辦學(xué)調(diào)研報(bào)告（通用16篇）

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編精心整理的辦學(xué)調(diào)研報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 1

　　9月XX日，我們組織有關(guān)人員，到XX中學(xué)，對該校辦學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

　　一、基本情況

　　XX中學(xué)現(xiàn)有在校生868人、18個(gè)教學(xué)班，教職工90人，占地面積56056平方米，建筑面積13648平方米。2013年8月，由原XX中學(xué)和XX中學(xué)合并而成，是一所寄宿制學(xué)校。該校在“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”理念引領(lǐng)下，扎實(shí)開展“學(xué)校管理效益提升年”活動(dòng)，堅(jiān)持“以師為根、以生為本”的辦學(xué)理念，打造“生本教育”辦學(xué)特色，構(gòu)建幸福陽光的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境、和諧高效的生態(tài)課堂、豐富多樣的育人活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　在20XX年XX市教育綜合督導(dǎo)評估中列全市初中學(xué)校第3名。20XX年順利通過省級規(guī)范化學(xué)校復(fù)評驗(yàn)收，并榮獲XX市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校規(guī)范發(fā)展先進(jìn)單位、平安校園建設(shè)先進(jìn)單位、教育發(fā)展先進(jìn)單位等6項(xiàng)市級榮譽(yù)。

　　中考成績連續(xù)兩年蟬聯(lián)五中招生片冠軍。2015年中考理化生實(shí)驗(yàn)操作技能測試中，224名考生中獲a等級170人，b等級51人，c等級3人，位列全市初中學(xué)校第3名，在全市實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議上作了典型發(fā)言。體育與健康測試中獲a等級190人，b等級31人，c等級3人。長跑、擊劍、柔道、橄欖球、摔跤等項(xiàng)目代表我市參加XX市以上體育比賽，是XX市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育點(diǎn)校。

　　2015年，8名教師獲中國課改聯(lián)盟“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)大比武活動(dòng)一等獎(jiǎng);5名教師獲XX市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2名教師獲XX市教學(xué)能手;1名教師獲XX省優(yōu)質(zhì)課;獲XX市教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。

　　二、主要做法

　　該校提出了“生本教育”辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，形成了“敬業(yè)愛生，樂業(yè)奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)求真，傳承創(chuàng)新”的教風(fēng)和“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

　　(一)“四心管理”打造陽光教師團(tuán)隊(duì)

　　結(jié)合教師發(fā)展七大行動(dòng)要求，該校提出“以師為根”管理理念，尊重、激勵(lì)、賞識、發(fā)展教師，多舉措打造教師陽光心態(tài)。

　　一是尊重教師，使其心順。在制定學(xué)校制度過程中，注重“從師生中來，到師生中去”，做到大家的制度大家定，大家的制度為大家，營造“人人定制度，制度為人人”的和諧局面。通過教代會(huì)，健全完善了《教師崗位目標(biāo)考核辦法》《教師師德考核方案》《班主任考核制度》《班級管理細(xì)則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度都是教師參與制定、修改，并由教職工代表大會(huì)審議通過，把制度的制定權(quán)、審議權(quán)、監(jiān)督權(quán)都交給教師，凸顯了教師的主人翁地位，使其產(chǎn)生極大的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，密切了干群關(guān)系。

　　二是關(guān)愛教師，使其心暖。關(guān)心教師生活，深入了解教師工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，想方設(shè)法為教師解決實(shí)際困難，讓教師親身感受到集體的溫暖。堅(jiān)持做到“四訪”，即逢年過節(jié)時(shí)訪、婚喪嫁娶時(shí)訪、天災(zāi)人禍時(shí)訪、生病住院時(shí)訪。今年正月初一，校長XX帶領(lǐng)學(xué)校干部挨家挨戶給20名超過50周歲的老教師拜年，送上學(xué)校書法教師(教師書法協(xié)會(huì)會(huì)員)題寫的賀詞和節(jié)日祝福，教師們非常感動(dòng)。學(xué)校特別注重教師就餐問題，堅(jiān)持每周兩次為教師改善生活。今年5月，還專門組織伙房炊工到XX中學(xué)學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)，改善飯菜質(zhì)量。學(xué)校還投資建設(shè)了“汽車美容中心”，購買了洗車設(shè)備，為老師們提供免費(fèi)自助洗車服務(wù)。

　　關(guān)心教師的精神生活，通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)給教師的校園生活帶來更多樂趣。例如，學(xué)校購進(jìn)“點(diǎn)歌機(jī)”，讓老師們課余時(shí)間聚一聚，唱唱歌，舒緩壓力，愉悅身心;利用學(xué)校空閑土地，為教師開辟菜園，老師們課余時(shí)間精心打理，放松身心;組織開展三八聯(lián)歡會(huì)、春季小型體育比賽、五四文藝匯演等活動(dòng)，豐富教師文體生活�？记谌嵝怨芾恚�除了法定的節(jié)假日外，學(xué)校還增設(shè)了親情假，讓教師的生活溫馨幸福。

　　三是發(fā)展教師，使其心悅。對教師的專業(yè)發(fā)展，做到以人為本，讓教師人人參與課堂改革，人人參與學(xué)校文化構(gòu)建，讓他們有幸福感、成就感、能量感。比如，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上首先保障教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要，鼓勵(lì)教師外出修學(xué)，拓寬視野，增長閱歷，提高專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期都評選“感動(dòng)校園人物”、“最美教師”、“最美視角”、“課改先鋒”，為全體師生樹立師德典型和學(xué)習(xí)榜樣。

　　四是親和教師，使其心舒。學(xué)校教師是由原XX中學(xué)和原XX中學(xué)合并而成，教師之間相互融合、教師與干部融合，都需要一個(gè)過程。為此，學(xué)校把溝通作為融洽干群關(guān)系的法寶，學(xué)校干部尤其是校長，注重以親和的態(tài)度對待每位老師。見面一句問候，適時(shí)發(fā)一條短信，無形中化為一種尊重，一種鞭策，一種鼓勵(lì)，觸及老師內(nèi)心，化為一種無形的力量，激發(fā)老師的內(nèi)動(dòng)力。例如，今年新學(xué)年崗位聘任工作，在進(jìn)行雙向選擇前，學(xué)校干部先與每一名教師進(jìn)行溝通，了解教師的意愿，向教師推薦適合的崗位，充分尊重教師。通過事前溝通，所有教師都非常順利地接受工作任務(wù)，他們感覺學(xué)校充分尊重他們，他們就應(yīng)該充分尊重學(xué)校，積極把工作做好。這與把有些工作崗位硬塞給教師效果截然不同。

　　“四心”管理，讓老師們感受到了生命的溫暖，體驗(yàn)到了生活的快樂，真切感受到了職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福，生命的活力得以釋放，干事創(chuàng)業(yè)的積極性高漲。2015年秋季，全校18個(gè)班主任崗位，有40名教師第一志愿報(bào)名參加競聘，非常踴躍。特別是一些評上高級職稱的老教師，身體不太好，仍然要求擔(dān)任班主任，任勞任怨，為年輕教師做出了很好示范。

　　(二)“六大板塊”營造優(yōu)美育人環(huán)境

　　充分發(fā)揮環(huán)境文化的育人功能，以儒家思想為根基，以中華美德教育為特色，著力構(gòu)建立體多元的文化氛圍，集中打造了六大板塊：

　　一是大門文化。“博學(xué)、恒思、明辨、篤行”的校訓(xùn)醒目突出，中間校徽昭示了學(xué)生的健康發(fā)展，蓬勃向上。二是道路文化。在校園中心主路兩側(cè)建設(shè)了“中國古典詩歌長廊”，讓學(xué)生隨時(shí)感受古詩詞魅力，接受傳統(tǒng)文化熏陶。三是樓壁文化。展示與傳統(tǒng)美德有關(guān)的名人名言、國學(xué)佳句等，這些名言警句大多是學(xué)生參與挑選，圖文并茂，精彩紛呈。四是樓道文化。以“成長驛站”為主題，展示學(xué)生特長及創(chuàng)作。五是教室文化。以展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果為主，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。六是宿舍文化。突出禮儀常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，融教育性與藝術(shù)性為一體。

　　(三)抓牢教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量

　　該校緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這一核心，狠抓常規(guī)落實(shí)和課堂教學(xué)，全面提升學(xué)校辦學(xué)效益。

　　一是干部帶頭重視常規(guī)。干部是教師的風(fēng)向標(biāo)和火車頭。學(xué)校注重打造干部教研文化，發(fā)揮榜樣示范帶動(dòng)作用，要求領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽課2節(jié)，年內(nèi)對每位教師普遍聽課一次，切實(shí)掌握教學(xué)實(shí)際情況。加大干部工作量，校級干部帶頭當(dāng)班主任，帶頭承擔(dān)主要學(xué)科，帶頭進(jìn)行課程改革，積極參加教研活動(dòng)，提升干部專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)水平。嚴(yán)肅干部考勤、值班，實(shí)行干部績效管理。

　　二是依靠制度落實(shí)常規(guī)。實(shí)行集體備課制度，每周各級部分學(xué)科進(jìn)行集體備課，雙周各教研組進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)活動(dòng)，集中破解教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)行周查、月檢制度，兩周一次各級部檢查備課、作業(yè)，每月全校一次檢查。實(shí)行等級制，分a、b、c三級，所有相關(guān)學(xué)科教師都參與打分，把打分的過程變成教師相互學(xué)習(xí)交流的過程。實(shí)行“1+1兩輪聽評課”制度，教師每周聽評課1節(jié)、中層干部最少2節(jié)。每學(xué)期分兩輪講課，第一輪是達(dá)標(biāo)課，第二輪是課堂大比武，加上日�！巴�課異構(gòu)”等活動(dòng)，每個(gè)教師聽評課大約20多節(jié)。每學(xué)期除常規(guī)檢查外，特別進(jìn)行“備教一致”檢查和推門聽課檢查，確保教師的上課質(zhì)量。

　　三是通過課改優(yōu)化常規(guī)。學(xué)校以生本課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為目標(biāo)，擬定了“結(jié)對子——鋪攤子——找路子——摘果子”的課堂改革“四步曲”。先后邀請了XXX學(xué)校XX、省課改專家到學(xué)校做報(bào)告，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行培訓(xùn)。成立了課改小組，選定了學(xué)科帶頭人，派遣80多名教師到XX學(xué)校、XX中學(xué)等蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。與XXX學(xué)校、XX中學(xué)建立長期對口交流關(guān)系，所有教師都輪訓(xùn)一遍。成立由24名積極分子組成的課改團(tuán)隊(duì)，成功進(jìn)行了首輪課改。經(jīng)過兩年的打磨，學(xué)校初步探討了各學(xué)科生本課堂教學(xué)模式：如，語文——五字學(xué)法：讀—思—?jiǎng)潯�議—評，注重體驗(yàn)與感悟。數(shù)學(xué)——五環(huán)節(jié)自主式：創(chuàng)境導(dǎo)課—預(yù)習(xí)交流—精講點(diǎn)撥—高效訓(xùn)練——拓展提升，關(guān)注學(xué)生的特別發(fā)展。英語——快樂教學(xué)五部曲，注重打造和諧課堂。這些教學(xué)模式的創(chuàng)建，均以學(xué)生為主體，立足農(nóng)村中學(xué)生源質(zhì)量，引導(dǎo)教師降低講課難度，減少課堂容量，實(shí)行小坡度教學(xué)，推行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“知識課堂”逐漸向“生本課堂”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　(四)“七項(xiàng)活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

　　該校通過開展特色化養(yǎng)成活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，形成了比較完善的'綜合素質(zhì)評價(jià)體系。

　　一是每天早晨讀一首好詩。自編了《經(jīng)典誦讀》校本教材，規(guī)定了7—9年級不同的閱讀內(nèi)容。如：七年級背誦必背古詩、《三字經(jīng)》、《勸學(xué)篇》;八年級背誦《弟子規(guī)》、《誡子書》;九年級背誦《論語二十則》、《朱子治家格言》。學(xué)校利用早自習(xí)時(shí)間安排各班級根據(jù)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行背誦，定期舉行朗誦比賽。

　　二是練就一手好字。學(xué)校將漢字書法和英語書法納入生本課程，選聘學(xué)校里兩位書法出眾的教師任總指導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定每周三大課間為書法訓(xùn)練課、每天晚飯后15分鐘為書法練習(xí)時(shí)間。各班級經(jīng)常開展書法競賽活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織兩次書法現(xiàn)場競賽。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，從整體上提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。

　　三是鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的身體。在保證一小時(shí)體育鍛煉，上好體育課及兩操的基礎(chǔ)上，學(xué)校組建足球、籃球、體操、田徑、乒乓球、體育舞蹈、擊劍、橄欖球、馬拉松長跑、競走等社團(tuán)，豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，探索“趣樂體育訓(xùn)練模式”，破解體育訓(xùn)練單調(diào)、乏味、苦累瓶頸，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作與技巧，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能。開展快樂大課間活動(dòng)，快樂大課間實(shí)行分年級、分場地、分項(xiàng)目的形式進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求實(shí)施。每到大課間，校園里就充滿著生機(jī)、洋溢著歡笑，師生展現(xiàn)出了健康、向上的活力。

　　四是辦一份學(xué)生自己的報(bào)紙。由學(xué)校文學(xué)社創(chuàng)辦的校報(bào)《洼聲》，每學(xué)期創(chuàng)辦四期。從欄目策劃、稿件組織、編輯校正到分發(fā)，全部由學(xué)生自主完成。既增加了學(xué)生的知識積累，又提高了合作交流能力。

　　五是給學(xué)生劃一條黃線。學(xué)校開展了“黃線行動(dòng)”，在學(xué)校的所有通道包括道路、樓梯都用醒目的黃油漆畫上了中心線，不管是上下學(xué)、上下樓還是就餐，都要求學(xué)生依線靠右行駛，兩人并排，三人成行，并通過學(xué)校督查、教師教育不斷強(qiáng)化。不僅讓學(xué)生記住了地上的黃線，更重要的是讓學(xué)生牢記了生活中、成長中、行為中、思想中的“黃線”，無形中營造了井然有序的成長氛圍。開展“黃線行動(dòng)”以來，學(xué)生在上下學(xué)路上的交通安全意識也明顯增強(qiáng)。

　　六是營造一個(gè)文明就餐環(huán)境。學(xué)校實(shí)行配餐制。餐廳提前公布一周菜譜，供學(xué)生選定。放學(xué)就餐實(shí)行分時(shí)段、分班級列隊(duì)依次進(jìn)入餐廳，到指定區(qū)域就坐，由值日生打菜領(lǐng)飯。實(shí)行配餐制，較好地解決了打飯擁擠、秩序亂問題，平衡了學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)，保障了基本的營養(yǎng)。學(xué)校開展了“食無語”活動(dòng)，提倡“集體進(jìn)餐有秩序，個(gè)人進(jìn)餐不言語”，不大聲喧嘩，低聲細(xì)語，培養(yǎng)學(xué)生禮讓有度、文明進(jìn)餐的習(xí)慣。同時(shí)，為給學(xué)生營造一個(gè)輕松的就餐氛圍，在餐廳搭建了一個(gè)學(xué)生特長展示舞臺，讓學(xué)生上臺展示在歌唱、器樂、詩朗誦等方面的特長，有的學(xué)生爭先恐后上臺表演，效果非常理想。

　　七是創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的住宿環(huán)境。該校是一所寄宿制學(xué)校，住宿生800多名。在宿舍管理上，實(shí)行帶班領(lǐng)導(dǎo)、德工處工作人員、宿舍管理員、值班班主任四個(gè)層次同步管理，選派工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任宿舍管理員(男生宿舍3名，女生宿舍1名)，每個(gè)級部兩名教師值班(全校6名)，中午、晚上學(xué)生住宿期間不休息，全程執(zhí)勤巡視，做到無縫隙管理，保障學(xué)生住宿安全。

　　三、存在的問題及破解措施

　　一是優(yōu)質(zhì)生源向城區(qū)學(xué)校流動(dòng)的趨勢日益凸顯，每年有近百名優(yōu)秀學(xué)生流失(2015年初一新生流失115名優(yōu)秀學(xué)生)，給教育教學(xué)造成一定難度。二是雖然教師總數(shù)超編，但年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。學(xué)校90名教職工中40歲以下22人，40—49歲48人，50—58周歲20人。近幾年教師只出不進(jìn)(如2015年暑假有5名優(yōu)秀教師調(diào)走)，致使部分學(xué)科缺乏專業(yè)教師。三是學(xué)校操場條件急需改善，學(xué)生活動(dòng)受到影響。

　　下步打算：一是用好用活有關(guān)優(yōu)惠政策，爭取上級部門及當(dāng)?shù)卣�府支持，大力改善教師工作生活環(huán)境，避免優(yōu)秀老師流失。二是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建五星級示范初中學(xué)校，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)魅力，打造XX西北名校，用過硬的教學(xué)質(zhì)量留住學(xué)生。三是爭取相關(guān)部門的支持，10月份開工建設(shè)2600平米的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場地。

　　四、幾點(diǎn)思考

　　1.偏遠(yuǎn)不等于薄弱。作為一所偏遠(yuǎn)學(xué)校，XX中學(xué)在區(qū)位、師資、生源等方面都不占優(yōu)勢。學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，努力讓有限的教育資源發(fā)揮最大效益，讓每一名教師發(fā)揮最大潛能，逐步成長為一所區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　2.打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校迫切而必要。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，優(yōu)質(zhì)師資和生源向城區(qū)流動(dòng)的趨勢日益增強(qiáng)，學(xué)校布局急需進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。XX中學(xué)沒有安于現(xiàn)狀、自甘平庸，而是把學(xué)校定位為五星級示范初中學(xué)校、西北區(qū)域名校，找到了明確的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)了辦學(xué)魅力，贏得了發(fā)展空間。

　　3.文化是學(xué)校區(qū)別于一般單位的主要特征。走進(jìn)XX中學(xué)，時(shí)時(shí)處處感受到文化的氣息。XX中學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校九大文化建設(shè)和教師發(fā)展七大行動(dòng)，認(rèn)識到位、措施到位、保障到位，營造了濃厚的育人氛圍，讓一所學(xué)校有溫度、有熱情、有活力，文化引領(lǐng)作用彰顯。

　　4.發(fā)展中的問題要通過發(fā)展來解決。XX中學(xué)也面臨著一些困惑和問題。但以校長為引領(lǐng)的一班人，在困難面前不退縮、不糾結(jié)，以問題為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動(dòng)力，凝心聚力謀劃發(fā)展，一心一意干事教學(xué)，積極主動(dòng)攻堅(jiān)克難，思路清晰，措施得力，學(xué)校發(fā)展勢頭蒸蒸日上。

　　建議：近期召開初中學(xué)校現(xiàn)場會(huì)，推介該校經(jīng)驗(yàn)做法。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 2

　　我校自“書法教育”課程開發(fā)以來，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

　　在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：

　　一、正確把握書法教育課程的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┌盐諘�法教育的實(shí)用性。

　　幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語的書面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說明學(xué)生書寫漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來描述）。

　　（二）把握書法教育課程的藝術(shù)性。書法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫、符號到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應(yīng)用漢字的過程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門類的書法藝術(shù)�！扒蠊び谝还P之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫之間”；法度森嚴(yán)而又變化無窮。（三）把握書法教育的德育功能。書法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、課時(shí)安排

　　1———9年級每周一節(jié)，走課時(shí)計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時(shí)間。

　　書法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時(shí)也是時(shí)間戰(zhàn)，沒有足夠的時(shí)間，是不會(huì)有大的徹底成效的�！耙豢诔詡�(gè)胖子”，那是不可能的。

