讀后感的作文匯編(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
每天，胡小鬧都像小王子一樣被爸媽伺候著。衣來伸手，飯來張口，讓媽媽幫他做題，讓爸爸擔(dān)當(dāng)他的專職司機(jī)，過著平靜的生活。突然有一天，這種平靜被打破了：班里來了一位新班主任——高歌。他博學(xué)多才，陽(yáng)光樂觀，贏得了同學(xué)們的喜愛。經(jīng)高歌老師提議，胡小鬧、閆石、小櫻桃三位同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的獨(dú)立大賽，獲勝者可以和高歌老師一起到電視塔最多層的旋轉(zhuǎn)餐廳一起吃飯。
比賽過程中，三位選手還一起去了農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)村孩子的艱苦。他們認(rèn)識(shí)了李達(dá)和許多好朋友，看到了也親身體驗(yàn)了他們的`艱苦。他們幫家長(zhǎng)干了許多事，并組織了一次針對(duì)農(nóng)村孩子的捐書活動(dòng)，活動(dòng)很成功。
你們想知道最后誰(shuí)贏了嗎？答案是三個(gè)人都獲勝了！每個(gè)人在這次比賽中不僅提高了成績(jī)，而且增強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)和自律能力。所以，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)勝利！
通過這本書，我知道了父母不是理所當(dāng)然地要為我們做事。我們自己的事情要自己做，還要盡量幫助父母和他人多做好事。
讀后感的作文 篇2
輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語(yǔ)。
1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！弊陨碚J(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語(yǔ)——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟。”這句話也可以反推過去：外部給你的表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的說法，就是“過一種幸福完整的教育生活”。
2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語(yǔ)來形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣�；叵胱约涸趶慕痰那叭昀铮瑤缀趺刻於荚诳謶种卸冗^�？謶置魈斓恼n沒有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截�！半y道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問，對(duì)自己的'教學(xué)失去了信心。看到帕爾默對(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開朗�，F(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒有以前在教室前有一種想逃跑的感覺，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶�，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我�?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。
3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見的魅力的外部可見標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融�！被蛟S他的另一種說法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理�！薄肮餐w”這個(gè)詞語(yǔ)讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)詞語(yǔ)——“一體兩翼”（ 以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話無疑給出了最好的解釋：“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑模覀冞�沒有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？
一本書讀完了，思索還沒有結(jié)束。一本好書不在于它能幫助我們解決了多少問題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺得，這本書做到了。
讀后感的作文 篇3
今天，媽媽帶我去滑雪。早晨8點(diǎn)我們就到了集合地點(diǎn)。我和媽媽的朋友們一起坐車前往大圍山野外滑雪場(chǎng)。
汽車從山下繞著盤山公路一路前進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)路邊的積雪越來越多，從星星點(diǎn)點(diǎn)一直到白白的雪花堆滿樹枝，樹枝在風(fēng)中擺動(dòng)，像是一個(gè)穿著白衣裳的小姑娘，美麗極了。山上越來越冷，霧也越來越濃，我們的汽車在霧里穿來穿去，象飛在仙境一般。
終于來到滑雪場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到好大的'雪坡上有很多“黑螞蟻”在移動(dòng)，這就是在滑雪嗎?
一進(jìn)滑雪場(chǎng)我們就換好專門的裝備，只見我身穿滑雪服，頭戴滑雪帽，腳穿滑雪鞋，手握滑雪杖，放下滑雪鏡，踩溫滑雪板，樣子神氣極了。
開始滑雪了，我兩眼緊盯著前方，手中的雪杖用力往后一蹬，從高坡上沖了下去，速度越來越快，只聽風(fēng)呼呼的在我耳邊響著，腳下的白雪飛快的閃過，真像一只小鳥，在白云上自由的飛翔。
我興奮極了，因?yàn)檫@次是我第一次滑雪，它比我想象的還要刺激，下次我還要來這里，大圍山野外滑雪場(chǎng)，等著我哦!
