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小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案1
一、指導(dǎo)思想。
為凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、深入推進(jìn)學(xué)陶特色工作，以弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、深化課程教學(xué)改革，積極保障丹徒區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的順利實(shí)施，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，激勵(lì)廣大學(xué)生積極主動(dòng)地掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂成長。
二、活動(dòng)目的。
1．充分利用“愛滿天下陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”這一平臺，普及陶笛吹奏知識，打造陶笛藝術(shù)特色，全面提升我校藝術(shù)教育水平，提高全體學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
2．以陶笛學(xué)習(xí)為載體，積極推進(jìn)“雙陶”文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的行知校園文化，結(jié)合鎮(zhèn)江市“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《以“生活教育”引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》，以“弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園”為核心，以文化奠定學(xué)校發(fā)展；以文化樹立學(xué)校品牌；以文化促成教師成才；以文化引導(dǎo)學(xué)生成長。
三、人員分工。
1、組長xx：組織保障。
2、執(zhí)行組長xx：布置、檢查、考評。
3、副組長xx：活動(dòng)組織。
4、組員xx：方案落實(shí)。
5、所有音樂教師、所有班主任 活動(dòng)落實(shí)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx年xx月——20xx年xx月xx日）。
組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段。
1、組織學(xué)習(xí)陶笛藝術(shù)推廣方案；
2、班主任、音樂教師相互協(xié)作，積極宣傳我校陶笛特色藝術(shù)，要求人人擁有，人人參與。
（二）第二階段（20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日）。
組織實(shí)施、特色建設(shè)階段。
1、音樂教師在每節(jié)音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學(xué)時(shí)間（或每周安排一節(jié)），主要講解陶笛吹奏方法和技巧，進(jìn)行陶笛吹奏的.指導(dǎo)和練習(xí)。
2、班主任適時(shí)了解督促班上陶笛吹奏情況。
3、行政值日配合檢查音樂課的落實(shí)情況，并予以反饋。
�。ㄈ┑谌A段（20xx年xx月底）。
提高水平、考核評比階段。
陶笛練習(xí)樂譜的考評：
1、低年級掌握2首。
2、中年級掌握4首。
3、高年級掌握8首。
五、本學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間安排。
第12周：xx月xx日（周xx） 12：00—13：00，教師會議室，所有班主任、音樂教師。
第13周：xx月xx日（周xx） 12：00—13：00，xx月、xx月力爭每月兩次，具體時(shí)間另行通知。
六、措施保障。
1、音樂教師負(fù)責(zé)針對不同年級提出不同要求，設(shè)計(jì)梯次要求，逐步掌握，逐步推廣。
2、成立學(xué)校陶笛隊(duì)，由趙星老師負(fù)責(zé)，每次參與教師的集體培訓(xùn)。
3、每學(xué)期舉辦一次陶笛特色項(xiàng)目評比，鼓勵(lì)創(chuàng)新曲目、形式進(jìn)行陶笛演奏。
4、由學(xué)校學(xué)陶辦負(fù)責(zé)牽頭，組織考核小組進(jìn)行班級陶笛特色活動(dòng)考核。
小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案2
一、指導(dǎo)思想
為凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、深入推進(jìn)學(xué)陶特色工作，以弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育、深化課程教學(xué)改革，積極保障丹徒區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的順利實(shí)施，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，激勵(lì)廣大學(xué)生積極主動(dòng)地掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂成長。
二、活動(dòng)目的`
1．充分利用“愛滿天下陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”這一平臺，普及陶笛吹奏知識，打造陶笛藝術(shù)特色，全面提升我校藝術(shù)教育水平，提高全體學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
2．以陶笛學(xué)習(xí)為載體，積極推進(jìn)“雙陶”文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的行知校園文化，結(jié)合鎮(zhèn)江市“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《以“生活教育”引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》，以“弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真校園”為核心，以文化奠定學(xué)校發(fā)展；以文化樹立學(xué)校品牌；以文化促成教師成才；以文化引導(dǎo)學(xué)生成長。
三、人員分工
人員 具體分工
組長 x 組織保障
執(zhí)行組長 x 布置、檢查、考評
副組長 x 活動(dòng)組織
組員 x 方案落實(shí)
所有音樂教師、所有班主任 活動(dòng)落實(shí)
四、實(shí)施步驟
實(shí)施階段 實(shí)施安排 負(fù)責(zé)人 具體要求
第一階段
�。�20xx年10月--20xx年11月15日） 組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段 任白蘭
蔡紀(jì)平
1.組織學(xué)習(xí)陶笛藝術(shù)推廣方案；
2.班主任、音樂教師相互協(xié)作，積極宣傳我校陶笛特色藝術(shù)，要求人人擁有，人人參與。
第二階段
�。�20xx年11月15日--20xx年元月15日） 組織實(shí)施、特色建設(shè)階段 任白蘭
全體值日行政
全體音樂教師、班主任 1.音樂教師在每節(jié)音樂課上至少安排十五分鐘的陶笛教學(xué)時(shí)間（或每周安排一節(jié)），主要講解陶笛吹奏方法和技巧，進(jìn)行陶笛吹奏的指導(dǎo)和練習(xí)。
2.班主任適時(shí)了解督促班上陶笛吹奏情況。
3.行政值日配合檢查音樂課的落實(shí)情況，并予以反饋。
第三階段（20xx年元月底） 提高水平、考核評比階段 校長室、學(xué)陶辦、部分音樂教師及班主任 陶笛練習(xí)樂譜的考評：
低年級掌握2首
中年級掌握4首
高年級掌握8首
五、本學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間安排
周次 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員
第12周 11月15日（周四） 12:00-13:00 教師
會議室 所有班主任、音樂教師
第13周 11月23日（周五） 12:00-13:00
12月、元月力爭每月兩次，具體時(shí)間另行通知
六、措施保障
1. 音樂教師負(fù)責(zé)針對不同年級提出不同要求，設(shè)計(jì)梯次要求，逐步掌握，逐步推廣。
2.成立學(xué)校陶笛隊(duì)，由趙星老師負(fù)責(zé)，每次參與教師的集體培訓(xùn)。
3. 每學(xué)期舉辦一次陶笛特色項(xiàng)目評比，鼓勵(lì)創(chuàng)新曲目、形式進(jìn)行陶笛演奏。
4.由學(xué)校學(xué)陶辦負(fù)責(zé)牽頭，組織考核小組進(jìn)行班級陶笛特色活動(dòng)考核。
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