實(shí)施方案[錦集3篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　為進(jìn)一步加快我校的新課改步伐，深入落實(shí)新課改精神，加大對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)力度，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，結(jié)合我校的課改進(jìn)程以及校情實(shí)際，決定在全校開展海量閱讀，具體實(shí)施方案如下：

　　一、開設(shè)閱讀課的目的

　　1、擴(kuò)大知識面，增長見識，培養(yǎng)健康的人格。

　　2、廣泛閱讀經(jīng)典文藝作品，提高學(xué)生修養(yǎng)，提升我校學(xué)生形象。

　　3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，落實(shí)“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的教育理念。

　　二、閱讀課程設(shè)置及要求

　　1、每周每班開設(shè)五節(jié)閱讀課。

　　（1）、每天的下午第四節(jié)節(jié)都安排為閱讀課。

　　（2）、課外閱讀要開展好，對學(xué)生的閱讀書目要統(tǒng)一要求。

　　2、具體要求

　�。�1）、閱讀課自主閱讀：老師介紹閱讀文本，提出閱讀要求，學(xué)生按老師的要求閱讀篇目。

　�。�2）、正課教師指導(dǎo)閱讀：

　　1、學(xué)生對要求篇目提出質(zhì)疑，師生共同解疑。

　　2、老師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞本篇章的某幾個(gè)鑒賞點(diǎn)（如人物，語言，技巧，思想，主題等）。

　　3、師生共同交流讀書心得。

4、積累知識，提高閱讀和寫作能力，為語文考試打下堅(jiān)實(shí)的基

　　4、撰寫讀書筆記。

　　說明：

　�。�1）、要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間和閱讀課，在上正課之前初步讀完指定文本。

　�。�2）、每進(jìn)行完一個(gè)階段的閱讀，應(yīng)舉行相應(yīng)的閱讀成果展示（如舉辦研討會，辯論會，讀書筆記展示等）。

　�。�3）、每學(xué)期的月考試卷中應(yīng)有1—2道有關(guān)閱讀內(nèi)容的考題，以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀的積極性。

　　三、閱讀內(nèi)容

　　1、經(jīng)典國學(xué)

　　2、古代優(yōu)秀文學(xué)作品

　　3、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品

　　4、社科類文本

　　5、中外優(yōu)秀人物傳記

　　6、時(shí)文，美文等。

　　說明：年級的每學(xué)期必讀閱讀科目學(xué)校進(jìn)行公示，讓學(xué)生明白讀什么而不是放任不管漫無目的。

　　四、資料準(zhǔn)備

　　1、提前做好學(xué)生調(diào)查，了解現(xiàn)階段小學(xué)生喜歡讀哪些有益的課外書，教師提前選好閱讀文本，推薦給學(xué)生。

　　2、學(xué)生每月購買一本指定課外書，書目由高年級語文組商議后指定，各教研組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各班級內(nèi)部統(tǒng)一購買某一本指定課外書，各班之間互不相同，以便各班之間交流滾動(dòng)，全校和各年級教研組做好安排。

　　3、學(xué)校圖書館在現(xiàn)有圖書資源下，根據(jù)小學(xué)生課外閱讀書目再補(bǔ)充購買圖書，配齊教育部《大綱》指定小學(xué)生課外閱讀推薦書目。

　　五、開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)

　　1、定好一個(gè)計(jì)劃，教師和孩子們一起制定讀書計(jì)劃，并根據(jù)所推薦的讀書目錄有選擇地進(jìn)行閱讀，每周每天有固定的.閱讀時(shí)間，學(xué)生須靜心看書，每天回家需保證半小時(shí)的閱讀。

　　2、課前三分鐘活動(dòng)。內(nèi)容豐富，課前三分鐘或演講，或誦古詩詞，或即興讀新聞，或欣賞同學(xué)們摘錄的精彩語段等。

　　3、召開讀書匯報(bào)會和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會。以“名人名言”、“我最喜歡的----”、“好書我推薦”等板塊形式，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、舉辦讀書筆記展覽評比會，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。

