實施方案

時間：2023-11-25 13:57:18 方案我要投稿

活動實施方案推薦度：
培訓實施方案推薦度：
建設實施方案推薦度：
課題實施方案推薦度：
管理實施方案推薦度：
相關推薦

實施方案集合【9篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的實施方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案集合【9篇】

實施方案篇1

　　一、評估的主要原則

　　1.堅持科學性與可操作性相結合，力求建立既體現(xiàn)技校教育教學規(guī)律，又有利于師生平等交流的簡便易行、客觀有效的評估形式。

　　2.堅持學生評估、教師自評、同行評估、學校教學督導組評估相結合，實行以學生評估為主，其他評估為輔，教學主管部門核定評估結果的運作方式。

　　3.堅持定性評估與定量評估相結合，將定性指標要素轉(zhuǎn)換成直截了當?shù)挠谜Z，通過設等賦分把應答式定性闡述的等次結果轉(zhuǎn)化為相應的分數(shù)，實現(xiàn)評估結果的量化。

　　4.堅持課程教學質(zhì)量評估與教學質(zhì)量優(yōu)秀獎評定相結合，以課程教學質(zhì)量評估為主要依據(jù)實施教學績效獎勵，探索建立精品課程評估機制。

　　二、評估對象

　　1、課堂教學質(zhì)量評估對象是南華技校全體教師開設的所有課程； 2、每學期教務科結合工作要點，劃定參加課堂評估的學生課程范圍。

　　三、評估的指標體系

　　課程教學質(zhì)量評估以該門課程的課堂教學和實踐教學作為評估客體，學生和教師（含本人、同行和督導組）作為評估主體，針對不同評估主客體的性質(zhì)特征，分別制訂不同的評估指標體系（詳見附件）。

　　四、評估內(nèi)容

　　教學評估以課堂教學活動為主，主要指標如下。

　　教學目的合理并得到貫徹。符合專業(yè)的社會需要；符合教學大綱要求；符合學生特點；知識教學、發(fā)展智力培養(yǎng)能力、促進技能培養(yǎng)能力、德育教育目的有機統(tǒng)一。教學內(nèi)容正確。科學性、思想性結合；由淺入深，深入淺出，有系統(tǒng)性；突出重點、難點和關鍵。教學方法恰當。把握教學方法體系，靈活應用；注意教會學生學習，啟發(fā)式教學，研究性、探究性教學；采用新的教學技術，提高教學效率。

　　教學環(huán)節(jié)組織嚴密。根據(jù)課程的類型合理安排課的結構；根據(jù)課堂教學情況靈活調(diào)控、處理偶發(fā)事件、維護課堂紀律；按時上下課。語言清晰。表達簡練、準確；用自然大方的姿態(tài)、動作、表情、服飾等非語言手段提高表達水平，有感染力；板書工整有條理。

　　教學積極性高。教師主導和學生主體作用結合；教師備課、上課、布置和批改作業(yè)、個別輔導、考試考查認真負責、切合實際，教得輕松，學生樂學、好學、學得愉快，學習質(zhì)量高，課堂氣氛緊張和諧。

　　五、評估的實施辦法

　　1.每學期開學第9-10周，教務科對本學期開設的課程，以班級為單位發(fā)放學生課堂評估表，對所開設課程進行評估。

　　2.學生評估表按甲、乙、丙、丁分別對應100、80、60、60分以下的標準，轉(zhuǎn)換成分值，乘以相應的權重（詳見評估指標體系）取平均，即得到該門課程的評估得分（四舍五入取整）。開學第12周，教務科匯總學生評估得分結果，并將學生評估的結果和意見書面反饋至各課任教師，同時并將優(yōu)秀和不及格的課程反饋給各教研組和學校教學督導組。

　　3.各教研組和學校教學督導組對學生評估為優(yōu)秀和得分低于60分的課程，根據(jù)其教學進度自行組織同行和督導組成員進行評估打分，并于學期結束前匯總評估得分結果交教務科。

　　4.學校教學督導組除進行以上評估外，每學期還仍繼續(xù)組織定期或不定期的聽課和抽查，填寫督導組聽課評估表，該結果連同學生評教一起作為學校核定課程教學質(zhì)量評估結果和評定教學優(yōu)秀獎的參考和補充。

　　5.每學期末教務科組織學生班干部按照評議問卷的指標要素，召開一次學生評教座談會，座談會的評估結果作為核定課程優(yōu)秀和不合格等級的修正參考依據(jù)之一。

　　六、系部評估辦法

　　系部是負責監(jiān)督，或隨機、或有針對性地聽某些教師的課，抽查作業(yè)、試卷等，主要任務是尋找優(yōu)秀和發(fā)現(xiàn)問題。辦法有三種：

　�。�1）教學督導組評估。系部組織老師、有關教學督導組，經(jīng)常性深入課堂聽課、抽查作業(yè)、試卷等，監(jiān)督系部的教學工作。

　　（2）教務科有關人員抽查聽課。教務科領導在收集到學生的反饋意見后，也組織聽課

　　評估，以利對問題作出判斷。

　　（3）學校領導抽查聽課。學校領導聽課是一種制度，其意見是各部門、各系、各任課教師的工作指導。

　　以上聽課評估結果，也通過學校領導、教務科、教學督導組人員填寫評估表交教務科。

　　六、評估結果的核定與應用

　　1.評估結果最終以等級形式記載，90分及以上為優(yōu)秀，70-90分為良好，60-69分為合格，59分及以下為不合格。

　　2.學生評估得分在60-90分的課程，以學生評估結果作為最終評估結果，不再進行修正和復核。

　　3.學生評估得分為60分以下或優(yōu)秀的課程，由教務科匯總督導組和同行評估得分，按5：3：2的權重對應學生、督導組和同行的評估結果，核定優(yōu)秀或不合格課程。

