幼兒園環(huán)境方案
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園環(huán)境方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園環(huán)境方案1
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，為了切實維護(hù)園安全和社會和諧穩(wěn)定，嚴(yán)厲打擊各種針對師生的違法犯罪行為，保障師生人身、財產(chǎn)安全，改善幼兒園及周邊的治安、衛(wèi)生、管理狀況，切實解決當(dāng)前影響幼兒園及周邊治安秩序的突出問題，創(chuàng)造有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，加大對幼兒園內(nèi)部及周邊地區(qū)的安全管理和整治力度，切實解決當(dāng)前影響幼兒園及周邊治安秩序的突出問題，創(chuàng)造有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境。特制定本實施方案：
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持以人為本，大力整治影響幼兒園安全秩序的突出問題，通過專項整治，達(dá)到"無事故，秩序好，安全穩(wěn)定，師生家長滿意，"的目標(biāo)。
二、整治重點
�。ㄒ唬└黝惽趾熒松頇�(quán)利的各類違法犯罪活動；幼兒園及周邊地區(qū)存在的不安全因素。
�。ǘ┯變簣@及周邊地區(qū)非法或違規(guī)經(jīng)營的.網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點和違章建筑、出租房、飲食攤點等。
�。ㄈ┙煌ò踩貏e是"黑校車"、"黑出租"搭載幼兒，農(nóng)村地區(qū)非法營運(yùn)車輛運(yùn)載幼兒上下學(xué)現(xiàn)象。
�。ㄋ模┯變簣@內(nèi)踩踏、火災(zāi)、教育教學(xué)設(shè)施和食物中毒等安全隱患。
三、工作措施
（一）以強(qiáng)化內(nèi)部安全為核心，全面加強(qiáng)幼兒園安全整治
1、建立健全幼兒園安全組織網(wǎng)絡(luò)。成立以園長為組長的幼兒園周邊環(huán)境治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。園長為安全工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)幼兒園內(nèi)部安全工作。各班級建立健全安全工作制度、崗位安全責(zé)任制度、工作成效考核制度等相關(guān)制度；
2．嚴(yán)格落實門衛(wèi)工作制度。
3．加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部人員教育和管理。要嚴(yán)格按照《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》，防范和避免內(nèi)部人員侵害幼兒事件的發(fā)生。
4．積極開展安全教育和訓(xùn)練。幼兒園要把安全常識教育納入幼兒教育計劃，充分利用板報、宣傳欄等宣傳陣地，以安全常識為主要內(nèi)容，針對廣大師生尤其是不同年齡段幼兒的特點，有計劃、有重點地開展宣傳教育，積極開展形式多樣的安全技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過經(jīng)常性的安全教育和技能訓(xùn)練，使廣大師生牢固樹立安全意識，不斷提高他們的安全防范和自我保護(hù)能力。
�。ǘ┓植綄嵤�，全面落實各項工作
全面部署和排查階段。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，制定整治行動實施方案，配合相關(guān)部門對幼兒園周邊治安環(huán)境進(jìn)行調(diào)查摸底，同時，對本園內(nèi)的衛(wèi)生、安全管理狀況，特別是對踩踏、火災(zāi)、教育教學(xué)設(shè)施和食物中毒等安全隱患等突出問題進(jìn)行調(diào)查摸底，查找存在的突出問題，制訂整治措施，建立專項整治工作臺賬，進(jìn)一步完善園內(nèi)部管理。
（三）以綜合治理為抓手，全面加強(qiáng)對幼兒園及周邊環(huán)境的綜合整治。
1．幼兒園周邊200m范圍內(nèi)確有違規(guī)無證攤點，幼兒園是教育部門，不是職能部門，因此，幼兒園只能向社區(qū)、工商、衛(wèi)生監(jiān)督等部門進(jìn)行呼吁，在內(nèi)部制止幼兒不準(zhǔn)去購買。
2．幼兒園周邊200米內(nèi)無娛樂場、互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲廳。
3．幼兒園周邊雖無社會上打架斗毆現(xiàn)象，幼兒園要常派教師進(jìn)行巡視。
4．確保幼兒園周邊200米內(nèi)無證經(jīng)營、書攤、飲食等。
�。ㄋ模┮耘挪檎{(diào)處為手段，及時化解涉及幼兒園安全的矛盾糾紛
1、幼兒園周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動等方面，系綜合性治理，應(yīng)取得社會各界的廣泛支持與通力配合。幼兒園對周邊環(huán)境應(yīng)密切關(guān)注與監(jiān)控。
2、幼兒園在做好內(nèi)保工作的同時，重視幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作，主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道、工商管理、文化監(jiān)管等部門共同抓好治理工作。
3、值日人員除做好園內(nèi)的巡視工作，還應(yīng)注意對幼兒園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會不良現(xiàn)象對幼兒產(chǎn)生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時報告"110"、"120"、"122"或附近派出所，保護(hù)幼兒的安全。
4、每天放學(xué)前，教師要提醒幼兒，注意交通等各項安全。
5、要教育幼兒自覺遵守社會公德以及各類法規(guī)，維護(hù)社會公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護(hù)方式和方法，提高幼兒的自護(hù)能力。
6、建立幼兒園突發(fā)事件教師救護(hù)隊，高度警覺，隨時出動。
