實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
人類的一切活動(dòng),是以人與人之間的相互交往為前提的.對(duì)于人來(lái)說(shuō),交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng).在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,我們與世界各國(guó)間的交往日趨頻繁,國(guó)際往來(lái)日益重要,人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注.隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深,我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透,學(xué)校德育組也在這方面做出了努力.但這些做法都是零散的,不能使之系統(tǒng)化.而作為文明交際禮儀的啟蒙教育,我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范,使之將來(lái)無(wú)論走到哪里,都能得到人們的認(rèn)同,受到人們的歡迎.再之建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開(kāi)局面,發(fā)展事業(yè),從而推動(dòng)社區(qū)以及我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展.也正由于開(kāi)展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性,我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā),確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容,從七年級(jí)開(kāi)始,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育,有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂.
一、課程開(kāi)設(shè)的需要評(píng)估:
1、學(xué)生現(xiàn)狀的需要
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們物質(zhì)生活水平在不斷提高.而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,更是過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活.一方面,長(zhǎng)輩的溺愛(ài),導(dǎo)致了他們的冷漠自私,一切以自我為中心,不善于或不懂得與周?chē)娜私煌?而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭,由于家長(zhǎng)整日忙于謀生,四處奔波,放任孩子自由生長(zhǎng),缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo),使之染上不良惡習(xí),野蠻霸氣,缺泛教養(yǎng).另一方面,改革開(kāi)放后,國(guó)門(mén)打開(kāi),我國(guó)在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí),也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想,人們講究個(gè)人自由,忽視了文明禮儀的重要性,大部分人重智輕德,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育問(wèn)題.而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求都在不斷提高.因此,在學(xué)生中開(kāi)展文明交際禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義.
2、我校校情的需要
我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部----豐潤(rùn)區(qū).一方面,社區(qū)中各類閑散、外來(lái)打工人員多,難免對(duì)學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響.另一方面,我校生源相當(dāng)部分來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟和各村新富起來(lái)的個(gè)體戶子女.他們家庭經(jīng)濟(jì)條件好而文化底蘊(yùn)不足,又忙于生意上的事務(wù)無(wú)暇對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo).在學(xué)校,有的同學(xué)任性散漫,唯我獨(dú)尊,學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中,怎樣尊老愛(ài)幼,怎樣與熟人或陌生人打交道,怎樣著裝,怎樣待客做客,怎樣遵守社會(huì)公德,怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱.這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題.因此,開(kāi)設(shè)文明交際禮儀教育課程是我校校情的需要.
3、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要
心理學(xué)家調(diào)查表明:學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)高尚道德情操,其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生的需求得到滿足,才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性.再加上中學(xué)生的接受能力和模仿能力極強(qiáng),是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,因此在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)“文明交際禮儀教育”課程,使他們系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育,從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì),為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ).
4、我校育人目標(biāo)的需要
我校的校訓(xùn)是“文明、勤奮、活潑、創(chuàng)新”,首要的目標(biāo),就是要教育學(xué)生講文明、懂禮貌.在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中,已取得了一定的效果,教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn).為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練,也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo),拓展更加廣闊的教育空間,我們擬將“文明交際禮儀教育”作為我校的校本課程開(kāi)發(fā)的“開(kāi)場(chǎng)戲”,以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成,更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌.
5、豐富的課程資源
我國(guó)早已頒布了《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范（修訂）》.去年我國(guó)公布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》一書(shū).社會(huì)上服務(wù)性行業(yè),如“賓館酒店”“市場(chǎng)超市”等都有自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則與禮儀規(guī)范.再加上我校圖書(shū)館的豐富的藏書(shū)以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對(duì)他們進(jìn)行交際禮儀教育的資料來(lái)源,為我校該校本課程開(kāi)發(fā)提供資源保障.
二、課程的目標(biāo):
1、促使學(xué)生了解不同國(guó)度不同民族的基本禮節(jié),養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的'習(xí)慣.