　　三、實(shí)施策略

　�。�1）整體策略

　�、購膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書法教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。

　�、谡n程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

　　③立足書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等）和一些最基本的理論素質(zhì)（主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述）。為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。

　�。�2）課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級的不同擬訂了各年級所要達(dá)到不同的要求。一是書法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級這九年級提出九個(gè)階段目標(biāo)，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀，過程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書寫能力和書法素養(yǎng)的整體提高�？偰繕�(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對知識和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫鉛筆字和鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會(huì)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文識字教學(xué)。二是識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。三是通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過書法教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的.觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等。五是書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

　�。�3）遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。

　�。�4）處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。

　　（5）教學(xué)方法：

　�、俪浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　②正確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自己體驗(yàn)這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。

　�、壑匾暻楦�、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。

　　④教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

　�、莶扇《喾N方法，開展書法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構(gòu)建書法文化環(huán)境，營造書法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書法講座、書法展覽、書法表演的活動(dòng)，參加正規(guī)的書法比賽，瀏覽書法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書法知識。

　　⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長記錄�？傊�，書法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 3

　　20xx年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個(gè)問題進(jìn)行了重新的思考。并把這三個(gè)問題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計(jì)劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強(qiáng)化服務(wù)的理念，按照這個(gè)體系，積極開展德育各項(xiàng)工作，德育工作開創(chuàng)了一些新局面。

　　一、學(xué)校層面：開展“四格”教育

　�。ㄒ唬┙】刁w格培養(yǎng)

　　我們堅(jiān)持開展了晨練活動(dòng)。各班班主任積極響應(yīng)，�？平處熞卜e極協(xié)助，活動(dòng)開展了近3個(gè)月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時(shí)間，但從促進(jìn)師生健康的角度絕對是有意義的。一些班級有亮點(diǎn)有特色（六年組的籃球項(xiàng)目，5.4張秀玲老師組織的鬼步舞、5.3特長生組織的健身舞，4年組的古詩韻律操、其他班級多數(shù)以跳繩為主，通過這段時(shí)間的訓(xùn)練，無論是長繩還是短繩學(xué)生均有很大提高）10月份學(xué)校組織了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅(jiān)持進(jìn)行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。

　　此外我們組織班主任開展了“我和孩子同寫作業(yè)”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實(shí)做了點(diǎn)有效的減負(fù)工作。

　�。ǘ�）健全人格塑造方面

　　開展“自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自制”的“五自”教育。共進(jìn)行了三次主題教育，分別是“愛我中華”主題演講活動(dòng)。5.5班《知高小、愛高小、興高小》主題隊(duì)會(huì)、4.5班《我愛我家》主題班會(huì)。

　　（三）高尚品格養(yǎng)成方面

　　開展了愛國、愛校、愛家、愛人、愛己的“五愛”教育，同樣進(jìn)行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊(duì)會(huì)、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊(duì)會(huì)和4.3班的《少年當(dāng)自強(qiáng)》主題班會(huì)。

　　這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進(jìn)行了展播，班主任結(jié)合進(jìn)行有針對性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時(shí)活動(dòng)的.班級學(xué)生得到了積極的鍛煉。

　　此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長學(xué)會(huì)重教；重陽節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會(huì)孝和敬。有家長曾經(jīng)激動(dòng)的表達(dá)：感謝學(xué)校為我們對孩子進(jìn)行了在家里不能接受的教育。得到家長的認(rèn)可說明我們的工作是有意義的。

　　（四）特別風(fēng)格鍛煉

　　上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團(tuán)活動(dòng)沒有按計(jì)劃開展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團(tuán)活動(dòng)的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個(gè)月，六年教師一邊與時(shí)間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊(duì)表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會(huì)各界的廣泛好評，獲得最佳表演獎(jiǎng)并被省市縣各級媒體報(bào)道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。

　　我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛音樂的心，他們的人生也會(huì)與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。

　　二、教師層面：開展了“真心、暖心、實(shí)心”——“三心”工程。

　　1、“真心”工程：開展“榜樣的力量”教師示范活動(dòng)。以《我的德育故事》為題進(jìn)行了全體教師主題征文，通過征文促進(jìn)了教師進(jìn)行自己反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。

　　2、“暖心”工程：開展了家訪活動(dòng)，全體班主任對貧困學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買衣服買用品，很是感人。

　　3、“實(shí)心”工程原定召開家長會(huì)，由于種種原因未能召開，我自身失職，本學(xué)期彌補(bǔ)。但在家校溝通上，嘗試通過信息平臺展示學(xué)校的一些亮點(diǎn)工作和學(xué)生活動(dòng)，得到廣大家長的積極關(guān)注，增強(qiáng)了家長對學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。

　　三、班級層面：開展了“自主管理星級示范班”和星級小隊(duì)評選。

　　通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了班主任班級管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自己控制力顯著增強(qiáng)。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開的。

　　四、學(xué)生層面：開展了爭做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級”少年評選活動(dòng)。

　　開展了“星級少年”評選，各班利用班級自主管理評價(jià)細(xì)則對學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，按月上報(bào)，大隊(duì)部及時(shí)做好服務(wù)性工作，及時(shí)為各班印制星級少年名簽用以鼓勵(lì)。

　　星級班級，星級小隊(duì)、星級少年評選對于建立優(yōu)良班風(fēng)、培育良好學(xué)風(fēng)、增強(qiáng)個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成有著重要意義，絕大多數(shù)班級重視，日常管理步步和自主管理、星級評價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，良好的班級風(fēng)氣逐漸形成。各班重視程度雖然不同，但是孩子的重視程度是非常高的，一顆小星星、一張不一樣的名簽、一張獎(jiǎng)狀都可以改變一個(gè)人，都可以讓孩子記住一輩子。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 4

　　喇叭溝門滿族中學(xué)與北京市東城區(qū)六十五中學(xué)自2012年11月13日，簽定合作辦學(xué)協(xié)議以來，遵循融合共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，加強(qiáng)相互溝通交流，兼容并蓄，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，和諧發(fā)展，為我校注入新的活力，生成新的管理智慧，并帶來新的發(fā)展契機(jī)。

　　一、成效：

　　1、在合作辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了兩校干部間管理理念、管理方法、管理藝術(shù)、教師培養(yǎng)、校本研訓(xùn)的溝通與交流，平臺的搭建，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。

　　2、在合作辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了兩校教師教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的實(shí)效性。

　　3、在合作辦學(xué)中我校在均衡發(fā)展理念引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了教師間教學(xué)資源的共享，優(yōu)質(zhì)特色活動(dòng)共享，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好條件，為教師開拓視野搭建了平臺。

　　二、問題：

　　1、受學(xué)校教學(xué)工作影響，組織教師進(jìn)行兩地活動(dòng)，校內(nèi)教師資源有限，當(dāng)組織教師活動(dòng)分年級或論學(xué)科一兩科還可以，但學(xué)科超過三科，涉及人員較多時(shí)，校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)正常開展便深受影響。

　　2、交通影響。因兩地距離較遠(yuǎn)，組織兩地教師進(jìn)行交流活動(dòng)不便，即使聽一兩節(jié)課加一、二節(jié)課的研討，緊著趕也要起早貪黑一整天甚至于一天半的時(shí)間。

　　３、兩校交流缺少持續(xù)性較長并系統(tǒng)性項(xiàng)目，使得每次交流活動(dòng)

　　都是獨(dú)立活動(dòng)。

　　三、舉措：

　　1、充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教育資源效應(yīng)，利用飛信、QQ、微信的功能，以此來克服交通上帶來的`不便。

　　2、根據(jù)《合作辦學(xué)協(xié)議》積極探索網(wǎng)絡(luò)化管理，開設(shè) “名師博客群”組建兩校“名師工作室”等，在教學(xué)研究、資源共享、名師引導(dǎo)等多個(gè)方面開展無限對接，為兩校師生搭建起互動(dòng)交流的平臺。

　　3、增加活動(dòng)頻率，減少活動(dòng)科次，克服學(xué)校內(nèi)教師少，校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)開展深受影響的弊端。

　　4、積極爭取，在合作校教師允許的情況下，實(shí)現(xiàn)學(xué)期內(nèi)校際間教師的輪換式交流，推動(dòng)教師互動(dòng)的實(shí)效性開展。

　　5、在條件允許的情況下，嘗試學(xué)生活動(dòng)的交流性開展，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)校開放、合作辦學(xué)成效。

　�。�、加強(qiáng)系統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，強(qiáng)化活動(dòng)安排持續(xù)性。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 5

　　近年來，我校在市教育局、特別是在局職教處的高度重視、熱情關(guān)懷和直接指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，以辦學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的職業(yè)教育為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，創(chuàng)新管理、開拓奮進(jìn)，取得了良好的辦學(xué)業(yè)績和社會(huì)效益�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

　　一、辦學(xué)基本情況

　　海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1995年8月，是經(jīng)�？谑薪逃�局批準(zhǔn)成立的一所集中專職業(yè)技術(shù)學(xué)歷教育和藝術(shù)培訓(xùn)于一體的民辦學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)在與海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，校址就在海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)，所有老師辦公、學(xué)生教室和宿舍、辦學(xué)設(shè)施設(shè)備和文體活動(dòng)場所全部由其提供，即兩校一切資源共享。建校18年來學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，在校生人數(shù)逐年增加。2013年秋季學(xué)期在校學(xué)生達(dá)1041人，其中11級93人、12級428人、13級520人。學(xué)校現(xiàn)有教職員工90人，其中專任教師58人、兼職教師8人、后勤及行管人員24人。教師學(xué)歷：研究生畢業(yè)2人、本科及以上學(xué)歷54人、專科畢業(yè)8人、中專及以下學(xué)歷2人。教師職稱：高級13人、中級3人。近兩年來，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，努力改善辦學(xué)條件，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，高度重視教育教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生及其家長的充分肯定，同時(shí)也收到了良好的社會(huì)效益。

　　二、依法辦學(xué)業(yè)績

　�。ㄒ唬┺k學(xué)方向日趨明確

　　1、辦學(xué)思路日趨清晰。我校制定了《辦學(xué)章程》、《三年發(fā)展規(guī)劃》，并確立了歐鼎教育理念：“賞識、快樂、責(zé)任、關(guān)愛”；歐鼎教育方法：“賞識里不失嚴(yán)格、鞭策里不失呵護(hù)”；歐鼎行為標(biāo)準(zhǔn)（校訓(xùn)）：“歐鼎沒有借口”。目前，學(xué)校正在有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施；每年實(shí)施之前都有工作計(jì)劃、之后有工作總結(jié)。

　　2、培養(yǎng)目標(biāo)日趨明確。我校確立了歐鼎的教育目標(biāo)為“與天下父母同心，把一個(gè)好學(xué)、知孝、明禮、善行的優(yōu)秀孩子送回家”；歐鼎的教育愿景為創(chuàng)辦“海南職業(yè)教育第一品牌”。同時(shí)明確了歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校的中職學(xué)歷教育必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以直升海職院大專對接為目標(biāo)、以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為出發(fā)點(diǎn)。技能培訓(xùn)教育堅(jiān)持以高考和就業(yè)為導(dǎo)向、以輔助升學(xué)為目標(biāo)、以培養(yǎng)音樂、舞蹈、美術(shù)等方面專業(yè)性人才為落腳點(diǎn)。

　　3、辦學(xué)行為日趨規(guī)范。我校始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、依法辦學(xué)的基本原則，辦學(xué)事項(xiàng)嚴(yán)格履行報(bào)批、審核或備案手續(xù)；嚴(yán)格遵守請示報(bào)告制度；開學(xué)、放假時(shí)間嚴(yán)格按照國家和上級教育主管部門的要求，確保學(xué)生學(xué)時(shí)得到保證；學(xué)生的專業(yè)、課程設(shè)置和教材選用符合有關(guān)規(guī)定；招生計(jì)劃、招生廣告及落實(shí)情況始終與市教育局保持一致；不搞違規(guī)收費(fèi)或變相亂收費(fèi)；上級主管部門、職教處布置的各項(xiàng)工作能按時(shí)完成，不打折扣。

　�。ǘ�）辦學(xué)條件逐年改善

　　1、校園校舍面積符合要求。我校位于海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)，與海職院資源共享。校園面積寬敞，占地面積約30畝，生均不少于25平方米；校舍建筑面積約23000多平方米，生均不少于15平方米；教學(xué)用房、各類用房基本能滿足全校師生的教學(xué)、教輔、食宿。

　　2、教學(xué)用計(jì)算機(jī)滿足需要。海職院根據(jù)我校課程設(shè)置情況，為我校正常教學(xué)提供了必須的計(jì)算機(jī)房和多媒體教室，確保了我校教學(xué)用計(jì)算機(jī)平均每百名學(xué)生有15臺以上，使我校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及辦公自動(dòng)化有了明顯改善，使用效率有了明顯提高。

　　3、體育活動(dòng)設(shè)施基本發(fā)揮功能作用。海職院高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場所和規(guī)范的各類球場對我校教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)都是全天候開放的，完全能滿足學(xué)生教學(xué)和活動(dòng)的需求。

　　4、圖書資料與借閱使用方便。海職院圖書館藏書量遠(yuǎn)超出生均圖書量20冊以上、報(bào)刊雜志20種以上，供學(xué)生自愿借閱。學(xué)生閱讀、查閱、借書的頻率很高，借閱使用非常方便。

　　5、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備逐漸完備。我校物流、營銷等專業(yè)使用的是海職院的實(shí)訓(xùn)室。去年我�；I資新建了美容美發(fā)實(shí)訓(xùn)室、今年又投資20多萬元改造了美術(shù)室（培訓(xùn)畫室）、新建了服裝設(shè)計(jì)實(shí)操車間和工藝打板房，較好的滿足了教學(xué)實(shí)訓(xùn)及學(xué)生日益增長的實(shí)操實(shí)訓(xùn)需要。

　　6、校外實(shí)習(xí)基地得到有效利用。去年下半年，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，更好地為學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)踐服務(wù)，我校注冊登記成立了“九鼎通人力資源公司”，并在鞏固廣東星藝裝飾公司、花仙子美容美發(fā)、廣東安東尼有限公司、亞太啤酒集團(tuán)、香港恒富集團(tuán)、福建順邦集團(tuán)實(shí)訓(xùn)基地和人才培養(yǎng)基地的同時(shí)，又在深圳、福建、上海等城市新開辟了一些學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地。

　　7、師資結(jié)構(gòu)日趨合理。學(xué)校辦公室建立了日常教師招聘、培訓(xùn)、使用、考核、考評、獎(jiǎng)懲、辭退的人事管理制度。教師應(yīng)聘嚴(yán)格實(shí)行自愿申請、雙向選擇、擇優(yōu)錄取、優(yōu)勝劣汰的原則進(jìn)行。目前我校有專兼職教師

　　64人，師生比為1：17（不超過1：20）；專任教師58人的學(xué)歷全部在�？埔陨�，高級職稱有13人；專業(yè)課教師占專任教師的比例不低于50%，外聘兼職教師8人、占專任教師的8/58（不超過教師總數(shù)的1/5）。所有教職員工與學(xué)校均簽有勞動(dòng)合同，并建立了勞動(dòng)人事檔案。

　�。ㄈ�）學(xué)校管理嚴(yán)格規(guī)范

　　1、管理機(jī)制逐步健全。一是決策機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以石露曉為核心的董事會(huì)、理事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)，并能正常開展活動(dòng)和發(fā)揮作用。二是管理機(jī)構(gòu)健全。學(xué)�，F(xiàn)有黨支部、團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)組織，校委會(huì)下設(shè)有辦公室、德育處、教務(wù)處、教研處、后勤處，并根據(jù)學(xué)校工作要求、明確了各自的工作職責(zé)，所有工作人員都能各司其職、發(fā)揮作用。三是規(guī)章制度健全。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度齊全、規(guī)范，學(xué)校和各部門每學(xué)期都有工作計(jì)劃、總結(jié)，每周全校有例會(huì)、工作有部署、會(huì)議有記錄。四是考核評價(jià)健全。學(xué)校一室四處部門工作職責(zé)明確，考核制度科學(xué)合理。班主任、教學(xué)工作一周一次考核考評、每周五召開全校教職員工例會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

　　2、隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)健有序。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效，業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)穩(wěn)步提升。二是師資隊(duì)伍相對穩(wěn)定，教師權(quán)益待遇有保障、培訓(xùn)提高有措施、結(jié)構(gòu)調(diào)整有計(jì)劃、人才培養(yǎng)有目標(biāo)，近年來教師穩(wěn)定率達(dá)到了95%。

　　3、教學(xué)管理科學(xué)合理。一是教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)。管理規(guī)章制度日益健全和規(guī)范；每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃完整、配套；每月的教學(xué)常規(guī)檢查、督辦形成制度；嚴(yán)格按要求開齊開足了公共課程、專業(yè)設(shè)置符合有關(guān)規(guī)定；教學(xué)秩序井然。二是實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范。實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)達(dá)到大綱要求；實(shí)踐教學(xué)組織有計(jì)劃、有安排、有考核、有總結(jié)、有評定；實(shí)訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。三是教學(xué)教研工作扎實(shí)。學(xué)校建立有學(xué)科教研組；每周二開展教研活動(dòng)；每天有教師相互聽課評課；學(xué)校全面推行“推門聽課、開門評課、閉門思過”的“三門”措施；老師實(shí)行“拜師學(xué)藝、教學(xué)相長”，收到了明顯的效果。四是教學(xué)質(zhì)量逐步提高。教務(wù)處每天對老師的教學(xué)日志進(jìn)行抽查；每周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；每月對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控；每期對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)；期末和期中考試結(jié)束后，每次都組織老師進(jìn)行了質(zhì)量分析，形成了教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，并有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　4、學(xué)生管理嚴(yán)格規(guī)范。一是德育工作有聲有色。學(xué)校設(shè)有德育處，并配有專職主任、督導(dǎo)員三人；每周一課外活動(dòng)為各班法定的主題班會(huì)或德育教育時(shí)間；德育工作每周有計(jì)劃、每月有考評、每期有總結(jié)；學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，育人氛圍十分濃厚；班主任和班級工作每周一次評比、每月一次授獎(jiǎng)；學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為能得到及時(shí)有效的制止和處理，對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的處分直至開除學(xué)籍也從不姑息遷就，僅2013年下半年，學(xué)校共處分違紀(jì)學(xué)生78人次，其中開除學(xué)籍8人、留校察看12人次、記大過及以下58人次；學(xué)生學(xué)期成績與德育操行評

　　定嚴(yán)肅認(rèn)真。二是常規(guī)管理規(guī)范有序。學(xué)生管理、班級管理、班主任工作管理制度健全；學(xué)生組織紀(jì)律、文明禮儀、內(nèi)務(wù)整理、清潔衛(wèi)生等各項(xiàng)常規(guī)管理的檢查考評是每天堅(jiān)持、每周評比、每月兌現(xiàn)。三是安全管理警鐘長鳴。學(xué)校始終堅(jiān)持安全為首，高度重視安全防范。建立了學(xué)校安全管理，明確了安全管理的職責(zé)，并確立了每學(xué)期的第一個(gè)月為安全教育月，每月的第一周為安全教育周，每周的第一天為安全教育日，同時(shí)，還每月一次安全隱患排查與整改，因此，近兩年來未出現(xiàn)安全責(zé)任事故。四是學(xué)籍管理資料齊全。新生錄取、成績登記、德育評價(jià)、轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)等資料完整、手續(xù)完備。五是資助管理規(guī)范嚴(yán)格。貧困學(xué)生資助工作嚴(yán)格按政策執(zhí)行，專人負(fù)責(zé)；所有資助款項(xiàng)均已按國家規(guī)定發(fā)放到位。