四、具體要求
�。ㄒ唬┯變簣@于學(xué)期初對校內(nèi)及周邊的環(huán)境進(jìn)行一次徹底的排查，制定幼兒園及周邊治安環(huán)境整治方案并認(rèn)真填寫《本校幼兒園周邊環(huán)境隱患排查登記表》。
（二）集中做好幼兒園周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識，交通安全意識。大力開展好法制教育、安全教育、自護(hù)教育、犯罪預(yù)警教育。教育幼兒樹立正確的操行觀，杜絕一些社會上不良風(fēng)氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識。
�。ㄈ┓e極協(xié)助有關(guān)部門解決存在的突出問題。協(xié)助教育局、公安局、文化局、工商局等部門集中對本地區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧和其它文化經(jīng)營場所進(jìn)行突出檢查，保護(hù)幼兒健康成長。
幼兒園環(huán)境方案2
整體創(chuàng)設(shè)分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯(lián)系欄
主題墻的布置方案：
1、讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人
�、俟膭钣變簳乘�，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應(yīng)以幼兒的興趣和關(guān)注點為基礎(chǔ)。
�、谝龑�(dǎo)幼兒收集材料，做好準(zhǔn)備，參與墻飾的制作。
�、蹘椭變汉侠砝每臻g，選擇適當(dāng)位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置。
的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關(guān)重要。
2、使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用
�、僮寜Ρ诔蔀閯邮植僮鞯奈枧_最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，
不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動、積極地動腦、動手。
②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀。
娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話等。
3、幼兒作品的展示
持續(xù)性、創(chuàng)意性、全面性、評價性相結(jié)合。
�、倩顒幼髌犯鼡Q要及時，可以偶爾穿插一些創(chuàng)意式的、有變化的作品展示。比如，除了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫輪廓、剪紙等作品。
�、谧髌氛故咀鳛榧钣變旱�'形式之一，教師不能只選擇自己認(rèn)為好的作品，因為這不僅會使作品未被展示的幼兒失去參與的機(jī)會，也會使作品被展示的幼兒失去對照。
�、勖看巫髌范紝τ變哼M(jìn)行評價，包括教師評價和幼兒相互評價。體現(xiàn)展示的實際功效。
4、家園聯(lián)系欄
這是每個班級必備的一個欄目，是幼兒園與家長聯(lián)系的紐帶，為家長更好地了解孩子在園的情況，這一塊是家長進(jìn)入班級的第一個環(huán)境，因此盡量設(shè)計漂亮一些，能吸引眼球。
幼兒園環(huán)境方案3
一、活動目的
為了營造良好的校園環(huán)保氛圍，加強(qiáng)隊員及家長的環(huán)保意識，讓綠色低碳走進(jìn)家長、隊員的心中。
二、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬㈤_展綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品展
1、創(chuàng)作內(nèi)容：
圍繞綠色低碳主題，利用廢舊書報、廢塑料、易拉罐等物品作材料，開展發(fā)明創(chuàng)造小制作。
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行設(shè)計和建造的；
�。�2）作品必須使用環(huán)保材料，具有科學(xué)性和實用性。
3、參展資料要求：
�。�1）參展人須按要求認(rèn)真填寫《綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品參展表》；
�。�2）附200字以內(nèi)的參展作品發(fā)明設(shè)想、設(shè)計說明。
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊上交作品1——2件；
�。�2）作品必須連同《綠色低碳環(huán)保科技小發(fā)明作品參展表》于6月1日前上交大隊部；
（3）《綠色低碳環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品參展表》內(nèi)文必須用電腦打印。
�。ǘ�、環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展
1、創(chuàng)作內(nèi)容：
�。�1）學(xué)生利用在校內(nèi)校外收集的.宣傳單張作材料，制作出有創(chuàng)意的各類類型的工藝品。
2、作品要求：
�。�1）作品必須是本人自行設(shè)計和創(chuàng)造的；
�。�2）作品造型美不美觀、寄意深刻。
3、參展資料要求：
�。�1）參展人須按要求認(rèn)真填寫《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》（見附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
�。�1）各中隊起碼上交作品2份；
�。�2）作品須連同《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》于6月1日前上交少先隊大隊部；
（3）《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》內(nèi)文必須用電腦打印。
�。ㄈ⑦M(jìn)行“6.5”世界環(huán)境日開放日活動
1、進(jìn)行環(huán)�？萍夹“l(fā)明作品展
2、進(jìn)行“環(huán)保步履”千人簽名活動
