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《最具歷史影響的華夏101帝王》精彩讀后感兩篇
篇一：《最具歷史影響的華夏101帝王》精彩讀后感
最近，我與父母共同閱讀了《最具歷史影響的華夏101帝王》一書。本書匯集了歷代最有影響的101位皇帝，上起始創(chuàng)“皇帝”名號(hào)的秦始皇，下迄末代皇帝溥儀，而秦始皇所創(chuàng)立的“皇帝”名號(hào)所本之“三皇五帝”，亦錄入其前。本書主要記述了這101位帝王的朝廷政務(wù)、后宮生活、得位根由、身死原因、音容笑貌、脾性嗜好等，真是千般百樣，光怪陸離。本書的編寫，以史實(shí)為主，以政事為主，兼涉軼聞、生活，具有史料性、知識(shí)性、可讀性。其中令我印象最深刻的是三國(guó)時(shí)期魏國(guó)第二任皇帝曹叡的用人策略。曹叡是曹丕之子，于公元226年即位，謚號(hào)明，史稱魏明帝。魏明帝重用樸實(shí)無(wú)華的官員，使得曹魏內(nèi)部局勢(shì)比較穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)都有所發(fā)展，洛陽(yáng)地區(qū)開(kāi)墾田地很多
我與父母同讀一本書 ，四周各郡墾田數(shù)量也大有增加，關(guān)中地區(qū)已有余糧，冶鐵及工具制造業(yè)也有所發(fā)展，商品交換有了新的起色。國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定及生產(chǎn)的恢復(fù)為對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了保證。
魏明帝之所以取得上述成就，與他“因仁而立，任賢治偽”的用人方法離不開(kāi)的。讀了他的用人故事，我認(rèn)為，這位睿智的皇帝在用人方面突出表現(xiàn)在以下方面：
一、 遠(yuǎn)離讒言，明察秋毫，重用賢能人才。
書中講到，太和二年（228）九月，鎮(zhèn)守淮南的曹休逝世。明帝任命將軍滿寵接替曹休，鎮(zhèn)守淮南。不久，揚(yáng)州刺史王凌上書指控滿寵，說(shuō)他年紀(jì)老邁，又喜愛(ài)喝酒，不適合擔(dān)當(dāng)獨(dú)當(dāng)一面的大員。明帝決定考察，他將滿寵召回洛陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)它體格健壯，精神飽滿，又有一定的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，遂加慰勞，讓他繼續(xù)任職。果然，滿寵以后抵御了東吳的進(jìn)攻，保證了邊疆安全。從這件事上，我懂得了在現(xiàn)實(shí)中不要一味輕信別人的話，應(yīng)多觀察了解實(shí)際情況，采納有建設(shè)性的建議。
二、制定律法，考察過(guò)失，規(guī)范官員行為。
書上說(shuō)，當(dāng)諸葛亮不斷北伐，西北出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，明帝重用司馬懿抗蜀，后又令他征伐遼東，消除了東部邊疆的隱患及叛亂。除重用賢能的官僚外，明帝還注意對(duì)官員進(jìn)行考察，用法律進(jìn)行監(jiān)督。太和三年（229）冬，明帝下詔令司空陳群等修改漢朝法規(guī)，制定《新律》180多條，要求官員認(rèn)真遵守，不得違犯。曹叡這種善于管理人才，賞罰分明的用人措施值得學(xué)習(xí)。
三、頒布詔書，祛除浮夸，廣納不同建議。
文獻(xiàn)上記載，當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫劉曄，本來(lái)頗受明帝的尊重，經(jīng)常與他討論問(wèn)題，制定決策。明帝本打算攻擊蜀國(guó)，政府官員一致反對(duì)。劉曄晉見(jiàn)明帝時(shí)，表示贊成，但出宮后跟文武百官討論時(shí)，又跟大家的立場(chǎng)一致，表示反對(duì)。一個(gè)官員報(bào)告說(shuō)：“劉燁并不是真正的忠心，他只是觀察陛下的意向，順勢(shì)迎合而已。陛下不信的話，可以一試，把反對(duì)的事情當(dāng)作贊成的事情告訴劉曄，問(wèn)他的意見(jiàn)。他如果反對(duì)，是他的見(jiàn)解果然跟陛下見(jiàn)解相和，如果每項(xiàng)他都贊同，自然就露出原形�！泵鞯塾眠@個(gè)方法驗(yàn)證，果然發(fā)現(xiàn)劉曄不老實(shí)，從此與他疏遠(yuǎn)。不久，劉燁被逐出中樞機(jī)關(guān)。從這件事中，我學(xué)會(huì)了怎樣正確識(shí)別良友和奸佞，親近提忠言的人，遠(yuǎn)離一味奉和的人的特點(diǎn)。
歷史是厚重的，它可以使我們的內(nèi)心無(wú)比充實(shí)；歷史是雋永的，咀嚼后令我們豁然警醒，受益終生；歷史是輕盈的，納入它的節(jié)奏，會(huì)令我們生命的脈搏與時(shí)代一起律動(dòng)。讀完這本書，我深深感受到這些皇帝每個(gè)人的獨(dú)特魅力，也認(rèn)識(shí)到他們的不足之處，以免自己也犯這樣的錯(cuò)誤。這本書使我受益匪淺。