　　5、后勤管理安全滿意。一是財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格。學(xué)校設(shè)立了財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，有獨(dú)立的銀行賬戶，財(cái)務(wù)人員有任職資質(zhì)；財(cái)務(wù)制度健全，賬、單、表、冊會(huì)計(jì)憑證規(guī)范齊全，并依法接受監(jiān)督和審計(jì)；專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金預(yù)存到位。二是后勤服務(wù)滿意。后勤工作管理制度規(guī)范，學(xué)生宿舍管理嚴(yán)謹(jǐn)，后勤保障及時(shí)有序。工作有計(jì)劃、有安排、有檢查、有獎(jiǎng)懲，師生比較滿意。

　�。ㄋ模┵|(zhì)量效益明顯提高。一是辦學(xué)特色正在形成。學(xué)校實(shí)行學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育并舉，同時(shí)積極推行“學(xué)校文化+家庭文化+軍隊(duì)文化”相結(jié)合的歐鼎教育模式；管理模式運(yùn)行機(jī)制不斷創(chuàng)新，歐鼎“優(yōu)化教育”理念及方法正在我校繪畫專業(yè)試點(diǎn)推行。二是辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步增長。學(xué)生人數(shù)2012年為521人，2013年為1041人，年增加520人。三是學(xué)生質(zhì)量明顯提高。學(xué)校特別注重學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能）“雙實(shí)”（實(shí)訓(xùn)、實(shí)操）培養(yǎng)，本學(xué)期正在組織所有學(xué)生復(fù)習(xí)備考，力爭畢業(yè)生的“雙證率”達(dá)85%以上。四是社會(huì)信譽(yù)顯著提升。特別是我校的繪畫班的學(xué)生高考上線率連續(xù)兩年居海南之首，今年全省專業(yè)考試第二、四、六、七名均在我校，受到社會(huì)和家長的廣泛好評。

　　三、存在的.問題困惑

　　1、學(xué)校的辦學(xué)條件和整體優(yōu)勢有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完善，不能完全適應(yīng)教育教學(xué)需要，少數(shù)教學(xué)設(shè)備達(dá)不到要求。如學(xué)校多媒體教室和實(shí)訓(xùn)實(shí)操設(shè)施設(shè)備很難滿足日益增長的教學(xué)實(shí)際需求。

　　2、老師的教育理念、教學(xué)方法有待進(jìn)一步優(yōu)化。

　　學(xué)校年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足；教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，教學(xué)方法比較老套；課堂缺乏互動(dòng)活力，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力式。

　　3、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)操有待進(jìn)一步細(xì)化。

　　教師滿足于課堂教學(xué)、滿足于書本知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)操缺乏應(yīng)有的重視和課時(shí)，因此，學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的實(shí)際能力較差，基本技能較弱。

　　4、學(xué)校管理考核評價(jià)工作有待進(jìn)一步硬化。

　　學(xué)生管理面臨著許多新問題，德育工作的思路和方法還有待進(jìn)一步拓展，如何將學(xué)校管理與考核評價(jià)做到科學(xué)合理、兌現(xiàn)硬化，是一個(gè)急需認(rèn)真解決的課題。

　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育有待進(jìn)一步固化。

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力較差，無心學(xué)習(xí)、無力學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，給學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來較大的壓力。

　　6、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人的工作有待進(jìn)一步深化。

　　由于民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師不能享有同等的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，因此，控制老師流動(dòng)難度較大。

　　四、今后的整改措施

　　根據(jù)學(xué)校目前存在的問題，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為；進(jìn)一步加強(qiáng)課程設(shè)置的專業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)校本教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)、為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；進(jìn)一步提高后勤保障能力，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位。同時(shí)，我校將充分利用市教育局對我校年檢的契機(jī)，動(dòng)員和組織全體教職員工進(jìn)一步認(rèn)清形勢、增強(qiáng)信心、振奮精神、理清思路、強(qiáng)化措施，充分發(fā)揮廣大教職員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性，勤奮工作，努力縮小差距，共創(chuàng)歐鼎更加美好的明天！

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 6

　　喇叭溝門滿族中學(xué)與北京市東城區(qū)六十五中學(xué)自2012年11月13日，簽定合作辦學(xué)協(xié)議以來，遵循融合共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，加強(qiáng)相互溝通交流，兼容并蓄，良性互動(dòng)，和諧發(fā)展，為我校注入新的活力，生成新的管理智慧，并帶來新的發(fā)展契機(jī)。

　　一、成效：

　　1、在合作辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了兩校干部間管理理念、管理方法、管理藝術(shù)、培養(yǎng)、校本研訓(xùn)的'溝通與交流，平臺的搭建，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。

　　2、在合作辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了兩校教師教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的實(shí)效性。

　　3、在合作辦學(xué)中我校在均衡發(fā)展理念引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了教師間教學(xué)資源的共享，優(yōu)質(zhì)特色活動(dòng)共享，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好條件，為教師開拓視野搭建了平臺。

　　二、問題：

　　1、受學(xué)校教學(xué)工作影響，組織教師進(jìn)行兩地活動(dòng)，校內(nèi)教師資源有限，當(dāng)組織教師活動(dòng)分年級或論學(xué)科一兩科還可以，但學(xué)科超過三科，涉及人員較多時(shí)，校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)正常開展便深受影響。

　　2、交通影響。因兩地距離較遠(yuǎn)，組織兩地教師進(jìn)行交流活動(dòng)不便，即使聽一兩節(jié)課加一、二節(jié)課的研討，緊著趕也要起早貪黑一整天甚至于一天半的時(shí)間。

　　３、兩校交流缺少持續(xù)性較長并系統(tǒng)性項(xiàng)目，使得每次交流活動(dòng)

　　都是獨(dú)立活動(dòng)。

　　三、舉措：

　　1、充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教育資源效應(yīng)，利用飛信、QQ、微信的功能，以此來克服交通上帶來的不便。

　　2、根據(jù)《合作辦學(xué)協(xié)議》積極探索網(wǎng)絡(luò)化管理，開設(shè) “名師博客群”組建兩校“名師工作室”等，在教學(xué)研究、資源共享、名師引導(dǎo)等多個(gè)方面開展無限對接，為兩校師生搭建起互動(dòng)交流的平臺。

　　3、增加活動(dòng)頻率，減少活動(dòng)科次，克服學(xué)校內(nèi)教師少，校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)開展深受影響的弊端。

　　4、積極爭取，在合作校教師允許的情況下，實(shí)現(xiàn)學(xué)期內(nèi)校際間教師的輪換式交流，推動(dòng)教師互動(dòng)的實(shí)效性開展。

　　5、在條件允許的情況下，嘗試學(xué)生活動(dòng)的交流性開展，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)校開放、合作辦學(xué)成效。

　�。丁⒓訌�(qiáng)系統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，強(qiáng)化活動(dòng)安排持續(xù)性。

　　以上是《喇叭溝門滿族中學(xué)合作辦學(xué)工作總結(jié)》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，主要描述合作辦學(xué)、交流、活動(dòng)、教師、實(shí)現(xiàn)、開展、管理、中學(xué)，希望對大家有用。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 7

　　20xx年，在最強(qiáng)大腦xxx的指揮下，大家精誠團(tuán)結(jié)，各司其職，圓滿完成了年初制定的工作目標(biāo)，每個(gè)人都得到了鍛煉和成長。從我個(gè)人來講，業(yè)務(wù)方面還算不錯(cuò)，管理方面有成績也有不足。下面我將20xx年工作總結(jié)和20xx年工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

　　一、工作完成情況

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)方面招生情況

　　報(bào)名人數(shù)xxx人，繳費(fèi)金額xxx元；

　　（二）管理方面1.完善管理制度

　　對部門職責(zé)進(jìn)行了修改和完善，建立了周考核制度，為提高工作效率和業(yè)績提供了制度保障。

　　2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理

　　作為管理人員，每周對招生情況進(jìn)行市場和數(shù)據(jù)分析，按月召開分析會(huì)議，對招生團(tuán)隊(duì)招生情況進(jìn)行指導(dǎo)。專項(xiàng)招生活動(dòng)時(shí)對招生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和跟蹤。

　　3.綜合服務(wù)管理

　　加強(qiáng)綜合管理，為學(xué)校管理和業(yè)務(wù)人員拓展業(yè)務(wù)提供服務(wù)支持。及時(shí)核算人員工資、業(yè)務(wù)進(jìn)度、拓展獎(jiǎng)勵(lì)等，認(rèn)真做好教務(wù)管理、辦公用品、招待工作等。

　　二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)方面

　　1.提高專業(yè)基礎(chǔ)

　　作為招生人員，必須理解各項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)，同行業(yè)經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢等，這是拓展業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，再好聽、再豪華的銷售話術(shù)，也比不上一句根據(jù)學(xué)員需求提供專業(yè)見解更能打動(dòng)學(xué)員，贏得信任。

　　2.團(tuán)隊(duì)+勤奮+規(guī)劃

　　第一，團(tuán)隊(duì)人員相互補(bǔ)位，相互協(xié)作是我拓展業(yè)務(wù)的支柱，團(tuán)隊(duì)競爭提高了主動(dòng)性。第二，我對工作的態(tài)度有目共睹，足跡遍布xxx的縣市區(qū)。第三，拓展業(yè)務(wù)做好規(guī)劃，避免盲目性，做到每月有計(jì)劃、每周有安排，每天有進(jìn)度。

　　3.重視口碑宣傳

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我們的客戶約60%來自有老客戶或老客戶的介紹。這兩年重視客戶體驗(yàn)和售后管理，贏得客戶認(rèn)可，客戶口口相傳的口碑效應(yīng)較好。

　�。ǘ�）管理方面1.強(qiáng)化激勵(lì)考核

　　事實(shí)證明，激勵(lì)考核制度提高了業(yè)務(wù)人員的積極性和主動(dòng)性，爭先恐后，你追我趕，整體業(yè)績?nèi)〉锰嵘��?/p>

　　2.運(yùn)用數(shù)據(jù)分析

　　通過運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，能夠發(fā)現(xiàn)我們的業(yè)務(wù)優(yōu)勢和業(yè)務(wù)短腿，能夠發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會(huì)，提高業(yè)務(wù)拓展的針對性，提高效率。

　　3.綜合服務(wù)到位

　　通過及時(shí)計(jì)算拓展業(yè)績，兌現(xiàn)獎(jiǎng)金，做好綜合服務(wù)和教務(wù)管理，為業(yè)績拓展提供支撐和保障。

　　三、存在的'問題

　　（一）業(yè)務(wù)方面1.靈活性不足

　　在收費(fèi)定價(jià)上，原則性過強(qiáng)，認(rèn)為作為正規(guī)招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能與不正規(guī)機(jī)構(gòu)打價(jià)格戰(zhàn)，不能做砸牌子的生意，不愿隨意降價(jià)，靈活性不足。

　　2.創(chuàng)新不足

　　招生拓展渠道相對單一，大部分客戶的拓展依靠線下實(shí)地交流，線上方式創(chuàng)新不足。

　　3.跟蹤不到位

　　以我的業(yè)務(wù)為例進(jìn)行分析，xx是跟蹤不到位，沒有經(jīng)常和報(bào)名學(xué)員溝通，及時(shí)了解他們的心理變動(dòng)，導(dǎo)致前功盡棄。

　　4.市場敏感意識不足

　　對于生源地集中的單位招聘用人信息關(guān)注不夠，信息渠道有限，市場敏感意識不足，錯(cuò)失部分商機(jī)。

　　5.未充分借助外部力量

　　未充分借助外部合作機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的低成本資源展開業(yè)務(wù)拓展。

　�。ㄈ�）管理方面1.角色轉(zhuǎn)變不到位

　　20xx年，學(xué)校從初創(chuàng)期走向快速發(fā)展期，人員不斷增加，業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，管理要求越來越高。我本人從招生組長到校長，跨度較大，在管理思路上角色轉(zhuǎn)變不夠到位。

　　2.尺度把握不準(zhǔn)確

　　在實(shí)際的管理實(shí)踐中，有時(shí)候在原則性與靈活性、規(guī)范管理與獎(jiǎng)罰分明、果斷決策和武斷決策方面尺度把握不夠準(zhǔn)確。

　　3.管理大局觀不足

　　在管理上，有時(shí)候大局觀不足，仍然停留在業(yè)務(wù)管理層面，對于綜合管理、人員管理、多元化發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃等方面有所欠缺。

　　4.宣傳、活動(dòng)欠缺

　　20xx年未制定專門的業(yè)務(wù)宣傳方案，未針對招生工作策劃專門的活動(dòng)，一定程度上影響了學(xué)校知名度的提升和市場份額的增加。

　　5.制度執(zhí)行、監(jiān)督力度不足

　　雖然制定了一系列管理制度，但是很多制度執(zhí)行力度比較差，作為管理團(tuán)隊(duì)的我首先自己檢討，對于制度的執(zhí)行和監(jiān)督不足。

　　四、20xx年工作計(jì)劃

　　20xx年，我們這個(gè)行業(yè)競爭會(huì)更激烈，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，我們20xx年取得的成績很大程度上在于市場機(jī)會(huì)多，我們抓住了部分機(jī)會(huì)，并不代表我們具備市場主導(dǎo)者所具備的能力，不能沉浸在過去的功勞簿上睡大覺！個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該從以下方面展開工作：

　�。ㄒ唬┲贫�目標(biāo)，做好規(guī)劃

　　確定招生目標(biāo)，然后根據(jù)職責(zé)分工，將任務(wù)進(jìn)行分配至各招生團(tuán)隊(duì)。春節(jié)前要將各部門任務(wù)進(jìn)行合理分解、分配到每個(gè)月，每個(gè)周，做好工作配檔表，任務(wù)與工作措施相對應(yīng)，管理層要根據(jù)配檔表做好督促和考核辦法。對于項(xiàng)目空檔期，提前做好新項(xiàng)目的調(diào)研和規(guī)劃。

　　（二）加強(qiáng)人員隊(duì)伍管理

　　一是招聘人員。春節(jié)后抓住機(jī)會(huì)，招聘人員，辦公室2人，職務(wù)為辦公室、網(wǎng)絡(luò)推廣、市場調(diào)查、出納、教務(wù)，招生人員3~5名，爭取盡快到位；二是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，提高整體協(xié)作能力；明確人員職責(zé)，將人員管理與工作任務(wù)目標(biāo)管理相結(jié)合；三是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，在確保人員團(tuán)隊(duì)和職責(zé)相對穩(wěn)定的前提下，根據(jù)需要機(jī)動(dòng)調(diào)配；四是人員考核管理，實(shí)施精細(xì)化管理，嚴(yán)格按照既定辦法執(zhí)行。

　�。ㄈ�）拓寬業(yè)務(wù)渠道

　　一是加強(qiáng)與外部合作單位的溝通，利用其他機(jī)構(gòu)的資源或者平臺拓展業(yè)務(wù)范圍和渠道；二是加強(qiáng)同行業(yè)交流，與省內(nèi)、國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展開合作與交流，補(bǔ)齊業(yè)務(wù)短板，拓寬業(yè)務(wù)渠道；三是加強(qiáng)宣傳，通過線上、線下等各類媒介宣傳學(xué)校的品牌，業(yè)務(wù)優(yōu)勢，策劃專門的活動(dòng)并對獲取的信息做好跟蹤管理。

　�。ㄋ模┨嵘�管理能力

　　一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解成考、職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的新政策、新趨勢、新變化，便于及時(shí)調(diào)整業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和管理重心；二是加強(qiáng)管理理論學(xué)習(xí)，全年至少要看5本管理方面的書籍。三是調(diào)整管理思路，按照學(xué)校層級進(jìn)行逐級管理，我重點(diǎn)抓好業(yè)務(wù)主管的工作管理；四是調(diào)整自己，在管理中多觀察，多做，少指責(zé)，少評價(jià)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 8

　　今年秋季以來，我園積極響應(yīng)教體局集團(tuán)化辦學(xué)的政策，與姐妹園拉手結(jié)盟，安排領(lǐng)導(dǎo)班成員和一線教師長期交流在集團(tuán)園，吃住在集團(tuán)園，實(shí)行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、積極籌備物質(zhì)幫扶

　　工欲善其事，必先利其器。為確保這次集團(tuán)化辦學(xué)的順利開展，我園首先給集團(tuán)園提供了大量的物質(zhì)幫扶。

　　1、精心開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　早在暑假期間，我園就開始積極準(zhǔn)備，組織老師下鄉(xiāng)到園去進(jìn)行清掃，把每一個(gè)教室都打掃的灰塵不染、窗明幾亮，并自帶材料精心布置校園內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，投放大量區(qū)角材料，力爭讓每一個(gè)角落都舒適溫馨，確保孩子們開園后能在一個(gè)充滿溫馨和整潔的環(huán)境中活動(dòng)。

　　2、提供大量物質(zhì)資源

　　為保證幼兒在開園后享受到與我園幼兒同等的專業(yè)化物質(zhì)條件，保證幼兒在園一日活動(dòng)的.高效開展，我園為集團(tuán)園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示柜、消毒柜、桌面玩具、各種活動(dòng)器材等各種設(shè)施設(shè)備。

　　3、大力宣傳精神幫扶

　�。ㄒ唬﹫@長帶領(lǐng)副園長到集團(tuán)園召開家長會(huì)，宣傳教體局集團(tuán)化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅(jiān)定家長的信念。

　�。ǘ�）我園委派中層管理人員，帶領(lǐng)老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園咨詢。

　　經(jīng)過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費(fèi)的幼兒，毅然放棄，到我集團(tuán)園學(xué)習(xí)。

　　4、長期駐扎人員幫扶

　　我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐扎，吃住在集團(tuán)園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動(dòng)井然有序，主題活動(dòng)豐富多彩。

　�。�1）嚴(yán)格按照《指南》要求，正確引導(dǎo)和開展幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。從禮儀到行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣等多方面進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　（2）開展主題課程和各種主題教育活動(dòng)，如：秋季主題活動(dòng)、中秋節(jié)主題活動(dòng)、國慶主題活動(dòng)、重陽節(jié)主題活動(dòng)等節(jié)日主題教育活動(dòng)，讓孩子們從小樹立民族意識，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

　�。�3）開展各種戶外活動(dòng)，豐富幼兒戶外戶外活動(dòng)的樂趣，美麗的彩帶舞、有趣的手環(huán)操、靈活的籃球舞等多種戶外活動(dòng)同時(shí)開展。

　　二、同步活動(dòng)管理幫扶

　�。ㄒ唬┩ㄟ^開展示范課，同課異構(gòu)，專題講座，教學(xué)研討，骨干指導(dǎo)，同步教研，資源共享等方式提升保教質(zhì)量。

　　（二）定期為村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織“送教下村”活動(dòng)，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園舉辦講座、示范課、交流教研信息等形式提高集團(tuán)園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

　　三、成效顯著幼兒受益

　　一是幼兒通過一日活動(dòng)，在行為習(xí)慣上進(jìn)步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個(gè)優(yōu)良習(xí)慣。

　　二是在主題課程和各種主題活動(dòng)中，幼兒通過各種手工創(chuàng)作、我為長輩做什么、我為祖國媽媽添光彩等活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手的同時(shí)，體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)能力、與人交往合作能力、創(chuàng)新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。

