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《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文，歡迎閱讀與收藏。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 1
最近，我讀了一本著名的故事繪本，名叫《想吃蘋果的鼠小弟》。
這本書的作者是日本的中江嘉男。這本繪本講了一個(gè)非常精彩的故事：一只名叫鼠小弟的小老鼠來到了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹下，看著又紅又大的大紅蘋果，鼠小弟的嘴巴里不由自主地流出了長(zhǎng)長(zhǎng)的口水。忽然，一只小鳥拍打著翅膀飛了過來，叼走了樹上的一個(gè)蘋果。鼠小弟心想：要是我也有翅膀，會(huì)飛的話。還沒等鼠小弟想完，一只猴子又駕著樹條穿從樹間了過來，爬到樹上摘了一個(gè)蘋果，又駕著樹條從樹間穿越了回去，鼠小弟心里默默地想：要是我也會(huì)爬樹的'話。不一會(huì)兒，一頭大象邁著大步走了過來，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸走了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。說著，鼠小弟用腳夾住鼻子向前拉了拉。這時(shí)，一只長(zhǎng)頸鹿走了過來，挺了挺長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，用嘴咬住一個(gè)蘋果走了。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。說著，鼠小弟使勁向上挺了挺脖子。后來，又來了只犀牛，它用那大大的頭使勁地撞那棵蘋果樹，樹上的蘋果紛紛落了下來，犀牛含走了一個(gè)蘋果�！ぁぁぷ詈髞砹艘活^海獅，鼠小弟問它：“你能把樹上的蘋果弄下來嗎？”海獅說：可以，不過需要你的協(xié)助。你愿意嗎？”鼠小弟點(diǎn)點(diǎn)頭。海獅把鼠小弟高高拋起，鼠小弟一下子就被海獅拋到了蘋果樹上，拿到了最后兩個(gè)蘋果。
讀了這本繪本故事，我知道了這只海獅是一個(gè)樂于助人的動(dòng)物，我們要跟這只海獅學(xué)習(xí)樂于助人的好習(xí)慣。不要像鼠小弟一樣老是妄想。我還更加深刻地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 2
歡迎小書包流動(dòng)到我們家，晨晨很高興，我也很開心。如同往常我們洗刷完畢一起欣賞了《想吃蘋果的鼠小弟》。由于書中言語(yǔ)簡(jiǎn)單，按部就班的講可能孩子會(huì)感受不到書中的樂趣，于是我發(fā)揮想象力加了自己的帶有修飾性的一些詞語(yǔ)講給晨晨聽�！霸谝粋�(gè)美麗的秋天，鼠小弟出來散步的時(shí)候，一抬頭發(fā)現(xiàn)一只鳥兒扇著翅膀飛到了蘋果樹上摘到了一個(gè)香香的紅蘋果”�？墒侵v到這馬上就被識(shí)幾個(gè)小字的晨晨發(fā)現(xiàn)了，“你講錯(cuò)了，書上哪有你說的那些字？應(yīng)該是來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果”晨晨給我糾正。我給晨晨解釋，媽媽這樣講你不覺得更好聽嗎，這樣講你會(huì)覺得更有意思的，要不咱們聽一下試試？于是繼續(xù)。在邊講邊提問的過程中，晨晨發(fā)現(xiàn)了小鳥會(huì)飛、小猴會(huì)爬樹、大象鼻子長(zhǎng)、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、袋鼠跳得高、犀牛力氣大，他們用自己的本領(lǐng)都吃到了蘋果�？墒鞘笮〉懿粫�(huì)飛、跳不高、不會(huì)爬樹、鼻子也不長(zhǎng)、脖子也很短，而且力氣也不大。它該怎么吃到蘋果呢?來了一頭海獅，這時(shí)我提示兒子小時(shí)候有首兒歌里說海獅用頭會(huì)…，我故意把會(huì)拉長(zhǎng)音“頂球”晨晨大聲地說.。于是海獅頂著鼠小弟摘到了蘋果，兩人通過合作都吃到了蘋果。
