讀后感的作文范例【10篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這是一個(gè)男孩桑桑在小學(xué)生活的故事。
桑桑有一個(gè)同學(xué)叫陸鶴，因?yàn)樗且粋�(gè)禿子，所以同學(xué)都愛叫他禿鶴。紙?jiān)率且粋�(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的女孩。杜小康家的院門市紅色的，是油麻地的首富，不過后來，他們家變窮了。細(xì)馬是個(gè)江南孩子，因?yàn)槁牪欢蠋熀屯瑢W(xué)的話，最后去放羊了。
讓我記憶最深刻的是第四章艾地。里面講了秦大奶奶的草房子，是油麻地最小的草房子，看起來很寒磣。
學(xué)校想把秦大奶奶逐出這片土地，可是始終沒有成功。這事是因?yàn)樗退睦瞎昧藥资甑臅r(shí)間，換來的這片土地。在十年里她的丈夫去世了，所以秦大奶奶怎么也不肯離開這里。秦大奶奶為了報(bào)復(fù)學(xué)校，把自己的`“勇士”雞、鴨、鵝都放出來，把學(xué)校弄得亂七八糟，打出都是大便。
最后桑桑跟著爸爸離開生活了六年的草房子，他很舍不得大家，也舍不得金色的草房子。
讀后感的作文 篇2
我看了愛的教育以后，我覺得卡隆他誠(chéng)實(shí)，友愛，乖巧，善良，還有好多優(yōu)點(diǎn)和習(xí)慣。如果他和我比起來，他比我要好上一倍。愛的教育里的小朋友都很乖，也有些很調(diào)皮。我在這本書里最喜歡卡隆了，學(xué)習(xí)卡隆的優(yōu)點(diǎn)，保持自己的'優(yōu)點(diǎn)。
讀后感的作文 篇3
在補(bǔ)習(xí)班時(shí)，看到一幅很有趣的漫畫，名子也特別引人注意，這部漫畫的名字就是《自己的事情自己做》。
這幅漫畫主要寫了：一個(gè)女孩兒在床上看書。然后她的母親，端了洗腳水，并問了小女孩兒一句：“看什么書呢？”小女孩兒享受著把腳伸了進(jìn)去洗腳盆，一副開心的樣子對(duì)媽媽說：“書名叫《自己的事情自己做》�！苯酉聛�，媽媽認(rèn)真的幫小女孩兒洗腳，不一會(huì)兒，媽媽就端著洗腳盆起身準(zhǔn)備離開，臨走前，對(duì)小女孩兒長(zhǎng)吁道：“什么時(shí)候能自己做��？”話音剛落，小女孩就羞愧地?fù)蠐项^。
如此簡(jiǎn)單的一幅漫畫揭示了一些道理，諷刺了一些在生活中不會(huì)自理的人。一直要依賴父母的.人。也讓我明白了，在生活中一定要學(xué)會(huì)自理，不能一直依賴父母。
還有一些事例可以證明，沒有自理是多么可怕。比如我的老師跟我講過一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)學(xué)生因成績(jī)優(yōu)異被哈佛大學(xué)錄取了，可她卻面對(duì)著一個(gè)大問題，不會(huì)自理。她平時(shí)的早餐都是爸爸媽媽幫她準(zhǔn)備。而且她不會(huì)疊被子。她去哈佛待了兩個(gè)星期就不行了，實(shí)在不能離開父母，只好放棄學(xué)位回國(guó)了。
這個(gè)事例告訴我：要學(xué)會(huì)自理，才能在社會(huì)中立足。
在此我呼吁大家：應(yīng)該學(xué)會(huì)自理，不能過多依賴生活中的人，要學(xué)會(huì) 獨(dú)立自主，才能更好的在生活中立足。
讀后感的作文 篇4
“天才在于勤奮”，“只要充分運(yùn)用好每一分鐘，就等于掌握了命運(yùn)”。這是我讀《歲月如溪――青年時(shí)期的朱開軒》后的深刻感悟。
《歲月如溪――青年時(shí)期的朱開軒》這本書主要記敘了朱開軒先生從小父母雙亡后，他和妹妹都由大姨媽撫養(yǎng)長(zhǎng)大。在極為困難的條件下，他仍然堅(jiān)持刻苦、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，無論是數(shù)學(xué)、英文、國(guó)語還是音樂、美術(shù)、體育，他樣樣都優(yōu)。當(dāng)上國(guó)家教育部部長(zhǎng)后，仍然生活節(jié)儉、待人誠(chéng)懇，更不忘母校恩情，時(shí)�；丶姨酵墓适隆�
看完此書，我大有感悟。朱開軒能當(dāng)上教育部長(zhǎng)這么高的職位，靠的是什么？靠的是他那刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的韌勁。老師交給他辦的事情，他樣樣都能做好，而且做得一絲不茍、井井有條。由于他在小學(xué)階段沒學(xué)過英文，剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，他連ABC是什么都搞不清，可一個(gè)學(xué)年過去后，他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，快速把成績(jī)提升到91分――優(yōu)等生的成績(jī)！而這樣的事情放在我們自己身上，能做到這么出色嗎？恐怕要花好幾年的功夫才能達(dá)到吧！朱開軒不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育方面也極其出色。游泳、乒乓、足球和籃球，他樣樣都行。他是學(xué)校的'12號(hào)籃球隊(duì)員，打球時(shí)人們異口同聲地稱贊道：“這個(gè)男藍(lán)12號(hào)真是好樣的！”除此之外，朱開軒的責(zé)任心也很強(qiáng)。學(xué)校讓他管理小賣部時(shí)，即使天下著狂風(fēng)暴雨，他也要到老師那里討到鑰匙去查看窗戶是否關(guān)好。同學(xué)們羨慕他的成績(jī)，各科的先生們喜歡他的為人。朱開軒真是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
勞逸結(jié)合是朱開軒學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。如果我們效仿他的做法，學(xué)累時(shí)就放松放松，就會(huì)比一直死記硬背好得多。我們更要學(xué)習(xí)他每時(shí)每刻都充分利用好時(shí)間的方法，每次多記幾個(gè)單詞，多記一個(gè)、再多記一個(gè)！久而久之，詞匯量就會(huì)豐富起來，基本功就會(huì)扎實(shí)。我們也要充分發(fā)揮每分鐘的作用，在積累中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！
總之，朱開軒是我一生中的楷模，我敬佩他、學(xué)習(xí)他、乃至超越他！
讀后感的作文 篇5
小仲馬是法國(guó)著名作家，他的作品《茶花女》經(jīng)久不衰，贏得了世人的稱贊。但是《真實(shí)的高度》這篇文章卻告訴我們：小仲馬剛開始創(chuàng)作時(shí)，寄稿總是碰壁，面對(duì)困難，小仲馬不僅拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且堅(jiān)持創(chuàng)作，終于以自己真實(shí)的水平博得了世人的好評(píng)。
在小仲馬的作品中，很多都是關(guān)于社會(huì)道德和倫理道德問題的。小仲馬把其中一些作品改編成劇本在各個(gè)劇院上演，幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿。意大利著名歌劇《拉特拉維阿塔》就是根據(jù)小仲馬的《茶花女》改編的。甚至有人認(rèn)為：小仲馬在文學(xué)藝術(shù)上的造詣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的父親大仲馬，這足以證明小仲馬的文學(xué)功底是多么深厚。小仲馬之所以能有這么高的成就，和他剛開始創(chuàng)作時(shí)所保持的態(tài)度十分不開的。因?yàn)樗乃魉鶠樽屗雷约簞?chuàng)作的作品究竟達(dá)到了一個(gè)什么樣的水平，究竟還有什么缺陷，在他以后的'創(chuàng)作中就能很好地避免犯類似的錯(cuò)誤。