3、進(jìn)行環(huán)保宣傳教育掛圖展
4、進(jìn)行環(huán)保小常識有獎問答
獎勵辦法：
1、凡于“6.5”活動當(dāng)天展出的環(huán)保科技小發(fā)明作品及環(huán)保創(chuàng)意工藝品，各獎證書一份；
2、參與綠色低碳為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術(shù)品”的家庭將獲得紀(jì)念品一份。
�。ㄋ模�、“6.5”世界環(huán)境日開放日活動放置
1、“環(huán)保低碳我能行”簽名活動
2、舉辦綠色低碳環(huán)�？萍甲髌氛辜碍h(huán)保創(chuàng)意工藝作品展
3、舉辦環(huán)�？破粘ＷR掛圖展
4、舉辦環(huán)保小常識有獎問答賽。
幼兒園環(huán)境方案4
一、環(huán)境的正確認(rèn)識。
幼兒園的環(huán)境是影響和支持幼兒活動的一切的外部條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境（外顯）和精神環(huán)境（內(nèi)隱）。
1、物質(zhì)環(huán)境：豐富的（但要適宜）、可感知的（被發(fā)現(xiàn)）
2、精神環(huán)境：寬松（教師對幼兒的包容）、愉快。
二、《綱要》對環(huán)境的要求。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供表現(xiàn)機(jī)會與條件。
既要為幼兒創(chuàng)造一個豐富的可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒營造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的作用中生動、活潑、主動地發(fā)展。
三、班級物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
環(huán)境要與主題有融合，具有目的性、參與性、互動性、藝術(shù)性、整體性。
可見藝術(shù)性是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則之一，而往往我們把這部分比例看的很重，常常因為做一個裝飾大費(fèi)苦心，花了好長時間好長時間去裝飾主題墻上上的'字，為了效果更好，我們會把字扣成鏤空狀，往往一個中午的時間就為了扣四個字。我們往往過于裝飾，反而起到了喧賓奪主的作用。意義何在？
2、區(qū)域材料的投放
區(qū)域活動材料投放要適合不同層次的幼兒，要有原材料、半成品、廢舊物，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
四、我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題。
通過學(xué)習(xí)和去四園參觀環(huán)境，我總結(jié)出了我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)中值得思考和改進(jìn)的部分。我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏整體性的思考，我們確實是認(rèn)真根據(jù)本月的目標(biāo)、本周的目標(biāo)（目的性），一個區(qū)一個區(qū)的逐一完善，而且注重了幼兒的互動性，但是整體做下來，就感覺是一塊一塊的。顏色太多，美工區(qū)的墻和主題墻顏色差異很大，對比過于強(qiáng)烈，所以從藝術(shù)性上講，缺乏美感。家園共育中家長和幼兒一起做樹葉粘貼畫，平時的教育活動幼兒通過領(lǐng)域活動參與到主題活動中，也注重了幼兒的參與性。
五、改進(jìn)策略。
1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)之前，我們兩個老師首先對各個領(lǐng)域的目標(biāo)做到心中有數(shù)，這個可以通過集體備課和寫教案來解決。
2、我要有個整體的規(guī)劃，盡量結(jié)合我們的園本特色“石頭”，主題墻的設(shè)計寫書面設(shè)計，小班環(huán)境要溫馨、安全、游戲化，同時不能缺乏童趣。整體的顏色以三四種為最佳，根據(jù)主題選擇不同的顏色，比如秋天可以是紅、橙、黃等。
幼兒園環(huán)境方案5
活動目標(biāo)：
1、通過參觀小河知道小河污染是周圍的垃圾、工廠的排污管所致。
2、知道小河的污染給人們生活帶來的不便，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)保護(hù)水資源的重要。
活動準(zhǔn)備：
幼兒知道安全知識：不爬到河面上的欄桿上等；塑料袋六只。
活動過程：
一、活動前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過程中要注意哪些事情？和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，因為欄桿不牢；不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險；不能站在欄桿上，一不小心會摔到河里去。
二、帶領(lǐng)幼兒到小河邊。
1、教師：“小河的水是什么顏色？水上面有什么？”
2、師：“想想這些東西是哪里來的？人們這樣做對不對？”
3、和幼兒觀看河對面的排污的水管：“那里流出來的水顏色怎么樣？這些水是從哪里來的？顏色怎么樣？”
4、你想怎么做？一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。
三、回來后談話：
1、你聞到了什么？看到了什么？發(fā)現(xiàn)水污染對人們有什么影響？你是怎么做的？以后準(zhǔn)備怎么做？
活動反思
錢志芳：
帶幼兒到外面去參觀，他們一下子被小河非常骯臟的河水吸引住了，尤其發(fā)現(xiàn)上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很惡心。同時河水上傳來陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們馬上說：“這是毒氣，太臭了！”我馬上問他們這個味道是哪里來的.，為什么會這么臭？他們看見河里的垃圾，知道是人們把垃圾扔到是不對的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衛(wèi)生。吳曉艷說我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣太不講衛(wèi)生了。他們看到一個塑料袋罩在樹樁上，以為是烏龜。我問他們這么臟的水你們覺得烏龜能活下來嗎？他們都搖頭了。接著我們討論了中毒會發(fā)生的狀況，有的說會頭昏、有的說會拉肚子、有的說會嘔吐昏迷等。很多幼兒知道把垃圾扔到河里是不對的，我們應(yīng)該把它們撿起來送到垃圾箱里，很多幼兒撿得非常認(rèn)真。大家還表示，看到人們把垃圾扔到河里的時候一定要制止，讓大家把垃圾扔到垃圾箱里，讓那些廠里的工人叔叔不把臟的水放到小河里去。總之，這個活動的效果不錯！
