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職工教育調(diào)研報告
調(diào)查報告是一種溝通、交流形式，其目的是將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議以及其他結(jié)果傳遞給管理人員或其他擔(dān)任專門職務(wù)的人員。因此，認真撰寫調(diào)查報告，準(zhǔn)確分析調(diào)查結(jié)果，明確給出調(diào)查結(jié)論，是報告撰寫者的責(zé)任。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于職工教育調(diào)研報告的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家的閱讀。
【職工教育調(diào)研報告一】
為了解教職工在教育改革和發(fā)展中的想法和愿望，更好地維護教職工的合法權(quán)益，發(fā)揮教職工的積極性，促進教師隊伍的建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展，近期，我校教育工會組織了一次教職工思想、工作情況及學(xué)校民主管理狀況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、我校教職工隊伍思想基本狀況
(一)有強烈的改革意識。我校較早地實行了校長負責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進了素質(zhì)教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學(xué)評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識不斷增強。教育教學(xué)改革扎實推進，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動課為兩翼的素質(zhì)教育格局，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識。
(二)有強烈的競爭意識。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭先恐后的新景象。學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評比，每個班級都好，只是在小數(shù)點后的第二位上見高低。每次公布評比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。
(三)有現(xiàn)代的質(zhì)量意識。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實;過去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會就承認，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績的推進率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。
(四)有很強的事業(yè)心。廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，講奉獻，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強，責(zé)任心強。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒閑事。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導(dǎo)，卻從未要過報酬。
(五)對學(xué)生滿腔愛心。教師們關(guān)愛學(xué)生最大的特點是嚴(yán)愛相濟、嚴(yán)慈適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹不但體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運用，刺激內(nèi)動，激活內(nèi)蘊，“潤物細無聲”。學(xué)校的各項管理都有
嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。但對嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如考試作弊，打架罵人等，一律嚴(yán)肅處理。老師們特別是班主任關(guān)愛學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過難關(guān);對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，利用休息時間無償進行個別輔導(dǎo);老師們最高興的是學(xué)生的進步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。
(六)教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：37.92%的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業(yè)的發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)校教師缺員問題比較突出;特別是新的一輪課程改革實施以來，對學(xué)校和教師個人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來越高，加之社會、家長對優(yōu)質(zhì)教育的'需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。
從總體上看，全校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好。
二、主要建議和對策