讀后感的作文 篇4
我是一個(gè)三國(guó)迷，一有空我就會(huì)看《三國(guó)演義》�？梢哉f《三國(guó)演義》是我最喜歡的書之一。
三國(guó)是有魏、蜀、吳三大國(guó)，這三國(guó)三分天下，各霸一方�！度龂�(guó)演義》里我最喜歡蜀國(guó)。
我喜歡蜀王劉備的仁。兵敗當(dāng)陽(yáng)，當(dāng)劉備看見數(shù)十萬百姓扶老攜幼跟隨，不忍心拋棄他們，不禁落淚。并每天只走十公里路。古人道:得民心者得天下。劉備就是這樣大仁大義的將領(lǐng)。
我喜歡關(guān)羽的義。人在曹營(yíng)心在漢，關(guān)羽一次失身在魏國(guó)，卻不忘兄長(zhǎng)劉備。曹操賜關(guān)羽一身嶄新的戰(zhàn)袍，他卻舍不得脫下劉備賜的戰(zhàn)袍。因?yàn)橐恢绖湓谀�，就過五關(guān)，斬六將的回到劉備的.身邊。連曹操也叫將士們向關(guān)羽學(xué)習(xí)。
我喜歡諸葛亮的智。初出茅蘆便立一大功。一把火燒了曹操十萬大軍。除此，他還三氣周瑜，空城退敵……都被傳為經(jīng)典。如今孔明就是智慧的象征。
我愛《三國(guó)演義》。
讀后感的作文 篇5
前天，賴?yán)蠋煵贾昧艘粋�(gè)作業(yè)，讓我們讀十八課后寫讀后感。大家來欣賞一下我的讀后感吧。
《永生的眼睛》主要寫了琳達(dá)的媽媽和爸爸死后都捐贈(zèng)眼角膜和器官。琳達(dá)和她的女兒也決定將這種做法一代代傳下去。 他們這樣的做法感動(dòng)了我，也感動(dòng)了世界上所有的人。
有一次，我看了一則新聞。一位農(nóng)民的妻子因?yàn)閭夭恢�，他與家人商量，決定將妻子的'器官捐贈(zèng)給了需要的人。他們的決定挽救了7條人的生命，使1人重見天日。當(dāng)時(shí)農(nóng)民叔叔，問他為什么要這樣做？他說：“之前我的一只眼睛看不見東西，是一位有愛心的人捐了眼角膜給我，所以我要幫助有需要的人�！�
多么善良樸實(shí)的人啊！我們一定要學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)精神。
讀后感的作文 篇6
這是一本既讓人捧腹大笑，又讓人淚腺失控的書。我一開始就被題目深深的吸引了。作者是“惻惻輕寒”，大家知道為什么我最崇拜的人里面也有這個(gè)筆名了吧！
主角元音在暑假的一天早上去買早飯經(jīng)過一片建筑工地是，也就是在19歲那年的7月21日上午8點(diǎn)30分，發(fā)生了她人生的”重大轉(zhuǎn)折”！……她看見了一條蚯蚓般大小的龍！那龍叫龍燁，是個(gè)“宇宙超級(jí)無敵霹靂“大帥哥，（呵呵）元音的'傳奇暑假生活就這樣開始了。此書用了很多現(xiàn)代幽默風(fēng)趣搞笑的語(yǔ)言，令人看了就想沒事偷著樂。大家如果想看更多的內(nèi)容，暑假再見！多發(fā)評(píng)論，本人好提高水平，謝謝！
讀后感的作文 篇7
今天，我讀了楊紅櫻的《做夢(mèng)的房子》。讀過這篇文章后，使我深有感觸。
這篇文章主要是說一只丑陋的毛毛蟲，因?yàn)橄胱非笞约旱膲?mèng)想，卻遭到了他人的拒絕、嘲笑。但她并沒有放棄自己的夢(mèng)想，而且還為自己造了一間做夢(mèng)的.房子。她便在做夢(mèng)的房子里面做夢(mèng)，還成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。最后，善良的毛毛蟲把這所做夢(mèng)的房子留給了所有不放棄自己崇高夢(mèng)想的人。
當(dāng)我讀到“‘你也想去芳草地？’花蝴蝶嘲諷道，‘那是屬于我們花蝴蝶的世界，像你這么丑陋的毛毛蟲，只配生活在這潮濕的草叢里’……毛毛蟲一天天地大了，可她一直沒有放棄自己過去芳草地的夢(mèng)想”時(shí)，我覺得這多么像籃球巨星——姚明。身高2.26米的姚明被稱為中國(guó)籃球第一人，然而他的籃球之路并非一帆風(fēng)順。姚明剛步入體壇時(shí)，除了身高的優(yōu)勢(shì)外，其他方面如力量、技能技巧、靈活性等條件都不算優(yōu)秀，但他克服重重困難，以超乎常人的毅力磨練自己的球技。剛剛加入nba的幾場(chǎng)比賽，姚明打得很糟糕。當(dāng)時(shí)曾有人批評(píng)他是近10年來最差的新秀狀元。但經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，以及不斷反思總結(jié)，姚明很快就成為nba最優(yōu)秀的球員之一，被認(rèn)為是最具有統(tǒng)治力的超級(jí)中鋒。
對(duì)！我們應(yīng)該像毛毛蟲和姚明一樣，不畏困難，堅(jiān)持刻苦努力，不終止、不放棄自己的夢(mèng)想！
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