我班的牛人作文

時(shí)間：2022-10-10 19:30:45 動(dòng)物作文我要投稿

我班的牛人作文(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我班的牛人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我班的牛人作文(15篇)

我班的牛人作文1

　　我們班的人形形色色，有很多可愛(ài)的人。正是因?yàn)橛羞@一位位“牛人”，才讓我們班變得豐富多彩，充滿歡笑而又一同進(jìn)步著。

　　每個(gè)班也許都會(huì)有幾個(gè)愛(ài)睡覺(jué)的人吧。上課時(shí)，大家都跟著老師的節(jié)奏走，回答老師的問(wèn)題，可環(huán)視一周，卻總有那么幾個(gè)人瞇瞇著眼或是趴在桌子上，有的甚至拿著筆也能睡，能夠一邊睡一邊寫(xiě)，還有的能站著睡，更奇葩的是一次考試時(shí)有人竟然還打起了呼嚕……

　　說(shuō)起我們班最搞笑的`人，那當(dāng)然是小樊了。每次他惹我生氣時(shí)，總是一邊笑著，又一邊無(wú)辜地看著我，看著他那么開(kāi)心，我就生氣不起來(lái)。和他聊上幾句，他那敏捷的腦袋總能快速聯(lián)想到一些好笑的，然后再面無(wú)表情地告訴我，再加上他沒(méi)有刻意搞笑但很有喜感的柳葉眉，我總能被他逗得哈哈大笑。記得之前文藝匯演每個(gè)班準(zhǔn)備節(jié)目時(shí)，他演白骨精這個(gè)角色。其中有一個(gè)白骨精對(duì)著鏡子臭美，妖嬈地?cái)[弄頭發(fā)的場(chǎng)景，被他演得淋漓盡致。他最可愛(ài)的就是明明不在刻意搞笑，但一舉一動(dòng)卻能讓人露出笑容。尤其是他每次總會(huì)微微噘起的嘴，兩條掛在額上的細(xì)細(xì)的柳葉眉總會(huì)讓人忍不住想捏捏他的臉。說(shuō)不定未來(lái)的大笑星就隱藏在我們班里哦。

　　當(dāng)然，我們班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵也不少，要說(shuō)第一，那當(dāng)然是班長(zhǎng)小胡。上課時(shí)專心聽(tīng)講，一絲不茍。下課后仍舊在學(xué)習(xí)，累了就趴一會(huì)，瞇一下眼，下節(jié)課繼續(xù)聚精會(huì)神地聽(tīng)。作業(yè)上全是圈圈劃劃，正確率超高�？吹贸雒康李}她都細(xì)細(xì)去思考過(guò)。她是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在這個(gè)班級(jí)里，正是因?yàn)橛性S多“牛人”，所以才會(huì)像一個(gè)家，有愛(ài)和溫暖。

我班的牛人作文2

　　我班“牛人”

　　此人，乃我班小A�！昂０巍辈桓�，脾氣如“�！�。他人一個(gè)不經(jīng)易的動(dòng)作或眼神若觸碰他心靈的“暗礁”，小宇宙足以爆發(fā)。

　　英語(yǔ)課上，強(qiáng)烈的陽(yáng)光透過(guò)窗，直射小B，逼得小B睜不開(kāi)眼，小B起身，拉上窗簾。小A頓時(shí)眉頭緊鎖，“啪”的放下手中正搖擺的扇子，“唰”地一聲，窗簾又被打開(kāi)。小A若無(wú)其事地坐回座位。英語(yǔ)老師看到“驕陽(yáng)”炙烤著幾位女生，格外憐惜，上前，拉上窗簾，瞟了一眼小A，繼續(xù)上課。小A怒視英語(yǔ)老師，再次起立，拉開(kāi)窗簾，拿起扇子狠狠地?fù)u著，英語(yǔ)老師見(jiàn)狀，邊講邊慢慢地踱到小A身邊，奪過(guò)小A手中的扇子，敲了下小A。

　　此時(shí)，只聽(tīng)“哼——哼”的粗氣從小A的鼻孔飛奔而出，瞧他，雙手緊緊握拳，微微顫抖，胸脯劇烈地起伏，仿佛是一個(gè)就要爆炸的大氣球，脖子上的'經(jīng)脈刷刷地立起來(lái)，臉漲得通紅，從脖子一直紅到耳后，那樣子就像一個(gè)憤怒的關(guān)公。他狠狠地盯著英語(yǔ)老師，那燃燒的眼睛不亞于窗外的“驕陽(yáng)”。