幼兒園環(huán)境方案6
一、課題的提出。
新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”《綱要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”，教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往�！睘槭埂毒V要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，開展了適合幼兒年齡特點，經(jīng)驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。
主要體現(xiàn)在：
1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào)，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設(shè)的`布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費(fèi)精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認(rèn)為區(qū)域活動的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少�？吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設(shè)快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題。
二、課題實施的目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法。
2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系，讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。
3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。
4、打造獨(dú)特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗做參考。
三、實施方法：
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內(nèi)容、過程再進(jìn)行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內(nèi)容：
1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內(nèi)區(qū)域活動的選擇、設(shè)置、建設(shè)。
3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。
幼兒園環(huán)境方案7
活動目標(biāo)：
1、知道不能亂扔果皮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識。
活動準(zhǔn)備：故事《菲菲、媽媽和小咪》、兒歌《果皮箱》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師設(shè)定一個設(shè)定一個情景：請一個小朋友把掉在地上的垃圾撿起來。然后進(jìn)行提問：剛才那個小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來)
2、教師：小朋友，請你們說說我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?
3、教師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和小咪》，里面就講到了一個小朋友，我們一起來聽一聽這個小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對，哪些地方做得好。
二、教師講述故事并提問
1、教師講述故事內(nèi)容。
2、教師提問：
(1)、菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢?
(2)、媽媽又把廢紙扔到了什么地方呢?
(3)、菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢?
(4)、菲菲把垃圾丟到窗對不對呢?后面又發(fā)生了什么事情呢?
教師小結(jié)：菲菲開始把畫畫的紙丟到了地上，后來媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因為地上又被媽媽弄干凈了�？伤职压G到了窗戶外面，小咪從那里經(jīng)過就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說了對不起。媽媽也對她說：只要改正了就還是好孩子。
3、教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢?垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢?
教師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?
三、請幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗來說一說
1、教師：小朋友，你們平時在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會丟到哪里去呢?
2、教師：如果你們在路上或者是小區(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢?
3、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
四、欣賞兒歌
1、教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧!