2、自覺(jué)參加交際實(shí)踐,提高學(xué)生人際交往能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,形成積極健康的人生態(tài)度.
4、建立良好的人際關(guān)系,促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成.
三、課程的內(nèi)容
課程內(nèi)容包括三個(gè)單元:“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”.具體見(jiàn)下:（課程內(nèi)容雖然分為三大單元,但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行.）
1、“校園禮儀”
課程內(nèi)容:尊重老師尊重同學(xué)學(xué)會(huì)請(qǐng)教學(xué)會(huì)商量學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)勸阻學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)師生間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀,使同學(xué)之間能夠以禮相待,和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系,使師生間交往自然親切,從而形成良好的校風(fēng)校貌.
2、“家庭禮儀”
課程內(nèi)容:做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請(qǐng)禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀,上下代人加強(qiáng)溝通,消除代溝,建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系,享受溫磬的家庭生活.
3、“社會(huì)禮儀”
課程內(nèi)容:問(wèn)路禮儀乘車(chē)禮儀購(gòu)物禮儀影劇院禮儀鄰居間的禮儀……
課程目的:了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀,使自己更好地融入社會(huì)生活中,讓自己處處受到歡迎,得到尊重,使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè),從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度.
四、課程的實(shí)施:
我們初步設(shè)想本課程在七、八年級(jí)預(yù)先開(kāi)設(shè),再向全校鋪開(kāi),三個(gè)單元交叉進(jìn)行.每一個(gè)單元都是以“交際禮儀”為切入口,以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口,突出“社交技能”的主題.逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀,然后再向社會(huì)推進(jìn),爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持,爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的良好效果,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范,以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階.
1、專項(xiàng)課程設(shè)置.我們把該課程納入正式課表,每班每周的周一安排一個(gè)課時(shí).教師通過(guò)課堂主陣地,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育,使學(xué)生粗通禮儀知識(shí),引導(dǎo)他們親身體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華,從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高.
2、學(xué)科滲透.各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí),切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育.
3、課外實(shí)踐:①調(diào)查走訪:走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位,學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí).②自主學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上新華書(shū)店與各級(jí)圖書(shū)館收集有關(guān)資料,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓展知識(shí).③競(jìng)賽展覽:舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,鍛煉能力.④角色體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活,如“我是小公民”、“我是服務(wù)員”“今天我當(dāng)家”、“我的家鄉(xiāng)美”等,感受不同角色的禮儀規(guī)范.
4、在課程實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意以下的原則:主體性原則、開(kāi)放性原則、實(shí)踐性原則、合作性原則、活動(dòng)性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等.
五、適度的評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)的目的,是為了教師和學(xué)生的發(fā)展,是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施.因此,我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作.
1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的肯定,包括教師制訂、撰寫(xiě)的《校本課程實(shí)施計(jì)劃》和《校本課程教案（設(shè)計(jì)）》的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).發(fā)現(xiàn)比較突出的,有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì).
2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng),號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),等等.
3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng),對(duì)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià),并提出改進(jìn)建議等等.學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善.
六、保障的措施:
1、堅(jiān)持教研制度,保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展.
2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持.
3、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì).如有突出成績(jī)的,將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜.
4、組織的保障.建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下:
組長(zhǎng):王賀印
副組長(zhǎng):王守增.王曉朝.王學(xué)軍.高海忠.
專家指導(dǎo):田秀梅（區(qū)教育局教研室教研員）
成員:王友華.甄東亮.韓玉紅.馬瑞文.王建東.王福利.王艷鳳.甄立紅.張海峽
5、具體實(shí)施本方案的有關(guān)人員:
指導(dǎo)老師:王曉朝
實(shí)驗(yàn)老師:甄東亮.韓玉紅王福利
七、補(bǔ)充說(shuō)明:
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施效果設(shè)想:
1、教材內(nèi)容不斷充實(shí),教學(xué)案例不斷完善,逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系,形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材.