　　5、編一些閱讀小報(bào)，內(nèi)容可以是好書推薦，佳作摘錄，名著簡介，作者生平簡介等。

　　6、開展“好書伴我成長”的講故事和征文比賽，評選故事大王，舉行閱讀、朗讀、演講比賽。

　　六、組建社團(tuán)

　　語文教研組要組建校園文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)文學(xué)社，為愛好文學(xué)的學(xué)生提供一個(gè)專門的閱讀空間。

　　1、發(fā)揮社團(tuán)的作用，把任務(wù)分配下去，把活動(dòng)組織起來，把效果展示評價(jià)出來，形成小組之間的競爭。

　　2、寒暑假、勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等長假是學(xué)生讀書的黃金季節(jié)，長篇名著一般安排在長假閱讀，語文教研組要提前計(jì)劃，提前布置，加強(qiáng)家校溝通，抓好假后檢查工作，保證閱讀效果。

　　3、要用好圖書館和閱覽室，營造自覺學(xué)習(xí)，自覺讀書，渴望學(xué)習(xí)，渴望讀書的讀書氛圍。

　　4、鼓勵(lì)全校教師多讀書，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭讀書，要廣泛宣傳閱讀的重要性，要在全校營造師生大閱讀的學(xué)習(xí)氛圍。

　　七、考評

　　此項(xiàng)活動(dòng)將納入量化考核。

實(shí)施方案 篇2

　　一、教育背景：

　　友善，指朋友之間的親近和睦。20xx年，中共十八大正式提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀。友善，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，公民基本道德規(guī)范。

　　點(diǎn)心一班是由來自五所不同聾校的八名學(xué)生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學(xué)生）和三名男生。女生基本上都表現(xiàn)的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉(zhuǎn)來的學(xué)生不會手語，也不愿過多和其他學(xué)生交流，顯得較為孤僻。

　　班內(nèi)時(shí)常會因日常生活中一些不必要的小誤會、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會因?yàn)橐恍┎贿m當(dāng)?shù)男袨榕e止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導(dǎo)致同學(xué)間不和睦的現(xiàn)象。開展此次班會，重在體現(xiàn)學(xué)生間的“友善”，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

　　二、教育目標(biāo)：

　　1、了解社會主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵。

　　2、體會友誼和協(xié)作的樂趣，加強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通與交流，增進(jìn)集體間感情。

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

　　三、教育準(zhǔn)備：

　　1、收集社會主義核心價(jià)值觀中關(guān)于“友善”的相關(guān)資料。

　　2、組織三個(gè)活動(dòng)。

　　四、執(zhí)教時(shí)間： 20xx年11月18日

　　執(zhí)教班級： 點(diǎn)心一班

　　執(zhí) 教 人： 趙XX

　　五、教育過程：

　　主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會現(xiàn)在開始。

　　主持人A：同學(xué)們，待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題�！坝�

　　善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。

　　主持人B：與此同時(shí)，黨的十六屆六中全會第一次提出“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系”，李長春在黨的十七屆六中全會提出社會主義核心價(jià)值觀，需要實(shí)踐中繼續(xù)探索，黨的十八大提出圍繞培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀問題提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”。下面我們一起通過視頻了解一下社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

　�。ǔ鍪疽曨l） 主持人A：濃縮后的社會主義核心價(jià)值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。24個(gè)字就是希望用貼近老百姓的精煉語言，表述社會主義核心價(jià)值觀。（出示三個(gè)倡導(dǎo)圖片）

　　主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個(gè)關(guān)鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會主義核心價(jià)值觀，是社會主義價(jià)值體系生活化、大眾化的重要體現(xiàn)。友善，不僅僅是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個(gè)友善的舉動(dòng)也會讓人感到溫暖和感動(dòng)。

　　（出示圖片）

　　主持人B：他們在做什么？如果換成你，你又會怎么做？

　�。▽W(xué)生討論）

　　主持人隨機(jī)問學(xué)生。

　　主持人A：這些畫面展現(xiàn)出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達(dá)和善良的心態(tài)。那么你們覺得友善是什么？