2、教師念兒歌，請幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌，結(jié)束活動。
幼兒園環(huán)境方案8
活動目的：
兒童是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定下世紀(jì)我國環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，同時兒童環(huán)境意識的增強(qiáng)又會進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代成人環(huán)境意識的提高，使整個社會形成良性循環(huán)。向幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是社會的'需要，也是我們的責(zé)任。因此，在幼兒園展開環(huán)境保護(hù)教育，讓幼兒初步了解環(huán)境與人類的關(guān)系，使幼兒從小萌發(fā)環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士，成為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。為此，我針對大班幼兒的年齡特點，開展了“世界環(huán)境日”的活動，旨在萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
主題活動內(nèi)容：
上午
活動一：科學(xué)<垃圾分類>
活動目標(biāo)
1、知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
2、了解垃圾的分類，能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
活動二：社會《地球媽媽》
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
下午：實踐活動：大自然我為你效勞
活動目標(biāo)：
1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。
2、通過本次活動的開展，懂得人與自然和諧共存的道理，關(guān)注周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、通過實踐活動為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
4、知道綠色代表著潔凈，知道綠色植物對人類的好處，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
過程：
一、6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。
二、了解20xx年“世界環(huán)境日”的主題—20xx年——森林，大自然我為你效勞
三、組織幼兒集體進(jìn)行給幼兒園的植物澆水、除草，對幼兒園周圍撿垃圾活動。
(1)談話，了解綠色植物對人類的好處，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。
(2)老師講解活動要求。
(3)幼兒實踐活動：
a.為幼兒園的植物澆水、除雜草。
b.為幼兒園周邊拾垃圾活動，指導(dǎo)幼兒把垃圾放入垃圾袋中，集中處理
幼兒園環(huán)境方案9
《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂體驗。
地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放：
1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉OK廳"，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的`音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會，教師供給了一個游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。
名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道。
準(zhǔn)備材料：
1、購置柜臺、貨架若干。
2、購買學(xué)具錢幣若干。
3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽。可按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自制紙花。
窗戶：海底世界
二樓大廳：童話故事為主題
空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情
主題墻：說唱臉譜
空中掛飾：1、購買：風(fēng)箏、中國結(jié)。
2、自制：青花瓷燈
柱子：花瓶墻貼
窗戶：1、靠校場路:掛盆景花卉。2、靠文衛(wèi)路：剪紙。
教室布置分為兩個主題：
1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。
2、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。
1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。小班組
幼兒園環(huán)境方案10
一、活動目的：
馬上來臨的六月五日是世界環(huán)境日，為以實際行動支持和推動我園創(chuàng)建瑞安市綠色幼兒園工作，我園將開展“歡樂過兒童節(jié)、綠色迎環(huán)境日”系列環(huán)保時裝秀活動。
二、活動主題：
環(huán)保時裝秀
三、活動時間：
5月30日上午八點半。
四、活動地點：
幼兒園操場。
五、參加活動范圍：
全園幼兒及教職員工
六、要求與籌備工作(20xx年5月25日上交，26日檢閱)：
(一)以班級為單位組織方陣寫好班級活動介紹(主題、六一與環(huán)保的口號、主持教師，節(jié)目流程安排、服裝名字以及制作者等)
(二)小中班每個班至少準(zhǔn)備8套環(huán)保時裝；大班每個班至少準(zhǔn)備9套環(huán)保時裝，多則不限
(三)確保幼兒出全勤、出滿勤。
(四)后勤部全力配合本次活動，做好相關(guān)后勤服務(wù)工作
為讓我園每個孩子過上一個愉快、有意義的六一兒童節(jié)，本次活動每個孩子發(fā)放服裝一套(提前一天發(fā)放，活動當(dāng)天穿)
希望通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動，培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極向上，德智體美全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，豐富幼兒文化生活，加強(qiáng)環(huán)保觀念，發(fā)揮幼兒的特長，提高幼兒的素質(zhì)，讓幼兒度過一個快樂祥和、健康向上的`“六一”國際兒童節(jié)和有意義的世界環(huán)境日。
幼兒園環(huán)境方案11
環(huán)境，是一位不說話的教師，幼兒園良好的環(huán)境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。根據(jù)小班的幼兒年齡與生理心理發(fā)展水平的特點，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動，怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢當(dāng)然也離不開小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能讓幼兒理解。