2、全面開(kāi)設(shè)文明交際禮儀教育課程,逐步推向其它年級(jí),聘請(qǐng)課程專家介入我校課程研究,促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展.
3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善,使人一走進(jìn)校園,就能聽(tīng)到聲聲親切的問(wèn)候,感受濃濃的文明景象,促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成.
4、促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的堅(jiān)定信念,改變教育觀念,更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè),增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力.
�。ǘ┬枰M(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題:
1、課程生命問(wèn)題:應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力.
2、評(píng)價(jià)體系問(wèn)題:課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系是個(gè)復(fù)雜而又綜合的問(wèn)題,如何做到定性與量化的統(tǒng)一,短期行為與長(zhǎng)期行為的統(tǒng)一,局部評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)的統(tǒng)一.
3、由于班級(jí)班容大,學(xué)生數(shù)多,要組織社交體驗(yàn)難度較大.
4、師資配置問(wèn)題:教師手頭的事情太多太雜,而他們的時(shí)間精力卻有限,無(wú)法對(duì)該課程作出更多的研究,如設(shè)專職教師,教師的編制又有限制,而且教師們又擔(dān)心職稱的評(píng)定問(wèn)題.
實(shí)施方案 篇2
為了提高我校教師的政治思想、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定如下方案：
一、要求
1、學(xué)校制訂師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃，并制定有關(guān)激勵(lì)機(jī)制。
2、全體教師要自尊自強(qiáng)，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革的形勢(shì)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參加各類函授進(jìn)修以及校本培訓(xùn)，不斷提高文化素質(zhì)和教學(xué)水平。
4、積極參加教研活動(dòng)，積極參與新課標(biāo)的研究實(shí)驗(yàn)。
二、具體工作措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)。
二是加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，開(kāi)展職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，提高教師遵紀(jì)守法意識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人的崇高信念，敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子，不體罰或變相體罰學(xué)生，恪盡職守做好教書(shū)育人的工作。不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念。為師清廉，為人師表，樹(shù)立良好的人民教師形象。
三是綜合運(yùn)用教育、行政手段和分配、獎(jiǎng)懲制度等機(jī)制，建立科學(xué)的師德建設(shè)評(píng)估、考核體系，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)地開(kāi)展。
2、加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校則利用寒、暑假集中組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于5次，并積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。組織青年教師參加片以及市教育局組織的青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。
3、開(kāi)展互相聽(tīng)課的互教互學(xué)活動(dòng)。
在本校，同科教師互相聽(tīng)課，課后討論研究、探討、總結(jié)。每學(xué)期各教研組組織聽(tīng)課不少于5次，校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師不少于10節(jié)。
4、鼓勵(lì)教師在職函授進(jìn)修，45周歲以下的青年教師，必須參加相應(yīng)的本科學(xué)歷進(jìn)修。
不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)校也積極創(chuàng)造一切條件，鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，力爭(zhēng)到20xx年，50%的專任教師達(dá)到本科學(xué)歷。
5、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的研究與探討
要增強(qiáng)我校教師的教學(xué)改革意識(shí)，營(yíng)造良好的教育科研氛圍，認(rèn)真貫徹"科研興校"的戰(zhàn)略，要認(rèn)真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)；學(xué)習(xí)與研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與課程改革相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法--自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)涵、要求及具體操作方法。同時(shí)，為了加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，我們還要在各個(gè)教研組中開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大討論，組織教師討論新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)討論，使教師知道今后應(yīng)該怎樣做才能更好適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。要求各教研組一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí)，每次學(xué)習(xí)必須做到定內(nèi)容、定專題，有針對(duì)性，有記錄，有學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
6、推進(jìn)“以校為本”的教研活動(dòng)。