　�。▽W(xué)生討論）

　　主持人隨機(jī)問學(xué)生。

　　主持人B：同學(xué)們說的很對，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。

　　主持人A：友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。

　　主持人B：友善是一個(gè)人有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是人與社會之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤滑劑。

　　主持人B：剛才大家說了很多關(guān)于怎樣友善的行為和方式，現(xiàn)在看一下我們之前友善態(tài)度的測試結(jié)果。從上面的'數(shù)字中我們就很看出大多數(shù)的學(xué)生友善容忍度都比較低個(gè)別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠(yuǎn)？我們該怎么樣做才能表現(xiàn)的更友善？

　　（出示圖片、學(xué)生討論）

　　主持人隨機(jī)問學(xué)生。

　　主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。在學(xué)校，當(dāng)有人遇到困難時(shí)，向你尋求幫助時(shí)，主動(dòng)向他（她）伸出援手；當(dāng)同學(xué)心情不好時(shí)，你總會去安慰他（她）；見到老師能主動(dòng)微笑問好，并以禮相待。

　　主持人B：在家庭，對父母尊敬有禮貌、不對父母大嚷大叫；關(guān)心父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)；體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰。

　　主持人A：在對社會，在力所能及的范圍內(nèi)能主動(dòng)伸出自己的援助之手，獻(xiàn)出自己的一份愛心；積極參加班級或?qū)W校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　（出示圖片）

　　主持人B：接下來我們一起來做一個(gè)活動(dòng)1——同心協(xié)力。

　�。ǔ鍪緢D片、學(xué)生活動(dòng)）

　　討論：

　　主持人A：（1）你能僅靠一個(gè)人的力量就完成站立的動(dòng)作嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　　主持人A：（2）如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

　�。▽W(xué)生回答）

　　主持人A：（3）你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？

　　（學(xué)生回答）

　　主持人B：這個(gè)游戲看上去非常簡單，但僅僅依靠個(gè)人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時(shí)，這個(gè)游戲還考驗(yàn)了每個(gè)小組的引導(dǎo)者，他的指揮和調(diào)動(dòng)也是確保整個(gè)游戲成敗的重要因素。

　　主持人A：說的對，世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。

　　主持人B：人們常說，當(dāng)你面對生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要

　　綻放自己的笑容。

　　（出示活動(dòng)2——笑容可掬圖示、學(xué)生活動(dòng)）

　　主持人A：（1）這個(gè)游戲給你最大的感覺是什么？

　　（2）游戲給你的日常生活與學(xué)習(xí)有什么啟示？

　　（學(xué)生討論）

　　主持人A：一個(gè)微笑、一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都反應(yīng)了一個(gè)人的生活習(xí)性。

　　主持人B：生活是一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

　　主持人A：人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！

　　主持人B：半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活下來，我們都交往了很多新的朋友，同時(shí)在他們身上有著許多閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)值得我們一起去學(xué)習(xí)。

　　主持人A：說的沒錯(cuò)，在我們班就有很多人身上藏著這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光吧。

　�。ǔ鍪净顒�(dòng)3——互相贊美圖示、學(xué)生活動(dòng)）

　　主持人A：當(dāng)你被別人表揚(yáng)夸獎(jiǎng)了以后有怎樣的心情？

　　（學(xué)生討論并回答）

　　主持人A：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。

　　主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。

　　主持人A、B：所以，同學(xué)們，請敞開你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財(cái)富。只要我們用眼睛去觀察，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。

　　主持人A：接下來請班主任講話。

　　（五）班主任講話

　　友善，是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好。學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會賞識別人，學(xué)會接納別人，你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意思，而且別人也會更加喜歡你。常給陌生人一個(gè)微笑，學(xué)會寬容別人，理解別人，你會覺得生活輕松很多。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！