在現(xiàn)代社會(huì)中，有不少孩子的父母十分出色，在同行中十分出名，但是他們的子女卻不怎么有出息，因?yàn)樗麄兛偸菫樽约旱母改甘敲硕湴�，在工作和生活中，只要一遇到困難，就拿父母的名聲作“擋箭牌”，事事想到要父母撐腰。久而久之，他們就會(huì)認(rèn)為自己很有才華，很了不起。偶爾有一天，他們失去了父母的名聲作“擋箭牌”、“脊梁柱”，他們才會(huì)意識(shí)到自己是多么的無能，會(huì)給他們?cè)斐筛蟮拇驌�，這種打擊遠(yuǎn)比他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)遇到的打擊要打得多。假設(shè)小仲馬也像這種人一樣，以自己父親的生命做自己事業(yè)的鋪路石，那說不定，文學(xué)史上就會(huì)少一顆璀璨耀眼的明星。
只有自己才是最可靠的，只有自己鋪出來的路才是最平坦的！
讀后感的作文 篇6
親愛的肖老師：
您好！
老師，我這次寫信的目的，是想給您介紹我媽媽給我買的一本書，它的名字叫《蘋果樹下的傳奇——牛頓》。
這本書主要講了牛頓一生的經(jīng)歷和取得的成就。他是英國(guó)著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。其中，有一個(gè)故事讓我贊嘆不已。 那個(gè)故事是說牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力的奧秘。那天，23歲的'牛頓正坐在一棵蘋果樹下面看書，看著看著，有一個(gè)又酸又澀的蘋果掉了下來，剛好掉在牛頓的頭上。正是這蘋果，讓牛頓想到了一個(gè)問題：為什么蘋果一定要往下掉呢？而不是向左、向右、向上呢？于是，牛頓帶著這個(gè)問題去到他的母�！�?jiǎng)虼髮W(xué)，不論學(xué)生還是老師，他都問了一遍，竟沒有一個(gè)人能解釋清楚。最后，牛頓經(jīng)過2年的時(shí)間、400多次實(shí)驗(yàn)才向全世界說明了地心引力這個(gè)問題。
這個(gè)故事讓我想到了我?guī)啄昵皩W(xué)自行車的經(jīng)歷。剛開始的時(shí)候，我是滿懷信心的，但是，媽媽一放手，我的單車就控制不住了，像喝醉酒一樣，擺來擺去，故事發(fā)展的結(jié)果：摔了一個(gè)狗啃泥！我擦傷了膝蓋，鮮血也滲了出來，那個(gè)痛呀！無法形容！我真想大哭一場(chǎng)！媽媽見此情形，趕緊跑了過來，心疼地說：“兒子，摔得怎樣？很痛吧？哎喲，皮都破了，我們不學(xué)了！不學(xué)了呀！”聽到媽媽這樣說，我就裝作沒事地說：“媽媽，沒事！就算摔斷了手腳我也不會(huì)放棄的！”媽媽豎起大拇指說：“好樣的！那我們繼續(xù)吧！”經(jīng)過了記不清多少次的失敗，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車！和牛頓對(duì)比一下，我覺得我也擁有他那樣的堅(jiān)持不懈的精神。
老師，這本書的精彩內(nèi)容還有很多，比如牛頓考入劍橋的艱辛等等。這本書不僅記載了牛頓的很多事情，還有一些很優(yōu)美的語段，所以，我非常希望老師也看看這本書。
祝您
身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：小X
20xx年2月1日
讀后感的作文 篇7
寒假里，我看了一本名叫《世界上100個(gè)改變孩子命運(yùn)的故事》的書，讓我收獲頗豐。文中講道，兒子十五歲半時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，考入重點(diǎn)高中。