一是大力開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。把教學(xué)研究作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的重要載體，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，以校為本抓教研。如開(kāi)展“示范課”、“說(shuō)課”、“集體備課”、“案例研究”等。
二是將科研，教研課題的研究與課程改革聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)我校的實(shí)際，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)制定，要申報(bào)“指導(dǎo)—自主—合作”、開(kāi)放式課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等科研課題，以課題研究推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
三是定期舉辦全校性的各種課程改革論文、優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選課改實(shí)驗(yàn)示范教師和先進(jìn)個(gè)人。將開(kāi)展課改工作列為教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo)。
7、積極開(kāi)發(fā)校本課程，探索校本課程建設(shè)的途徑。
我校要重視校本課程的'研究，積極努力去整合、挖掘和開(kāi)發(fā)課程資源，并使校本課程開(kāi)發(fā)和我市建設(shè)特色學(xué)校工程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
8、要組織教師參加教育局安排的各類教育培訓(xùn)，拓寬、更新知識(shí)，提高教師的專業(yè)知識(shí)、操作技能，選拔教師參加有關(guān)教育的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
三、考核。
每學(xué)年或?qū)W期，將根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》以及我校的有關(guān)規(guī)章制度對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、教學(xué)工作進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與教師的校內(nèi)工資掛鉤。通過(guò)考核，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，促使全體教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師教書(shū)育人工作的責(zé)任感，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程為載體和切入口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范中小學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容和形式，推進(jìn)課外文體活動(dòng)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校文體特色，努力構(gòu)建和諧校園、文明校園、活力校園。
二、實(shí)施原則
1．堅(jiān)持教育性、藝術(shù)性、健身性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)、寓煉于樂(lè)、寓藝于樂(lè)。
2．堅(jiān)持全面性原則。課外文體活動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長(zhǎng)，不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展需要，
3．堅(jiān)持全體性原則。課外文體活動(dòng)的開(kāi)展要面向全體學(xué)生，要從學(xué)生參與面的大小和人數(shù)多少擇好課外文體活動(dòng)的項(xiàng)目。形成人人參與課外文體活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有喜愛(ài)項(xiàng)目的課外文體活動(dòng)新局面。在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的環(huán)境和氛圍。
6．堅(jiān)持安全第一的原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)安全教育和管理，要制定出安全措施、應(yīng)急措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由,排斥利于學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)。
三、具體實(shí)施方法：
以班級(jí)為單位，各年級(jí)根據(jù)自己的班級(jí)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、積極探索出符合各班實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法，自己各班主任帶領(lǐng)學(xué)生到指定場(chǎng)地組織活動(dòng)，可以進(jìn)行個(gè)人練習(xí)，小組合作練習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，也可以自行組織游戲，小型比賽，各項(xiàng)展示表演，確保人人參與，做到有組織、有指導(dǎo)、有活動(dòng)、有實(shí)效。課堂十分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)新，講究趣味性，為了讓大家能安全快樂(lè)的度過(guò)課間十分鐘，我校將開(kāi)展“我的游戲我做主”文明課間游戲征集活動(dòng)，所征集的游戲即可以是“老游戲新玩法”，也可以創(chuàng)編出有益、健康、安全的新游戲，大家可以充分發(fā)揮自己的`智慧和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)具有時(shí)代氣息的健康、安全、文明的創(chuàng)意游戲；通過(guò)向父母、師長(zhǎng)、親朋了解、征集他們童年時(shí)代流行游戲。
具體要求如下：
1、游戲內(nèi)容：健康、有趣、安全。
2、單個(gè)游戲的游戲人數(shù)控制在10人以內(nèi)，單次游戲時(shí)間5分鐘以內(nèi)。
3、可以是對(duì)傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新，也可以自行設(shè)計(jì)一個(gè)新游戲。
4、學(xué)校將利用第八周的課間操時(shí)間請(qǐng)各班展示。
到時(shí)將組織老師投票評(píng)出游戲金點(diǎn)子王、最佳組織獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！帶著自己的好朋友一起策劃屬于自己的課間活動(dòng)。
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