《娃娃家》設(shè)計意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理本領(lǐng)差，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng)，更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)研究的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境，為幼兒開辟了一個”娃娃家”。首先用圖形給”娃娃
家”做了幾扇門，幼兒能夠爬進(jìn)去；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上頭能夠盡情得爬爬玩玩，并且還能夠認(rèn)識圖形和數(shù)字；還給幼兒在”娃娃家”里面開出了一個”玩具區(qū)”，讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既能夠讓幼兒在感到陌生時玩玩自己的玩具，和他們說說話，拉進(jìn)家園的距離，又能夠把他們的玩具區(qū)分開來，讓幼兒初步體驗大家一起玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還能夠使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識也增進(jìn)了彼此間的友誼。在團(tuán)體生活中，我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境，尊重孩子的選擇，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和安全感。
活動目標(biāo)：一是經(jīng)過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的`生活自理本領(lǐng)和動手本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的歡樂。圍繞這一目標(biāo)，在娃娃家設(shè)置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動作練習(xí)，這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。
1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習(xí)目的，如，我們有倒的動作練習(xí)，舀的動作練習(xí)，穿的動作練習(xí)等等，因為小班幼兒僅有經(jīng)過操作目的性明確的材料才能夠發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與本領(lǐng)。
2、從材料的操作性上來看，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好，因為這樣做能使幼兒十分方便地拿取到材料，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時，在材料尺寸的大小、材料的屬性方面，我們也盡量研究到幼兒的年齡特點，方便幼兒的操作。
3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動，在材料的供給上有難易程度的不一樣。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。
4、從材料的情境上看，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實場景，整個環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。
娃娃家材料投放時要注意的幾點：
1、投放材料要具備保險性。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，小班初期的幼兒實在與虛構(gòu)不分，他們時常會涌現(xiàn)吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋果等行動，對任何事物都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，不一點自己維護(hù)意識，很輕易出意外。所以，教師在投放材料時要充足斟酌這些玩具是否對幼兒存在潛在的危險，是否適宜小班幼兒操作，防止小跟尖利的玩具。
2、投放材料要具備趣味性。
3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區(qū)域活動中更多體現(xiàn)出的是著手操作，而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽的行為，由于小班初期的幼兒與環(huán)境互動都是附著在動作之上的，動作幫忙了幼兒思維和發(fā)展。所以，區(qū)域材料應(yīng)充分體現(xiàn)操作性，務(wù)必讓幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，使幼兒在擺弄過程中獲得發(fā)展。
幼兒園環(huán)境方案12
一．園內(nèi)戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1） 園中種植樹木花草，每一類花草樹木上有簡單的名稱及習(xí)性介紹；設(shè)計林中小道；開辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中了解自然，走進(jìn)自然，關(guān)注自然。
2） 室外合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，提供給幼兒探索的場地，發(fā)展完善幼兒身體、運(yùn)動的機(jī)能。
3） 整體園內(nèi)色彩基調(diào)，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，利用統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，避免過于激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來不合適的情緒刺激。
二．大廳、走廊、過道的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化。
1）一樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
2）二樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“花、葉、木、溪”——即自然植物。
3）三樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“人、昆蟲、動物”——即自然動物。
4）樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動的良好合作關(guān)系，彰顯藝術(shù)特色。
5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設(shè)家園互動區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個開放式的小區(qū)角，成為家長和孩子們共同的樂園。
6）走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點，并結(jié)合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。