　　三是讓孩子們不僅可以在戶外活動(dòng)滿2個(gè)小時(shí)，更增加幼兒的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。以上活動(dòng)均得到家長們的高度認(rèn)可，并給予支持。

　　四、展望未來任重道遠(yuǎn)

　　展望未來，我園將在教體局的帶領(lǐng)下，繼續(xù)保持實(shí)干精神，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的優(yōu)良作風(fēng)，將各自的專業(yè)知識播撒在集團(tuán)園，認(rèn)真籌謀后期工作，及時(shí)調(diào)整集團(tuán)化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動(dòng)日益豐富，爭取讓集團(tuán)化辦學(xué)越辦越好，切實(shí)提高集團(tuán)園的保教質(zhì)量，將集團(tuán)化辦園工作做好做扎實(shí)，讓廣大家長和幼兒能真正在集團(tuán)化辦學(xué)的行動(dòng)受益中，為我縣的學(xué)前教育事業(yè)盡綿薄之力。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 9

　　為了踐行市局提出的“智慧課堂、快樂校園、特色學(xué)�！币�求，我們提出了“以規(guī)范促輕負(fù)，以特色促高效”的思路，完成市局規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，努力走出一條具有學(xué)校特色的創(chuàng)建之路。在充分分析校情的基礎(chǔ)上，本著“為學(xué)生的終身幸福奠基”的理念，我們選擇圍棋和硬筆書法特色創(chuàng)建為突破口、著力點(diǎn)。

　　（一）弘揚(yáng)傳統(tǒng)國粹，創(chuàng)建圍棋特色

　　圍棋，是中華民族五千年文明史中一顆璀璨的明珠，是人類文化史上的一件瑰寶，是一門啟迪智慧，陶冶情操的藝術(shù)，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。在學(xué)校開展圍棋活動(dòng)，有利于青少年學(xué)生特別的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。所以，我們提出了圍棋特色創(chuàng)建的宗旨是：不求人人成為圍棋高手，但求個(gè)個(gè)提升綜合素養(yǎng)。

　　1.圍棋特色創(chuàng)建實(shí)踐：

　　在圍棋特色創(chuàng)建過程中，我們邊摸索邊總結(jié)，建立了“六個(gè)確定”。（1）確定圍棋課程標(biāo)準(zhǔn)

　　我們在潛心研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合市局的“體藝2+1”活動(dòng)整體要求，建立了我校圍棋校本課程標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)我們圍棋校本課程的開展。

　�。�2）確定圍棋校本教材

　　通過一年多的實(shí)踐探索，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際思維水平、接受能力，編寫了一套適合我校實(shí)際的圍棋校本課程教材，于20XX年8月完成。在如何使用圍棋校本教材的問題上，我們很費(fèi)了一番腦筋。根據(jù)圍棋課程重熏陶，重實(shí)踐的基本特點(diǎn)，我們決定圍棋校本教材只是作為圍棋教師教學(xué)的依托，不分發(fā)給學(xué)生人手一份，以免在大多數(shù)學(xué)生心里產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

　�。�3）確定圍棋教學(xué)時(shí)間我們在綜合實(shí)踐課中劃出一節(jié)課，每個(gè)班級每周有一節(jié)專門的圍棋課，排入功課表，確保圍棋教學(xué)時(shí)間；我們在每周五次的“體藝2+1”活動(dòng)時(shí)間中劃出三次，作為圍棋活動(dòng)時(shí)間，排出活動(dòng)輪流表，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，確�；顒�(dòng)效果。

　�。�4）確定圍棋教學(xué)教師

　　剛開始創(chuàng)建圍棋特色時(shí)，我校懂圍棋的教師只有三個(gè)，要把這項(xiàng)工作全面鋪開，師資問題不好解決，也不可能外聘很多個(gè)教練。這個(gè)問題不解決，勢必影響圍棋特色創(chuàng)建活動(dòng)的范圍和可持續(xù)性�！皫熧Y校本化”，這是我們的唯一出路。我校三位教師備好課，利用每周四晚上培訓(xùn)教師，然后通過經(jīng)過培訓(xùn)的教師去教班里的學(xué)生，一點(diǎn)一滴，一步一步，慢慢地開展起來。師資校本培訓(xùn)工作已經(jīng)堅(jiān)持了三年時(shí)間。

　�。�5）確定圍棋特色文化

　　我們認(rèn)為，學(xué)校特色要形成獨(dú)有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的.價(jià)值觀。在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎(chǔ)上，整合各種教育資源，在規(guī)范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng)新，注重文化內(nèi)涵。

　　在顯性文化建設(shè)上，我們精心設(shè)置了圍棋文化長廊，介紹圍棋歷史（典故）、“圍棋詩詞鑒賞”、“棋譜賞析”等，精心布置了圍棋專用教室，學(xué)校“圍棋少年”制成掛像與名人比肩，充分發(fā)揮環(huán)境的“場效應(yīng)”，讓每個(gè)走進(jìn)校門的學(xué)生接受圍棋文化的熏陶。

　　在隱性文化建設(shè)上，我們提出注重學(xué)生四個(gè)方面的人文素養(yǎng)提升。

　　首先是“君子之風(fēng)”。圍棋是高雅的君子之藝，講究謙謙有禮，追求自然和諧；其次是“輸贏之道”。要讓學(xué)生懂得有比賽就有輸贏，關(guān)鍵是使學(xué)生接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解勝負(fù)之因除技藝之外的意志、毅力、情緒等因素，從而逐步彌補(bǔ)改正，達(dá)到“勝不驕，敗不餒”的精神境界；

　　再次是“對手意識”。不能以自己為中心，要意識到對手的存在，不能只知道自己的利益所在，還要看到對方的利益所在；

　　最后是“博弈智慧”。圍棋是門博弈之術(shù)，在平等的對局中要善于利用對方的策略，善于隨機(jī)變換自己的對抗策略，攻防、取舍、剛?cè)�、進(jìn)退、虛實(shí)、預(yù)定目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等都要隨局勢變化而變換。

　　這些素養(yǎng)，都是學(xué)生在以后的人生道路彌足珍貴的精神財(cái)富。（6）確定圍棋教學(xué)評價(jià)體系①校級段位制度

　　每次“體藝2+1”時(shí)間學(xué)生的對弈都由負(fù)責(zé)活動(dòng)的教師登記，這個(gè)得分登記結(jié)果與我校制定的校級段位制度相結(jié)合。學(xué)期末確定每位學(xué)生的級位、段位，頒發(fā)級位、段位證書。開始時(shí)我們是勝一局得2分，負(fù)一局扣1分，得滿30分升一級，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不肯下棋了，我們問學(xué)生為什么，他們說，快升一級了，就怕多下一局多扣一分，寧可不下，或?qū)幙烧也钜稽c(diǎn)的同學(xué)下。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的嚴(yán)重性后，我們?yōu)榱斯膭?lì)學(xué)生下起來，改變了原來的得分辦法，“勝一局得3分，負(fù)一局不扣分，下滿5局得1分”。學(xué)生下棋的興致大增，促使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展下去。三年來，學(xué)生的圍棋水平上升得很快，不斷出現(xiàn)新的情況，對學(xué)生的評價(jià)方式也在不斷得改進(jìn)。比如上學(xué)期，我們的得分制度改成了“勝一局得5分，下一局得2分”。

　�、诖罱ㄙ惻_

　　全校性的圍棋個(gè)人大賽。于20XX年5月，開展了第一屆全校性的圍棋大賽，各班主任推薦男女多名學(xué)生參賽，排出個(gè)人名次。

　　全校性的圍棋團(tuán)體大賽。學(xué)校為了全面了解學(xué)生圍棋的整體水平、落實(shí)程度，舉辦過兩屆班級學(xué)生數(shù)30%學(xué)生參加的全校性圍棋賽，其中10%由班主任推薦，20%由圍棋賽委會(huì)按照學(xué)號抽簽決定。這樣做促使指導(dǎo)教師既要關(guān)注尖子生，還要關(guān)注其他的學(xué)生，促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)的蓬勃開展。

　　甲級聯(lián)賽和乙級聯(lián)賽。根據(jù)前幾屆比賽成績和平時(shí)登記的分?jǐn)?shù)把參賽學(xué)生分成甲級組和乙級組，兩組分別比賽，決出個(gè)人名次和班級名次。

　　全校百強(qiáng)賽。20XX年10月，為了檢閱全校學(xué)生的整體水平，開展了不分年級，不分班級的全校百強(qiáng)賽。

　　除了以上的賽制外，我們還舉辦過多屆擂臺賽。

　　此外，我們還積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到更廣闊的天地去磨礪自己，組織學(xué)生參加多屆東陽市中小學(xué)生棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)，金華市暑期少兒棋類比賽，金華市少兒棋圍棋精英賽，金華市圍棋段位賽等賽會(huì)。今年暑期我校隊(duì)代表東陽市參加“金華市全運(yùn)會(huì)”。

　　2.圍棋特色創(chuàng)建成效：

　�。�1）圍棋教學(xué)注重學(xué)生特別的發(fā)展，讓學(xué)生在下棋過程中充分表達(dá)內(nèi)心情感，展現(xiàn)自己的思想，主動(dòng)地發(fā)展自己。圍棋教學(xué)，培育了學(xué)生良好的心理品質(zhì)，培育了堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，嚴(yán)密思維能力，創(chuàng)造能力，以及沉著、冷靜的特別。

　�。�2）圍棋教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考細(xì)致、全面，勇于克服學(xué)習(xí)過程中的困難。這些良好的習(xí)慣在其他課程的學(xué)習(xí)中得到了正向遷移，促進(jìn)了全面發(fā)展，全面進(jìn)步。

　　（3）學(xué)生的圍棋技能不斷提高了。在20XX、20XX年的東陽市中小學(xué)生棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我校代表隊(duì)都一舉囊括了圍棋組男女前五名。在20XX、20XX、20XX年的金華市暑期少兒棋類比賽中有21人次獲得一等獎(jiǎng)，53人次獲得二等獎(jiǎng)。在金華市段位賽中，有3人獲得業(yè)余二段，11人獲得業(yè)余一段。

　　（4）教師在圍棋教學(xué)中得到了發(fā)展。首先就是教師的教學(xué)觀、教育觀有了更新，新的學(xué)習(xí)觀、人才觀得以確立，其次是教師也學(xué)會(huì)了圍棋這門藝術(shù)，充實(shí)了個(gè)人閑暇生活。

　�。�5）家長、家庭文化有了提升，我們的圍棋教學(xué)，不關(guān)要求學(xué)生學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生帶動(dòng)家長一起學(xué)，向家庭輻射效能。我們經(jīng)常能看到夕陽下父子抵首對弈的動(dòng)人場景。

　　（6）20XX年２月，學(xué)校被評為“東陽市第二批課外文體活動(dòng)特色學(xué)校”，20XX年9月通過“金華市體育特色學(xué)校”評估驗(yàn)收，20XX年3月被評為“浙江省體育特色學(xué)�！�。

　�。ǘ�）橫豎撇捺凸精神，章草行楷寫春秋

　　有人說“現(xiàn)代科技是把雙刃劍”。對于學(xué)生的寫字能力方面來說，的確是的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，各種漢字輸入法日益簡便、快捷。許多學(xué)生、家長乃自于部分教師對寫字能力的培養(yǎng)意識逐漸淡薄。又隨著義烏、金華師范學(xué)校的撤并消亡，學(xué)校缺乏一批功底扎實(shí)、理論水平高的書法教師。所以，許多學(xué)校的寫字教學(xué)日漸式微，逐漸淡化。自20XX年1月17日我校搬遷新校園以來，在4所學(xué)校撤擴(kuò)并整合過程中，我們逐步意識到寫字教學(xué)的重要性。

　　1、書法特色宗旨：

　　不求人人成為書法家，但愿個(gè)個(gè)寫好方塊字2、主要做法：

　�。�1）提高認(rèn)識，全員參與。

　�、�.全面提高教師對書法教學(xué)重要意義的認(rèn)識，是思想保證。教師是教學(xué)的中堅(jiān)力量。只有把教師的認(rèn)識水平提升到一定的高度，書法教學(xué)工作才能穩(wěn)步開展，扎實(shí)推進(jìn)。我們通過全體教師會(huì)議、書法講座、書法藝術(shù)鑒賞會(huì)等多種形式的活動(dòng)，在教師中形成“書法是素質(zhì)教育的重要組成”的觀念；通過醞釀、討論，逐步明晰學(xué)校寫字教學(xué)的整體規(guī)劃和實(shí)施過程，把教師的思想擰成“一股繩”，心往一處想，勁往一處使。

　�、�.整體提高教師的寫字教學(xué)水平，是業(yè)務(wù)保障。我校確定了每周四晚上6:007:30為書法教學(xué)專題教研時(shí)間，全體教師參與其中。

　�。�2）整體提升，以面為主。我們打破了以往“重尖子，輕整體”的陳舊觀念，要求書法教學(xué)要以“整體層面提高”為努力目標(biāo)。每周一、三、五三節(jié)書法教學(xué)課定時(shí)間、定內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生每周有一小時(shí)的書法練習(xí)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以推門聽課、查閱學(xué)生作品為檢查落實(shí)手段，督促教師做好“整體提升”。另外，還精心設(shè)置了書法賽制甲級聯(lián)賽、乙級聯(lián)賽，以促進(jìn)學(xué)生書法水平“整體提升”。

　�。�3）以賽促練，持之以恒。

　　書法水平的提高不可能突飛猛進(jìn)，需要持之以恒，日積月累方能見成效。這就要求我們在工作中戒驕戒躁，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生書法熱情，維持學(xué)生書法熱情。因此，我們精心設(shè)置了學(xué)校書法“甲級聯(lián)賽”和“乙級聯(lián)賽”。兩級聯(lián)賽每學(xué)期舉行兩次�！凹准壜�(lián)賽”由每班10%學(xué)生參加，班主任自行選擇學(xué)生，賽前造好名單交“聯(lián)賽辦”。賽后，由“聯(lián)賽辦”聘請裁判進(jìn)行評判，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以降級�！耙壹壜�(lián)賽”則由“聯(lián)賽辦”按各班花名冊，隨機(jī)抽取20%的學(xué)生參加。經(jīng)評判，符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生予以“升級”。通過兩年多來十多次的聯(lián)賽，教師和學(xué)生的書法熱情始終高漲，教師書法教學(xué)水平和學(xué)生書法水平都得到全面提升。

　�。�4）硬筆先行，軟筆跟進(jìn)。

　　根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和書法學(xué)習(xí)規(guī)律，我們強(qiáng)調(diào)了“硬筆打基礎(chǔ)，軟筆見功夫”。在小學(xué)的低、中段一定要打下扎實(shí)的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)基本功，才能在高段的軟筆書法教學(xué)中處于一個(gè)高平臺，產(chǎn)生高效率。

　　3、主要成效：

　�。�1）書法作品欣賞的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的感知力、豐富的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生對美的感知能力，促進(jìn)其智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對社會(huì)、歷史、人生的認(rèn)識，從而對德育教學(xué)起到重要的促進(jìn)作用。

　�。�2）寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生性情，改善了他們的道德結(jié)構(gòu)，完善其人格，磨練他們的意志，起到了怡情健身、修身養(yǎng)性之功能。原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點(diǎn)得到很好的糾正、克服，從而有效地培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　�。�3）通過持之以恒的寫字練習(xí)，參與各級書法比賽，學(xué)生們親眼看見了自己的進(jìn)步，對自己充滿了學(xué)習(xí)的自信，進(jìn)步的自信。這種自信得到正向遷移、正面引導(dǎo)，從而邁出了“從成功走向成功”的堅(jiān)定步伐。

　�。�4）20XX年2月6日東陽教育電視臺“教育星空”欄目播發(fā)了我校書法教學(xué)專題片后，社會(huì)反響很大。上級領(lǐng)導(dǎo)、眾多家長對我校的寫字教學(xué)給予充分肯定。

　　5、學(xué)校繼20XX年5月被評為“金華市語言文字規(guī)范化學(xué)�！焙螅�已于今年12月報(bào)評國家級“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)�！薄�

　�。ㄈ�）終身懷念的精神家園

　　學(xué)校的特色，引起了學(xué)校師生思想乃至精神領(lǐng)域的變化。由學(xué)校特色發(fā)展而衍生出學(xué)校所獨(dú)有的某種文化氛圍或者某種精神時(shí)，學(xué)校由特色項(xiàng)目開展而形成的辦學(xué)方式就會(huì)進(jìn)入師生的精神領(lǐng)域。

　　因此，我們確定了學(xué)校特色發(fā)展的三大目標(biāo)：

　　1.學(xué)校特色形成獨(dú)有的精神文化氛圍，形成具有精神引領(lǐng)作用的核心的價(jià)值觀。2.在充分尊重每一位學(xué)生發(fā)展可能性的基礎(chǔ)上，整合各種教育資源，在規(guī)范辦學(xué)的前提之下，努力創(chuàng)新，注重文化內(nèi)涵。堅(jiān)持面向全體、全面發(fā)展的教育思想，充分發(fā)展特別、發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。

　　3.做到因材施教，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。這是特色學(xué)校最重要也是最終的目的。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念，有了一大批有特長的師資隊(duì)伍，在教育教學(xué)中就會(huì)從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，注意方式方法，充分發(fā)展學(xué)生的特別特長使學(xué)生成為他可能成長的那個(gè)人。

　　雖然學(xué)校特色建設(shè)取得了很多榮譽(yù)，看到許多獎(jiǎng)杯、證書，但我們更看重的是通過學(xué)校特色的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，塑就了學(xué)生一絲不茍的思維品質(zhì)，造就了一批文明禮儀、充滿自信的學(xué)生。在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的核心目標(biāo)下，在市局推行的“體藝2+1”，“全面管理，特色辦學(xué)”活動(dòng)中，讓我們的學(xué)校真正成為“讓學(xué)生終身懷念的精神家園”，真正“為學(xué)生的終身幸福奠基”。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 10

　　11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學(xué)行為規(guī)情況，重點(diǎn)是課程計(jì)劃執(zhí)行、學(xué)生在校活動(dòng)總量、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研�，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：

　　一、辦學(xué)行為基本規(guī)

　　1、課程計(jì)劃、執(zhí)行尚

　　21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計(jì)劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計(jì)劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語或數(shù)學(xué)課。

　　2、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量控制適當(dāng)

　　按規(guī)定，小學(xué)生在活動(dòng)�；顒�(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒超過。在實(shí)際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間稍有延長。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

　　3、師工作認(rèn)真，教學(xué)行為基本符合要求

　　教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過程中，他們基本能做每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真，有學(xué)科計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析，過程設(shè)計(jì)，作業(yè)補(bǔ)充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真批改，寫有評語和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評語。關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

　　4、學(xué)校制度趨向健全

　　5、照章收費(fèi)，手續(xù)基本完備

　　校長、教師按規(guī)章收費(fèi)認(rèn)識基本到位，收費(fèi)行為較為規(guī)，基本上能堅(jiān)持收費(fèi)公示，亮證收費(fèi)制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，小學(xué)代管費(fèi)200元、雜費(fèi)45元，幼兒班收費(fèi)多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校每生只收280元（標(biāo)準(zhǔn)化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)卡制度和代管費(fèi)結(jié)算制度，學(xué)校把代費(fèi)使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長。

　　二、存在的問題和困難

　　1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

　　從抽測的19所學(xué)校的語、數(shù)成績看，教學(xué)效果尚，基礎(chǔ)知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較，最高的平均分90分，最低的.平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計(jì)劃上課，但實(shí)際上存在著重語、數(shù)，輕其它，重知識，輕能力的傾向。