(一)認真貫徹“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略，進一步加強教師隊伍建設(shè)。由于黨和政府的重視，教師社會地位和生活待遇的提高，青年教師人數(shù)明顯上升，終身從事教育事業(yè)人數(shù)增多。一要加強教職工思想政治工作，對廣大教職工進行“四職教育”和“三觀教育”，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，奉獻社會。把思想政治工作落實到業(yè)務(wù)工作中，滲透于業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，通過思想工作調(diào)動教師的積極性。二要努力改善辦學(xué)條件和教師待遇，倡導(dǎo)尊師重教良好社會風(fēng)尚，努力為教師辦實事好事，解決教職工工作、生活中遇到的各種困難，使廣大教師敬業(yè)樂業(yè)。三要全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，切實減輕教師的工作壓力和心理壓力。
(二)努力減輕教師的課業(yè)負擔(dān)和工作壓力。學(xué)生要減負，教師更需要減負，希望各級教育行政部門和學(xué)校要多關(guān)心教師的身心健康，因此，必須進一步采取必要的行政措施，切實減輕教師過重的課業(yè)負擔(dān)和工作壓力，保障教職工的身心健康和正常的工作、生活權(quán)利。
(三)學(xué)校的民主政治建設(shè)亟待加強。從調(diào)查情況看，有 87.4% 的教職工認為在學(xué)校實行民主管理很有必要，而教師最關(guān)心的校務(wù)是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案等。但有 40.1% 的教職工認為教代會流于形式，有 42.8% 的教職工認為民主評議干部評與不評一個樣，有 52.5% 的教職工只是從公開欄中了解到校務(wù)情況。這說明學(xué)校民主制度還不夠健全，民主氣氛還不夠濃厚。因此，要進一步提高認識，加大宣傳力度，把學(xué)校民主建設(shè)列入黨政工共同的議事日程，齊抓共管;要進一步堅持教代會、民主評議干部、校務(wù)公開三項制度，依法按規(guī)定做好各項工作，并在實踐中不斷完善提高;要開辟民主懇談、協(xié)商對話、座談交流等多種民主渠道，多層次、多方面地加強學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，推進學(xué)校民主建設(shè)進程。
(四)客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發(fā)展。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業(yè)化發(fā)展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調(diào)動積極性。
【職工教育調(diào)研報告二】
現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人力資源是企業(yè)最寶貴的財富和資源，是企業(yè)生產(chǎn)力中起決定性的因數(shù)。任何一個企業(yè)，若想在市場上求生存、求發(fā)展、立于不敗之地，就必須以人為本，積極開發(fā)人力資源，充分挖掘人才潛力。黨的十六大報告指出，要“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”，要“加強職工教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)成終身教育體系”。隨著科技的發(fā)展和知識更新的加快，教育培訓(xùn)已成為培養(yǎng)企業(yè)核心競爭力的一種手段和一項戰(zhàn)略性活動。為全面了解、掌握本公司干部員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，努力探索提高干部職工參加教育培訓(xùn)積極性的新途徑，全面推進公司教育培訓(xùn)工作。我公司于近期開展了以探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工新途徑的調(diào)研活動。本文試就公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工中存在的問題，影響創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工的因素和探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工的新途徑做些探討。
一、干部員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀
目前，由于受到各方面因素的影響，本公司干部員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀并不理想，管理型人才逐年增加，高、專、精專業(yè)人才減少、流失，生產(chǎn)一線技能性人才短缺。我們對公司干部員工教育培訓(xùn)情況進行了調(diào)查摸底。一是中層及一般管理人員結(jié)構(gòu)較為合理，以大專學(xué)歷為主。我們對公司50名中層管理人員及69名一般管理人員進行了調(diào)查;二是生產(chǎn)崗位人員文化程度、技術(shù)水平偏低，年齡偏大，人才結(jié)構(gòu)不很合理。
總體上，本公司生產(chǎn)崗位人員整體文化素質(zhì)偏低，中高等級技能人才短缺。盡管近年來本公司高度重視人才培養(yǎng)，不斷加強干部員工的教育培訓(xùn)，并規(guī)范了人才選拔任用機制，將一批政治素質(zhì)好、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)、技術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強的年輕人充實到了公司管理崗位，并在省、市公司組織的各種技能競賽中屢創(chuàng)佳績。但是，調(diào)研數(shù)據(jù)表明，本公司目前人才資源較為匱乏，人力資源結(jié)構(gòu)在一定程度上失衡，干部員工接受教育培訓(xùn)現(xiàn)狀還是令人擔(dān)憂，需引起重視。
