以合理利用。
�。ㄈ┺r(nóng)村教師的待遇低，社會環(huán)境差，隊伍不穩(wěn)定
農(nóng)村教師工資待遇低，獎金、福利更是少的可憐，工資總額遠低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門進縣城。
�。ㄋ模┖笄诜⻊�(wù)條件跟不上發(fā)展的需求
沒有校醫(yī)、學生醫(yī)療室和醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。接送學生成為家長的負擔，因為鄉(xiāng)村溝道不通客運車輛，學校沒有校車，大部分家長只能使用無牌證三輪、摩托車接送學生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設(shè)施設(shè)備幾乎沒有。
三、幾點建議
（一）均衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學校教師補充機制，提高農(nóng)村學校教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。
結(jié)合學校工作的實際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復式教學，全部實行單班單科教學。加大培訓力度，強化教師基本素質(zhì)的`提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設(shè)施設(shè)備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進素質(zhì)教育。
結(jié)合實際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學校所需教職工，認真落實國家政策，確保農(nóng)村教師工資和國家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財政預算。結(jié)合實際設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠程度，兌現(xiàn)山區(qū)補助。
（二）設(shè)立校內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)，配備設(shè)施和專業(yè)醫(yī)生、護士。
針對寄宿制學�！皩W生寄宿”的特殊性，涉及到學生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設(shè)立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護士各一名、相關(guān)配套設(shè)備。
（三）充實后勤生活設(shè)施設(shè)備，豐富校園文化生活，營造舒心環(huán)境,給學生提供足夠的游戲和鍛煉條件。
對于封閉式管理的寄宿制學校學生而言，學校不僅僅是學習的場所，更重要的是生活的場所，于小學生從心理、生理特點講，更需要的是玩耍，所以一定要充實后勤生活設(shè)施設(shè)備。
1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動小組，利用下午和晚上的時間，組織學生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩歌朗誦等比賽活動，豐富學生校園文化生活，避免學生厭校、厭學現(xiàn)象發(fā)生。
2、進一步健全和完善各項規(guī)章制度，加強管理。定期召開家長大會，吸收家長意見和建議，大力宣傳國家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學設(shè)施，改善辦學條件。結(jié)合實際，逐步提高學生伙食標準。
辦學調(diào)研報告 篇14
11月18日至20日，市政府教育督導室組織專、兼督學7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導調(diào)研。督學們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學行為規(guī)范情況，重點是課程計劃執(zhí)行、學生在�；顒涌偭�、教師工作、師資配備、教學質(zhì)量等情況進行了督導調(diào)研�，F(xiàn)將情況報告如下：
一、辦學行為基本規(guī)范
1、課程計劃、執(zhí)行尚好
21所學校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學是三復式教學，課程安排也按計劃較規(guī)范。在檢查執(zhí)行過程中，19所學校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語文或數(shù)學課。
2、學生在校活動總量控制適當
按規(guī)定，小學生在活動校活動總量6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數(shù)學困生，由于留下接受老師的個別輔導，時間稍有延長。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學生課業(yè)負擔不重。
3、師工作認真，教學行為基本符合要求
教師有較強的敬業(yè)精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學過程中，他們基本能做好每個環(huán)節(jié)的工作。備課認真，有學科計劃，教學目標，重、難點分析，過程設(shè)計，作業(yè)補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節(jié)課，作業(yè)認真批改，寫有評語和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評語。關(guān)愛學生，及時輔導學困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學生現(xiàn)象。
4、學校管理制度趨向健全
所到學校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業(yè)務(wù)學習等制度，有會議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數(shù)學校，只有頭上工作要求，沒有書面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設(shè)，7所學校比較好，其他學校需加強。
5、照章收費，手續(xù)基本完備