　　4.實施學生學習績效加分，授課教師在指導學生參加學校及上級主管部門舉辦的.對應課程的各種技能比賽和社會實踐活動取得成果的（含校外各級體育運動會組團組隊的比賽），依據(jù)獲獎的級別及取得的名次，給予該教師相應課程的評估加分（此加分需由任課教師申請，報教務科批準備案），依次按省級、市級、鎮(zhèn)級和校級的一等獎對應5、4、3、2的分值加分，二等獎及以下獎項依次比照一等獎按每等降低0.3分后的分值加分。但該項累計加分最高不超過10分。

　　5.實施課程教學評估與日常教學情況掛鉤，日常教學中出現(xiàn)較大教學事故的課程，該門課程的評估結果相應降低一等；出現(xiàn)嚴重教學事故的，該門課程的評估結果相應降低二等。并取消該門課程任課教師參評教學質(zhì)量優(yōu)秀獎的資格。

　　6.評估結果以書面形式反饋給教師本人，作為教學質(zhì)量優(yōu)秀獎和精品課程評定的主要依據(jù)。

　　7.課程教學質(zhì)量評估為不合格的課程，要暫停任課教師該門課程的教學，限期整改，經(jīng)考核達標的，準予試教；第二次評估仍為不合格，又無其他課程講授的，將調(diào)離教學崗位另行安排工作，直至解聘。

　　該方案從公布之日起執(zhí)行，解釋權在教務科。

　　教務科

　　二OXX年十二月一日

　　附：課堂教學質(zhì)量評估標準（表）

　　注：出現(xiàn)知識錯誤， 0 分。

　　教務科印制

實施方案篇2

　　為認真貫徹落實上級相關文件精神，確保學校教育教學工作順利進行，維護學校安全穩(wěn)定，結合縣教育系統(tǒng)反恐怖防范工作實施方案，特制定我校反恐怖防范工作實施方案：

　　一、指導思想及工作目標

　　堅持以人為本、安全發(fā)展的理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，深入貫徹落實各級反恐工作的總體部署，切實落實安全監(jiān)管主體責任，嚴密安全防范措施，消除安全隱患問題，以維護學校安全穩(wěn)定工作為主線，以扼制影響教育教學順利進行的犯罪活動為重點，深化學校安全監(jiān)管，加強校園反恐怖防范、宣傳教育和演練，廣泛普及安全法規(guī)和應急自救知識，及時掌握、徹底排查和有效化解不穩(wěn)定因素，切實提高師生員工應急反應能力，確保學校安全與穩(wěn)定，促進社會和諧。

　　二、組織領導

　　我校成立反恐怖工作領導小組，組成人員如下：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：全體教師

　　三、工作任務

　�。ㄒ唬┙M織排查，消除隱患

　　對可能成為恐怖源的可疑人員、可疑物品、可疑車輛，必須逐一檢查過濾，徹底排除嫌疑；對重點目標、重點部位、重點區(qū)域的防護毫不放松，做到萬無一失。主動加強與公安部門的聯(lián)系、配合，收集涉及本單位的反恐情報信息；廣泛發(fā)動教職工，形成群防群治態(tài)勢。及時發(fā)現(xiàn)本單位面臨的涉恐威脅和安全防范等工作存在的問題，采取有效措施消除隱患。

　�。ǘ┞鋵嵈胧瑖烂芊婪�

　　1、強化防范力度，著重加強人車出入登記、安全檢查、值班巡邏、重點區(qū)域重要設施設備管理、危險物品管理和校內(nèi)大型活動安全管理等方面的制度建設。

　�。�1）嚴格落實值班制度。學校對在編在崗人員排班值班，領導干部要輪流值班；要保證通訊暢通，保證人員隨時待命，保證隨時出動應對處置各種突發(fā)情況。

　�。�2）嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對出入人員應實行證件管理制度，加強對非本單位、非公干人員的登記管理，要求會見人員在回執(zhí)上簽名反饋，對可疑人員應予以詢問，對無正當理由者不允許進入。非公務外來車輛不得隨意進入學校。

　　（3）建立健全反恐怖責任倒查追究制度。對出現(xiàn)反恐怖問題的，要倒查責任，追究相關責任人員的'責任。

　　2、進一步完善校園安全基礎設施建設。

　　完善校園周邊道路交通標識。主動聯(lián)系相關部門，在學校周邊設置“學校路段”的提醒標志。

　　3、加強對重要目標和重點部位的防范。明確本單位的重點防護目標（學生上下學時段校門口等），規(guī)范本單位水電、體育場地與器材等重要設施設備的使用和維護管理情況，規(guī)范易燃易爆、危險化學品等危險物品的存放與使用。

　　加強學生上下學管理。上下學前要有專人在學校周邊巡視，及時發(fā)現(xiàn)可疑情況；值班教師在上下學時間段，要在校門外維護秩序，保證學生安全；每天上下學時段，學校門前要有帶班領導、值周教師共同值班，嚴格出勤制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　反恐防范宣傳。學校通過晨會、主體班會、“安全教育日”和“安全教育周”活動、黑板報等形式或載體對學生進行反恐怖公共安全教育。

　　4、要做好反恐應急處置各項準備。研究制定、完善處置各類恐怖事件的應急預案；加強反恐裝備、物資和通訊保障，加強值班備勤；開展以疏散逃生為主的反恐應急演練。

　　（1）制定反恐預案。結合實際，制定本單位《處置恐怖襲擊事件應急預案》。

　�。�2）開展逃生演練。每學期各校開展一次反恐逃生演練活動，保證所有學生都有逃生演練經(jīng)歷，提高學生安全自救防護能力。

　�。�3）規(guī)范應急處理。發(fā)生突發(fā)性事件，應根據(jù)事件性質(zhì)立即啟動相關應急預案。發(fā)生恐怖襲擊事件，應在迅速采取應急措施的同時，立即報告上級部門；根據(jù)上級部門的指示，采取相應的措施，如對事發(fā)現(xiàn)場進行實時監(jiān)控、追蹤，實施現(xiàn)場控制、封鎖，配合有關部門進行現(xiàn)場處置和救援等，全力維護事發(fā)地的穩(wěn)定，協(xié)助做好善后工作等。

