設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-09-17 06:50:54 方案我要投稿

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實(shí)用的設(shè)計(jì)方案3篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案3篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　整合各學(xué)科資源，體現(xiàn)新課程理念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

　　學(xué)習(xí)這個(gè)專題，要引起學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在辯論中，培養(yǎng)思維的深刻性，對(duì)文章能作深層次的理解，提高思辯能力，學(xué)會(huì)綜合和概括，吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng)。

　　在本課學(xué)習(xí)中，充分發(fā)掘?qū)W生資源，讓他們自己動(dòng)手制作小型課件，介紹三個(gè)歷史時(shí)期的長(zhǎng)城有關(guān)情況，并展開一次關(guān)于長(zhǎng)城問題的辯論，讓學(xué)生從這一系列活動(dòng)中真正深入文章作探究，并自主地合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的理解和概括能力，綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力及網(wǎng)上查找資料等能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》導(dǎo)入

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)城是中國(guó)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程，自公元前七八世紀(jì)開始，延續(xù)不斷修筑了20xx多年，分布于中國(guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)50000多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。如此浩大的工程，不僅在中國(guó)，就是在世界上也是絕無僅有的。接下來就讓我們走進(jìn)長(zhǎng)城，去了解長(zhǎng)城吧！

　　二、感知、探討：

　　1、課前預(yù)備：學(xué)生分三組制作有關(guān)三個(gè)歷史時(shí)期長(zhǎng)城的一些資料。

　　2、接下來就由我們當(dāng)中的同學(xué)自己當(dāng)導(dǎo)游，去感受一番長(zhǎng)城的古老歷史。

　　3、三組學(xué)生分別派兩名代表，一生操作微機(jī)，播放長(zhǎng)城的.有關(guān)資料，一生充當(dāng)講解員，向大家依次介紹先秦長(zhǎng)城、秦長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城的歷史及相關(guān)軼事。

　　三、研究、探討：

　　播放近年來關(guān)于長(zhǎng)城被人為或自然毀壞的畫面及報(bào)道，以及由此引發(fā)的爭(zhēng)論“應(yīng)不應(yīng)該重修長(zhǎng)城”，學(xué)生就這個(gè)問題展開辯論，發(fā)表自己的看法。

　　四、綜合、概括：

　　1、學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

　　2、教師提問：如果大家有機(jī)會(huì)到北京去游玩，你想不想去看一看長(zhǎng)城？

　　3、學(xué)生回答，并說說想看一看的原因。

　　4、教師概括：

　　長(zhǎng)城是古代建筑典范的代表，它也是金戈鐵馬、民族爭(zhēng)和的見證；它有豐厚的文化底蘊(yùn)，更成為中華民族精神的象征，雖然我們現(xiàn)在無緣登上長(zhǎng)城，做一回好漢，但接下來可以先通過屏幕來睹長(zhǎng)城的風(fēng)采。

　　5、觀看紀(jì)錄片《長(zhǎng)城》片段。

　　五、宣布下課

設(shè)計(jì)方案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的.幸福感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。

　　2、能把自己感興趣的部分背誦下來。

　　課前準(zhǔn)備

　　課外查找有關(guān)泉水的資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題

　　1、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問：你們知道是誰(shuí)嗎？

　　2、揭題：泉水

　　3、誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。

　　4、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。

　�。�1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？

　　（2）自主說話，小組交流。

　　三、識(shí)字、寫字

　　識(shí)字

　　1、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）

　　2、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀）

　　杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。

　　瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　寫字

　　1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。

　　2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

　　3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學(xué)生書寫。

　　四、朗讀課文

　　1、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　　2、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　　3、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、調(diào)查目的

　　為了進(jìn)一步了解在現(xiàn)行的市場(chǎng)環(huán)境中，不同年齡、層次的消費(fèi)者的購(gòu)買心理、購(gòu)買動(dòng)機(jī)、購(gòu)買方式的變化，獲取居民空調(diào)需求與現(xiàn)有用戶使用等方面的各種信息。調(diào)查的任務(wù)在于準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集秦皇島市空調(diào)市場(chǎng)品牌占有率、市場(chǎng)需求潛力、購(gòu)買動(dòng)機(jī)與行為、用戶使用狀況等方面的信息，把握新環(huán)境下顧客的購(gòu)買特點(diǎn)和購(gòu)買需求，引導(dǎo)和樹立新的消費(fèi)觀念，反映消費(fèi)者的真實(shí)需求，并進(jìn)行分析研究，從中發(fā)掘出一些對(duì)調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)營(yíng)銷策略有價(jià)值的啟示。

　　二、調(diào)查范圍和內(nèi)容

　　1、調(diào)查范圍：秦皇島市空調(diào)市場(chǎng)消費(fèi)者

　　2、調(diào)查內(nèi)容：

　　（1）被調(diào)查家庭的基本情況。主要項(xiàng)目包括家庭成員的年齡、文化程度、職業(yè)；家庭人口、就業(yè)人口、人均年收入等。

　�。�2）空調(diào)市場(chǎng)需求情況調(diào)查。主要包括何時(shí)購(gòu)買、購(gòu)買何種類型、品牌、價(jià)位的空調(diào)；選擇因素、空調(diào)信息獲取等方面的測(cè)評(píng)。

　　（3）消費(fèi)者對(duì)于商場(chǎng)的促銷策略和促銷方式的`關(guān)注程度

　�。�4）顧客對(duì)新產(chǎn)品的關(guān)注程度：購(gòu)買過程中的關(guān)注重點(diǎn)，敢于嘗試新事物的態(tài)度

　�。�5）顧客對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的售后服務(wù)滿意程度

　　（6）影響用戶因素：消費(fèi)觀念，生活觀念，購(gòu)買力大小，購(gòu)買習(xí)慣，文化水平，購(gòu)買特點(diǎn)，購(gòu)買什么樣的產(chǎn)品。

　　三、抽樣調(diào)查設(shè)計(jì)

　　1、確定抽樣方法

　　本次調(diào)查運(yùn)用典型調(diào)查的方法。