二、影響干部員工參加教育培訓(xùn)積極性的原因
1、部分干部員工對教育培訓(xùn)工作認識不到位，缺乏學(xué)習(xí)動力。主要表現(xiàn)在：首先是重工作，輕隊伍建設(shè);重使用，輕培養(yǎng);重業(yè)務(wù)，輕培訓(xùn)的觀念和做法還比較普遍。說起來培訓(xùn)工作重要，工作忙起來培訓(xùn)就不重要。部門沒有系統(tǒng)的人才教育培訓(xùn)計劃，對人員的再教育工作不夠重視，認為工作、業(yè)務(wù)是實的，教育培訓(xùn)是虛的。只要完成生產(chǎn)任務(wù)，不出安全事故，就是最好，錯誤的認為教育培訓(xùn)投資多收獲小，浪費時間和精力。其次，就是由于學(xué)習(xí)培訓(xùn)對工作業(yè)績有著直接或間接的影響，干部員工往往對有組織的參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會是應(yīng)付的多，投入的精力少，培訓(xùn)效果差。深層次的原因反映出企業(yè)的執(zhí)行力不強，干部員工缺乏學(xué)習(xí)動力。
2、工學(xué)矛盾比較突出，部分干部員工缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。當(dāng)前，電力生產(chǎn)、城農(nóng)網(wǎng)改造任務(wù)繁重，生產(chǎn)一線干部員工早出晚歸，客觀上沒有時間和精力學(xué)習(xí)。主觀上是部分干部員工缺乏對企業(yè)發(fā)展共同愿景的追求和上進心，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。
3、 培訓(xùn)教育效果不明顯。一是目前我公司缺少一支掌握系統(tǒng)專業(yè)理論和實踐知識相結(jié)合師資隊伍。有的教員有豐富的實踐經(jīng)驗，卻說不出來，會做不會說，有的是會說卻沒有實踐經(jīng)驗，影響教育培訓(xùn)效果。二是部分干部員工學(xué)習(xí)方法有問題，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，不善于閱讀，不善于記錄，不善于思考，不善于運用，不善于交流，不善于總結(jié)。沒有做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，導(dǎo)致一部分人員參訓(xùn)了卻沒有效果，或提高不快。
4、教育培訓(xùn)機制不完善。雖然公司在近年來不斷探索人力資源開發(fā)的.各種途徑，建立了許多管理制度和激勵措施，但在教育培訓(xùn)考核以及如何增強教育培訓(xùn)效果等方面仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)成果未能與員工個人工資和福利待遇掛鉤，員工參加教育培訓(xùn)的積極性得不到充分調(diào)動。
5、教育培訓(xùn)經(jīng)費投入不足。職工教育培訓(xùn)經(jīng)費主要用于繼續(xù)學(xué)歷教育和技能鑒定，管理干部、技術(shù)干部人均培訓(xùn)費均高于一線工人的人均培訓(xùn)費，在一定程度上制約了專業(yè)技術(shù)人員水平的提升和潛能的發(fā)揮。
三、探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍的新途徑及對策
如何最大限度地調(diào)動干部員工參與教育培訓(xùn)的積極性、主動性，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍，我們認為應(yīng)采取以下幾方面的對策加以解決：
1、加強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍的意義、目的的引導(dǎo)和宣傳
一是加強創(chuàng)建工作的宣傳和引導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍不是個人行為，而是一種團隊精神;教育培訓(xùn)不僅是學(xué)知識，更重要的是學(xué)習(xí)運用知識的能力，提升創(chuàng)新能力。通過宣傳引導(dǎo)讓企業(yè)的每個成員都懂得：學(xué)習(xí)改變觀念，觀念改變行動，行動改變企業(yè)的命運。讓創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍的目的和意義深入人心，達到全面激發(fā)干部員工學(xué)習(xí)的動力和毅力，從而實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
二是樹立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍是企業(yè)與自身生存發(fā)展需要的理念。國網(wǎng)公司提出的建立“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略，對供電企業(yè)的創(chuàng)新能力，員工的素質(zhì)提出了更高的要求。一個企業(yè)要想長遠的生存發(fā)展下去，與其企業(yè)干部員工的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力及其素質(zhì)的提高是息息相關(guān)的，參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)既為企業(yè)，也為自己。所以，引導(dǎo)干部員工樹立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工隊伍是企業(yè)和自身生存發(fā)展需要的理念尤其重要。
三是在干部員工中樹立“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”和終身參加教育培訓(xùn)的理念。把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合，得到雙向強化。當(dāng)前，知識更新速度不斷加快，要讓全體干部員工認識到，必須不斷更新知識，變被動接受新知識，為主動自覺掌握新的知識，樹立終身參加教育培訓(xùn)的理念。