　　“憑什么拉上窗簾，為什么你眼里只有女生！”小A再也坐不住了，拍案而起，教室里彌漫著濃濃的火藥味。

　　英語(yǔ)老師驚呆了，小B更是嚇愣了，身體后傾，雙手?jǐn)偲剑绨蛏下�，忙說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，真的�！毙羞得滿臉通紅，連連道歉�？尚毫不領(lǐng)情。

　　“小A，你干嘛發(fā)這么大的脾氣？你熱，別人就不熱嗎？你也不能為了自己，讓旁邊這么多同學(xué)睜不開(kāi)眼，上不了課吧！”英語(yǔ)老師批評(píng)道。

　　“哼，你就是包庇女生。”小A扔下英語(yǔ)書(shū)，氣呼呼地離開(kāi)座位，奪門(mén)而出，頭也不回。

　　教室里的同學(xué)們面面相覷，不知無(wú)措。陳老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此“�！比耍恢绾螒�(yīng)付，忙叫上幾名同學(xué)去按撫小A，去找“包包大人”處理此案。

　　教室里，硝煙漸漸褪去，英語(yǔ)課繼續(xù)著……

　　第三節(jié)課后，小A低著頭，含著淚，走上講臺(tái)……

我班的牛人作文3

　　“還沒(méi)擦黑板，馬上就要上課了！”“怎么還不值日，今天輪到誰(shuí)了？”一聽(tīng)這架勢(shì)，就知道是我班的管理牛人——陳鑫在開(kāi)工了。

　　“都已經(jīng)打上課鈴了，還說(shuō)話，再說(shuō)話，我就在黑板上記名了！”這節(jié)課是自習(xí)課，老師沒(méi)有在班級(jí)。班長(zhǎng)在前面看著我們上自習(xí)課。“快把作業(yè)拿出來(lái)寫(xiě)，不許說(shuō)話！”

　　一不留神兒，黑板上多了兩個(gè)同學(xué)的名字。班長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始在黑板上記名了。班長(zhǎng)站在講臺(tái)上。目光快速地尋視著，如同獵人尋覓獵物一樣犀利。同學(xué)們看見(jiàn)后立刻都停止了說(shuō)話，教室里頓時(shí)安靜起來(lái)了。

　　到了下課時(shí)，班長(zhǎng)又喊道：“都已經(jīng)是第六節(jié)下課了，各科課代表快來(lái)留作業(yè)！”她的聲音傳到了班級(jí)的各個(gè)角落。課代表聽(tīng)見(jiàn)后，立即跑到了黑板前，把晚上的作業(yè)留了下來(lái)。

　　“馬上就要打上課鈴了，同學(xué)們快回到座位！把這節(jié)課要用到的書(shū)本準(zhǔn)備好�！贝蠹衣�(tīng)后，迅速回到座位上，拿出書(shū)本，準(zhǔn)備上課。

　　放學(xué)鈴打響后，班長(zhǎng)又喊道：“值日生放學(xué)別忘了值日，同學(xué)們把自己的椅子抬到桌子上。這樣值日生可以快點(diǎn)值完日�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到班長(zhǎng)的命令后都紛紛執(zhí)行。

　　……

　　在她的協(xié)助下，班級(jí)的工作變得有條不紊。她就是老師的.得力愛(ài)將，我們班的管理“牛人”——班長(zhǎng)陳鑫。

　　什么時(shí)候，我也可以成為這樣的一個(gè)牛人呢？

我班的牛人作文4

　　在每個(gè)班中，一定有不少牛人吧。他們或是讀書(shū)迷，知識(shí)豐富；或是演說(shuō)家，善于表達(dá)；或是大管家，熱心集體事務(wù)。我們班中，就有這樣一位牛人。

　　他熱愛(ài)電腦和電子產(chǎn)品，對(duì)這方面的事情非常感興趣。因?yàn)樗种杏幸粋€(gè)豪字，我們都叫他“豪哥”。正因?yàn)樗娔X，常常幫助老師，老師就把管理電腦這個(gè)重任交給了他。

　　至于有多熱愛(ài)并且懂電腦，是無(wú)法簡(jiǎn)單描述的。因?yàn)槲覀兌紵釔?ài)一個(gè)游戲，我們很早就成了好朋友。我為了提高微機(jī)水平，經(jīng)常向他請(qǐng)教很多有關(guān)于電腦的問(wèn)題。當(dāng)他說(shuō)著內(nèi)存、處理器等專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我都驚呆了，而他臉上還一副很平常的表情，我心里暗暗豎起了大拇指。