三．凸顯藝術(shù)特色符合幼兒活動需求的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1）教室一般可以分成以下幾個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書角，展示角。
這些領(lǐng)域也可用來進(jìn)行集體活動。如音樂和運(yùn)動活動、講故事和班級會議等。
2)教室布置的策略:
（1）各個領(lǐng)域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此同時，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
�。�2）將熱鬧的活動區(qū)域與安靜的活動區(qū)域進(jìn)行較遠(yuǎn)分隔。讓活動中的幼兒不容易被分散注意力。
�。�3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需求隨手可取，且養(yǎng)成物品及時歸位的良好習(xí)慣。物架上有標(biāo)簽，用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂，讓各類材料容易被幼兒所看見，選擇，取放。
�。�4）同樣的材料放在一起，以教會孩子分類，并把東西按序擺放。
�。�5）每一個領(lǐng)域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭搶矛盾。
（6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實踐操作經(jīng)驗。
3）創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動手設(shè)計并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
幼兒園文化建設(shè)其他構(gòu)想
一． 進(jìn)行完整的VI（即視覺識別系統(tǒng)）設(shè)計，以靜態(tài)的視覺識別符號，以豐 富的多樣的應(yīng)用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團(tuán)隊以靈魂，增進(jìn)社會對其的認(rèn)識，凝聚團(tuán)隊精神、士氣，提高職工的認(rèn)同感。
此VI設(shè)計包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。其中，基礎(chǔ)部分一般包括：幼兒園的名稱、標(biāo)志設(shè)計、標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、標(biāo)準(zhǔn)印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應(yīng)用部分包括：標(biāo)牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設(shè)計、園服、專用車輛等等。
二． 參考的文字部分：
園訓(xùn)：生活即教育，人格即人生
園風(fēng)：讓專業(yè)擁有魅力，讓學(xué)習(xí)完美自我。
辦學(xué)理念：以兒童為本，享受快樂童年，奠基幸福人生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)健康、自信、有禮、會創(chuàng)造的'世界小公民。
管理特色：科學(xué)、民主、團(tuán)結(jié)、互愛、互助、互諒
幼兒園校園文化設(shè)計：發(fā)現(xiàn)一百
孩子有
一百種語言 一百雙手 一百個想法
一百種思考、游戲、說話的方式
一百種傾聽、驚奇、愛的方式
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘
一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造
一百種世界等著孩子們?nèi)粝?/p>
因為孩子，我們發(fā)現(xiàn)了一百！
VIP工程質(zhì)量：公司在施工方面擁有著經(jīng)驗豐富、技術(shù)精良、設(shè)備先進(jìn)的北京施工隊伍，一直以科學(xué)化、人性化的管理，一流的服務(wù)和精湛的工藝為客戶提供高標(biāo)準(zhǔn)的施工服務(wù)。公司擁有多名業(yè)內(nèi)資深的經(jīng)驗豐富的施工管理，在秉承公司宗旨的同時，既保證質(zhì)量、速度、又感受客戶的感受，力求使客戶獲得美好的服務(wù)體驗。
幼兒園環(huán)境方案13
面對這樣糟糕的環(huán)境，我們不得不擔(dān)心，我們的孩子將來是否還能看到藍(lán)天和綠樹？因此，保護(hù)環(huán)境絕對是孩子們從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門課程！國家有著大規(guī)模的治理計劃，而幼兒園也應(yīng)該有適合孩子們參與的環(huán)�；顒诱n程。那么，有哪些活動可以幫助孩子們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性呢？讓我們一起來了解一下吧！
首先，我們可以利用世界環(huán)境日（6月5日）這個機(jī)會，在幼兒園開展一系列主題活動，通過多種形式來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和對自然環(huán)境的'珍惜，從小養(yǎng)成綠色生活的良好習(xí)慣。
活動時間定在20xx年6月5日。活動的目標(biāo)有兩個，一是培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓他們知道如何愛護(hù)環(huán)境，了解與環(huán)保相關(guān)的知識；二是培養(yǎng)幼兒的綠色習(xí)慣，讓他們能夠通過自己的行動來踐行環(huán)保。
活動流程如下：
第一項活動是“綠的暢想”。
首先，播放一部名為《綠》的公益宣傳動畫，引導(dǎo)幼兒思考，看到綠色，他們會想到什么？
然后，進(jìn)行綠色暢想的繪畫創(chuàng)作展，讓幼兒通過繪畫來表達(dá)他們對綠色的想象和感受。
第二項活動是“環(huán)保小創(chuàng)意”。
首先，幼兒可以親自制作環(huán)保時裝，并在幼兒園開展環(huán)保時裝秀活動，同時借此機(jī)會滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
其次，以班級為單位，引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行手工創(chuàng)作，讓他們了解資源再利用的價值。
最后，幼兒還可以繪制環(huán)保宣傳卡，并外出向小區(qū)內(nèi)的居民發(fā)放，講解環(huán)保設(shè)計，呼吁更多人一起保護(hù)我們的環(huán)境。
除了這些活動，我們還可以向幼兒推薦一些與環(huán)保相關(guān)的繪本，如《森林的大熊》、《樹真好》、《你睡著了嗎？》、《再見小樹林》等，通過閱讀這些書籍，讓幼兒深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性。
最后，我們可以組織幼兒一起走出去，去看看紅花和綠草。通過親身感受大自然的美好，讓幼兒更加珍惜并保護(hù)環(huán)境。
通過這些活動，我們可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓他們知道如何愛護(hù)環(huán)境，同時也能夠通過自己的行動來踐行環(huán)保，從小養(yǎng)成綠色生活的良好習(xí)慣。希望這些活動能夠為孩子們打下環(huán)保意識的基礎(chǔ)，讓他們成為未來的環(huán)保行動者！