　　2、教師配備不夠合理

　　從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì)上音樂課，但學(xué)校安排不過來，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)籍管理欠規(guī)

　　學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時(shí)，當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀，校長都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)，沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問題，要引起重視，不然，新的盲將會(huì)產(chǎn)生。

　　4、教科研活動(dòng)較少

　　要想提高質(zhì)量，開展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)�參加，或是中心指名教師開課，平時(shí)學(xué)校就很少開展活動(dòng)。

　　5、學(xué)額不足，資源浪費(fèi)

　　21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺門、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　6、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊決，教學(xué)設(shè)施簡陋

　　所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)

　　生數(shù)減少，雜費(fèi)收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學(xué)有

　　電視機(jī)，但付不出閉路電視費(fèi)，被切斷了線路。

　　學(xué)生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實(shí)驗(yàn)幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機(jī)，因?qū)W校沒幾臺，大多壞了不能使用，實(shí)驗(yàn)課沒法開，沒有設(shè)備和場地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī)，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學(xué)校沒有一臺電腦。

　　三、思考與建議

　　1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置

　　全市完（村）小130多所（不含片�。�，規(guī)模少，布點(diǎn)散，資源浪費(fèi)，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。

　　2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費(fèi)緊缺，設(shè)施簡陋，基本的教學(xué)儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改

　　善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

　　3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學(xué)校讀書，把該做的工作做實(shí)、做細(xì)，保證兒童人人上學(xué)。

　　4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動(dòng)或與城區(qū)教師結(jié)對交流，讓他們有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真上每一門課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)

　　從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強(qiáng)對完小的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 11

　　長期以來分散辦學(xué)的格局使有限的教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎(chǔ)教育落后的局面，20XX年XX月方山縣委、政府提出了“抓基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學(xué)校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了規(guī)模辦學(xué)，徹底改善農(nóng)村辦學(xué)條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會(huì)效果。

　　一、農(nóng)村集中辦學(xué)的成果

　　第一，教師隊(duì)伍得到優(yōu)化。一是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學(xué)后，科學(xué)用人機(jī)制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任科任教師。二是教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。三是教師培訓(xùn)得到加強(qiáng)。通過集中教學(xué)研究，邀請各級名師專家指導(dǎo)講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　第二，學(xué)校管理體現(xiàn)特色。實(shí)行集中辦學(xué)后，各學(xué)校因地制宜地創(chuàng)新了學(xué)校特色管理模式，寄宿制學(xué)校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校的生命力和競爭力。

　　第三，教學(xué)質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復(fù)式教學(xué)顧此失彼的弊端，實(shí)行單科教學(xué)，開全開足所有科目，教研活動(dòng)有聲有色，專業(yè)特長得到發(fā)揮，學(xué)生視野得到拓寬，知識更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績普遍提高。

　　第四，義務(wù)教育彰顯公平。實(shí)行集中辦學(xué)后，農(nóng)村義務(wù)教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　第五，群眾滿意度明顯提高。一是學(xué)生寄宿后，在生活教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己洗漱、穿衣、整理用品，學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強(qiáng)。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動(dòng)力。三是撤并學(xué)校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學(xué)條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。

　　第六，新農(nóng)村建設(shè)得到深化。寄宿制小學(xué)的創(chuàng)辦和移民并村的同步實(shí)施，特別是學(xué)生進(jìn)入寄宿制小學(xué)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動(dòng)了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進(jìn)了城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務(wù)教育水平。

　　二、目前存在的問題

　�。ㄒ唬﹫D書陳舊，盲目使用多媒體設(shè)施設(shè)備、以應(yīng)試教育為主。 學(xué)校教師教育和新課程改革方面的圖書、報(bào)刊、雜志資料嚴(yán)重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個(gè)字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。

　　思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長社會(huì)對升學(xué)率的需求與高分的認(rèn)可，為了迎合他們的.心理需求，所有學(xué)校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實(shí)際上還是只能以應(yīng)試教育為主；各校對藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。

　�。ǘ�）現(xiàn)行的編制標(biāo)準(zhǔn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求

　　目前，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不足，這些學(xué)校班級人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標(biāo)準(zhǔn)只能配備的1.5人要把該班級所有課程的教學(xué)任務(wù)承擔(dān)起來，法體現(xiàn)單班單科教學(xué)；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學(xué)校圖書、儀器等資源難以合理利用。

　�。ㄈ�）農(nóng)村教師的待遇低，社會(huì)環(huán)境差，隊(duì)伍不穩(wěn)定

　　農(nóng)村教師工資待遇低，獎(jiǎng)金、福利更是少的可憐，工資總額遠(yuǎn)低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學(xué)校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進(jìn)城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門進(jìn)縣城。

　　（四）后勤服務(wù)條件跟不上發(fā)展的需求

　　沒有校醫(yī)、學(xué)生醫(yī)療室和醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。接送學(xué)生成為家長的負(fù)擔(dān)，因?yàn)猷l(xiāng)村溝道不通客運(yùn)車輛，學(xué)校沒有校車，大部分家長只能使用無牌證三輪、摩托車接送學(xué)生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設(shè)施設(shè)備幾乎沒有。

　　三、幾點(diǎn)建議

　�。ㄒ唬┚�衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

　　結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復(fù)式教學(xué)，全部實(shí)行單班單科教學(xué)。加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師基本素質(zhì)的提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設(shè)施設(shè)備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　結(jié)合實(shí)際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學(xué)校所需教職工，認(rèn)真落實(shí)國家政策，確保農(nóng)村教師工資和國家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財(cái)政預(yù)算。結(jié)合實(shí)際設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠(yuǎn)程度，兌現(xiàn)山區(qū)補(bǔ)助。

　　（二）設(shè)立校內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，配備設(shè)施和專業(yè)醫(yī)生、護(hù)士。

　　針對寄宿制學(xué)�！皩W(xué)生寄宿”的特殊性，涉及到學(xué)生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設(shè)立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護(hù)士各一名、相關(guān)配套設(shè)備。

　�。ㄈ�）充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備，豐富校園文化生活，營造舒心環(huán)境,給學(xué)生提供足夠的游戲和鍛煉條件。

　　對于封閉式管理的寄宿制學(xué)校學(xué)生而言，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)的場所，更重要的是生活的場所，于小學(xué)生從心理、生理特點(diǎn)講，更需要的是玩耍，所以一定要充實(shí)后勤生活設(shè)施設(shè)備。

　　1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學(xué)現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動(dòng)小組，利用下午和晚上的時(shí)間，組織學(xué)生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩歌朗誦等比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，避免學(xué)生厭校、厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。定期召開家長大會(huì)，吸收家長意見和建議，大力宣傳國家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。結(jié)合實(shí)際，逐步提高學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 12

　　普通高中的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的集中反映，普通高中的高考質(zhì)量是檢驗(yàn)當(dāng)?shù)亟逃�質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。它關(guān)系到群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益，是老百姓最關(guān)心的問題，辦好普通高中，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育惠及老百姓的一項(xiàng)民生工程。因此，我們組織了專題調(diào)研小組通過聽取匯報(bào)，實(shí)地查看，座談?dòng)懻�，隨問隨訪等方式對我縣四所普通高中就普通高中的辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研中了解到的辦學(xué)現(xiàn)狀，存在的問題和有關(guān)建議報(bào)告如下：

　　一、我縣普通高中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　為了更加深入地了解我縣高中的辦學(xué)現(xiàn)狀，在此對四所高中的辦學(xué)現(xiàn)狀分別闡述。

　�。ㄒ唬�、犍為一中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況：

　　犍為一中建于1923年、1982年首批被命名為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年被批準(zhǔn)為四川省示范性普通高中。目前學(xué)校占地62.3畝，建筑面積22600平方米;現(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，在校學(xué)生總數(shù)3340人，其中住校生1232人;教職工231人，其中高級教師84人（借調(diào)人員6人），中學(xué)一級教師96人，省市縣骨干教師38人，教職工平均年齡44.5歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98.7%。

　　2、近年成績

　　犍為一中連續(xù)13年奪得樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎(jiǎng)，已經(jīng)成為樂山市普通高中教育的一面旗幟。

　　近三年中，2011年的高考成績最突出，當(dāng)年重本上線186人，三本上線935人，本科上線率為68.1%;全市理科600分以上的學(xué)生共有77人，犍為一中14人;全市理科10人中，犍為一中有4人;有9人被全國前十所名校錄取，其中陳才源錄取到清華大學(xué)。2012年三本上線805人，上線總數(shù)居全市第二位�，F(xiàn)在犍為一中是“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“樂山市模范單位”、國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”、“四川省藝術(shù)特色學(xué)校”。

　　3、辦學(xué)特色

　　犍為一中“校體結(jié)合”的辦學(xué)特色聞名全省，學(xué)校把辦學(xué)與體育專項(xiàng)“奧運(yùn)爭光計(jì)劃”結(jié)合在一起，創(chuàng)出了一條校體結(jié)合的路子，被命名為國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”，犍為一中曲棍球隊(duì)從2005年3月成立以來，多次參加過國家級、省級比賽，獲得過全國女子丙組第二名，男子甲組（學(xué)校組）冠軍，省男子組第一名，女子乙組第一名;學(xué)校向國家隊(duì)輸送了一名隊(duì)員彭揚(yáng)，今年代表國家參加了倫敦奧運(yùn)會(huì)，成為了樂山市第一位奧運(yùn)選手，這是我們樂山人和犍為人的驕傲。

　　（二）羅城中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況

　　羅城中學(xué)創(chuàng)建于1943年，于1997年創(chuàng)建成樂山市首批重點(diǎn)中學(xué)，2003年被命名為樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積26000平方米，現(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，在校生總數(shù)2203人，其中住校生1575人;教職工125人，其中高級教師27人，中學(xué)一級教師46人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡35歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

　　2、近年成績

　　羅城中學(xué)連續(xù)三年獲樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎(jiǎng)，被譽(yù)為樂山市農(nóng)村高中的一面旗幟。

　　近年來羅城中學(xué)的高考成績不斷攀升。2010年—2011年—2012年，對應(yīng)三本人數(shù)上線為321人—331人—287人，重本人數(shù)為21人—22人—30人，本科上線率均居樂山市示范性普通高中第一名，超過了部分國家級、省級重點(diǎn)中學(xué)。更為傳奇的是從2005年以來每年都有學(xué)生考上飛行員。因此學(xué)校被省考試院和空軍招飛工作局授予了“空軍招飛工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號�，F(xiàn)在學(xué)校是省校風(fēng)示范校、市科教特色學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。

　　3、辦學(xué)特色

　　羅城中學(xué)的“校園文化建設(shè)”是學(xué)校的明顯特色，現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)成了一班一個(gè)特色，一房一個(gè)主題，一室一個(gè)奇跡，一步一個(gè)景，整個(gè)學(xué)校充滿了文化氛圍。僅2011年至現(xiàn)在，全市有50多所中小學(xué)到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，被樂山市辦學(xué)水平督導(dǎo)評估評為“優(yōu)秀學(xué)�！�。

　　（三）、孝姑中學(xué)辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況

　　孝姑中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，于2008年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積16940平方米;現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，在校生總數(shù)1710人，其中住校生1455人;教職工107人，其中高級教師18人，中學(xué)一級教師38人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95%。

　　2、近年成績

　　孝姑中學(xué)連續(xù)幾年奪得樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估二等獎(jiǎng)，已成為樂山市巡導(dǎo)學(xué)校。

　　近三年來，孝姑中學(xué)的高考成績在樂山市有一定的名氣，特別是在2011年創(chuàng)造了孝姑中學(xué)的輝煌，當(dāng)年一本入圍15人，二本入圍109人，三本入圍205人，實(shí)現(xiàn)了“211”的最高目標(biāo)任務(wù)。今天高考成績?nèi)匀伙@著，三本入圍154人，現(xiàn)在已成為犍為縣第一所市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，四川省綠化模范單位。

　　3、辦學(xué)特色

　　孝姑中學(xué)目前是全市交通條件最差、最偏僻的一所高中學(xué)校，幾十年傳承下來的“樸實(shí)教風(fēng)”在全市學(xué)校中傳頌，正是學(xué)校的“樸實(shí)教風(fēng)”使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升，吸引著廣大的學(xué)子和家長，使學(xué)校越辦越紅火。

　�。ㄋ模�、清溪高中辦學(xué)現(xiàn)狀

　　1、學(xué)�；�本情況

　　清溪高中創(chuàng)辦于1925年，2009年創(chuàng)建成樂山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地85畝，建筑面積17100平方米;現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，在校生總數(shù)1954人，其中住校生1500人;教職工110人，其中高級教師19人，中學(xué)一級教師41人，省市縣骨干教師11人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%。

　　2、近年成績

　　清溪高中連續(xù)幾年獲樂山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估三等或二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為樂山市“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

　　清溪高中取得的高考成績是清溪高中人一步一步打拼出來的。學(xué)校以“突破零”為口號喊起，幾年后又喊出了“突破10”的口號，再過了幾年，大喊出了“突破100”的口號，終于在2008年實(shí)現(xiàn)了破100大關(guān)的目標(biāo)，近年學(xué)校的高考成績不斷提升。2010年—2011年—2012年，對應(yīng)的三本硬上線人數(shù)為150人—172人—177人，學(xué)校從全市的薄弱學(xué)校中奮斗到今天已經(jīng)在市內(nèi)綜合排名前12位。學(xué)校的低入口成績到高考高出口成績，就是對“低進(jìn)高出”的一個(gè)詮釋。現(xiàn)在清溪高中是一所全市綠化底蘊(yùn)深厚的園林式學(xué)校，是一所打造“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。

　　3、辦學(xué)特色

　　清溪以“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色已在全市聞名，全市高中教育工作會(huì)上推薦了清溪高中“低進(jìn)高出”的經(jīng)驗(yàn)后，全市有很多高中都到清溪中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

　　調(diào)研中，我們認(rèn)為我縣普通高中教育辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)層次較高，辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境優(yōu)美，縣委、縣政府高度重視教育，教育主管部門管理指導(dǎo)到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，指揮有力，教師敬業(yè)，學(xué)生努力，教育教學(xué)質(zhì)量名列全市第一，與犍為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口大縣的地位完全相匹配。要實(shí)現(xiàn)普通高中又好又快的持續(xù)發(fā)展，還存在一些問題，還有一段很長的路要走。

　　二、我縣普通高中存在的問題及原因分析

　�。ㄒ唬┢胀ǜ咧薪逃�資源配置、辦學(xué)條件不能滿足現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模。

　　1、校園面積不足，生均占地面積較低。

　　由于近年普通高中內(nèi)涵發(fā)展，不斷擴(kuò)招，人數(shù)增速快，加之近年普通高中校園沒有擴(kuò)大，又在原有的校園內(nèi)不斷修建房舍占用了土地，所以使普通高中的生均占地面積逐步下降。目前，犍為一中生均占地面積為12.4平方米;羅城中學(xué)生均占地18.2平方米;孝姑中學(xué)生均占地23.4平方米;清溪高中生均占地29平方米。這與普通高中生均占地面積最低標(biāo)準(zhǔn)34平方米差距甚遠(yuǎn)。尤為突出的是犍為一中，1996年修建犍為一中時(shí)，是按1500人規(guī)模修建的，現(xiàn)在生源多了一倍多，造成了校園生員稠密。

　　2、教室嚴(yán)重不足，出現(xiàn)大班額，存在安全隱患。

　　“十一五”期間，國家和省、市沒有出臺過任何支持普通高中的修建項(xiàng)目。在近五年內(nèi)，只是縣財(cái)政擠出了部分經(jīng)費(fèi)在部分高中修建了必須該修建的房舍，普通高中沒有任何發(fā)展性的修建。由于擴(kuò)招因素使得各所高中教室嚴(yán)重不足。為了把學(xué)生裝進(jìn)教室，一是靠擠占實(shí)驗(yàn)室和其它用房。犍為一中擠占了科技館7個(gè)教室;清溪高中有2個(gè)班在實(shí)驗(yàn)室上課，有2個(gè)班在老舊的平房（危房）內(nèi)上課，還有高三12個(gè)班在80年代修建的沒有圈梁的舊樓房中上課;孝姑中學(xué)有8個(gè)班在十分陳舊的教室上課，有3個(gè)班擠占了實(shí)驗(yàn)室;羅城中學(xué)有12個(gè)班在80年代修建的沒有圈梁的教室上課。二是靠大班額來解決。四所高中均是大班額。犍為一中平均班額64.5人;羅城中學(xué)平均班額66人;孝姑中學(xué)平均班額63.3人;清溪高中平均班額61人。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各所學(xué)校除高三年級外，高一、高二年級的班額均在70人以上。大班額的出現(xiàn)既存在安全隱患，又加大了班主任管理難度，給教師增加了過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　3、教師、學(xué)生宿舍條件差，容量不足，出現(xiàn)校外租房族。

　　隨著學(xué)校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)的增加，教師也隨之而增加，加之住房的改革，教師住房緊缺，學(xué)校為了使教師安心工作，一方面不得不把學(xué)校幾十年前的破舊閑置平房略加整理后用來安置教師。如清溪高中就有30多位教師住在非常危險(xiǎn)的老舊“蘇式”平房里，羅城中學(xué)也有45位老師住在幾十年前的老平房里。另一方面學(xué)校出面給老師租房住。如孝姑中學(xué)有30多位教師在鎮(zhèn)上租房住宿。學(xué)生宿舍數(shù)量嚴(yán)重不足，條件和設(shè)施很差。目前我縣高中公寓式的學(xué)生宿舍占整個(gè)學(xué)生宿舍的比例不足40%。為了滿足學(xué)生住房的愿望，區(qū)鄉(xiāng)三所高中均把學(xué)生宿舍增加床位，由原來住10人增加到住12人或14人，但仍然有很大一部分學(xué)生住在建筑時(shí)間較長的平房里，有些宿舍可能還是危房。犍為一中的學(xué)生住房與省示范性普通高中的稱號完全不匹配，大部分學(xué)生住在條件較差的宿舍，目前還有320多人住在犍為外校，給管理帶來極大的困難。由于學(xué)校學(xué)生宿舍條件差，滿足不了學(xué)生及家長的要求，很多學(xué)生就在校外租房住，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)犍為一中有近200個(gè)學(xué)生，羅城中學(xué)有260多個(gè)學(xué)生，孝姑中學(xué)有50多個(gè)學(xué)生，清溪高中有110多個(gè)學(xué)生在校外租房住，出現(xiàn)了校外租房族，這給學(xué)校管理增加了很大的壓力，并且存在不安全的隱患。

　　4、教學(xué)設(shè)備不足，設(shè)施陳舊，不適應(yīng)高中新課改要求。

　　由于“十一五”期間，國家、省、市對高中沒有扶持政策，縣財(cái)力又不足，近5—6年普通高中的設(shè)備設(shè)施的添置補(bǔ)充、維修只能靠學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)來承擔(dān)，學(xué)校很難承受，只是作了微量的添補(bǔ)。高中新課改總體要求就是要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這又給學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備設(shè)施建設(shè)提出了更高的要求。目前我縣普通高中的設(shè)備設(shè)施離新課改的要求差距甚大，可以說普通高中教師還是在靠一支粉筆、一張黑板、一本書來進(jìn)行教學(xué)。其普遍存在的問題有：一是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)室、微機(jī)室、閱覽室及相關(guān)的保管室不夠;二是理化生微機(jī)室、通用技術(shù)室的設(shè)備、藥品、微機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，并且陳舊;三是音樂、美術(shù)、體育、科技等器材嚴(yán)重不足，并且設(shè)施老化，存在一定的安全隱患;四是部分學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)場地不足，如羅城中學(xué)的體育場地滿足不了現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模，清溪高中的運(yùn)動(dòng)場不標(biāo)準(zhǔn)。五是沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