校長、教師按規(guī)章收費認識基本到位，收費行為較為規(guī)范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學校嚴格按市物價局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項目和標準收費，小學代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數(shù)學校低于核定標準，有的學校每生只收280元（標準化480元）。盡管學生人數(shù)減少，學校收入低，辦學經(jīng)費十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對少數(shù)特困生，學校還予減免。嚴格執(zhí)行收費卡制度和代管費結(jié)算制度，學校把代費使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學生家長。
二、存在的問題和困難
1、教學質(zhì)量不均衡
從抽測的19所學校的語、數(shù)成績看，教學效果尚好，基礎(chǔ)知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的'平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的只有45；有的學生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學科如常識、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學科的教學質(zhì)量。從表面看，學校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數(shù)，輕其它，重知識，輕能力的傾向。
2、教師配備不夠合理
從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學校安排不過來，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學質(zhì)量。
3、學籍管理欠規(guī)范
學區(qū)內(nèi)的學生，21所學校中都約有1/3的學生外出就讀，調(diào)查時，當問著準確的數(shù)字和在哪里讀，校長都講不出。學習管理不夠規(guī)范，沒有按學齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學齡兒童是否都已上學。這個問題，要引起重視，不然，新的文盲將會產(chǎn)生。
4、教科研活動較少
要想提高教育質(zhì)量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學、石塘鎮(zhèn)上馬小學有推磨式教研活動其他學校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)⒓樱蚴侵行闹该處熼_課，平時學校就很少開展活動。
5、學額不足，資源浪費
21所學校最多的學生是石橋鎮(zhèn)花橋小學374名學生，有8所是100名學生以下，大多數(shù)學校都有教學樓、臺門、圍墻。象南五小學，只有14個學生，教室有12個，空教室很多，白壁小學，41個學生，一幢嶄新的教學樓空著，資源浪費現(xiàn)象嚴重。
6、辦學經(jīng)費緊決，教學設(shè)施簡陋
所到學校普遍反映辦學經(jīng)費短缺維護正常教學和辦公開支都很難。由于各校的學生數(shù)減少，雜費收入低，一般學校學生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學，學生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學，學生41人，收入1845元；松門南五小學，學生14人，收入630元。大溪毛坦小學無錢買煤，只得發(fā)動教師和學生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學有電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線路。
學生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因?qū)W校沒幾臺，大多壞了不能使用，實驗課沒法開，沒有設(shè)備和場地。沒有一所學校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數(shù)學校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學校沒有一臺電腦。
三、思考與建議
1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置
全市完（村）小130多所（不含片�。�，規(guī)模少，布點散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學地校網(wǎng)調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學生，可以采取接送或住校。我市校網(wǎng)調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。
2、改善完小的辦學條件普遍較差，經(jīng)費緊缺，設(shè)施簡陋，基本的教學儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學設(shè)施，與城區(qū)學校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改善完小的辦學條件，盡快縮小校際辦學條件，辦學水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。
3、加強學籍管理，保證學齡兒童人人上學
《義務(wù)教育法》規(guī)定，學齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是法律所不許的。因此，我們要加強學籍管理，查一下學區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學校讀書，把該做的工作做實、做細，保證兒童人人上學。
4、加強教師培訓，提高教育教學質(zhì)量
實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動或與城區(qū)教師結(jié)對交流，讓他們有機會接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真上好每一門課，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展。
5、進一步理順管理體制，促進完小辦學行為更為規(guī)范
從現(xiàn)狀分析，凡辦學行為較為規(guī)范的完小與中心校的管理和指導分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強對完小的管理和指導，促進完小辦學行為更為規(guī)范。
【辦學調(diào)研報告】相關(guān)文章：
關(guān)于中學辦學情況的調(diào)研報告06-11
民辦學校的調(diào)研報告06-19
辦學調(diào)研報告（通用10篇）08-12
中學秋季最佳辦學規(guī)模調(diào)研報告08-24
關(guān)于小學辦學行為規(guī)范狀況的調(diào)研報告07-04
辦學整改報告07-23