實施方案篇3

　　市政府：

　　物流業(yè)是融合運輸業(yè)、倉儲業(yè)、貨代業(yè)、配送和信息業(yè)等的復合型服務產(chǎn)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)是**市國民經(jīng)濟的重要組成部分。在圍繞我市“四二一一”發(fā)展戰(zhàn)略，促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和增強產(chǎn)業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革的要求，認真落實《**市人民政府關于20xx年度重點領域改革工作的實施意見》（政府發(fā)[20xx]7號）文件精神，促進我市物流業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展，特制定本實施方案。

　　一、發(fā)展現(xiàn)狀及問題

　�。ㄒ唬┌l(fā)展現(xiàn)狀

　　本市物流資源豐富，物流業(yè)有較大的發(fā)展與提升空間，特別是石化基地產(chǎn)業(yè)和四川國際農(nóng)產(chǎn)品交易中心入駐，產(chǎn)業(yè)結構明顯優(yōu)化，發(fā)展環(huán)境明顯改善，已基本形成了“三橫、

　　四縱”的公路網(wǎng)絡和成汶鐵路網(wǎng)絡，目前基本建成的“一軌一環(huán)多路”的運輸通道格局，已初步具備了發(fā)展現(xiàn)代物流的基礎條件。物流業(yè)務網(wǎng)絡已輻射到周邊區(qū)縣及省外各地。

　　物流運輸業(yè)：我市現(xiàn)有物流運輸企業(yè)66家，主要是普通貨物運輸和�；锲愤\輸，大小型貨運車輛867臺，�；锲愤\輸車輛124臺，這66家企業(yè)均為中小型企業(yè)，企業(yè)采用貨源配送的方式營運。

　　農(nóng)物流產(chǎn)業(yè)：我市現(xiàn)有國家農(nóng)業(yè)部定點的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場1個（四川國際農(nóng)產(chǎn)品交易中心），專業(yè)市場2個（大蒜1個、川芎1個），重建了場鎮(zhèn)標準農(nóng)貿(mào)市場16個，共計19個。

　　商貿(mào)物流：我市現(xiàn)有從事商貿(mào)物流是初級的、粗放式的產(chǎn)品購銷流程，主要有：農(nóng)產(chǎn)品物流、鹽業(yè)配送、煙草配送、萬村千鄉(xiāng)生活資料和生產(chǎn)資料配送。

　　截止20xx年底，全市公路總里程達1815.65公里（省道59.70公里、縣道198.15公里、鄉(xiāng)村道路1557.80公路、其中高速公路2.258公里），鄉(xiāng)村公路路網(wǎng)密度14.21公里/平方公里。

　�。ǘ┐嬖诘膯栴}

　　我市的物流產(chǎn)業(yè)雖然有一定的發(fā)展，但與我市經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比，還存在一些突出問題：一是物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位沒有確立；二是物流產(chǎn)業(yè)結構不合理；三是現(xiàn)有的物流市場需進一步規(guī)范；四是物流基礎設施和資源需進一步整合；五是需進行城市物流布局規(guī)劃，提升規(guī)模效應；六是促進物流發(fā)展的配套政策尚待健立。

　　二、總體思路、基本原則和發(fā)展目標

　�。ㄒ唬┛傮w思路

　　堅持以改善投資環(huán)境和提高物流效率為目標，以引進和培育規(guī)模型的物流企業(yè)為重點，以建設物流園區(qū)（中心）和整合物流資源為主線，以重要交通基礎設施為依托，大力發(fā)展運輸業(yè)、倉儲業(yè)、配送業(yè)、快遞業(yè)、促進我市經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟社會的較快發(fā)展。

　　（二）基本原則

　　1、加強規(guī)劃指導，著眼長遠發(fā)展。根據(jù)**社會經(jīng)濟發(fā)展需要，針對我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的實際情況，做好現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定物流業(yè)發(fā)展的'政策措施，為**物流業(yè)的發(fā)

　　展提供有力的保障。

　　2、完善物流體系，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。進一步明確運輸物流商貿(mào)物流（速遞物流業(yè)）農(nóng)業(yè)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和規(guī)模，努力實現(xiàn)差異化定位，錯位發(fā)展。調(diào)整物流企業(yè)的布局和結構，重點推進城市商業(yè)物流集中配送試點。著力培育發(fā)展城市物流集中配送體系，保障人民群眾生產(chǎn)、生活需要和城市的正常運行。

　　3、整合資源功能，實現(xiàn)集聚發(fā)展。加快城市物流用地設施裝備、信息系統(tǒng)等各種社會物流資源的整合，鼓勵物流企業(yè)向物流基地聚集，使各類物流資源相互協(xié)調(diào)，優(yōu)勢互補。加大政策扶持，鼓勵第三方物流企業(yè)與城市大型商業(yè)連鎖企業(yè)合作，開展物流業(yè)務，為大型商業(yè)連鎖企業(yè)提供集中倉儲和配送服務。

　　4、建立物流信息系統(tǒng)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以成都市“一網(wǎng)二平臺”的現(xiàn)代物流體系框架的構建為依托，建設與運輸倉儲、配送、快遞業(yè)基礎設施相配套的公共物流信息平臺，提高運作效率，方便集中各物流企業(yè)和各類資源，提高物流業(yè)整體效率。