一日，家里來閑人，唆老母親給老師送紅包，老母親不由得心動(dòng)了�！澳棠蹋犝f您要給我老師送紅包?”“是呀，聽說現(xiàn)在興這個(gè)，對(duì)老師都有禮數(shù)�！薄岸Y數(shù)？沒聽說過！”“你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶做主，咱可不能失了禮。”“奶奶，您真的'要送？”“那還有假，紅包都準(zhǔn)備了，明天奶奶親自去�！薄啊澳棠�，如果您明天真的送去，我就不去上學(xué)了，您這樣做，對(duì)我們老師是一種污辱，他不會(huì)收的，到時(shí)，只會(huì)讓我很丟人，在同學(xué)面前抬不起頭來�！薄斑@小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧�！蹦棠逃悬c(diǎn)生氣�！澳棠�，我知道您疼我�？赡嘈盼�，相信您孫子有實(shí)力，比送禮，老師一樣喜歡我�！袄夏赣H被孫兒的豪氣逗樂了。
在我們廣育小學(xué)，在我們四（2），老師讓我們送好“禮”：那就是我們好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。我從不給老師送禮，老師從未因此而薄待我。作為人類靈魂工程師的他們，有著高尚的品格。行有不得，反求諸己！君子，當(dāng)光明磊落！讀完這個(gè)故事，我收獲了一個(gè)道理：好好學(xué)習(xí)，此乃立身之本。他比金銀財(cái)寶更重要。有了知識(shí)，好比有了一切，知識(shí)能創(chuàng)造財(cái)富!請(qǐng)不要用金錢去侮辱我們的老師。
讀后感的作文 篇8
美國(guó)最酷校長(zhǎng)克拉克的管理課《移動(dòng)你的巴士》著重闡述了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的工作積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最強(qiáng)戰(zhàn)斗力。這是一本用于學(xué)校管理的書籍，但是被很多企業(yè)學(xué)習(xí)并借鑒。作為一個(gè)教師，我嘗試把本書的理念用于班級(jí)管理。
在本書中，克拉克通過巴士的寓言來講管理學(xué)。他假設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)是一輛沒油箱的巴士，需要每個(gè)成員用行動(dòng)來作為能量和燃料讓其飛奔。巴士跑得快不快，全看成員努不努力�？死税褪吭⒀灾杏兴緳C(jī)、跑者、慢跑者、步行者、搭車人。司機(jī)是管理者，把控巴士前進(jìn)的方向，調(diào)動(dòng)其他幾類人的積極性。跑者是頂尖員工，他們用盡全力讓巴士跑起來。慢跑者是有良知的員工，他們努力做好本職工作。步行者能做一定工作，低于慢跑者工作效能。搭車者對(duì)團(tuán)隊(duì)幾乎沒貢獻(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)的.累贅。
在班級(jí)管理中，我們也需先分清楚老師、學(xué)生分別屬于哪類角色。一般來說，班主任是司機(jī)，策動(dòng)整個(gè)班級(jí)發(fā)展。在各方面替班級(jí)出盡力，為班級(jí)發(fā)展不辭辛苦，多方設(shè)法的學(xué)生為跑者；能為班級(jí)出力，做事認(rèn)真，讓班主任和跑者放心的學(xué)生為慢跑者；那種老師和班委叫干什么就干什么，沒有積極主動(dòng)性，但是也不大違反紀(jì)律的學(xué)生為步行者。常犯紀(jì)律，常散播負(fù)面情緒，經(jīng)常拉班級(jí)后退的學(xué)生為搭車者。
分清學(xué)生角色后，作為司機(jī)的班主任老師就需著力改變了。首先最重要的是要發(fā)揮跑者的正能量。跑者精力充沛，富有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們必須給他提供足夠的條件和資源。另外跑者需要不斷的鼓勵(lì)，以保持其持續(xù)的動(dòng)力。如果跑者犯錯(cuò)，司機(jī)要包容。如果經(jīng)常指出跑者的錯(cuò)誤，會(huì)扼殺跑者的動(dòng)力和創(chuàng)造性，讓其畏手畏腳。因?yàn)榕苷咦龅氖露�，肯定犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多，所以一定要保護(hù)跑者的積極性。