　　（二）教師職稱比例受限，影響中青年教師工作積極性。

　　普通高中是一個(gè)縣基礎(chǔ)教育的最高學(xué)歷階段，對基礎(chǔ)教育的教師來說是最有吸引力的.，因?yàn)樗麄兊礁咧腥谓�，最能�?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得成就感，對親朋好友的子女也有很大的幫助，從而獲得自豪感。所以，很多基礎(chǔ)教育學(xué)歷合格、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師都愿意到高中任教，于是普通高中的優(yōu)秀教師相對集中。近年由于犍為高中教育成績突出，很多中青年教師在教學(xué)崗位上都干出了成績，具備了晉升高級或中級職稱的條件，但按現(xiàn)有的職稱結(jié)構(gòu)比例政策，學(xué)校沒有相應(yīng)職稱指標(biāo)，他們都不能晉升，我們在調(diào)研中了解到：犍為一中夠晉升高級條件的近64人，夠晉升中學(xué)一級條件的有60多人;羅城中學(xué)夠晉升高級條件的有20多人，夠晉升中學(xué)一級條件的有40多人;孝姑中學(xué)夠晉升高級條件的有33人，夠晉升中學(xué)一級條件的有32人;清溪高中夠晉升高級條件的有23多人，夠晉升中學(xué)一級條件的有30多人。這些教師又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，擔(dān)任著學(xué)校主要教學(xué)工作，他們的職稱不能晉升，勢必會(huì)極大地影響其工作積極性，進(jìn)而直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我們隨訪中，一位教師說：按現(xiàn)有的職稱辦法，我要在50多歲才能評高級，我只有等到50多歲再說了。

　�。ㄈ�）學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇相對偏低。

　　近年來高中沒有政策支撐，政府投入不足，學(xué)校發(fā)展緩慢，學(xué)校自身收費(fèi)只有四項(xiàng)：學(xué)費(fèi)、擇校費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、住校費(fèi)，這些收費(fèi)只能用于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，難以用于發(fā)展。2011年實(shí)行績效工資后，高中所收經(jīng)費(fèi)用于以下開支：教師30%的績效工資，教師早晚自習(xí)和周末補(bǔ)課津貼，班主任津貼，質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校辦公運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，除去這些開支后，有些高中還要負(fù)債，因此，根本沒有經(jīng)費(fèi)用于發(fā)展。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校只能靠借款維持運(yùn)轉(zhuǎn)，目前犍為一中已負(fù)債720余萬元，區(qū)鄉(xiāng)三所高中都負(fù)債100至300萬元不等。校長既無錢來調(diào)動(dòng)教師積極性，又無能力來搞發(fā)展，處于非常尷尬、艱難的境地。

　　深入到高中后，充分感受到高中教師壓力特別大，責(zé)任特別重，工作時(shí)間戰(zhàn)線特別長，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，而他們的收入與付出又不成比例。犍為一中的一般教師除去早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼后，每月只有500元左右的津貼，區(qū)鄉(xiāng)三所高中還要比犍為一中低一些，加之我縣的早晚自習(xí)補(bǔ)貼和周末補(bǔ)課津貼比周邊一些縣還要低，老師們不斷的攀比，教師心態(tài)失衡，工作積極性受到嚴(yán)重的影響。

　　（四）學(xué)校校舍存在一些安全隱患。

　　由于我縣四所高中都是辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，有很多老房和沒有圈梁的舊樓房沒有拆除，現(xiàn)在這些房子有些已經(jīng)成了危房，電線已經(jīng)老化，但學(xué)校仍然在使用，存在嚴(yán)重的安全隱患;有學(xué)校仍然在使用D級危房，如孝姑中學(xué)有5幢D級危房在使用，羅城中學(xué)、清溪高中也有D級危房在使用，犍為一中的禮堂是用鋼架支撐大跨度預(yù)制件房頂?shù)慕ㄖ�，使用十幾年后，鋼架逐步被銹蝕，存在嚴(yán)重的安全隱患，加之犍為一中禮堂既用于集會(huì)，又用于學(xué)生就餐，學(xué)生在此聚集時(shí)間長，而且人數(shù)特別多，一旦出現(xiàn)安全問題，后果將不堪設(shè)想。目前四所高中都有電線老化問題，加之校外租房住宿學(xué)生、大班額等這些安全隱患，象一把利劍懸掛在校長的頭上。

　　三、建議與對策

　�。ㄒ唬�、整合資源，科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)普通高中布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　1、提前規(guī)劃普通高中布局，明確發(fā)展意向。

　　由教育科學(xué)理論和舉辦高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一所普通高中服務(wù)20萬人是比較科學(xué)的，一所普通高中學(xué)生人數(shù)在2500人至3500人之間可使教育資源利用得到最大化、教育管理發(fā)揮最優(yōu)化，因此，結(jié)合我縣57萬人口實(shí)際，建議規(guī)劃調(diào)減一所普通高中。又根據(jù)我縣四所高中的實(shí)際地理環(huán)境，交通狀況，生源走向，著眼于規(guī)劃的科學(xué)性，可行性，長遠(yuǎn)性和實(shí)效性，明確規(guī)劃調(diào)減哪一所高中。教育主管部門要提前科學(xué)地規(guī)劃好，今后按規(guī)劃分期、分批、分步實(shí)施，以便在今后校舍建設(shè)資源的配置，設(shè)備設(shè)施購買上定向性地投入經(jīng)費(fèi)。

　　2、要集中財(cái)力，推進(jìn)普通高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　縣委政府已經(jīng)決定整體搬遷犍為一中，這是犍為教育的一件大喜事。建議在整體搬遷中，要按國家示范校標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)規(guī)劃、高規(guī)格設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配置，使犍為一中在今后20年都不落后，把犍為一中打造成一所四川名校，犍為名片。對區(qū)鄉(xiāng)高中要盡早規(guī)劃，對校園面積偏小的羅城中學(xué)要結(jié)合羅城中學(xué)的地理位置，抓住羅城鎮(zhèn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的機(jī)遇，采取“土地置換發(fā)展”方式，盡早征地?cái)U(kuò)校，為建設(shè)省級示范性高中打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。要對清溪高中現(xiàn)有的校園進(jìn)行整體規(guī)劃，抓住玉津——清溪同城化的機(jī)遇，提前對清溪高中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。這樣在未來的5至10年內(nèi)，我縣普通高中有國家、省、市不同層次并有一定規(guī)模的示范性普通高中，使我縣普通高中進(jìn)入良性發(fā)展。

　�。ǘ�）著力提高教師待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　縣與縣之間的教育競爭在高考，高考的競爭在高中教育，高中教育的核心競爭力在教師，調(diào)動(dòng)教師工作積極性在激勵(lì)，其激勵(lì)的主要手段在提高教師收入，政府要著力解決提高高中教師待遇問題，一是要建立提高高中教師待遇的長效機(jī)制;二要多渠道、多措施增加學(xué)校造血功能。目前我們可以學(xué)習(xí)市內(nèi)各區(qū)縣的做法，適當(dāng)調(diào)整政策，提高高中教師待遇，建議：

　　1、將教師績效工資的30%部分由縣財(cái)政按實(shí)支付，原來學(xué)校承擔(dān)的30%績效工資，一部分用于改善辦學(xué)條件，另一部分用于激勵(lì)教師，提高教師待遇。

　　2、學(xué)習(xí)綿陽、眉山和外地經(jīng)驗(yàn)，紀(jì)委、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)等相關(guān)部門要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，形成聯(lián)運(yùn)機(jī)制，聯(lián)合出臺提高節(jié)假日、周末補(bǔ)課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的政策，使我縣高中教師節(jié)假日周末補(bǔ)課和早晚自習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，與市直管學(xué)校相對持平。

　�。ㄈ�）建立縣政府認(rèn)可的職稱方案，緩解職稱晉升矛盾，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

　　有激勵(lì)就有競爭，有競爭就有進(jìn)步，學(xué)校有中高級晉升指標(biāo)，老師才有希望，才能有工作動(dòng)力。職稱晉升是教師追求的個(gè)人目標(biāo)，因此，建議在省職稱政策規(guī)定的職稱比例人數(shù)外，縣上建立由政府認(rèn)可的中高級教師職稱方案，按具有晉升資格人數(shù)的比例，逐年投放一定數(shù)量的中高級職稱指標(biāo)到學(xué)校，緩解職稱晉升矛盾，先由縣上出臺“地方糧票”政策，解決教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，待有空缺指標(biāo)時(shí)再補(bǔ)評。

　　借調(diào)教師職稱問題和教師借出學(xué)校與借入學(xué)校之間職稱矛盾問題，教育主管部門要專題調(diào)研，待時(shí)機(jī)成熟后，研究出臺一次性解決方案。

　�。ㄋ模┘哟笸度耄�改善普通高中現(xiàn)有辦學(xué)條件，排除安全隱患。

　　一要進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，要在“十二五”期間，在政府教育經(jīng)費(fèi)中，每年安排一定比例的經(jīng)費(fèi)投入到普通高中，本著排危與發(fā)展同步進(jìn)行的原則，分期分批消除普通高中的舊房子和沒有圈梁的樓房，以及還在使用的危房，更換已老化的電線，排除校舍安全隱患，保證高質(zhì)量的校舍。二要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善普通高中辦學(xué)條件，教育部門要積極爭取更多的各級各類項(xiàng)目資金，以項(xiàng)目建設(shè)盡快改善普通高中辦學(xué)條件。同時(shí)要鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐資助學(xué)，廣泛吸納社會(huì)資金來發(fā)展。三要逐步化解普通高中債務(wù)，為普高松綁。四是學(xué)校要擠出一定的經(jīng)費(fèi)來添置、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備設(shè)施，確保高中新課改的順利實(shí)施。

　　（五）關(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立以人為本的思想，關(guān)心教師的生活疾苦，關(guān)心教師心理，要給教師減壓，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和心理指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師。學(xué)校和教師要關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生，在生活上要關(guān)心，在經(jīng)費(fèi)上要資助，在心理上要指導(dǎo)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要強(qiáng)化管理，建立健全各類制度，完善激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范教學(xué)行為，樹立良好的校風(fēng)，加強(qiáng)出口質(zhì)量管理，扎實(shí)推進(jìn)新課改，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，樹立敢于拼搏的精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為犍為教育爭光添彩。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 13

　　一、精英學(xué)校目前現(xiàn)狀

　　精英學(xué)校是一所民辦學(xué)校，目前有小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的學(xué)生。（幼兒園已單列，單門獨(dú)院）

　　1、學(xué)生人數(shù)

　　小學(xué)共5個(gè)年級（三年級缺），有196人。

　　初中共3個(gè)年級有300人。

　　高中共3個(gè)年級有800人。

　　全校共計(jì)中小學(xué)生1296人。

　　2、教師人數(shù)

　　小學(xué)10人，初中20人，高中40人，職工10人，全校共有教師80人。

　　3、收費(fèi)情況

　　精英學(xué)校學(xué)年收費(fèi)約441.2萬元(其中：（1）學(xué)雜費(fèi)小學(xué)36.2萬，初中86.4萬，高中275.4萬共計(jì)398萬（2）住宿費(fèi)按600人計(jì)算約31.2萬（3）資料、補(bǔ)課等收費(fèi)約12萬)

　　4、開支情況

　　（1）教師工資一年約開支205萬元（其中小學(xué)20萬，初中50萬、高中120萬、職工15萬）

　�。�2）其它開支

　　學(xué)校一學(xué)年其它開支約188萬元（其中：水電18萬，教師養(yǎng)老保險(xiǎn)60萬，抄本資料20萬，教師培訓(xùn)5萬、招生費(fèi)用15萬，辦公

　　費(fèi)用30萬，生活招待費(fèi)用10萬，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)減免30萬）

　　精英學(xué)校一學(xué)年初步核算可獲利潤：441.2–393=48.2萬元。

　　二、精英學(xué)校調(diào)整后的辦學(xué)體制

　　精英學(xué)校調(diào)整為“民助公辦”性質(zhì)的學(xué)校，實(shí)行教育系統(tǒng)承包，簽約20年。撤銷高中，創(chuàng)辦小學(xué)、初中一貫制的一流學(xué)校。

　　1、必要性

　　一方面：目前，一是城區(qū)人口不斷增多（小區(qū)建設(shè)擴(kuò)展、經(jīng)營人口增多、項(xiàng)目引進(jìn)、工業(yè)區(qū)建設(shè)），學(xué)生就學(xué)壓力增大（農(nóng)莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生近3000人，班額達(dá)80多人，一初突破4000人，班額達(dá)90人），二是家長、社會(huì)對基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源的需求日趨強(qiáng)烈（過去二中辦初中就是典型例子），現(xiàn)在人們在窗口學(xué)校附近購房、租房陪讀現(xiàn)象較普遍，三是基礎(chǔ)教育改革的形勢需要均衡發(fā)展，城區(qū)學(xué)校均有提升辦學(xué)品位的'責(zé)任和義務(wù)，以滿足人們讀書的需求。

　　另一方面：目前，精英學(xué)校教育資源閑置，有著較大的開發(fā)利用空間。

　　2、可行性

　　一是精英學(xué)�，F(xiàn)有校園面積近50畝，教室55個(gè)，可容納學(xué)生3000多人，辦公室7個(gè)，功能室7個(gè)，學(xué)生宿舍樓2棟，可容納1100人，學(xué)生食堂可容納700人同時(shí)就餐，教工宿舍可容納40人，體育設(shè)施較為齊全。

　　二是，目前精英學(xué)校教師來源廣泛，成分復(fù)雜，學(xué)校管理難以到位，教育教學(xué)質(zhì)量提升難、招生難、鞏固難，致使學(xué)校無吸引力。學(xué)

　　校體制改革是必然趨勢。

　　三是精英學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢明顯，學(xué)校地處開發(fā)區(qū)，教師、學(xué)生生活較為方便。小區(qū)開發(fā)，外來居住人口不斷增多。

　　四是改制后，教育局可整合教育資源，配齊配足教師，加強(qiáng)學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平，滿足中小學(xué)生就讀需求。

　　五是改制后，精英學(xué)校社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益明顯提升：

　�。�1）較好解決了人們讀書的需求。

　�。�2）實(shí)行“民助公辦”較好取得經(jīng)濟(jì)效益。

　�。�3）充分利用城區(qū)現(xiàn)有教育資源，避免學(xué)校建設(shè)重復(fù)投入。

　　三、調(diào)整后的精英學(xué)校設(shè)想

　　1、辦學(xué)規(guī)模：調(diào)整后精英學(xué)校保留小學(xué)、初中，實(shí)行九年一貫制，小學(xué)控制在600人左右，即六個(gè)年級每個(gè)年級兩個(gè)班，每班50人，初中控制在1800人左右，即三個(gè)年級每個(gè)年級12個(gè)班，每班50人。調(diào)整后可分兩期實(shí)施，前期小學(xué)各年級實(shí)行單班教學(xué)，初中各年級規(guī)模減半。后期根據(jù)形勢發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模。

　　2、干部配備：教育局主持，面向全縣或社會(huì)，公開選聘校長，由校在全縣公辦教師中組閣校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部。

　　3、教師配備：按省委職工編制標(biāo)準(zhǔn)，選調(diào)小學(xué)教師28人，初中教師108人，按學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分期分批調(diào)整到位。教師來源可在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)，公開選拔，部分思想素質(zhì)好，教學(xué)水平高，社會(huì)影響大、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作，也可從當(dāng)年高中簽約的來孝昌資教老師中培養(yǎng)使用。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 14

　　自2003年9月1日《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》實(shí)施以來，我國的民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，不僅拓寬了人才培養(yǎng)渠道，適應(yīng)了人民群眾對教育的多樣化需求，而且對深化教育辦學(xué)體制改革起到了積極作用。但是，由于我國民辦學(xué)校產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)間不長，在實(shí)行《民辦教育促進(jìn)法》過程中難免出現(xiàn)各種問題。為進(jìn)一步推動(dòng)《民辦教育促進(jìn)法》的貫徹實(shí)施，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，昌邑區(qū)教育局民辦教育管理辦公室組成調(diào)研組，利用近半年時(shí)間對昌邑區(qū)各個(gè)民辦學(xué)校貫徹實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》落實(shí)情況，已經(jīng)出臺的法律、法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)政策對推動(dòng)民辦教育發(fā)展的作用，我區(qū)民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，征求對制定、修改和完善相關(guān)配套政策的意見和建議進(jìn)行了調(diào)研。

　　鑒于此次調(diào)研，調(diào)研組從實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》的發(fā)展情況、主要經(jīng)驗(yàn)、面臨的主要問題、貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的建議、促進(jìn)民辦教育發(fā)展有關(guān)對策情況對昌邑區(qū)民辦教育凸現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入的探究和分析，并形成調(diào)研報(bào)告�，F(xiàn)將調(diào)研的主要情況報(bào)告如下：

　　一、我區(qū)民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀

　　改革開放以來，特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確了“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的民辦教育發(fā)展方針之后，昌邑區(qū)民辦教育得到了快速發(fā)展。截止目前為止，昌邑區(qū)現(xiàn)有民辦學(xué)校149所，其中文化類學(xué)校占總數(shù)的29%，藝術(shù)類占32%，外語類占30%，計(jì)算機(jī)類占3%，職業(yè)類占6%；學(xué)校現(xiàn)有專職教師600余人，年度培訓(xùn)學(xué)員約4萬多人，學(xué)�？傉嫉孛娣e約為12萬平方米，固定資產(chǎn)達(dá)2200多萬元�，F(xiàn)已形成了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育齊頭并進(jìn)，文化培訓(xùn)、藝術(shù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)兼容并蓄的多層次、多形式的民辦教育體系，并構(gòu)成了以城市為中心，城鄉(xiāng)結(jié)合的辦學(xué)格局，成為我區(qū)教育事業(yè)的重要組成部分。

　　二、民辦教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)

　　縱觀民辦教育多年的發(fā)展歷程，橫看各地民辦教育成功發(fā)展的路徑，我們得出結(jié)論，民辦教育要持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須遵循以下幾個(gè)原則：一是民辦教育發(fā)展必須瞄準(zhǔn)市場、適應(yīng)人才市場的需要；二是民辦教育發(fā)展必須從思想觀念和實(shí)踐中推進(jìn)現(xiàn)行教育體制改革和管理機(jī)制改革，創(chuàng)造靈活、高效的體制和機(jī)制；三是民辦教育發(fā)展必須敢于創(chuàng)新，突出自身特色；四是民辦教育可持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持誠信原則、質(zhì)量原則；五是民辦教育發(fā)展必須打造良好的辦學(xué)環(huán)境及辦學(xué)條件；六是民辦教育發(fā)展必須得到社會(huì)各界及相關(guān)行政管理部門的大力支持，行政部門必須增強(qiáng)服務(wù)意識，簡化辦事手續(xù)，提高工作效率，支持民辦教育發(fā)展，幫助民辦學(xué)校解決發(fā)展過程中遇到的困難和問題。

　　三、存在的問題和困難

　　1、政策扶持方面的問題。

　　一是辦學(xué)場地的應(yīng)用與開發(fā)得不到重視，適合辦學(xué)條件的教育集中場所資源匱乏；二是相關(guān)部門對民辦學(xué)校的便捷服務(wù)有待改善和提高；三是民辦學(xué)校建設(shè)貸款難。