　　有一次上課，老師的'課件打不開(kāi)了，在嘗試同學(xué)們說(shuō)的重啟、刷新、清內(nèi)存一系列方法后還是不行，老師已經(jīng)急了，要再打不開(kāi)，課肯定上不了了。這時(shí)，豪哥站了起來(lái)，要求嘗試一下。起初，同學(xué)們不太相信，都很質(zhì)疑，老師抱著試一試的想法，叫他上去操作一下。只見(jiàn)他飛快的走上講臺(tái)，手動(dòng)了幾下，課件就打開(kāi)了，同學(xué)們都驚呆了。面對(duì)同學(xué)的夸贊，這時(shí)“豪哥”露出了靦腆的笑容，他真的太牛了！

　　微機(jī)課是同學(xué)們最喜歡的課，但是課上作業(yè)讓同學(xué)們都很頭疼。為了提高學(xué)習(xí)效率，老師讓先做完的同學(xué)幫助別人，每次他都是第一個(gè)起來(lái)，正因?yàn)橛兴膸椭�，我們才很快完成。豪哥也懂電子產(chǎn)品，有一次同學(xué)的u盤(pán)壞了，交給了豪哥，第二天豪哥就拿著修好的u盤(pán)來(lái)了。每次問(wèn)他咋做到的，他都能把原理說(shuō)出來(lái)。我真是太佩服他了！

　　這就是我們班的電腦專家，你說(shuō)他牛不牛。

我班的牛人作文5

　　進(jìn)入中學(xué)，給我最大的感受是，班里的同學(xué)才藝多種多樣，我們班的同學(xué)會(huì)彈鋼琴、跳舞、唱歌等等。

　　我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我心中的“牛人”。

　　我能把她當(dāng)作我心中的“牛人”，那就說(shuō)明她為人有很多令我佩服的地方。她是我們班的班長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)，我們班的同學(xué)大部分投了她，是因?yàn)樗秊槿苏保屏加赂�，團(tuán)結(jié)同學(xué)。去年校運(yùn)會(huì)班長(zhǎng)報(bào)了1500米，報(bào)1500米的同學(xué)比較少，當(dāng)時(shí)只有八個(gè)人，班長(zhǎng)就是其中一個(gè)。那天校運(yùn)會(huì)班長(zhǎng)拿了校運(yùn)會(huì)1500第二名，為我們班集體爭(zhēng)光了。班長(zhǎng)的特長(zhǎng)更是令我羨慕，她會(huì)畫(huà)畫(huà)，從小就學(xué)美術(shù)，培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)天賦。

　　她的數(shù)學(xué)成績(jī)也在我們班排前三名，這是我最羨慕的一點(diǎn)。每次做數(shù)學(xué)作業(yè)，有不會(huì)的數(shù)學(xué)題，我虛心向班長(zhǎng)請(qǐng)教，班長(zhǎng)總露出善解人意的笑容，這使我很愿意和班長(zhǎng)一起玩，班長(zhǎng)的解題方法很簡(jiǎn)單，我是在班里基礎(chǔ)差的同學(xué)，有很多數(shù)學(xué)題不懂，請(qǐng)教班長(zhǎng)之后，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)題一條一條弄懂。在期末試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，我得好好感謝班長(zhǎng)。

　　我和班長(zhǎng)在同一個(gè)班兩年多，都是競(jìng)選班長(zhǎng)職位。同學(xué)們很喜歡和她一起玩，一起分享生活中的.樂(lè)趣。我的同桌會(huì)跳舞唱歌，每當(dāng)有心情憂郁時(shí)，我就會(huì)找同桌唱歌，因?yàn)槌杩梢宰屇阃浻嘘P(guān)煩惱傷心的事。我宿舍的舍長(zhǎng)口才很好，有演講方面的實(shí)力。

　　我很喜歡現(xiàn)在的班級(jí)，我要向我班的“牛人”學(xué)習(xí)，多多和她們交流，說(shuō)說(shuō)生活中的趣事。

我班的牛人作文6

　　要說(shuō)我們班跑步最快的人是誰(shuí)？那就是我們班的小冰。她是我們班的體育健將。

　　記得有一次，在初一的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她參加了女子的800米和1500米的跑步比賽。尤其是在1500米的跑步比賽，表現(xiàn)最為出色，她竟然獲得1500米跑步比賽的第一名，這是一件讓我感到最為驚訝的'一件事。

　　在女子1500米的跑步比賽前，她做好了準(zhǔn)備跑步的姿勢(shì)，眼睛望著前方。隨著一聲槍響，她就像離弦的箭一樣，“嗖”的一聲，跑了起來(lái)。她在跑第一圈的時(shí)候不是很快，但她仍領(lǐng)先于其他比賽選手，她不斷地?cái)[動(dòng)她的手臂，努力地向前跑著。她跑了一圈，三圈，五圈之后，只剩下500米的沖刺了，此時(shí)的她已滿臉漲紅，還大口地喘著氣，她那烏黑秀麗的頭發(fā)用力地一搖一擺，她目雙圓睜，兩手揮舞，大跨步朝前飛奔......