篇二：《最具歷史影響的華夏101帝王》精彩讀后感
寒假期間，我們和孩子一起閱讀了《最具歷史影響的華夏101帝王》一書，書中魏明帝曹叡的故事令我們印象深刻。同時(shí)，他的故事對(duì)我們培養(yǎng)教育孩子也有諸多的啟迪和借鑒。
一、教育孩子要勤奮好學(xué)。知識(shí)是開(kāi)啟成功大門的鑰匙。實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的最好捷徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科技文化知識(shí)。書中講到：曹叡在繼承皇位之前，已經(jīng)身為太子的他，依然刻苦讀書，為他今后成長(zhǎng)為一代 明 君打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合這個(gè)故事，告誡孩子：今后要想在事業(yè)上取得成就，在青少年時(shí)代必須發(fā)奮學(xué)習(xí)。
二、教育孩子要正確對(duì)待人生挫折。在人生的長(zhǎng)河中，難免會(huì)遭受各種挫折，如何對(duì)待挫折，將成為個(gè)人成敗的關(guān)鍵。書中講到，曹叡在幼年時(shí)，因其母遭排擠而受冷落，但曹叡并未就此墮落，依然發(fā)奮學(xué)習(xí)，直到繼承皇位。通過(guò)這個(gè)事例告誡孩子，在成長(zhǎng)中或某個(gè)學(xué)習(xí)階段，難免會(huì)遇到各種困難，但不能因此而氣餒或消沉，應(yīng)振奮起來(lái)，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)思路和方法，向著既定目標(biāo)奮勇拼搏。
三、教育孩子要有一顆仁慈、感恩之心。這是立人之本。結(jié)合書中關(guān)于曹叡因具有有仁慈之心打動(dòng)父皇而被立太子，最后繼承王位的故事，教育孩子要注重修身養(yǎng)性，對(duì)社會(huì)要有一顆仁慈之心和報(bào)恩之心，要從心理上感謝國(guó)家和社會(huì)對(duì)自己的教育之情以及父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，感謝學(xué)校 和 老師對(duì)自己的栽培之恩。
四、教育孩子要做一個(gè)誠(chéng)信務(wù)實(shí)之人。曹叡皇帝能做到明辨是非，明察秋毫，祛除浮夸，重用賢能人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，進(jìn)而建立起一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。這個(gè)事例說(shuō)明，作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民，應(yīng)首先做到誠(chéng)實(shí)守信，以德待人，在學(xué)習(xí)和工作上，要腳踏實(shí)地，不浮夸，不浮躁，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事情。
五、教育孩子要做一個(gè)積極向上之人。以史為鑒，曹叡“淫樂(lè)傷身”事例可以作為一個(gè)反面教材，教育孩子要做一個(gè)健康、活潑、向上，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，尤其是作為一名正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生，更應(yīng)以學(xué)習(xí)和健康的生活生活方式充實(shí)自己，不應(yīng)一味的貪圖享樂(lè)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康娛樂(lè)之中。
懲惡勸善是我國(guó)古代史學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)。如何正確引導(dǎo)和教育孩子正確學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識(shí)歷史，是我們家長(zhǎng)和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，通過(guò)讀史，向孩子灌輸愛(ài)國(guó)主義精神，并通過(guò)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子樹立正確的人生觀，增加孩子智慧，讓歷史對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮積極的借鑒作用。
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