　　5、建立協(xié)調(diào)機制，制定扶持政策。由政府牽頭協(xié)調(diào)相關部門組建一個**市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展領導小組（物流辦公室），對**物流業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃、政策、法規(guī)進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)、組織管理和指導。制定便于第三方物流企業(yè)配送車輛（含快速運輸車輛）通行及�？康木唧w措施，規(guī)范物流配送車輛（含快速運輸車輛）的營運。鼓勵國內(nèi)外知名的電子商務企業(yè)發(fā)展，支持相關企業(yè)入駐我市規(guī)劃的物流集中發(fā)展區(qū)，設立全國性或區(qū)域性物流分撥配送中心。

　�。ㄈ┌l(fā)展目標

　　1、農(nóng)物流發(fā)展目標：到20xx年，建成以1個農(nóng)副產(chǎn)品綜合批發(fā)交易中心（**）為核心，2個農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場與16個標準化農(nóng)貿(mào)市場為支撐的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流市場體系，承擔全市農(nóng)產(chǎn)品交易量的60%以上，向**以外服務的交易量不低于30%，以此為基礎，大力推進第三方物流配送建設，構建一個服務于全域**的高效、規(guī)范的農(nóng)業(yè)物流配送網(wǎng)絡體系。

　　2、物流運輸發(fā)展目標：一是完善貨運網(wǎng)絡通道，加強貨車交通量占道路交通量30%以上的道路的基礎設施改造，以及對貨運交換量較大的貨運場站技術改造，支撐主要方向的。

實施方案篇4

　　為推動我縣省級示范文明縣城創(chuàng)建工作深入開展，縣委、縣政府決定開展縣部門單位與村(居、社區(qū))文明共建暨縣城區(qū)街路實行路段長負責制，根據(jù)泰委辦發(fā)[20xx]15號文件精神，特制定此工作方案。

　　一、責任路段

　　振興路(與縣發(fā)改局共同負責)。

　　二、工作職責

　　1.每月5日(節(jié)假日順延至下個工作日)，組織部分教師、個別班級學生到振興路開展衛(wèi)生清掃活動，及時清除路段街面的“牛皮癬”，引導和督促路段居民垃圾袋裝化、紙屑果殼進垃圾箱。

　　2.加強學生教育和家長勸導：一要嚴格學生文明、衛(wèi)生飲食管理，不袋裝到校門口吃早餐，不在馬路邊用餐，這些地方人來車往，灰塵飄揚，既不文雅，更不衛(wèi)生；二要設立文明監(jiān)督崗，對學生亂丟亂扔亂畫等不文明行為進行有效管理；三要落實家長接送學生的規(guī)范，要求家長自覺將交通工具停至校門口200米外的`空闊地方，不擁堵門口，不�？柯费兀讲降叫�。

　　3.宣傳引導路段內(nèi)沿街企事業(yè)單位、個體經(jīng)營業(yè)主落實好“門前三包”責任制。

　　4.定期組織師生開展文明交通勸導活動。

　　5.對路段內(nèi)沿街的植被與綠化進行養(yǎng)護。

　　三、每月清掃輪流安排(20xx年上半年)

　　月份教師學生責任人

　　校領導班子、教師代表

實施方案篇5

　　為切實調(diào)動全體教師的工作熱情，更好的促進學校工作的發(fā)展，使評優(yōu)選先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開，以便總結經(jīng)驗，推廣典型，確保各類先進的代表性、導向性，結合學校實際情況，特制定XX小學評優(yōu)選先方案：

　　一、參評人員。

　　所有在職教師

　　二、參評條件及名額分配。

　　1、熱愛學校，忠于職守，愛崗敬業(yè)，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。

　　2、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校各項活動。

　　3、團結同志，與人為善，關愛學生。不體罰及變相體罰學生。

　　4、名額結合上級人事部門的比例分配，學校考核小組評議，在上級部門允許的條件下適當做以調(diào)整。

　　三、評優(yōu)方法與原則：

　　1、成立評優(yōu)選先評審小組，組長由一把校長擔任，組員由校中層以上領導及兩名教師代表組成。

　　2、已評過的優(yōu)秀教師，在三年內(nèi)不在考慮同級優(yōu)秀。

　　3、學校月考核占50%比例，參見教師全年月考核成績。教師平時表現(xiàn)占30%，主要考察教師平時是否積極服從分配，在平時工作中是否積極主動，踏實肯干，無私奉獻。領導小組集中評議占20%。

　　4、一票否決制（以下情形之一）

　�。�1）違反教師師德“十不準”條例的`。

　　（2）嚴重違反學校規(guī)章制度的，無故不服從分配或擅離職守，影響惡劣的。

　�。�3）在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　�。�4）體罰或變相體罰學生，家長舉報，造成嚴重不良影響的，經(jīng)調(diào)查核實，情況屬實的。

　�。�5）因工作疏漏嚴重失職，造成重大安全事故的。

　�。�6）原則上一學期內(nèi)事假超過5天，病假超過20天的。

　�。�7）違法違紀，受到相關部門處罰的。

　　四、評選要求：

　　1、評審小組要結合評優(yōu)選先工作的要求，精心安排部署，堅持以評比促進步、促和諧的原則，嚴格評審程序，通過評選活動，進一步加強教師“教書育人，育人為本”的思想觀念，使評選工作真正起到激勵、促進的作用。

　　2、在選先活動中要注意公平、公正、公開，充分發(fā)揮民主，嚴格評選條件，堅持好中選優(yōu)，確保評選質(zhì)量。嚴禁活動走過場，嚴禁私下拉關系，嚴禁弄虛作假。

　　五、優(yōu)秀人員待遇。

　　1、在職稱評聘、晉升晉級等方面優(yōu)秀考慮。

　　2、可優(yōu)先享有外出學習、進修深造的機會。

　　3、在推選高一級人才培養(yǎng)候選人時，予以優(yōu)先考慮

實施方案篇6

　　幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，以豐富健康知識、改善健康態(tài)度、培養(yǎng)健康行為為目標的系統(tǒng)的教育活動。審視當前幼兒園開展健康教育的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，部分幼兒教師未能采用適宜的教育方式方法，只是一味地講解或說教，長此以往會引起幼兒的抵觸甚至逆反心理，達不到預期的教育目標。究竟應如何增強幼兒健康教育的實效呢？