其次，努力讓慢跑者跑起來。慢跑者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最容易改變的，因?yàn)樗麄冇袑?shí)力，就是在性格上缺一點(diǎn)魄力。我們可以通過方法指導(dǎo)，激勵(lì)和跑者的榜樣示范，點(diǎn)燃其內(nèi)心的火焰。他們會(huì)很快地成長(zhǎng)，成為班級(jí)的骨干。
步行者是一個(gè)團(tuán)體中較難處理的部分。他們甘于平庸，動(dòng)力不足。在班級(jí)中，只要不挨批評(píng)就行�；旧弦彩菍儆诨烊兆拥膶W(xué)生。沒目標(biāo)，沒動(dòng)力，喜歡手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)只要不是最后幾名就行。對(duì)于這類學(xué)生，老師改變起來較難，付出和收獲往往不成正比。對(duì)于這類學(xué)生，老師需要找到適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，并用慢跑者去帶動(dòng)。
搭車者就是根本不想讀書，被家長(zhǎng)塞進(jìn)教室里的學(xué)生。他們對(duì)這輛“巴士”毫無感情，反正這車不是我的，我只是隨便找輛車坐坐而已。他們消極，隨意，不尊重規(guī)則，而且極力拉攏和其一樣的搭車者形成同盟，以便讓其更有安全感。這類人在克拉克的巴士里是屬于要被驅(qū)逐出車的員工。當(dāng)然，在我們學(xué)校中，不可能開除學(xué)生。那么我們要怎樣調(diào)動(dòng)起積極性呢？最常見的方法是利用關(guān)愛，培養(yǎng)其責(zé)任感，讓其認(rèn)同這輛車是我們自己的，我們要前進(jìn)必須靠它，每個(gè)人都需盡力，否則我們就沒車坐了。不過，改變這類學(xué)生很難，我們只有不斷提高關(guān)愛和管理能力，才有改變的希望。除了改變，我們還需盡量減小搭車者的消極影響，擴(kuò)大跑者的積極影響。
班級(jí)就是一個(gè)巴士，大家需扛著這車前進(jìn)，我們必須分工明確，發(fā)揮各類人等的積極作用，否則這車就會(huì)拋錨。
讀后感的作文 篇9
《百年孤獨(dú)》，還記得第一次讀這本書時(shí)的艱澀難懂，人名如一串不可參透的密碼一樣，外國(guó)小說向來如此，俄羅斯的小說更甚，昵稱與本名更是毫無相似之處，讀起來遇到不熟悉的名字只能回頭看看，很難堅(jiān)持地把一本書看完。
這應(yīng)該是我自從高中以來第一次讀完的一本外國(guó)名著，初中的時(shí)候似乎讀的還要多一些，《海底兩萬里》、《致加西亞的信》、《八十天環(huán)游世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》等等，是在初中班主任的要求下啃完的。隨著年紀(jì)的'增加，讀的中國(guó)文學(xué)的書籍愈多，《平凡的世界》、《活著》、《人生》這種描述鄉(xiāng)村的傷痕文學(xué)作品深受我的喜愛，語言樸素，感情真摯，對(duì)于感情和對(duì)話的描寫入骨三分，不知道勝過無病呻吟的《最小說》式的文學(xué)作品千百倍，也讀過一些網(wǎng)絡(luò)小說，最是推崇《雪中悍刀行》，烽火戲諸侯寫小說，不流于表面，有古風(fēng)遺韻。
劉慈欣的《三體》更是堪稱獨(dú)步天下，拍案叫絕，天馬行空，不絕于此。散文則不同，余光中是王勃般的才子，左手詩(shī)歌右手散文，《聽聽那冷雨》在我心中可以媲美《滕王閣序》，余秋雨褒貶不一，中學(xué)的時(shí)候沒有錢，買不得《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》、《山居筆記》這些單行本，當(dāng)時(shí)有十五塊錢一本的《余秋雨作品集》，紙質(zhì)很薄，印刷很差，還有一種刺鼻的化工氣味久散不去，但勝在價(jià)格實(shí)惠，內(nèi)容充實(shí)，于是我翻來覆去的讀，伴我度過了中學(xué)的時(shí)光，最近讀季羨林，楊絳，兩位老人的散文苦心經(jīng)營(yíng)，語言質(zhì)樸，加以為人謙虛，誠(chéng)實(shí)不二，因此不在乎世俗評(píng)價(jià)，敢寫敢說，讓我這個(gè)后生欽佩不已。