　　我看到她一直領(lǐng)先第一，以為第一名的位置就是她的了。但是，不料跑在她后面的一位同學(xué)超過(guò)了她，我心想：“糟了，她被那位同學(xué)給領(lǐng)先了，該怎么辦？”于是同學(xué)們和我一起為她吶喊加油。

　　她在同學(xué)們的吶喊聲中，仿佛充滿了能量，在那一瞬間，她不負(fù)眾望，爆發(fā)出驚人的能量，一下子反超了跑在她的前面一位同學(xué)。最終她獲得了女子1500米的跑步比賽第一名。

　　在她獲得第一名的那一刻，她高興地笑了，在陽(yáng)光的照耀下，她笑得很燦爛。同學(xué)們也為她得了第一名歡呼著。

　　我心想：“真沒(méi)想到小冰平時(shí)看起來(lái)是瘦弱的，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的爆發(fā)力這么強(qiáng)。”

　　這就是我們班的體育“牛人”小冰。

我班的牛人作文7

　　牛人軼事向來(lái)就是學(xué)校生活的添味劑，充滿正能量的牛人更是周圍同學(xué)的福祉。今天，我就來(lái)曬曬我班的一位牛人。

　　“笑的是她的眼睛、口唇和唇邊渾圓的漩渦。艷麗如同露珠，朵朵的笑向，貝齒的'閃光里躲。那是笑——神的笑，美的笑，水的映影，風(fēng)的輕歌。笑的是她惺忪的鬢發(fā)，散亂的挨著她的耳朵……云的留痕，浪的柔波�！币�(jiàn)到她，她嘴里念叨著詩(shī)句，一臉向往。再仔細(xì)一看，咦！這首詩(shī)好像專門(mén)寫(xiě)她的一樣，靦腆的笑，惺忪的發(fā)……

　　她就是我們班的牛人之一，有著一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)：文學(xué)狂人！每次見(jiàn)到她，手里不是拿著雨果的《巴黎圣母院》，就是津津有味地讀著《紅樓夢(mèng)》，順便再傳授我一點(diǎn)文學(xué)小常識(shí)。我有許多文學(xué)類的知識(shí)便都是這樣學(xué)來(lái)的。

　　跟她在一起玩的時(shí)候，文學(xué)也刻刻充溢著我的耳朵。記得有一次我對(duì)她訴苦說(shuō)數(shù)學(xué)總是掛科，她便用那種特有的淡定的眼神看著我，緩緩地說(shuō)道：“梭羅說(shuō)過(guò)，萬(wàn)物尊重虔誠(chéng)的心靈，只要你對(duì)某事如癡如醉心之向往，便沒(méi)有什么東西可以擾亂你的內(nèi)心。數(shù)學(xué)也是同樣。”她用語(yǔ)文完美地解答了我數(shù)學(xué)的疑惑……唉，真是文學(xué)狂人呀！

　　當(dāng)然，這位牛人還不止在文學(xué)方面“頗有造詣”，在美術(shù)方面，那在我們班也是數(shù)一數(shù)二的！

　　記得一次去她家里找她借書(shū)，推開(kāi)屋門(mén)，見(jiàn)她正在畫(huà)水粉——棕褐色的小橋，碧綠的池水，靜止的水車，江南秀美的佳人……作畫(huà)時(shí)，口中還哼著歌。我頓時(shí)對(duì)她的美術(shù)天賦感到敬佩。她注意到了我，說(shuō)道：“好看吧？不像你，學(xué)了那么多年畫(huà)畫(huà)，還搞不出個(gè)像樣的來(lái)，說(shuō)明你不夠用心，太過(guò)于湊合，做什么都不精致些……”牛人就是牛人呀，畫(huà)得那么好，還能順便開(kāi)導(dǎo)我，使我進(jìn)步。

　　人真正的魅力，不是對(duì)方給你留下多美好的第一印象，而是熟悉后，能由衷地說(shuō)，牛人，能認(rèn)識(shí)你真好！

我班的牛人作文8

　　我們130班自開(kāi)學(xué)以來(lái)，人才濟(jì)濟(jì)，英雄豪杰比比皆是，數(shù)不勝數(shù)。但是，我就不寫(xiě)同學(xué)了，因?yàn)槟銈兲哿�，英雄牛人眾多，我怕拿捏不�?zhǔn)英雄寫(xiě)成“狗熊”，所以保險(xiǎn)起見(jiàn)，還是寫(xiě)寫(xiě)老師才能維持生活中的樣子。