后來我跟晨晨講在自己遇到困難的時(shí)候團(tuán)結(jié)合作，互相幫助很重要，不要以為自己很弱小就放棄，要開動(dòng)腦筋，想辦法去解決困難。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要運(yùn)用得當(dāng)缺點(diǎn)也會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。要像鼠小弟一樣會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)與別人合作，人多力量大嘛！最后我又問晨晨，如果你是鼠小弟你會(huì)像那些辦法摘到蘋果呢？晨晨想起了《鳥兒在歌唱》里的`小豬站在梯子上摘熟透的蘋果，說我可以像小豬一樣讓媽媽幫忙找架梯子來站在梯子上摘蘋果。我馬上表?yè)P(yáng)了兒子想了個(gè)好主意。通過和晨晨共讀這個(gè)故事，不僅讓孩子學(xué)到書中蘊(yùn)含的道理，而且深深的感受到多讀書是自身的一種能量的儲(chǔ)存，就像我們?cè)谧x的過程中晨晨想起了小時(shí)候的兒歌，還運(yùn)用了《弗洛格成長(zhǎng)故事》里的道具梯子,孩子能活學(xué)活用，我們讀書的目的就達(dá)到了。多讀書、讀好書，流動(dòng)小書包帶我們一起體驗(yàn)閱讀的無限力量。寫于2010年5月9日
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 3
你雖然別人有的'你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長(zhǎng)……但他夠小，正因?yàn)樾。院＊{成了他的救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋果呢？原來這個(gè)海獅有個(gè)本領(lǐng)：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹。他把兩個(gè)蘋果摘下，一個(gè)自己吃，一個(gè)給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋果。有另個(gè)故事：一對(duì)夫妻開了一家紐扣店，但也買其他小飾品。后來，丈夫?qū)ζ拮诱f：“我們只賣紐扣，其他的清貨�！焙髞硭麄儼l(fā)了財(cái)。他們女兒也這樣教育，女兒英語(yǔ)很好，于是，夫妻讓他奮力學(xué)英語(yǔ)。后來，女兒成了英語(yǔ)翻譯。
結(jié)局是：后來海獅把老鼠加兩個(gè)蘋果當(dāng)球拋，其中一個(gè)蘋果還被啃了一口呢！
每個(gè)人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感作文 4
今天，黃老師給我們講了一個(gè)故事，這個(gè)故事是《想吃蘋果的鼠小弟》。
有一天，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。它看見有一只小鳥飛過來，拿走了一個(gè)蘋果，鼠小弟想，要是我也能有翅膀，就好了。它又看見來了一只猴子，拿走了一個(gè)蘋果，鼠小弟又想，要是我也能爬樹，就好了。鼠小弟還看見大象走過來，拿走了一想個(gè)蘋果，鼠小弟又想，要是我也能有這么長(zhǎng)的'鼻子，就好了。鼠小弟還看見長(zhǎng)頸鹿走過來，拿走了一個(gè)蘋果，鼠小弟還要想，要是我也能有長(zhǎng)脖子，就好了。鼠小弟還看見袋鼠來了，又拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟還要想，要是我也能跳這么高，就好了。鼠小弟還看見一頭犀牛跑過來，撞了一個(gè)蘋果，走了，鼠小弟還要想，要是我也能有這么大的力氣，就好了。鼠小弟還看見海獅走過來了，海獅就說：“鼠小弟，怎么啦。”鼠小弟說：“海獅，您會(huì)飛嗎？您會(huì)爬樹嗎？您有長(zhǎng)鼻子嗎？您有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？您還會(huì)跳嗎？您有大力氣嗎？”海獅說：“雖然我沒有這些，我還是能幫您摘蘋果的。”海獅用鼻子一頂把鼠小弟頂?shù)綐渖�，鼠小弟就摘完樹上的最后兩個(gè)紅紅的蘋果。一個(gè)蘋果海獅的，另外一個(gè)蘋果是鼠小弟的。
我聽了這個(gè)故事后，我知道了:海獅和鼠小弟一起合作，才能摘到樹上的蘋果。我們同學(xué)之間也要互相幫助，互相合作，才能刻服學(xué)習(xí)中的困難，共同進(jìn)步。
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