　　一、環(huán)境滲透 ―― 創(chuàng)設適宜的環(huán)境，讓幼兒自然感受健康生活

　　幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，我們要努力創(chuàng)設適宜的環(huán)境，使生活在其中的幼兒身心健康發(fā)展。

　　創(chuàng)設適宜、健康的物質(zhì)環(huán)境。首先，應考慮幼兒身心發(fā)展的特點。如鮮艷色彩的運用、生動形象的造型等都會引起幼兒愉悅的感受，使之在真正屬于自己的世界里自由自在地學習、游戲和生活。其次，要為幼兒的生活創(chuàng)設一定的便利條件。如幼兒使用自己的小床和床上用品，衣服最好單獨放置在低矮、便于拿取的衣柜里，餐具、洗手盆等要專用，玩具有固定的存放之處等。環(huán)境布置合理、陳設得當、色彩協(xié)調(diào)、清潔衛(wèi)生，有利于陶冶幼兒的'情操，也能促使其養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　營造愉悅、和諧的精神氛圍。一方面，教師要積極構建健康的精神環(huán)境，重視和諧的班級氛圍、平等的師幼關系和互幫互助的家園關系的創(chuàng)設。另一方面，教師要通過幼兒入園和離園的接待工作、家長會、開放日等多種渠道加強與家長的溝通，宣傳幼兒心理健康教育的理論和方法，主動介紹幼兒的進步情況，交流教育的方法和體會，針對每個幼兒的具體特點提出合理建議，通過家園的緊密配合促進幼兒成長。

　　二、常規(guī)養(yǎng)成 ―― 借助生活環(huán)節(jié)，讓幼兒自覺領悟健康理念

　　現(xiàn)代保育觀認為，幼兒園的保育工作不僅是對幼兒生活的安排和護理、身體的保健和養(yǎng)育以及生長發(fā)育指標的達成，更應該關注提高幼兒的生活質(zhì)量，創(chuàng)設寬松和諧的人際環(huán)境，關注幼兒情緒和需要，促進其身心和諧發(fā)展。一日生活環(huán)節(jié)中蘊涵重要的教育價值，我們要深入研究一日生活中的保育、教育因素，積極探尋日常生活中的實施健康教育的特點和規(guī)律，在每一環(huán)節(jié)滲透健康理念，主動實施健康教育。

　　通過培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣對其進行安全教育，提高自我保護能力。()幼兒早晨入園時，不將小刀、玻璃球等危險物品帶進幼兒園；進餐時保持安靜，不打鬧嬉戲、大聲談笑，可以避免異物進入氣管中；飯前飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動，以免進餐后引起腹部不適；睡眠時不咬被角，不蒙頭睡覺，可以避免窒息；起床后，未穿好衣服、扎好腰帶、系好鞋帶之前，不跑動、玩耍，以免絆倒摔傷；自由活動時，不把小物品放進口、鼻、耳等部位，可以避免異物的吸入。良好生活習慣的培養(yǎng)過程本身就是進行健康教育的重要途徑。

　　三、感知體驗 ―― 精心安排活動，讓幼兒主動探索健康奧妙

　　幼兒健康教育的內(nèi)容豐富多彩，可以探索的健康奧妙無窮無盡。保教人員要根據(jù)幼兒的認知規(guī)律，注重教育方法的針對性、趣味性和可操作性，選擇幼兒喜聞樂見的游戲方式，讓幼兒自身去體驗、感知危險及其處理方法，這樣通過學習、探索、實踐進而逐步掌握基本的自我保護常識。例如，通過開展“鼻子出血了怎么辦”“生病了怎么辦”等生動的游戲活動，讓幼兒在感覺發(fā)熱、嘔吐、腹痛、腹瀉、眼內(nèi)不舒適時，或者發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)上述情況時，明白這是身體異常的表現(xiàn)，要及時告訴大人，不要獨自忍著疼痛。再如，進行身體生長發(fā)育與保護教育時，常常會受到幼兒理解能力的限制，這時如果教師安排幼兒進行“量身高”“比照片”“觸摸心跳”等游戲，使其通過親身感受、動手操作等方式豐富自身感知經(jīng)驗，會更加激發(fā)幼兒探索身體奧妙的積極性。

　　對于不便于操作或展示的內(nèi)容，可以借助欣賞一些典型的文學作品來感知主人公的處境和內(nèi)心體驗。例如，欣賞故事《膽小先生》時，通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。通過這個活動，能增強幼兒的內(nèi)心體驗，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑開朗的性格。另外，如火災、地震、遭遇拐騙等意外發(fā)生后的緊急脫險自救方法，可通過創(chuàng)設適當?shù)哪M教育情境，激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒，開動腦筋想出切實可行的脫險自救方法，可以收到較好的教育效果。

　　四、隨機教育 ―― 注重隨機教育，讓幼兒逐步積累健康經(jīng)驗

　　教師在工作中要隨時注意觀察幼兒，以幼兒生活中的事情作為教育素材，有針對性地進行隨機教育，使幼兒認識其不良行為的后果及危害，這樣會給幼兒留下較深刻的印象。如，戶外體育活動中，丁丁和嘉嘉在十分投入地進行傳接球的游戲，明明舉起手中的皮球用力向傳接中的皮球砸去，據(jù)他自己講，本想造成一些干擾轉(zhuǎn)移丁丁和嘉嘉的注意力，不料皮球擊中了嘉嘉的面部，鼻子也出了血。教師在為嘉嘉及時處理了意外傷害并進行安撫之后，召集全班小朋友，以這一具體情形為例，進一步強調(diào)了戶外活動中的游戲規(guī)則和安全注意事項，講解了鼻子出血的正確急救方法，并希望小朋友們特別注意防止類似的危險發(fā)生。再如，針對中、大班幼兒出現(xiàn)的換牙現(xiàn)象，特別是在已有幼兒換牙而大多數(shù)幼兒即將換牙時，開展以“換牙期的牙齒保護”為內(nèi)容的健康教育，讓已經(jīng)換牙的幼兒“現(xiàn)身說法”，講述自己換牙的經(jīng)歷和感受，對消除其他幼兒的恐懼感具有特殊作用。從某種意義上來講，這種幼兒之間經(jīng)驗的傳授比我們成人的說教更有說服力，是符合幼兒身心發(fā)展要求的適時教育。