　　數(shù)學(xué)老師，我們班任課老師中讓人又愛(ài)又恨的一位角色，那脾氣，冰火兩重天�。∥液芘宸膶W(xué)問(wèn)，啥題在他那就迎刃而解了。不過(guò)我學(xué)得他牛的地方，不只是學(xué)識(shí)淵博，而是他強(qiáng)大的氣場(chǎng)。

　　李文，這個(gè)名字聽(tīng)著就感受到了學(xué)問(wèn)，文化的含量。第一次見(jiàn)他就像被一只大老虎壓住了，喘不過(guò)氣——一副古斯斯的眼鏡，嘴巴撅著，眼鏡后一雙眼威嚴(yán)地掃視著我們，一個(gè)寸頭發(fā)型，更是表現(xiàn)出這位不好惹啊……全班鴉雀無(wú)聲之時(shí)，他突然又露出一股笑意，笑著跟大家上完了這節(jié)課，就這么莫名其妙地結(jié)束了�；厝ズ笪揖拖耄@老師有點(diǎn)意思。

　　后面全班就越來(lái)越喜歡開(kāi)玩笑，有人應(yīng)該認(rèn)為這位數(shù)學(xué)老師不用怕，就隨意了，成績(jī)也有所下降，作業(yè)也不太認(rèn)真。終于，老師發(fā)火了，哇！真的是那種雄獅要進(jìn)食了一樣，超級(jí)恐怖，那氣場(chǎng)，再皮的人也鎮(zhèn)得住吧！就是安靜時(shí)候突然暴吼一聲，被批評(píng)的`肯定嚇得下輩子都不敢再犯了。

　　老師也還有一個(gè)“�！钡牡胤�，我們班有一位同學(xué)經(jīng)常上課睡覺(jué)，尤其是上數(shù)學(xué)課，起先老師是嚴(yán)厲批評(píng)。后來(lái)知道了這同學(xué)是因身體原因才上課睡覺(jué)，就注重方法了，尤其是有一句話令我印象深刻：“好了，又有一位同學(xué)打瞌睡了，來(lái)看黑板，又得講點(diǎn)兒有趣的才行。”然后就順著這題講了幾個(gè)小笑話，全班都笑了，那位同學(xué)瞌睡也跑了。

　　真正的就是他這種能忍住脾氣并笑對(duì)他人的氣量，氣度。我希望以后能多看到老師您在課堂上笑著給我們上課，因?yàn)檫@樣的您才是最牛的。

我班的牛人作文9

　　每個(gè)班都有一些牛人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、為人處世、性格情趣方面，總會(huì)有奇葩的表現(xiàn)，或讓人哭笑不得，或讓人引以為傲。我們班就有這樣三個(gè)大活寶。

　　他們各自外號(hào)，一個(gè)是二狗子，一個(gè)是趙滿墩，一個(gè)是接話狂，在下面，我給大家一一介紹。

　　張長(zhǎng)弓，個(gè)頭不大，身體不高，濃眉大眼，看起來(lái)非常普通，卻有個(gè)響亮的綽號(hào)“二狗子”。之所以有這樣的美名，是因?yàn)樗３Ｔ陉P(guān)鍵時(shí)刻出賣朋友，還做壞事。

　　一次期中考試，張長(zhǎng)弓死纏磨纏，請(qǐng)到一位同學(xué)遞答案。未料那位同學(xué)眼不急手不快，答案剛到張長(zhǎng)弓的桌上，就被老師逮了個(gè)正著。你猜張長(zhǎng)弓是這樣干的，腳底抹油——走人，說(shuō)自己毫無(wú)無(wú)作弊地圖，把責(zé)任全部推給那位同學(xué)身。那位好心同學(xué)的成績(jī)判了零分，他毫發(fā)未損后反而幸災(zāi)樂(lè)禍。至此以后，“二狗子”的.美名就叫響了我班。做人還是要厚道啊。