2、積極探索有針對性地教育培訓(xùn)方式方法
制定教育培訓(xùn)計劃，充分考慮受訓(xùn)人的需要，經(jīng)常聽取他們對培訓(xùn)工作的意見和建議，在制訂培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)目標(biāo)時，應(yīng)樹立以人為本的現(xiàn)代教育培訓(xùn)理念，充分體現(xiàn)民主，充分考慮員工的需求，根據(jù)崗位職責(zé)和工作任務(wù)提出教育培訓(xùn)要求，不斷完善豐富培訓(xùn)內(nèi)容。在深入調(diào)查、征求意見的基礎(chǔ)上，可采取召開企業(yè)員工座談會或下發(fā)培訓(xùn)需求問卷的方式進行。結(jié)合公司崗位設(shè)置情況，在安全生產(chǎn)、電氣運行、抄表搶修、財務(wù)知識、營銷管理、計算機操作、電費抄核收系統(tǒng)、業(yè)擴報裝、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等多方面制定培訓(xùn)內(nèi)容，讓各崗位干部員工結(jié)合工作實際和需要，自己“點菜”，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。員工喜歡聽什么，喜歡學(xué)什么，只要能學(xué)有所用，促進工作的開展，公司就安排什么教育培訓(xùn)內(nèi)容，并請相關(guān)專業(yè)老師和公司技術(shù)骨干以現(xiàn)場答疑的方式進行講解。
供電企業(yè)崗位繁多，干部員工水平參差不齊，理論知識、業(yè)務(wù)水平、操作技能和崗位職責(zé)方面存在差異。因此在教育培訓(xùn)工作中，不能采用普通“齊步走”的培訓(xùn)方式。根據(jù)公司教培現(xiàn)狀，我們認為可采取以下幾種方式進行教育培訓(xùn)：
一是注重教育培訓(xùn)形式的多樣性�？山M織多種形式的技能大賽、技術(shù)比武、崗位練兵活動，進一步激發(fā)員工學(xué)技成才、報效公司的積極性，同時給員工搭建施展才華、脫穎而出的舞臺，營造重視培養(yǎng)、選拔技能人才的良好氛圍。并運用公司網(wǎng)站資源，搭建“小講臺”、設(shè)立“點將臺”等多種形式構(gòu)筑多元學(xué)習(xí)交流平臺，經(jīng)常組織專題研討、論文交流會、知識競賽等活動為員工提供展示的舞臺。
二是注重培訓(xùn)方法的實效性。可采取啟發(fā)教育、情景模擬、案例教學(xué)、對策研究等手段，創(chuàng)造條件增強學(xué)員與教員、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與互動，增強教育培訓(xùn)的吸引力。
三是注重教育培訓(xùn)時間靈活性。要處理好政治理論教育與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的關(guān)系，既要抓好政治理論教育，又要抓好業(yè)務(wù)技能培訓(xùn);既要立足當(dāng)前，從工作需要出發(fā)，又要著眼發(fā)展，超前謀劃，提高工作能力，增強工作本領(lǐng)。要將兩者很好地結(jié)合，實現(xiàn)相互促進。安排上要根據(jù)員工特點,即根據(jù)干部員工零碎時間多整塊時間少的特點，把理論學(xué)習(xí)要點整理成自學(xué)提綱，以崗位自學(xué)為主,脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，著眼于解決現(xiàn)實工作中的理論和實踐問題，靈活開展教育培訓(xùn)工作。處理好兩個關(guān)系。
四是注重教育培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和手段創(chuàng)新性�？刹捎霉粳F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，進行遠程教育，擴大教育培訓(xùn)的覆蓋面。同時，還可開發(fā)廣大干部員工喜聞樂見的拓展培訓(xùn)、考察式培訓(xùn)等，進行多手段、多形式教育培訓(xùn)。
3、建立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工教育培訓(xùn)激勵機制，激發(fā)執(zhí)行力。
當(dāng)一個企業(yè)的執(zhí)行力得到全面激發(fā)的時候，員工的愿景、員工的責(zé)任、員工的利益、任務(wù)的壓力和競爭的壓力，都將促進干部員工加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，爭取更高的利益，實現(xiàn)自我的價值。企業(yè)要將培訓(xùn)作為激勵員工積極向上的一種手段。因此在培訓(xùn)機會分配上，應(yīng)本著“公平競爭，擇優(yōu)培訓(xùn)”的原則，使有潛能的人獲得一定的培訓(xùn)機會。并根據(jù)培訓(xùn)的效果對參加培訓(xùn)的人進行物質(zhì)、精神或晉升激勵。為此，應(yīng)建立幾種機制來加以保證：
一是建立 “三考”機制。對在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育、專業(yè)技術(shù)職稱等各種形式的教育培訓(xùn)要進行定期考察、考核、考評，加強監(jiān)測評價，實行動態(tài)管理;
二是建立獎懲激勵機制。制定教育培訓(xùn)等級管理及考評辦法，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果與評選先進、培養(yǎng)深造、提拔晉升、年度考核、評聘專業(yè)技術(shù)職稱，以及工資福利待遇掛起鉤來，以充分調(diào)動員工的積極性、主動性。對于在本職工作崗位上努力學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育并取得與所從事工作相關(guān)的學(xué)歷學(xué)位證書、專業(yè)證書、資格證書的干部員工，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵;