　　五、行為鞏固 ―― 家園合作共育，讓幼兒成功養(yǎng)成健康習慣

　　成功的幼兒健康教育包括“家庭、幼兒園、社會”三位一體的健康教育。在家園合作共育過程中，幼兒園要樹立大教育觀念，主動尋求家庭的支持與配合，通過雙向互動轉(zhuǎn)變家長的健康教育觀念，提高家長的健康教育水平，不斷優(yōu)化家庭和社區(qū)的健康生活環(huán)境，全方位促進幼兒的身心健康。例如，家庭是培養(yǎng)幼兒良好的睡眠、盥洗、進餐、如廁等生活習慣的重要場所。幼兒的年齡小，要特別提倡“教養(yǎng)結合、自然滲透”，通過養(yǎng)育過程對幼兒進行潛移默化的教育和影響，引導他們學會生活技能、提高自理能力，也幫助他們形成生活規(guī)則、建立親子關系。這些習慣的培養(yǎng)與自我保護能力的提高特別需要家園雙方相互配合、長期堅持，共同促進幼兒健康行為的養(yǎng)成，這是保護生命、促進健康的重要方面。

實施方案篇7

　　一、指導思想

　　為了認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本，以全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，進一步推動我校教育教學改革，穩(wěn)步提升教育內(nèi)涵，現(xiàn)結合學校實際，特制定本方案。

　　二、活動主題

　　狠抓學風，促進班風，塑造校風，構建和諧校園

　　三、學風存在的問題

　　1、有些學生學習投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學習任務。

　　2、有些學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習自覺性差，專心程度不夠。

　　3、有些學生上課不認真聽講，在上課時說話、做小動作、睡覺、看與本節(jié)課無關的書籍，影響課堂的正常秩序。

　　4、有些學生學習過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，小進即安，小退即棄。學習無動力，被迫式學習，缺乏自主學習意識，成績停滯不前或大幅度倒退。

　　5、有些學生假學習現(xiàn)象嚴重，平時抄作業(yè)、抄答案、拼湊作業(yè)，應付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學習情況和紀律表現(xiàn)，欺騙家長，掩飾存在問題。

　　6、有些學生班級無凝聚力、向心力，學生集體榮譽感差，班風懶、散、緩、拖，成績落后。

　　7、有些學生學習過程中無計劃、無安排、無目標、盲目，學習效率低，學習方法不科學，無短期和長期的學習奮斗目標。

　　8、有些學生不認真復習功課、完成作業(yè)，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。

　　四、活動目標

　　1．加強學生思想教育，樹立正確的學習觀。引導學生樹立明確的學習目標，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學風的形成。 2．嚴格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。在全校啟動“遵規(guī)守紀，勤奮學習”常規(guī)教育，大力開展“遵守學校紀律、遵守課堂紀律”和“認真預習、認真上課、認真作業(yè)、認真復習、認真考試”為主題的主題教育活動，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

　　3．加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。組織召開 “學風建設主題班會”活動；開展各類先進的評比，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。

　　4．發(fā)揮教師、伙伴作用。教師要注重向?qū)W生推介科學學習方法，宣講學習策略，加強學習督導，引導學生明確學習目的，掌握學習方法；在學生中樹立學習典型，發(fā)揮學生干部的先進模范作用，提倡伙伴結對組建“1+1學習互助小組”，帶動廣大同學積極行動起來，使學風建設全方面的落實，進而形成良好的校風。

　　五、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員階段（20xx年9月）

　　1、全校要深入宣傳，廣泛動員，召開教師及學生動員大會，在教師、學生中進行廣泛宣傳，提高師生對學風、校風建設活動的認識。

　　2、少先隊通過廣播、宣傳欄、國旗下講話等途徑在全校范圍內(nèi)營造開展教風學風建設的輿論氛圍。

　　3、班主任組織本班同學，通過班會、學習園地等對本次活動進行深入細致的宣傳和動員，營造“人人講刻苦學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好氛圍。

　　4、教導處對重點學生進行摸底，協(xié)同班主任進行分析，并建立檔案，進行跟蹤，了解學風建設進展情況。

　　第二階段：實施推進階段（20xx年10月——12月）

　　1．強化日常行為習慣管理。認真貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》及學校有關規(guī)定，加強教師、學生日常行為等的管理和檢查，為學風建設提供制度保障。

　　2．各班認真查找班級班風、學風中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風、學風，結合實際，組織召開以學風建設為內(nèi)容的主題班會和學習經(jīng)驗交流座談會，開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調(diào)動同學們學習的積極性，端正學習態(tài)度，明確學習目的，從而認識到學習的重要性、緊迫性，樹立競爭意識。