　　周偉博，是一個(gè)性格開(kāi)朗的少年。他總是能把全部煩惱拋之腦后，瘋狂地投入玩耍。有時(shí)玩過(guò)了頭，會(huì)連作業(yè)完成不了。他就是鼎鼎大名的趙滿墩。他特別喜歡我們陜北民間藝術(shù)形象趙滿墩，而且經(jīng)常為我們表演陜北話劇《趙滿墩》。自習(xí)課上，班上氣氛死氣沉沉的，凝聚著一層愁云。周偉博挺身而起，站在講臺(tái)上振臂高呼；大家和我嗨起來(lái)，我為大家表演一段“趙滿墩”。他喊來(lái)死黨張影馳開(kāi)演了。于是，一個(gè)傻里傻氣、樸實(shí)卻不厚道的趙滿墩就出現(xiàn)在了，班上掌聲如雷，笑聲連連。聞?dòng)嵍鴣?lái)的老班，也看的目不斜視，忘了為何而來(lái)。事后，老班把他倆叫走了，卻并未大發(fā)雷霆，只是正面勉勵(lì)了一番。

　　劉浩騰，聲高嘴快，他就是讓老師暴跳、讓同學(xué)爆笑的“接話狂”�！敖釉捒瘛钡淖畲蟊绢I(lǐng)，就是老師說(shuō)講課說(shuō)前半句話，他總能第一時(shí)間接上后半句話，并接得非常自然，毫無(wú)違和感�？蛇@一鬧，老師的課就上不下了。最讓老師無(wú)奈地是該狂人屢教不改，每堂課都如此。因此，他的家長(zhǎng)成了學(xué)校的�？�。

　　聽(tīng)了這三個(gè)活寶的英雄事跡，你們有怎樣的感慨呢？

我班的牛人作文10

　　每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些無(wú)人不知、無(wú)人不曉的“牛人”，我們班的這幾位著實(shí)讓人佩服。

　　“牛人”——學(xué)習(xí)

　　我們班的學(xué)習(xí)“牛人”。這個(gè)“學(xué)習(xí)牛人”的稱號(hào)可絕對(duì)不是蓋的。這不，第一次月考和其中考試人家就捷足先登，坐上了全班第一的寶座，讓下面的人欲哭無(wú)淚。她“表里如一”。你瞧，她頭上頂著一個(gè)不到中指長(zhǎng)的“小馬尾”，十分干練，小巧的鼻子上架著一副粉色半透明的眼鏡，眼鏡后還藏了一雙雖然不大但是很好看的眼鏡，下巴以上鑲了一張櫻桃小嘴。她愛(ài)笑，這一笑便露出潔白整齊的牙齒，本就不大的眼鏡瞇成了一條縫，盡顯書(shū)生氣質(zhì)。說(shuō)話敞亮又慢條斯理，上課積極發(fā)言，管理班級(jí)也井井有條，性格活潑開(kāi)朗，深受老師和同學(xué)們歡迎。

　　“牛人”——搞笑

　　他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，嘴皮子耍地都能出套書(shū)了，只要一提到他，沒(méi)有人不能笑個(gè)四五分鐘的。因?yàn)槊植缓媚�，軍�?xùn)教官送外號(hào)“宋小朋友”，他似乎也被自己這個(gè)外號(hào)逗著了，但又馬上指出“報(bào)告教官：我姓孫！”“我就愛(ài)叫你‘宋小朋友’這么了？”教官話音剛落，他就立馬認(rèn)慫。他做出的表情讓人家笑的`上氣不接下氣，可謂“人間開(kāi)心果。”

　　“牛人”——？

　　下課時(shí)，她總是穿梭于教室的走廊間，一絲不茍地?fù)熘嗬锏睦舱且驗(yàn)樗�，教室里原本最臟亂的角落化身為了引人注目的凈土。

　　“都撿一下你們腳下的垃圾，千萬(wàn)別把自己那兒圍成垃圾場(chǎng)��！”她總是用這樣幽默的語(yǔ)言來(lái)提醒我們撿垃圾，可當(dāng)我們低下頭撿時(shí)，哪里有垃圾，只有被擦地錚亮的地面。

　　當(dāng)我們班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，最開(kāi)心的是她，而當(dāng)我們不幸讓流動(dòng)紅旗“流走”時(shí)，最灰心喪氣的也是她，但馬上她又會(huì)查找原因，振作精神，朝著“固定紅旗”努力，她就是我們的衛(wèi)生班長(zhǎng)。但她付出了一個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng)不只是倍二的辛勞。

　　每個(gè)班多多少少都有“牛人”，是學(xué)習(xí)，搞笑的也好，還是像衛(wèi)生班長(zhǎng)那樣的“牛人”也好，他們都有一種難能可貴的精神。

我班的牛人作文11

　　要提起我班的“牛人”，可是數(shù)不勝數(shù)。但要說(shuō)最牛的，還要數(shù)我班的班長(zhǎng)--呂昕澤。

　　他是一名不折不扣的“管事婆”。在他的嚴(yán)格管理下，我們班的紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。每天早上，他總是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校，站在前面，神情嚴(yán)肅得就像一只要抓捕獵物的獵犬，我們的一舉一動(dòng)都在他的掌握之中。但凡下面有一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，他都會(huì)敏感地嗅到，并第一時(shí)間出擊，違反紀(jì)律者的'名字就會(huì)赫然出現(xiàn)在黑板上。當(dāng)老師來(lái)時(shí)，總會(huì)看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，而這，就是他的功勞。