三是建立上崗資格與職稱、收入掛鉤機制。推行持證上崗考試是提高員工素質(zhì)、激勵員工自學(xué)的一種有效形式。對考試合格者，發(fā)給上崗資格證書，聘任相應(yīng)技術(shù)職稱;對于不合格人員取消其原有崗級技術(shù)職稱，并扣減相應(yīng)收入。把學(xué)習(xí)成果與員工個人工資福利待遇相結(jié)合，與員工的績效考核評價相結(jié)合;四是建立檢查和評估機制。教育培訓(xùn)要引入臺帳管理方式，建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)檔案，詳細記錄每位干部員工的教育培訓(xùn)進展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)問題要及時研究解決。成立干部員工教育培訓(xùn)評估小組，制定不同類型組織教育培訓(xùn)的評估標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，對不同類型組織教育培訓(xùn)定期進行客觀、統(tǒng)一、科學(xué)的考核、評價。
4、營造良好的創(chuàng)建教育培訓(xùn)環(huán)境
在實際工作中，公司領(lǐng)導(dǎo)不僅應(yīng)想方設(shè)法營造一個公平競爭、尊重人才的環(huán)境，同時也應(yīng)經(jīng)常創(chuàng)造機會讓員工承擔(dān)一些具有發(fā)明創(chuàng)新性、攻關(guān)性的工作，讓員工再實踐再學(xué)習(xí)，在實踐中得到應(yīng)用與提高。企業(yè)可以將生產(chǎn)基建、經(jīng)營管理等方面涉及到的的重大課題提交給員工討論，廣納良賢之策，激發(fā)員工用個人的才智為企業(yè)的發(fā)展獻技獻策，達到共同發(fā)展提高，為員工發(fā)揮個人才能創(chuàng)造良好的條件。通過調(diào)研，我們認為應(yīng)注重抓好以下幾點：
一是營造好學(xué)上進的氣氛。好學(xué)上進是一個企業(yè)積極向上、搞好工作的重要條件。大力提倡學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的良好風(fēng)氣。鼓勵干部員工勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。表彰學(xué)習(xí)認真、學(xué)有所獲、學(xué)以致用、學(xué)有所成的人。如果一個單位在學(xué)習(xí)上形成你追我趕、蓬勃向上的良好氛圍，工作就會爭先恐后，不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷出現(xiàn)新的面貌。
二是盡量為干部員工參加教育培訓(xùn)創(chuàng)造條件。根據(jù)工作和干部員工個人成長的需要，有針對性地為干部員工創(chuàng)造良好的教育培訓(xùn)條件。首先，堅持進行上崗前培訓(xùn)，使干部員工通過教育培訓(xùn)，更快地適應(yīng)新的工作崗位需要。其次，通過輪崗等形式，使干部員工開闊視野，拓寬知識面，得到更多的實踐經(jīng)驗。第三，有計劃地安排干部員工到省市公司培訓(xùn)基地進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。絕不能以干代學(xué)，不能因工作忙而隨意取消干部員工教育培訓(xùn)計劃。第四，鼓勵干部員工結(jié)合實際工作需要和個人意愿參加教育培訓(xùn)。在不影響正常工作的前提下，鼓勵他們繼續(xù)深造，不要因其所學(xué)專業(yè)與所從事工作沒有直接聯(lián)系或聯(lián)系不緊密，就不支持。
三是在用人機制上形成鼓勵好學(xué)上進的正確導(dǎo)向。用人機制對干部員工的思想和行為會產(chǎn)生極大的影響。要在干部的選拔任用工作中，堅持德才兼?zhèn)浜蛢?yōu)勝劣汰的原則。通過對干部品德、學(xué)識和能力的綜合考核考試進行競爭上崗，使好學(xué)上進、學(xué)以致用、有才華有能力有威信的干部脫穎而出，得到正確任用。這樣做，對營造良好教育培訓(xùn)氛圍會產(chǎn)生巨大的積極作用。這樣就給人們樹立了榜樣，也必然對不求上進、得過且過的人的思想產(chǎn)生沖擊，使每個人都有緊迫感，時時感到不參加教育培訓(xùn)，不學(xué)習(xí)新的知識，就不能適應(yīng)工作，就有落后被淘汰的危險。
5、努力提高培訓(xùn)教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動員工培訓(xùn)積極性，跟培訓(xùn)教師的教學(xué)水平息息相關(guān)。企業(yè)培訓(xùn)的師資大部分都是來自生產(chǎn)第一線的專業(yè)技術(shù)人員，他們有著豐富的實際工作經(jīng)驗和一定的理論知識，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗，不懂教學(xué)藝術(shù)，影響了教學(xué)效果和學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。因此，要加大對培訓(xùn)教師教學(xué)水平提高。
總之，拓寬教育培訓(xùn)思路，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部員工的新途徑是企業(yè)的一項系統(tǒng)性的、長期性的戰(zhàn)略任務(wù)。我們應(yīng)緊密聯(lián)系供電企業(yè)實際，制定詳細、可行的教育培訓(xùn)計劃，通過采取多種形式和手段，建立激勵機制，形成全員參與教育培訓(xùn)的企業(yè)文化氛圍，充分調(diào)動干部員工參加教育培訓(xùn)的積極性，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司提供充足的人才資源。
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