關(guān)于中國(guó)文學(xué)的一些粗陋見解，實(shí)在不能登大雅之堂，說了這么多不過是想說一件事，在我許久不碰外國(guó)書籍以后，受季羨林老師的書中指點(diǎn)，“年輕人有必要多讀一些外國(guó)文學(xué)作品，增加文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)一輩子都是好事”。我對(duì)季老是深信不疑的，于是就慢慢啃完了《百年孤獨(dú)》。
為了記住人名，我創(chuàng)新了讀書方法，把書中的人名都寫在一張紙上，用事故樹的方法把他們串聯(lián)起來，注明關(guān)系，事實(shí)證明這種做法很是有用，每次我遇見新的人名以后，把他們寫下來，之后遇到見過卻忘記是誰時(shí)，就在紙上找線索，一般都能找到，以后讀外文書籍時(shí)都可照此辦理，效果不錯(cuò)。
《百年孤獨(dú)》最讓我摯愛的不僅僅是馬爾克斯的文學(xué)素養(yǎng)，句子在他的筆下似乎有魔力，像是一幅畫一樣栩栩如生，愈是細(xì)枝末節(jié)的東西他寫的愈是深刻，他就像是一個(gè)親歷者一樣，在遙遙旁觀布恩迪亞家族百年來的興衰與榮辱。后面沒那么多耐心，讀的有些快了，沒有深思“羊皮卷”的深意，讀后感.小覷了梅爾基亞德斯的身份和分量，對(duì)于那些鬼魂的情節(jié)以為是臆想的產(chǎn)物，不曾想，“羊皮卷”竟是預(yù)言書，幾代布恩迪亞窮盡精力想要解讀的東西竟然如此神奇，在故事的開頭就預(yù)言了故事的結(jié)尾——“家族的第一人被捆在樹上，最后一個(gè)人正被螞蟻吃掉”，不寒而栗。所有的一切隨著羊皮卷的消失，就像一陣吹過漣漪的風(fēng)一般無影無蹤，布恩迪亞家族在世上再無存在的痕跡，就像《龍族》里消失的楚子航，無人記得他的名字。
不僅僅是《百年孤獨(dú)》，似乎我讀過的西方文學(xué)作品都不避諱情色描寫，對(duì)于情欲和動(dòng)作描述的很細(xì)膩，甚至有些很唯美，這在中國(guó)的文學(xué)作品中是很少見的。倒也不是沒有，《金瓶梅》一直如雷貫耳，不過人們提起時(shí)也是面紅耳赤，羞于出口，這與歷史有關(guān)，與國(guó)民性格有關(guān)，中國(guó)人受儒家思想影響深遠(yuǎn)，到了朱熹那兒更狠，“存天理滅人欲”直接宣判了情色的死刑，膽敢寫這東西估計(jì)得被罵的體無完膚，好不容易憋出一個(gè)《金瓶梅》，也只敢署名蘭陵笑笑生，怎敢署真名？幾百年來，沒人敢逾越這個(gè)鴻溝。
有點(diǎn)懶了，就寫到這兒吧。
以后有機(jī)會(huì)再讀一遍，看著自己劃線的句子不知道能不能想起當(dāng)初的心境。
讀后感的作文 篇10
我瞄準(zhǔn)氣球，一打一個(gè)空，一個(gè)也沒打中？我想，現(xiàn)在我經(jīng)歷的根本不算什么，長(zhǎng)大后人生的挫折還多著呢。通過語文,我愛上了祖國(guó)的山川之美,為祖國(guó)光輝歷史,為我是一名中國(guó)。我不禁想起那句古詩(shī)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽重天曉?
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命……
汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的'母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把"死"拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……
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