　　他又是一名樂(lè)于助人的學(xué)神。老師提出問(wèn)題，他總是能用另一種“奇特的方法”做出。并且在每次周測(cè)中，他也總能拿到第一名的好成績(jī)。當(dāng)然，“學(xué)神”的稱號(hào)不只是“獨(dú)善其身”就能得到的，每當(dāng)同學(xué)有疑問(wèn)，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教他，并不會(huì)只告訴答案就敷行了事。有了“學(xué)神”的幫助，我們班的整體成績(jī)自然也就有所提高。看吧，這個(gè)“學(xué)神”的稱號(hào)可是名副其實(shí)的。

　　除此之外，他還是一名“技驚四座”的運(yùn)動(dòng)健兒。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他主動(dòng)報(bào)名參加1000米的長(zhǎng)跑。在同學(xué)們期待的目光中，他也是‘不負(fù)眾望”，一舉沖破屬干勝利的紅帶，拿下冠軍�？矗隗w育方面是不是也很牛呢？

　　讓你想不到的是，他精通樂(lè)理，并把事物描畫(huà)得維炒惟肖，這不就是一位“全能”的牛人嗎？

　　這就是我班一位頂尖的牛人，集學(xué)習(xí)、才藝、品質(zhì)于一身的班長(zhǎng)，呂昕澤，你是不是也認(rèn)為他很“牛”呢？

我班的牛人作文12

　　我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都個(gè)性鮮明，與眾不同，有的愛(ài)說(shuō)大話，有的蠻不講理，有的詼諧搞笑……，接下來(lái)讓我給你們介紹班里的兩個(gè)奇葩人物。

　　一號(hào)人物：吉添。

　　性格特點(diǎn)：愛(ài)說(shuō)大話。

　　舉例說(shuō)明：星期三上午課間的時(shí)候，我和同桌在教室聊天，我問(wèn)他：“你坐過(guò)飛機(jī)嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有，估計(jì)班里坐過(guò)飛機(jī)的人不多。”這時(shí)，坐在我前面的吉添突然扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我坐過(guò)飛機(jī)，還是去的非洲，那里的大象可多了，滿街跑�！薄罢l(shuí)信呀，又在騙人！”“就是，就是�！蔽液团赃叺耐瑢W(xué)都不相信。吉添又說(shuō)：“本來(lái)就是，信不信由你。我們家還有一套大豪宅，那豪宅能住下百十號(hào)人，還有我們家的錢(qián)可多了，能把每個(gè)房間都裝滿嘍。”我們都哈哈大笑起來(lái)，問(wèn)道：“你們家的錢(qián)怎么不存到銀行卡上去啊，被小偷全給偷走了怎么辦，再說(shuō)，你家既然這么有錢(qián)，你怎么不去上貴族學(xué)校，還賴在我們這破學(xué)校干嘛？”吉添惱羞成怒，大聲對(duì)我們說(shuō)：“我的事你們管的著嗎？”說(shuō)完便把頭扭了過(guò)去。這說(shuō)大話的功夫可真不是蓋的。

　　二號(hào)人物：鄧博。

　　性格特點(diǎn)：蠻不講理。

　　舉例說(shuō)明：星期二的下午，課后我們?cè)谕妗按蛉杭堋保ň褪囚[著玩），鄧博分到了實(shí)力比較強(qiáng)的一組，而我分到了比較弱的'一組。游戲開(kāi)始，他們便直接沖了過(guò)來(lái)，把我們組的一個(gè)同學(xué)撞摔倒了，我一看情況不妙，便猛的沖了過(guò)去，一下把他給撞倒了。他爬起來(lái)生氣地對(duì)我說(shuō)：“你這樣不算，得把我絆倒才行�！薄巴嬷皠偛庞譀](méi)說(shuō)有這樣的規(guī)則�！北凰驳沟耐瑢W(xué)從地上爬起來(lái)說(shuō)道。“我這不是說(shuō)了嗎，不行�。�？”看著他那蠻橫的樣子，我們只有用眼神欺負(fù)他的份，因?yàn)樗麑?shí)在太厲害了，班里沒(méi)誰(shuí)敢招惹他。