　　2、行政管理方面的問題

　　一是管理過于被條框限制，不靈活。如：藝術(shù)專業(yè)的教師大多沒有教師資格證，因?qū)徟鷺?biāo)準(zhǔn)限制而不能聘用的問題；《督導(dǎo)評估指標(biāo)》根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專業(yè)、分門別類設(shè)置，才能更有效發(fā)揮指導(dǎo)評估作用。二是化解風(fēng)險(xiǎn)手段缺乏。如：民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)抵押金設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)偏高，收取困難。三是打擊違規(guī)辦學(xué)力度薄弱。如：無證辦學(xué)機(jī)構(gòu)難以清除，教育自身無法強(qiáng)制執(zhí)行。四是法定權(quán)益沒有全面落實(shí)。如：民辦學(xué)校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教師職稱評審、資格認(rèn)定、人事關(guān)系流轉(zhuǎn)等社會(huì)優(yōu)待方面還沒有依法落實(shí)相應(yīng)的權(quán)益，享受應(yīng)有的待遇。五是審批條件不夠合理。如：辦學(xué)面積和驗(yàn)資數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)過高。

　　3、民辦學(xué)校辦學(xué)方面的問題

　　一是部分學(xué)校缺少長期辦學(xué)理念。校舍長期靠租賃，只重經(jīng)濟(jì)效益，不重辦學(xué)投入，辦學(xué)極不穩(wěn)定。二是缺少一支穩(wěn)定的'、高水平的教師隊(duì)伍，教師以兼職居多，任課教師流動(dòng)性大，學(xué)校隨意解聘和教師隨時(shí)辭職的現(xiàn)象較多，影響了教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。三是缺少現(xiàn)代管理理念和手段，教學(xué)管理工作水平不夠高，教學(xué)效果和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制也沒有完全建立。

　　4、違規(guī)辦學(xué)方面的問題。

　　一是部分民辦學(xué)校，以就業(yè)和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)為目的，不申請、不注冊，想辦就辦，想停就停，我行我素，擅自辦�；蛟O(shè)立分校，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，而相關(guān)有效力的執(zhí)法規(guī)定甚少，以至于找不到更有效的法律依據(jù)，造成主管部門執(zhí)法力度薄弱，整治力度不明顯。二是個(gè)別民辦學(xué)校已盈利為目的，利用不正當(dāng)手段招生，變相開設(shè)中小學(xué)文化課類補(bǔ)習(xí)，聘請?jiān)诼毥處熒险n，或向在職教師出租教室上課，形成公辦學(xué)校、民辦學(xué)�！翱v容”在職教師舉辦文化課補(bǔ)習(xí)班的惡劣事態(tài)。相關(guān)行政主管部門對在職教師亂辦班行為追究不嚴(yán)，懲治力度不夠，造成違規(guī)行為屢禁不止，給社會(huì)造成不良的影響。

　　四、對策及建議

　　1．加強(qiáng)和改善民辦學(xué)校的監(jiān)督、管理和評估，依法規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為。

　　政府及有關(guān)職能部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)民辦教育“一法一例”及其實(shí)施條例，嚴(yán)把準(zhǔn)入資格、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、倡導(dǎo)誠信辦學(xué)、嚴(yán)格監(jiān)督管理、認(rèn)真指導(dǎo)服務(wù)。在審批標(biāo)準(zhǔn)、評估體系、廣告發(fā)布、年評年審、信息披露等方面采取合理、有效措施，嚴(yán)把審批關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、評估關(guān)，推進(jìn)依法治校，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為；加強(qiáng)民辦教育市場的規(guī)范化管理，全力防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，逐步建立起自動(dòng)調(diào)節(jié)、規(guī)范運(yùn)作、科學(xué)發(fā)展、健康有序的民辦教育市場規(guī)則。各部門要明確民辦學(xué)校為非財(cái)政性事業(yè)單位，一切按照非財(cái)政性事業(yè)單位進(jìn)行管理，更好地落實(shí)對民辦學(xué)校征地、基建、稅收、水電等方面的優(yōu)惠政策。

　　2、出臺制約違規(guī)辦學(xué)行為的政策措施，加大民辦教育執(zhí)法力度。

　　建議我市教育主管部門出臺政策及規(guī)定，要求政府各職能部門（城管、物價(jià)、公安等部門）積極配合教育部門成立聯(lián)合執(zhí)法機(jī)構(gòu)嚴(yán)打違規(guī)辦學(xué)行為，凈化民辦教育市場，為民辦學(xué)校營造健康發(fā)展的環(huán)境。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 15

　　民辦教育是實(shí)現(xiàn)教育投入多元化的有效模式，也是教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。仔細(xì)貫徹降實(shí)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，降實(shí)政策，制定民校進(jìn)展規(guī)劃，完善民校進(jìn)展性評估，規(guī)范民辦教育的辦學(xué)方向，引導(dǎo)民辦教育的健康、穩(wěn)定進(jìn)展，是努力實(shí)踐我縣教育科學(xué)進(jìn)展的重要內(nèi)容。

　　積極響應(yīng)縣委、縣政府“學(xué)在城西，打造教育名縣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，進(jìn)一步提高認(rèn)識，深入調(diào)查，把握民辦教育進(jìn)展中的要緊矛盾，抓住要緊咨詢題，分析研究，探究民辦教育進(jìn)展的新策略，是有效推進(jìn)我縣實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”戰(zhàn)略進(jìn)程的重要課題。

　　為此，上饒縣教育局以“規(guī)范民辦教育學(xué)校辦學(xué)與科學(xué)進(jìn)展的對策”為研究課題，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組織課題組成員深入14所民辦教育學(xué)校，經(jīng)過現(xiàn)場察看、咨詢題問、聽取匯報(bào)、數(shù)據(jù)分析等調(diào)研方式，反思民辦學(xué)校的進(jìn)展思路與治理策略，研究民辦教育的進(jìn)展方向，規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為，大力弘揚(yáng)教育的公益性，努力實(shí)踐民校辦名校的進(jìn)展思路，為民辦教育學(xué)校的科學(xué)進(jìn)展提供決策導(dǎo)向。

　　一、民辦教育學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀

　　1996年7月上饒縣教育人士徐子浩領(lǐng)先創(chuàng)辦民辦求實(shí)中學(xué)，建立上饒縣第一所民辦教育學(xué)校，開創(chuàng)了社會(huì)投資上饒縣興辦教育的先河。特別是20xx年12月之后，國家先后頒布《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，以法律的形式確立民辦教育學(xué)校的法律地位，確認(rèn)投資者的合法權(quán)益，進(jìn)一步地激發(fā)了社會(huì)力量投資上饒縣興辦民辦學(xué)校的熱情。

　　自1996年以來，我縣民辦教育學(xué)校差不多歷了12年的進(jìn)展。在這12年的進(jìn)展過程中，縣委、縣政府大力解放思想、降實(shí)政策，統(tǒng)籌安排，為民辦教育學(xué)校的創(chuàng)辦制造條件，哺育市場，積極吸引社會(huì)資金投資辦學(xué)。

　　縣教育局仔細(xì)貫徹《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的法律精神，堅(jiān)持“積極鼓舞、大力支持、正確引導(dǎo)、依法治理”的方針，實(shí)行嚴(yán)把辦學(xué)審批，強(qiáng)化過程督導(dǎo)，實(shí)踐教育服務(wù)等一系列服務(wù)型治理措施，有效地促進(jìn)了我縣民辦教育學(xué)校的蓬勃進(jìn)展�，F(xiàn)今，社會(huì)力量在我縣辦學(xué)投資共計(jì)11870萬元，建立基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校14所，擁有從小學(xué)一年級至高中三年級共計(jì)254教學(xué)班，12367名學(xué)生，其中高中學(xué)生3086名，占全縣總數(shù)27%；初中在校生5672名，占全縣中學(xué)生總數(shù)18%；小學(xué)生3xx9名，占全縣小學(xué)生總數(shù)8%，全縣民辦幼兒園333所，在園學(xué)生8368名。民辦學(xué)校聘用教師1167名。形成我縣基礎(chǔ)教育進(jìn)展的重要力量。社會(huì)的進(jìn)展促進(jìn)群眾對教育需求的日益增長，都市日益擴(kuò)大，縣城住戶與外來務(wù)工人員日益增加，要求在縣城同意教育的學(xué)生日益增多。我縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣，隨著大量外出務(wù)工人員逐年增加，造成了留守兒童的別斷增多，客觀上導(dǎo)致需要同意寄宿制的學(xué)生別斷增加。

　　在我縣教育資源匱乏的條件下，縣城已有的公辦學(xué)校招生差不多飽和，公辦學(xué)校容納寄宿制學(xué)生的條件別腳，縣城新增公辦學(xué)校尚在籌建之中，面對高中的入學(xué)率與縣城中小學(xué)校的就學(xué)率年年別斷增長的壓力，直面群眾要求子女同意縣城寄宿制教育的需求，民辦教育學(xué)校的進(jìn)展無疑緩解了窮財(cái)政辦大教育的矛盾，滿腳人民群眾日益增長的教育需求，彌補(bǔ)了教育投入的別腳。

　　隨著教育的別斷進(jìn)展，民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在別斷的提升，20xx年、20xx年、20xx年民辦學(xué)校高考學(xué)生達(dá)二本以上分?jǐn)?shù)的人數(shù)，分別是140人、135人、183人，民辦學(xué)校延續(xù)三年分別為縣中輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生468名、473名、537名，實(shí)現(xiàn)了民辦學(xué)校的教育持續(xù)進(jìn)展，其中私立清林學(xué)校被省、市教育部門分別授予“江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)中學(xué)”、“上饒市重點(diǎn)民辦中學(xué)”。

　　二、民辦教育進(jìn)展存在的咨詢題

　　教育的科學(xué)進(jìn)展既是數(shù)量的增加，規(guī)模擴(kuò)大的過程，也是教育內(nèi)涵提升，社會(huì)效益增長的進(jìn)程。雖然我縣民辦教育學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的良好勢態(tài)，但是民辦學(xué)校的進(jìn)展往往不過表現(xiàn)民辦學(xué)校數(shù)量的增多，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)條件的改善方面，就教育進(jìn)展的本質(zhì)而言，是量的變化，屬于淺層次的教育進(jìn)展。立腳于我縣打造“教育名縣”，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的進(jìn)展需要來看，更亟待著民辦教育學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展。民辦學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展應(yīng)該是以科學(xué)的辦學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)治理，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，開創(chuàng)優(yōu)越教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展，發(fā)揮教育的最大社會(huì)效益。所以，教育的科學(xué)進(jìn)展需要我們理性地透視民辦學(xué)校蓬勃的背后所躲藏的制約進(jìn)展咨詢題。

　　1、民辦學(xué)校進(jìn)展極其別平衡

　　目前，我縣服務(wù)于基礎(chǔ)教育的民辦學(xué)校共有14所，從辦學(xué)規(guī)模上看，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到1000人以上惟獨(dú)清林學(xué)校、龍翔學(xué)校、求實(shí)學(xué)校、德愛學(xué)校4所學(xué)校，并且也存在著一些學(xué)生人數(shù)別腳200人的學(xué)校，如：樹人學(xué)校、天成女子職業(yè)學(xué)校。從各民辦學(xué)校的班級成班額來

　　看，規(guī)模大的學(xué)校成班額達(dá)到50人以上，規(guī)模小的學(xué)校成班額25人；從學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上看，規(guī)模較大的學(xué)校其基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)完備，教學(xué)實(shí)施、教學(xué)器材配套，徹底達(dá)到國家法律規(guī)定的辦學(xué)條件，具備優(yōu)秀學(xué)校的硬件實(shí)施。但是一些規(guī)模較小的學(xué)校，至今沒有自己的校舍，不過依賴暫時(shí)租賃房舍作為校舍，教師隊(duì)伍別穩(wěn)、教師別具備教師專業(yè)水平，教學(xué)實(shí)施別全，教學(xué)器材嚴(yán)峻別腳，其教學(xué)條件難以滿腳教學(xué)的需要。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級幼兒園的教學(xué)實(shí)施與師資水平方面存在的咨詢題更為突出。形成了我縣民辦學(xué)校的進(jìn)展別平衡的格局。在近延續(xù)幾年來，這種進(jìn)展別平衡的格局沒有得到全然的改善，尤其是一些規(guī)模小、投入別腳的學(xué)校落低了辦學(xué)要求，嚴(yán)峻制約了民辦教育的可持續(xù)進(jìn)展。

　　2、辦學(xué)思想滯后教育進(jìn)展

　　由于投資主體的盈利性與社會(huì)力量辦學(xué)的公益性之間的內(nèi)在矛盾，導(dǎo)致民辦學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，往往會(huì)降后教育進(jìn)展的需要，偏離《民辦教育促進(jìn)法》精神。首先在學(xué)校進(jìn)展的指導(dǎo)意識上，民辦學(xué)校注重?cái)U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)展，而忽視教育內(nèi)涵的進(jìn)展。民辦學(xué)校的.教育投入普通不過用在校舍的建設(shè)，滿腳于學(xué)�；�礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)，但是對教育進(jìn)展應(yīng)當(dāng)添置的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)器材、教學(xué)資源等教學(xué)實(shí)施別作進(jìn)展性打算，對教育科研需要的投入也別作安排。其次是在辦學(xué)導(dǎo)向上，過于強(qiáng)調(diào)“優(yōu)生決定論”。

　　民辦學(xué)校普遍存在著“優(yōu)秀學(xué)生決定著優(yōu)秀的學(xué)�！比绱说臐撘庾R，所以，民辦學(xué)校招生往往傾向于各中小學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是成績較差的學(xué)生則別予接收。這種做法顯然是有悖于學(xué)生享受公平教育的原則，并且也制約了民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大。

　　另則，在學(xué)校對外宣傳方面，特別注重宣傳少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)業(yè)，把少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)展簡單地定位為學(xué)校的整體進(jìn)展。其三是在學(xué)生教育進(jìn)展觀上，注重精英培養(yǎng)，忽視了全體學(xué)生的進(jìn)展。

　　在民辦學(xué)校的進(jìn)展意識里，往往把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生進(jìn)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試為導(dǎo)向，以分?jǐn)?shù)為衡量教師業(yè)績與學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的標(biāo)強(qiáng)調(diào)，形成考什么就教什么，別考別教的錯(cuò)誤傾向。強(qiáng)化了應(yīng)試教育的精英培養(yǎng)模式，致使關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)這一教育宗旨難以在教育實(shí)踐得到有效體現(xiàn)。

　　3、課程實(shí)施缺乏統(tǒng)籌兼顧

　　課程是學(xué)校降實(shí)教育目標(biāo)的重要載體，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確地規(guī)定：“實(shí)行國家、地點(diǎn)、學(xué)校三級課程治理，增強(qiáng)課程對地點(diǎn)、學(xué)校、學(xué)生的習(xí)慣性。”這就意味著學(xué)校在要執(zhí)行國家課程與地點(diǎn)課程的并且，還需要加強(qiáng)校本課程的開辟與運(yùn)用。但是在課程執(zhí)行過程中，大多數(shù)民辦學(xué)校受應(yīng)試思維的妨礙，學(xué)校教學(xué)重視語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等些學(xué)科課程，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的其他課程，如美術(shù)、音樂等課程學(xué)校大多是被其他課程所占用。

　　而新課程實(shí)驗(yàn)要求學(xué)校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)與校本課程則沒有嚴(yán)格執(zhí)行。在學(xué)科課程的教學(xué)上，民辦學(xué)校仍然是注重于教室里進(jìn)行學(xué)科知識的系統(tǒng)傳授，忽視了學(xué)科課程的實(shí)驗(yàn)操作。

　　形成了重視國家課程忽視地點(diǎn)、校本課程；重視學(xué)科課程，忽視活動(dòng)課程；重視知識課堂傳授，忽視操作能力培養(yǎng)的三重視、三忽視的課程實(shí)施現(xiàn)狀。民辦學(xué)校的課程實(shí)施顯然是違背了國家課程改革的精神，導(dǎo)致課程實(shí)施上的偏廢，別利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，更別符合國家的教育方針。

　　4、民辦學(xué)校內(nèi)部治理別規(guī)范。

　　治理理念決定治理的方式與行為。大多數(shù)民辦學(xué)校的辦學(xué)者對辦學(xué)有熱情，但缺乏現(xiàn)代教育治理知識，對教育的規(guī)律缺乏整體而系統(tǒng)的認(rèn)識，常常是家族式治理，缺乏監(jiān)督制約機(jī)制，而聘用的校長常常只限于普通性事務(wù)治理權(quán)，實(shí)際上，事務(wù)治理權(quán)也僅僅是對學(xué)校教育教學(xué)執(zhí)行者的監(jiān)督權(quán)而已，對學(xué)校制定長遠(yuǎn)的進(jìn)展規(guī)劃、確立內(nèi)涵進(jìn)展的方向、教育投入的項(xiàng)目等重大決策沒有有效的建設(shè)權(quán)或決策權(quán)，別利于學(xué)校的規(guī)范治理和學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展。在治理方式上往往不過注重事務(wù)性治理，而忽略人才資源的哺育。

　　在人力資源治理上，一是忽視師資隊(duì)伍建設(shè)。一味強(qiáng)調(diào)教師已有的素養(yǎng)，別重視教師專業(yè)進(jìn)展的激勵(lì)。所以，大部分的民辦學(xué)校沒有按照《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師同意相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件，導(dǎo)致教育研究荒廢，教師專業(yè)成長乏力。

　　即便是有些學(xué)校零散地開展一些，也大多是以聽課、評課為主，教研形式單一，主題別明，使得教師的教學(xué)觀念陳舊，策略僵化。二是教師崗位聘用低要求。目前，一些民辦學(xué)校在教師聘用上，出于種種原因，聘用一部分別具備教師資格的人員從事教學(xué)崗位工作，造成教育教學(xué)質(zhì)量與效益低下，并且也違背了《義務(wù)教育法》。

　　三、民辦教育進(jìn)展對策

　　民辦教育學(xué)�？茖W(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在于解決制約民辦教育進(jìn)展的內(nèi)在要緊矛盾。民辦學(xué)校上述咨詢題的產(chǎn)生，要緊是民辦教育的公益性與投資主體的盈利性這一要緊矛盾的集中表現(xiàn)。依照法律規(guī)定，民辦教育的存在與進(jìn)展是以實(shí)現(xiàn)教育的公益性為宗旨，教育的公益性是首要的，是第一位的，有效地主導(dǎo)著投資主體的投資方向與投資效益。

　　反之亦然，投資主體的行為是為教育的公益性服務(wù)的，投資主體的盈利性是第二位。但是，在民辦教育的進(jìn)展實(shí)踐中，民辦學(xué)校違背了法律的宗旨，投資主體把投資辦學(xué)的盈利性視為第一性，以投資的盈利性主導(dǎo)教育的公益性，因而形成一切投資以盈利為核心的錯(cuò)誤傾向，導(dǎo)致民辦學(xué)校重視規(guī)模擴(kuò)大，忽視內(nèi)涵進(jìn)展；重視有形資產(chǎn)投入，忽視無形資產(chǎn)投資；重視經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)出，忽視教育效益產(chǎn)出；重視自由式進(jìn)展，忽視規(guī)范化進(jìn)展等一系列違背教育法規(guī)及教育進(jìn)展規(guī)律現(xiàn)象。

　　所以，仔細(xì)貫徹降實(shí)法律的精神，堅(jiān)守民辦教育的公益性，兼顧投資主體的盈利性，堅(jiān)持在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)展，實(shí)行教育行政的有效治理與主動(dòng)服務(wù)，是促進(jìn)民辦教育科學(xué)進(jìn)展的重要指導(dǎo)思想，也是我縣實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”工程的現(xiàn)實(shí)要求。