　　3．少先隊舉辦一次以“做學習的主人”為題的征文演講比賽，旨在引導學生樹立明確的'學習目標，增強自信心，追求新理想。

　　4．教導處對重點學生進行跟蹤。

　　第三階段：總結鞏固階段（20xx年12月）

　　1．學風建設活動結束后，各班要及時進行工作總結，好的方法匯編成冊，在全校范圍內(nèi)進行推廣實施。

　　2．樹立學習標兵，弘揚學習風氣。結合教風學風建設活動各項評價指標推薦學習標兵，學校審核后對其進行表彰，并將這些先進個人的典型事跡以專題報道等形式在全校集中宣傳。

　　六、主要活動安排

　　活動內(nèi) 容負責人時間

　　教師動員大會校長室、教導處9月下旬

　　學生動員會校長室、教導處9月下旬

　　調(diào)查摸底教導處9月下旬

　　制訂學習計劃班主任、學生9月下旬

　　“做一個合格的小學生”宣傳活動少先隊9月下旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊9月底

　　學生常規(guī)學習班主任10月中旬

　　“我愛學習”主題班會班主任10月中旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊10月底

　　“做學習的主人”演講比賽少先隊11月中旬

　　“我進步了”主題班會班主任11月下旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊11月底

　　評選“學習標兵”、先進班級校長室、教導處12月中旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊12月下旬

　　學風建設經(jīng)驗總結班主任12月下旬

　　學風建設經(jīng)驗交流會校長室、教導處12月下旬

　　七、組織保障

　　加強學風建設，需要領導高度重視，全校師生共同參與，各部門協(xié)同配合。學校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學風建設擺在學校工作的重要位置，加強督導檢查。通過多方共同努力，切實提高教育教學質(zhì)量。

　　1．成立學校學風建設領導小組

　　組長：張一平

　　副組長：肖昌光王蘭英

　　組員：全體教師

　　2．全校教師要牢固樹立“以學生為本”的教育理念，強化責任意識、大局意識、服務意識，主動為教育教學、教師和學生服務，嚴格執(zhí)行學校各項管理規(guī)章制度，把建設良好的學風做為一項長期工作，常抓不懈。

　　3．全體班主任要堅持不懈地深入開展學風、班風建設活動，堅持正確的育人觀，樹立大局意識，充分發(fā)揮組織監(jiān)督作用，組織本班制定出切實可行的活動計劃，提出具體的活動方案，把學風建設活動抓出成效，探索建立學風建設的長效機制，促進學風建設的制度化、科學化、長效化。

　　4、少先隊要充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用，對優(yōu)秀的事例進行宣傳，開展有益的活動，在活動中促進學風建設活動。

　　廈坪小學

　　20xx年9月

實施方案篇8

根據(jù)省、市《關于精準扶貧教育支持計劃實施方案》和《xx縣扎實推進精準扶貧工作實施方案》，結合全縣實際，制定本方案。

　　一、基本情況

　　(一)學前教育：全縣已建成幼兒園的行政村22個,還有383個行政村沒有幼兒園，其中有21個行政村在鄰村幼兒園可就近入園，需建設幼兒園的行政村共362個。

　　全縣已建成幼兒園的貧困村有8個,還有187個貧困村沒有幼兒園，其中有8個貧困村可在鄰村幼兒園就近入園，需建設幼兒園的貧困村共179個。

　　(二)義務教育：全縣195個貧困村中，有103個貧困村建有完全小學，有60個貧困村建有教學點，有8個貧困村既有小學又有教學點，尚有24個貧困村既無小學也無教學點，學生在附近行政村學校就讀。xx年底九年義務教育鞏固率達到88.2%。

　　(三)職業(yè)教育：全縣職�，F(xiàn)有學生2722人，其中涉及195個貧困村的學生有959人，這些學生全部享受國家免學費和國家助學金政策，其中600余人享受縣扶貧辦“雨露計劃”資助政策。

　　二、目標任務

　　從xx年起，按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，努力構建到村、到戶、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策。

　　(一)學前教育：努力推進學前教育向貧困村延伸，xx年，建成43所幼兒園，其中貧困村5個。到xx年，在全縣185個有實際需求的1000人以上行政村改擴建或新建幼兒園，其中涉及貧困村88個，實現(xiàn)1000人以上有實際需求的行政村學前教育全覆蓋。到xx年，在1000人以下有實際需求的134個行政村建設幼兒園，其中涉及貧困村86個，實現(xiàn)全縣有實際需求的行政村學前教育全覆蓋。

　　(二)義務教育：調(diào)整優(yōu)化義務教育布局結構，加快貧困村義務教育發(fā)展。到xx年，貧困村義務教育學校教學及生活設施設備滿足基本需要。到xx年，貧困村義務教育學校辦學條件達到省定標準。

　　(三)職業(yè)教育：加大縣職校面向貧困村的招生力度，努力提高貧困家庭子女接受中等職業(yè)教育的覆蓋面，促進貧困家庭初中畢業(yè)生進入中職學校和普通高中的比例大體相當。從xx年起，縣職校全日制在校學生全部免學費，貧困家庭中職學生全部享受國家助學金。構建人才成長立交橋，不斷提高貧困家庭學生進入高等職業(yè)院校的比例，到xx年，縣職校貧困家庭畢業(yè)生接受�？茖哟温殬I(yè)教育的'比例不低于40%。

　　三、主要措施

　　(一)擴大貧困家庭子女接受教育機會

　　1.擴大貧困村學前教育資源。按照有利于利用小學富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量積極參與的原則，依據(jù)《xx省農(nóng)村幼兒園基本辦園標準(試行)》，依托小學在有實際需求的貧困村新建、改擴建幼兒園，著力解決貧困村幼兒“無園上”的問題。

　　2.加大貧困村學生教育免學費和資助力度。完善學前教育投入分擔機制，按照每生每學年1000元的標準，免除貧困家庭幼兒在當?shù)亟邮軐W前教育的保教費，所需資金由省財政和市縣財政按6:4比例分擔，市、縣財政按2:8比例分擔。全面落實國家中職學校學生免學費政策，對貧困家庭中職學生按每生每年2000元的標準免學費，縣級財政落實20%的配套資金。為貧困家庭中職學生按每生每年2000元標準發(fā)放國家助學金。對貧困村進入省內(nèi)高職院校的貧困家庭學生免除學費和書本費，所需資金由省財政和生源地縣財政按6:4比例分擔。為貧困家庭考入高職(�？�)、本科院校的學生每生每年解決不超過8000元的生源地信用助學貸款。