實(shí)施方案 篇3

　　為了全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，特制定《南灌縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以促進(jìn)教師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，積極開展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)學(xué)、合學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的意識和能力，形成以“教學(xué)案”為抓手，實(shí)施“自學(xué)、交流、反饋”的課堂教學(xué)模式，以“教學(xué)案”為載體，以學(xué)生合作小組活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生個(gè)體展示為主，以教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為補(bǔ)充，遵循教學(xué)過程的遞進(jìn)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律開展師生、生生間的雙向互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長、雙贏共好的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

　　二、課堂教學(xué)理念

　　牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；實(shí)踐教師觀念的更新——“教是為了最終達(dá)到不教”；促進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”；建立高效、民主、和諧課堂。

　　三、課堂教學(xué)改革遵循的原則

　　1．發(fā)揮集體智慧。課前教師集體備課，探討研究教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生按自己的需求主動(dòng)發(fā)展。

　　4．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展示交流與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時(shí)。

　　5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)行為。

　　6．遵循及時(shí)總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有我校特色的“四學(xué)”課堂教學(xué)模式。

　　四、課堂教學(xué)改革試行年級、學(xué)科、教師

　　1．年級：七、八、九年級

　　2．學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物

　　3．教師：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史各組備課組老師

　　五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段

　　1．調(diào)研、考察階段（20xx.9——20xx.10）。

　　選派部分教學(xué)骨干外出學(xué)習(xí)。

　　2．宣傳、動(dòng)員階段（20xx.11——20xx.12）

　　（1）教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報(bào)考察結(jié)果。

　�。�2）確立課改方向，并召開動(dòng)員大會。

　�。�3）向?qū)W生宣傳“課改”，營造良好的“課改”氛圍。

　　3．成立課堂教學(xué)改革工作小組

　　組長

　　副組長

　　成員

　　4．實(shí)踐階段（20xx.2起）

　　5．課改教師學(xué)習(xí)安排

　　A、走出去。

　�。�1）遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，立足校情、校本，“摸著石頭過河”。

　�。�2）加強(qiáng)交流，注重合作。

　　B、請進(jìn)來。

　　c、校內(nèi)采取：

　�。�1）推門聽課：各教干依據(jù)我校高效課堂的“四學(xué)模式”進(jìn)行推門指導(dǎo)。通過聽課、查教教案、交流、評課等方式對教師進(jìn)行高效課堂模式的運(yùn)用指導(dǎo)，使廣大教師理解模式的內(nèi)涵。

　�。�2）強(qiáng)化訓(xùn)練：對積極性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的教師進(jìn)行專項(xiàng)跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，請其他教師進(jìn)行捆綁幫扶，促進(jìn)課堂教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)型，使每個(gè)教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊(duì)。

　�。�3）骨干示范：對課改過程中發(fā)現(xiàn)積極性高、課堂轉(zhuǎn)變快、善于學(xué)習(xí)提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺，精心組織與安排觀摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實(shí)施高效課堂的能力。

　　（4）交流研討。各學(xué)科組召開關(guān)于高效課堂實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步修正本學(xué)科組的`高效課堂推進(jìn)方案。

　　六、“教學(xué)案”設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程

　　1．“教學(xué)案”設(shè)計(jì)原則

　�。�1）主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。

　�。�2）導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

　　（3）探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“教師復(fù)備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　�。�4）層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2．“教學(xué)案”設(shè)計(jì)要求：

　　第一“教學(xué)案”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　第二“教學(xué)案”應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；

　　第三“教學(xué)案”應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；

　　第四“教學(xué)案”應(yīng)提供檢測學(xué)習(xí)效果的練習(xí)，習(xí)題要精選；

　　第五注意“教學(xué)案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“教學(xué)案”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。

　　第六不同學(xué)科、不同課型的“教學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。“教學(xué)案”的編寫一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

　　第七自主學(xué)習(xí)模塊的編寫，要站在學(xué)生的角度去編寫，教學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計(jì)要針對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本考點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，數(shù)量不能多。

　　第八合作探究模塊的設(shè)計(jì)，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的含金量較高的問題。

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