　　用科學(xué)發(fā)展觀的思維正視民辦教育進(jìn)展要緊矛盾，把握制約民辦教育進(jìn)展的要緊咨詢題現(xiàn)狀，理性分析，務(wù)實(shí)研究，探究、解決民辦教育的公益性與投資主體的盈利性這一要緊矛盾的對策，才干為民辦教育的新進(jìn)展注入新的動(dòng)力。

　　1、完善優(yōu)惠政策，優(yōu)化民辦教育進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境。仔細(xì)貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的精神，正確認(rèn)識民辦教育的性質(zhì)。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》確立民辦教育事業(yè)是公益事業(yè)，是社會(huì)主義教育的組成部分，確保民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有的同等法律地位，保障民辦學(xué)校的合法權(quán)益。

　　把民辦教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展規(guī)劃。打算、教育、城建、規(guī)劃、土管、人事、稅務(wù)部門要共同參加研究制定全縣民辦教育進(jìn)展規(guī)劃，成立社會(huì)力量投資辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育局局長任副組長，由打算、人事、規(guī)劃、土管、公安、稅務(wù)、物價(jià)、城建、供電、供水等行政治理部門的領(lǐng)導(dǎo)為小組員，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)動(dòng)作，合力解決民辦學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的困難與咨詢題。對各類民辦教育的布局規(guī)模、辦學(xué)條件、生源、師資進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)民辦教育健康有序的進(jìn)展。對民辦學(xué)校的設(shè)置與審批、治理與監(jiān)督、保障與扶持、法律責(zé)任等作了明確具體的規(guī)定，特別在民辦學(xué)校征用土地、教師治理與職稱評定、學(xué)生待遇等方面提出了許多優(yōu)惠政策，為民辦教育事業(yè)的進(jìn)展制造了良好的社會(huì)環(huán)境。

　　2、制定民辦學(xué)校進(jìn)展性評估標(biāo)準(zhǔn)，促使民辦學(xué)校改善辦學(xué)條件。結(jié)合我縣民辦學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀，借鑒先進(jìn)縣、市民辦教育治理經(jīng)驗(yàn)，依照基礎(chǔ)教育進(jìn)展要求制定了民辦學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對民辦學(xué)校定期進(jìn)行年檢和評估。

　　民辦學(xué)校及其舉辦者依照標(biāo)準(zhǔn)別斷增加辦學(xué)投資，積極改善辦學(xué)條件。初步改變民辦學(xué)校校舍靠租賃，教學(xué)無器材，進(jìn)展無動(dòng)力的現(xiàn)狀，完全根治只重盈利性，別重公益性的辦學(xué)傾向。

　　3、加強(qiáng)治理，逐步規(guī)范民辦教育。環(huán)繞實(shí)施《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，制定了一系列加強(qiáng)民辦學(xué)校治理，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)的文件。建立了民辦學(xué)校設(shè)置審批制度、辦學(xué)許可證驗(yàn)發(fā)制度、公布廣告審核備案制度、民辦學(xué)校收費(fèi)、財(cái)務(wù)的治理、學(xué)校年檢和撤銷辦學(xué)資格制度以及規(guī)范學(xué)校名稱、更換辦學(xué)法人等審核審批程序。

　　并且，在工作指導(dǎo)上，提出了“民辦教育一要進(jìn)展，二要規(guī)范，在進(jìn)展的基礎(chǔ)上規(guī)范，在規(guī)范的前提下進(jìn)展”的基本思路，重視依法治教。加強(qiáng)對民辦教育工作的治理，教育局設(shè)立社會(huì)力量辦學(xué)治理股，加強(qiáng)對民辦學(xué)校招生行為、招生信息、財(cái)務(wù)制度、教學(xué)治理、課程實(shí)施等方面的監(jiān)督與指導(dǎo)。愛護(hù)合法辦學(xué)，嚴(yán)厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競爭。

　　4、注重校長及教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)水平。民辦學(xué)校內(nèi)部逐漸克服了“家族化治理”和決策別科學(xué)、治理別規(guī)范的現(xiàn)象，開始嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校制度，建立健全董事會(huì)（理事會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和教職工民主治理制度。

　　尤其民辦學(xué)校要建立了董事會(huì)和理事會(huì)，完善校內(nèi)規(guī)章制度，完善教育教學(xué)治理，加強(qiáng)教育科研。教育行政主管部門將民辦學(xué)校納入統(tǒng)一治理，定期組織學(xué)校教育教學(xué)治理者，開展治理培訓(xùn)班，強(qiáng)化民辦教育的現(xiàn)代化治理意識，提高治理水平。對民辦學(xué)校教師建立教師人才檔案，實(shí)行任職崗位資格準(zhǔn)入制審核，杜絕別具備相應(yīng)教師資格的人員任職別對應(yīng)的教學(xué)崗位。

　　對民辦學(xué)校的教師資格認(rèn)定，職稱評定，業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評先評優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁，制定相關(guān)的政策，建立完善的社會(huì)保障體制，吸引了一批專業(yè)技術(shù)人員、高校畢業(yè)生到民辦學(xué)校任教，形成了一支相對獨(dú)立、學(xué)歷層次較高的專任師資隊(duì)伍和治理人員隊(duì)伍。

　　教育局教研部門加大對民辦學(xué)校教育科研幫扶力度，采取靈便有效的方式，定期深入民辦學(xué)校進(jìn)行教學(xué)教研調(diào)研，開展教學(xué)研討會(huì)，培訓(xùn)教師的專業(yè)技能。民辦學(xué)校要制定教育科研進(jìn)展規(guī)劃，建立教育科研專項(xiàng)基金，完善教育科研制度，定期開展校本教研活動(dòng)，大力培養(yǎng)學(xué)校教育名師與教學(xué)能手，引領(lǐng)教學(xué)改革，壯大教研隊(duì)伍，進(jìn)展教師專業(yè)能力。

　　5、加強(qiáng)民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范工作，保持學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

　　從源頭抓起，防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。民辦學(xué)校要降實(shí)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，出資人按時(shí)、腳額履行出資義務(wù)，投入學(xué)校的資產(chǎn)要經(jīng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)驗(yàn)資并過戶到學(xué)校名下，保證學(xué)校辦學(xué)資金、資產(chǎn)穩(wěn)定可靠，防止假投資、假辦學(xué)。

　　民辦學(xué)校要依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度，按照財(cái)務(wù)規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。每個(gè)財(cái)務(wù)年度結(jié)束時(shí)，依照主管部門的要求編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，托付社會(huì)中介機(jī)構(gòu)依法審計(jì)后報(bào)上級主管部門。

　　對弄虛作假，設(shè)立虛假財(cái)務(wù)，搞“賬外賬”等違法行為要依法嚴(yán)肅查處，追究當(dāng)事人和舉辦者的法律責(zé)任。把民辦學(xué)校的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)監(jiān)管作為學(xué)校年度檢查的重要內(nèi)容。對辦學(xué)資金浮現(xiàn)嚴(yán)峻短缺、招生人數(shù)明顯下落、社會(huì)投訴增多等風(fēng)險(xiǎn)隱患的學(xué)校，及時(shí)采取措施加強(qiáng)重點(diǎn)監(jiān)管，提出工作預(yù)案。

　　辦學(xué)調(diào)研報(bào)告 16

　　十月二十九日，我們組織了有關(guān)人員，到市職業(yè)教育中心，對該校近幾年辦學(xué)情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究。在察看了教學(xué)秩序、教師和學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)組織了全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行座談?dòng)懻摚�詳�?xì)聽取了校級領(lǐng)導(dǎo)特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。

　　一、學(xué)校辦學(xué)基本情況:

　　學(xué)校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個(gè)教學(xué)班，1200名在校生。學(xué)校主要面向第三產(chǎn)業(yè)設(shè)置了計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等8個(gè)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。

　　學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對口高職升學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“招生、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)人才交流”一體化，為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)、出國研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。

　　學(xué)校貫徹“科研興�！狈结�，承擔(dān)了國家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個(gè)，獨(dú)立承擔(dān)省級科研課題一個(gè)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。高職對口升學(xué)工作一直走在青島市前列，XX年以來，向高等院校輸送學(xué)生2300多名，高考達(dá)線率一直保持95%以上，有160多名考生達(dá)本科線，本科達(dá)線率和達(dá)線總數(shù)均列青島市百余所學(xué)校之首, 高考經(jīng)驗(yàn)在青島市推廣。

　　學(xué)校注重加強(qiáng)德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊(duì)伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊(duì)伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實(shí)有效，開展了“感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動(dòng)。

　　學(xué)校牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，針對當(dāng)前職業(yè)教育新形勢，勇于創(chuàng)新辦學(xué)思路，積極探索辦學(xué)新形式，采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學(xué)形式，使學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到有機(jī)結(jié)合，辦學(xué)路子越走越寬廣。

　　學(xué)校先后獲得山東省“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、青島市“教學(xué)示范學(xué)�！�、“德育工作先進(jìn)單位”、“文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究所確定為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的構(gòu)成與培養(yǎng)研究》實(shí)驗(yàn)基地�！吨袊�職業(yè)技術(shù)教育》、《中國農(nóng)村教育》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《中國國情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報(bào)刊和新聞媒體都先后報(bào)道過學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、學(xué)校今后發(fā)展方向

　　1、辦學(xué)規(guī)模：

　　在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質(zhì)量的前提下，到XX年秋季開學(xué)，學(xué)生班額達(dá)到60個(gè)，在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時(shí)間在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達(dá)到260人以上。

　　2、專業(yè)設(shè)置：

　　學(xué)校根據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置。自1992年以來，先后停辦了預(yù)備役、保安、法律文秘、美術(shù)、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個(gè)：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場縮少。二是專業(yè)與對口升學(xué)不能對接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內(nèi)其它學(xué)校重復(fù)，為避免不良競爭，主動(dòng)停辦。鑒于上述原因，學(xué)校今后3-5年，主要面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：計(jì)算機(jī)專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿(mào)專業(yè)，共八大專業(yè)。

　　服裝和烹飪專業(yè)是學(xué)校的“老字號”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學(xué)校師資力量強(qiáng)，而且人才市場需求量也大，畢業(yè)生對口升學(xué)前景也好。從明年開始，招生力爭保持在4個(gè)班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對口升學(xué)前景都看好。從明年開始，力爭保持年招生2-3個(gè)班。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會(huì)不斷加大，同時(shí)，對專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的要求也逐步提高。學(xué)校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強(qiáng)化專業(yè)資源配備，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，強(qiáng)化公用性；優(yōu)化教學(xué)資源，設(shè)置相關(guān)子專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)性。力爭明年招生4個(gè)班，200人。XX年達(dá)到6個(gè)班。

　　旅游專業(yè)是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)專業(yè)。人才市場供不應(yīng)求，對口升學(xué)前景好。從明年開始，力爭年招生保持3個(gè)班。

　　電子電工專業(yè)人才市場供不應(yīng)求，對口升學(xué)前景好，學(xué)校教學(xué)設(shè)備和師資配備強(qiáng)，也是近幾年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始，力爭年招生保持4個(gè)班。

　　汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。去年以來，國家、政府、主管部門及學(xué)校投資780萬元，建設(shè)汽車實(shí)訓(xùn)中心，對專業(yè)發(fā)展將會(huì)起到巨大拉動(dòng)作用。從明年開始，力爭年招生保持4個(gè)班以上。

　　財(cái)會(huì)和商貿(mào)專業(yè)為適應(yīng)市場需求，學(xué)校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計(jì)算機(jī)專業(yè)，最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兩專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的嫁接，向財(cái)會(huì)信息化和電子商貿(mào)專業(yè)過度。從明年開始，兩專業(yè)分別力爭保持年招生2—3個(gè)班。

　　3、硬件建設(shè)：

　　根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)的主攻方向是汽修和計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)。明年新學(xué)期開學(xué)，完成計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。外部設(shè)施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內(nèi)完成汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。XX年開始主要加強(qiáng)電子電工、旅游等專業(yè)建設(shè)。力爭5年內(nèi)有60%的專業(yè)內(nèi)部設(shè)施達(dá)到青島市骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　4、辦學(xué)體制：

　　繼續(xù)堅(jiān)持自主辦學(xué)為主，廣開聯(lián)合辦學(xué)渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機(jī)構(gòu)，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展的路子。采取工讀結(jié)合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學(xué)歷教育、長短期社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)和出國研修培訓(xùn)等多層次教育并重，引進(jìn)先進(jìn)管理理念、管理模式，廣泛吸納社會(huì)資金、技術(shù)力量、調(diào)動(dòng)各界積極性、增強(qiáng)辦學(xué)活力、盤活各類教育資源，積極推動(dòng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

　　5、基地建設(shè)：

　　學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)堅(jiān)持走內(nèi)外并重，教練結(jié)合的發(fā)展路子。今年開始，著力建設(shè)校辦服裝廠，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、技術(shù)力量，建成能容納100多名學(xué)生的半工半讀的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。XX年吸納社會(huì)資金、設(shè)備和技術(shù)力量、管理人才，與學(xué)校共同辦起能容納150名學(xué)生實(shí)訓(xùn)和年培訓(xùn)800人次的“汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心”。烹飪和旅游專業(yè)，在充分利用學(xué)校賓館實(shí)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)在青島鞏固和擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。其他各專業(yè)逐步建立2—3個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。

　　6、隊(duì)伍建設(shè)：

　　干部隊(duì)伍建設(shè)。按照市局總體要求，通過落實(shí)“六講三評”、定期考核考察和培訓(xùn)、加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)察、加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)等措施，建立一支講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講廉潔、特別懂管理、特別能戰(zhàn)斗，結(jié)構(gòu)合理、生機(jī)勃勃的干部隊(duì)伍。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)。師資力量構(gòu)成，文化課教師、專業(yè)基礎(chǔ)課教師主要通過教體局給予調(diào)配，專業(yè)實(shí)踐老師根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，可聘用社會(huì)上的能工巧匠充實(shí)進(jìn)來，師資隊(duì)伍建設(shè)，主要按照市局總體要求，通過落實(shí)“八比四評”、能力業(yè)績考評、定期培訓(xùn)等措施，打造一支紀(jì)律和能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正、作風(fēng)硬、有奉獻(xiàn)精神、工作質(zhì)量高、業(yè)績優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、后勁充足的教師隊(duì)伍。3-5年內(nèi)，教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，高級職稱占20%以上，“雙師型”教師占50%，獲高、中級資格證專業(yè)教師達(dá)100%。積極鼓勵(lì)中青年教師報(bào)考研究生，爭取專任教師中的研究生比例逐年遞增。

　　7、管理水平：

　　教學(xué)管理。堅(jiān)持科研引路，全面貫徹落實(shí)“面向全體，因材施教，分類、分層次教學(xué)”的教學(xué)管理理念，通過業(yè)績檔案管理和學(xué)分制管理，充分調(diào)動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)積極性，繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量市內(nèi)領(lǐng)先，對口高職升學(xué)青島市領(lǐng)先的優(yōu)勢。就業(yè)教育與升學(xué)教育并重，就業(yè)教育要技能訓(xùn)練與文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)并重，升學(xué)教育也要把文化課、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

　　學(xué)生管理。全面貫徹落實(shí)“為學(xué)生終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)”的管理理念，從培養(yǎng)學(xué)生說話、動(dòng)手、合作、互助、禮儀等基本素質(zhì)能力入手，針對90后學(xué)生心理特點(diǎn)，廣泛開展德育活動(dòng)，通過調(diào)動(dòng)班主任積極性和發(fā)揮學(xué)生自我管理等方法，把學(xué)生管理水平提高到全市最高水平。

　　三、制約發(fā)展的幾個(gè)問題

　　（一）師資力量。目前學(xué)校上課教師137名，其中兼課干部20名，兼課教師11名，因工作對外借調(diào)11名。教師人均周課時(shí)（含自習(xí)輔導(dǎo)）14.3節(jié)，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明年數(shù)學(xué)、語文、英語教師各缺口5名以上，專業(yè)課教師缺口更大，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。

　�。ǘ�）教學(xué)設(shè)備。目前計(jì)算機(jī)、服裝、烹飪等主打?qū)�業(yè)教學(xué)設(shè)備落后陳舊，嚴(yán)重影響教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)，急需更新?lián)Q代。圖書館與閱覽室的建設(shè)，需要不斷擴(kuò)大電子閱讀的規(guī)模，提高閱覽信息化程度。

　　（三）教師評價(jià)。市局缺乏一整套科學(xué)的`，行之有效的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，制約和影響教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)。前些年實(shí)施的對口高考、技能競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對調(diào)動(dòng)教師積極性非常有效，由于獎(jiǎng)勵(lì)不兌現(xiàn)，落實(shí)不到位，嚴(yán)重挫傷了教師的積極性。建議主管部門兌現(xiàn)前幾年的獎(jiǎng)勵(lì)，修訂教學(xué)評價(jià)辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

　�。ㄋ模�實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源無保障，嚴(yán)重影響技能教學(xué)質(zhì)量。建議主管部門統(tǒng)一建立實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

　�。ㄎ澹�專業(yè)設(shè)置。目前各職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置仍存在重復(fù)現(xiàn)象，建議主管部門盡快統(tǒng)籌解決，消除學(xué)校間不良競爭。

　　四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展幾項(xiàng)措施

　�。ㄒ唬┓e極爭取政府支持，盤活社會(huì)各類資源，保障資金投入。

　　1、搶抓當(dāng)前國務(wù)院和各級地方政府高度重視職業(yè)教育，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機(jī)遇期，積極尋求國家職業(yè)教育專項(xiàng)資金對縣級職教中心建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭引項(xiàng)目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

　　2、積極探索多元投資機(jī)制。充分利用社會(huì)資金和市場機(jī)制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會(huì)捐贈(zèng)、校辦產(chǎn)業(yè)回報(bào)等形式，盤活資金來源，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

　�。ǘ�）適應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)。

　　對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研分析，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成服裝、烹飪、計(jì)算機(jī)、旅游、財(cái)會(huì)、電子電工、汽車維修、商貿(mào)等八大專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)和管理，使財(cái)會(huì)、電子電工等專業(yè)達(dá)到骨干專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，確�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　1、按照教體局領(lǐng)導(dǎo)干部“六講三評”標(biāo)準(zhǔn)要求，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的具備應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段能力的干部隊(duì)伍。

　　2、加快教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅(jiān)定、作風(fēng)端正、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實(shí)踐能力。繼續(xù)實(shí)行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊(duì)伍。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化管理機(jī)制，完善管理制度，向管理要質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)完善校長負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，加強(qiáng)制度建設(shè)，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督職能；成立家長委員會(huì)，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校民主管理的積極性，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　2、推進(jìn)人事制度改革，完善中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制和教職工崗位聘任制。

　　3、建立和修訂各類管理制度，完善考評和獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)政策向班主任、教育教學(xué)一線教師、向創(chuàng)造性工作和有突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。

　　4、提高領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工現(xiàn)代化、信息化管理的程度和水平，促進(jìn)管理水平和管理效率的提高。

　�。ㄎ澹┥罨�辦學(xué)體制和模式改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力。

　　積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機(jī)制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，加強(qiáng)與西部、西北乃至全國各地的聯(lián)系，擴(kuò)大招生規(guī)模，開展師資交流。到XX年與5所以上高校聯(lián)合辦學(xué)，使骨干專業(yè)的聯(lián)辦率達(dá)到100%，非骨干專業(yè)聯(lián)辦率達(dá)到70%以上。

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