幼兒園環(huán)境方案14
我認(rèn)為我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該與教育任務(wù)和教材相結(jié)合。我們應(yīng)該注意發(fā)揮作用，塑造兒童的“三種素質(zhì)”。充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境和活動材料的教育作用，體現(xiàn)教育的價值和效益，通過多種方式激發(fā)幼兒的意愿、主動性和創(chuàng)造性。
1、主題墻的墻面布局
每個班級的老師在布置班級墻的時候都是大膽創(chuàng)新的。根據(jù)孩子們的年齡在這門課的特點，結(jié)合主題活動進(jìn)行的，隨著季節(jié)的變化，他們可以創(chuàng)造一個環(huán)境與教育相一致，并意識到幼兒園的教育環(huán)境中包含的不僅是環(huán)境問題，而且在環(huán)境創(chuàng)建的過程。在過去，幼兒園環(huán)境的營造往往是由教師安排的。即使有兒童參與，也僅僅局限于用兒童作品來點綴環(huán)境。本學(xué)期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程，對兒童進(jìn)行有針對性的教育。教師從簡單的知識傳授者變成觀察者、傾聽者、合作者和決策者，兒童從簡單的傾聽者變成計劃者和參與者。他們充分認(rèn)識到自己的潛力，認(rèn)識到自己是環(huán)境的主人，每個人都給予建議，每個人都參與到自己的責(zé)任中，從而實現(xiàn)孩子的參與。中產(chǎn)階級的孩子們自己制作松爺爺（紙杯、cd）來激發(fā)孩子們的意愿、主動性和創(chuàng)造力。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小狐貍）（小籬笆）。每個孩子都提出了建議，希望自己的.想法能得到老師的認(rèn)可。
2、室外環(huán)境
戶外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面。美麗的戶外環(huán)境讓幼兒園里的每個孩子都感到格外的舒適。所以這次我們在門口畫了一個大房子，這樣孩子們會很高興，每天早上都跳進(jìn)公園。每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多兒童游戲的模式，目的是制作jy135。孩子們對數(shù)字有更好的理解。我們把孩子們做早操的小紅點改成了一個數(shù)字。
3、走廊門窗
根據(jù)花園的特殊情況，陽臺應(yīng)選用不易褪色的材料。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”。這樣，家長也可以看到我們的教學(xué)情況，孩子也知道如何愛自己和別人的成就，實現(xiàn)成就感。
4、建一座沙塔
吉莎城塔也是幼兒園的一大特色。為了更好的讓孩子們參與到這個環(huán)節(jié)中來，老師使用了很多有趣的模式，每個孩子都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)建
為了讓幼兒園的每一面墻和每個角落都能與孩子們交流，要求每個班至少帶5個活動區(qū)域。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好投入時，要有效利用環(huán)境來促進(jìn)兒童的發(fā)展，引導(dǎo)兒童與環(huán)境進(jìn)行互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為兒童的學(xué)習(xí)過程。每一個孩子都看到，在老師的改變下，自己帶來的廢棄物成為了自己最喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢棄物利用和環(huán)保的原則。我們開辟了（書角）（教育區(qū)、棋牌、撲克、算術(shù)等）（巧手）（農(nóng)貿(mào)市場）（音樂角），讓孩子的自我想象有了展示的舞臺。
這學(xué)期，我們還創(chuàng)作了一個主題（即我的生日），也是孩子們的最愛。
6、父母的花園
家長花園是教師與家長之間的交流，是孩子與家庭之間的橋梁。本學(xué)期要求每班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況，打造一周一次的家長園地，真正發(fā)揮其教育價值。通過家長園地，家長可以了解孩子每天在幼兒園的活動安排，了解一些簡單的育兒知識，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。設(shè)立幼兒園宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒的教育和保健知識。
幼兒園環(huán)境方案15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！� 本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機(jī)會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下：
一、內(nèi)容：
(一)、內(nèi)容共有八項：
1、家長園地創(chuàng)設(shè)
2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
3、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、自然角創(chuàng)設(shè)
5、走廊過道的創(chuàng)設(shè)
6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)
7、午睡室環(huán)境
8、懸掛吊飾
(二)、具體要求如下：
家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級特點，能根據(jù)教學(xué)計劃隨時進(jìn)行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的.提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機(jī)會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間;
自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教育作用。
走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。
午睡室：午睡室的色彩宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。
懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：
5月4日
三、評委會成員：
園長或?qū)W科帶頭人
四、評選方法：
以班級為單位，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。
在公平、公正評選的原則下，他評成績?nèi)サ粢粋�最高分，去掉一個最低分，結(jié)合自評分?jǐn)?shù)，平均得出最后成績。
每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。
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