　　瞧瞧，這就是我們班的“奇葩人物”的代表！

我班的牛人作文13

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲敲動(dòng)我們期待已久的心，正在聽(tīng)課的同學(xué)們條件反射似的蠢蠢欲動(dòng)�？伤麉s早已身在曹營(yíng)心在漢了，從兜里不緊不慢掏出飯卡，握在手心里，只等老師的一聲下課。咽了咽幾口唾沫，便大步流星，飛奔食堂。

　　說(shuō)的這位瀟灑胖哥就是我的對(duì)桌。他黧黑的臉上鑲嵌著一雙雛鷹似的眼睛—在大千世界尋找山珍海味。而眼睛下面的鼻子更是了不得——靈敏得如一只消防犬。而那張可吞天地的大嘴不僅品嘗世間美味，更是能說(shuō)會(huì)道。高挺個(gè)子卻因?yàn)椤按T果”太多，而像似一個(gè)笨重的企鵝。

　　Look！胖哥凱旋而歸，淑女地擦完嘴上的油斑后，忍不住在我們面前炫耀：“四碗面，怎么樣，厲害吧？”我心里雖暗暗佩服，但卻口是心非的說(shuō)：“才四碗，有什么了不起的……”

　　我還沒(méi)說(shuō)完，他卻打斷了我的話，信誓旦旦的說(shuō)：“那位買(mǎi)了火腿餅和面包�！蹦闱�，他三步并做兩步一下子撲到了李某前，跟他套近乎，只為那千年一遇的美味。軟磨硬泡，使出渾身招數(shù)后，當(dāng)然成功了。得意的`挑挑眉，坐回寶座后，又上了戰(zhàn)場(chǎng)。抓起面包，徉裝愜意般享受食物。咬一小口，輕嚼慢咽，配上那副胖哥獨(dú)一無(wú)二的表情包，簡(jiǎn)直絕了。

　　終于，他那吃貨的本性暴露了。掩住面，很是痛快咬了一口，讓美味在味蕾中綻放。咋一看，一大半已無(wú)影無(wú)蹤�？赐耆思抑韵�，我才明白，原來(lái)自己白活了十幾年。

　　牛人的世界我終于懂了。

我班的牛人作文14

　　在我們班中，沒(méi)有“混世魔王”，沒(méi)有“弱不禁風(fēng)”的“秀才”，也沒(méi)有平平淡淡的“老百姓”，更沒(méi)有手握“屠刀”的“古惑仔”，但是，各有各的獨(dú)特一面，或嚴(yán)肅、或樂(lè)觀，每個(gè)人都“能文能武”，每個(gè)人在他人需要時(shí)，他都能路見(jiàn)不平拔刀相助。就像《熊出沒(méi)》里的吉吉國(guó)王，用拐杖丈量森林，用耐心幫助“臣子”！又如武林豪杰，展現(xiàn)絕世武功。

　　“豪杰”之首，就是我們的“副主公”——李文喆，他常勸他人應(yīng)該惜時(shí)，就像《資治通鑒》中勸學(xué)的孫權(quán)一樣。但是，他的眼中依然是“揉不得沙子”，做得若有什么閃失，他一定會(huì)立刻點(diǎn)出，并說(shuō)出自己的主觀看法，真正做到我所說(shuō)的“路見(jiàn)不平拔刀相助”，當(dāng)然，這并非是他成為我心中“副主公”的原因，更重要地是在于他做事不慌，就如同身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，穩(wěn)得住全軍的陣腳。

　　“心切不能有所事成”，“副主公”學(xué)著我們“主公”楊老師的這句話。那天的每日一題可以算是一只“攔路虎”，但我們的“方爸”只給我們極少的時(shí)間，當(dāng)我們這些“文武大臣”都在急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，李文喆依然是不緊不慢地在畫(huà)圖并加以分析題目，如果身旁有一些云霧的話，還有那么一兩分修仙的意思。雖然手中的筆有一些微微發(fā)抖，但還是看得出他心靜似水，并沒(méi)有慌張……

　　這位“副主公”直到現(xiàn)在依舊保持著他不慌不忙的.能力，也用行動(dòng)告訴我們不論學(xué)，還是動(dòng)都要心靜，因?yàn)檫@樣才是一條將要完成大業(yè)的道路。

　　靜為其心志，也為其態(tài)度，李文喆似“豪杰”地告訴了我們靜為做事之根本，不潛心、不靜，也就可能如同當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)打敗的曹操，其敗得狼狽且無(wú)奈。但我們的“副主公”卻截然相反他擁有與我們“主公”一樣的心境，不會(huì)因外界之事所動(dòng)，也可以靜制動(dòng)！