　　3.辦好小學和教學點。人口相對集中的貧困村辦好村小學，人口稀少、地處偏遠、交通不便的貧困村辦好必要的教學點，保障貧困村學生就近入學，采取多種措施改善貧困村小學和教學點辦學條件，提高教學質(zhì)量。

　　4.加快推進農(nóng)村教育信息化建設。到xx年底，在農(nóng)村建成小學科學實驗室50個、音樂教室50個、美術教室50個、計算機教室50個、多媒體教室500間、錄播教室10個。到xx年，實現(xiàn)貧困村學校寬帶網(wǎng)絡全覆蓋，“班班通”建設覆蓋所有班級，加強信息化課程資源配送，讓貧困村學生都能享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。

　　5.提升縣內(nèi)職業(yè)教育辦學能力與水平。擴大縣職校的辦學規(guī)模，加強縣職校品牌專業(yè)、教師隊伍和實訓基地建設，努力改善辦學條件，提高辦學水平，提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。緊盯國家支持六盤山片區(qū)內(nèi)貧困縣發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)劃，積極與省市教育部門銜接，爭取實施職業(yè)教育培訓基地項目。

　　(二)積極落實貧困家庭招生扶貧優(yōu)惠政策

　　1.爭取更多的高考招生扶貧政策。積極爭取省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃向我縣貧困村傾斜，增加貧困家庭子女進入省屬和地方高校學習的機會。

　　2.依法保障貧困家庭子女接受義務教育。建立貧困村貧困戶適齡兒童少年登記制度，切實保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，促使學齡兒童全部入學。落實縣政府和教育部門控輟保學責任，保障貧困家庭子女完成義務教育。

　　3.鼓勵貧困家庭子女接受職業(yè)教育。加強中職招生宣傳，吸引更多貧困家庭子女就讀中職學校。積極宣傳并落實五年一貫制、“2+2+1”、中職生對口升學考試、單考單招、“3+4”中職升本科等貫通模式，為貧困家庭學生接受高等職業(yè)教育創(chuàng)造有利條件。

　　(三)強化貧困村教師隊伍培養(yǎng)培訓

　　1.拓展貧困村教師補充渠道。落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃(xx-xx年)》，擇優(yōu)選拔高校畢業(yè)生補充農(nóng)村師資，重點保障貧困村小學和教學點師資需求。為貧困村幼兒園每班配備2名專任教師、1名保育員。創(chuàng)新方式多渠道補充幼兒教師，降低貧困村幼兒教師招錄門檻，從大中專學校相關專業(yè)畢業(yè)生中招聘幼兒教師;鼓勵引導辦學規(guī)�？s小的中小學轉(zhuǎn)崗富余教師到幼兒園任教。逐步解決貧困村幼兒園教師編制問題，防止新的代課教師群體出現(xiàn)。

　　2.職稱(職務)評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。繼續(xù)實施城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級教師職稱(職務)須在鄉(xiāng)村學�；虮∪鯇W校任教一年以上的政策。每年落實10余名左右專項指標，用于解決農(nóng)村中小學年齡50歲以上老教師的職稱問題。

　　3.推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等方式，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。積極推動城鎮(zhèn)學校教師到鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。鼓勵城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學。每年選派10名城區(qū)中小學負責人到農(nóng)村學校開展不少于1學期的掛職，每年選派50名優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校開展為期1年的支教。

　　4.提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。認真落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，落實市財政對貧困縣區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月50元的補助標準及縣財政按每人每月不低于50元的補助標準。加快貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面向貧困村教師傾斜。

　　5.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。各類教師培訓計劃集中支持貧困村教師校長培訓，國培、省培和市培計劃每年培訓貧困村10名幼兒園園長和100名教師。每年組織50名城區(qū)優(yōu)秀教師到貧困村學校開展送教活動，指導和帶動貧困村學校教師提升教育教學能力。加強縣職校教師隊伍建設，每年培訓涉農(nóng)專業(yè)教師3名、管理人員和專業(yè)教師20名，使有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師比例達到60%以上，全面落實職業(yè)學�！半p師型”教師培養(yǎng)計劃，使我縣職業(yè)學校的“雙師型”教師的比例不斷擴大。

　　(四)推動貧困村技術技能人才培養(yǎng)

　　1.按照產(chǎn)業(yè)培育要求，在縣職校開辦涉農(nóng)專業(yè)培訓點，積極配合有關部門，每年開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓和勞務品牌等各類培訓工作。落實中高職貫通培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)技術人才，參與農(nóng)業(yè)技術推廣體系建設。

　　2.充分利用縣職校的優(yōu)質(zhì)資源，主動配合有關職能部門，堅持學歷教育與培訓并舉，積極開展各類技能培訓，努力提高貧困村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。加大“兩后生”培養(yǎng)力度。

　　四、責任分工及完成時限

　　(一)xx年完成43個20xx人以上行政村幼兒園建設任務，其中貧困村幼兒園5個。xx年完成185個1000人以上有需求的行政村幼兒園建設項目，其中貧困村幼兒園建設88個。xx年完成134個1000人以下有需求的行政村幼兒園建設項目，其中貧困村幼兒園建設86個。(發(fā)展規(guī)劃股負責)

　　(二)完成50個小學科學實驗室建設、50個音樂教室、50個美術教室、50個計算機教室、500間多媒體教室建設和10個錄播教室建設。(電教館負責，xx年底完成)

　　(三)積極向上爭取幼兒園教師名額支持計劃。(人事股負責)

　　(四)xx年完成1500人中職招生任務，徹底滿足貧困家庭學生上中職學校的需求。(教育股負責)

　　(五)為貧困家庭考入高職(�？�)，本科院校的學生每學年解決8000元的生源地助學貸款。(資助中心負責)

　　(六)xx年爭取實施職業(yè)教育培訓基地項目。