平行線復習課教學方案設計

　　一、教學目標

　　1、了解三線八角的概念.

　　2、掌握平行線的性質(zhì)和判定.

　　3、理解兩平行線之間的距離.

　　4、經(jīng)歷把文字語言、符號語言和圖形語言的相互轉(zhuǎn)化過程.

　　5、通過說理過程，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學表述的能力.

　　二、教學重點與難點

　　重點：平行線的判定和性質(zhì).

　　難點：1、對三線八角的理解;2、對距離概念的理解.

　　三、教學過程

　　1、知識回顧，討論交流

　　本章學習了哪些內(nèi)容?總結(jié)一下，與同學交流，然后回答下列問題

　�、牌矫鎯�(nèi)的兩條直線有幾種位置關系?

　　⑵平面內(nèi)的兩條直線被第三條直線所截，在形成的八個角中分別有幾對同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角?

　�、瞧叫芯�的性質(zhì)有哪些?

　�、绕叫芯�的判定方法有哪些?

　　⑸什么是兩平行線之間的距離?

　　2、展示提升

　　A組：基礎訓練

　�、湃�1，用吸管吮吸易拉罐內(nèi)飲料時，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐下部夾角∠2____度.

　�、迫鐖D2，設AB∥CD，截線EF與AB、CD分別相交于M、N兩點.請你從中選出兩個你認為相等的一對角____________.

　�、侨鐖D3，給出了過直線外一點作已知直線的平行線的方法，其依據(jù)是( )

　　A、同位角相等，兩直線平行 B、內(nèi)錯角相等，兩直線平行

　　C、同旁內(nèi)角互補，兩直線平行 D、兩直線平行，同位角相等

　�、热鐖D，a//b，是的3倍，求的度數(shù)。

　　⑸如圖，，點在的延長線上，若，求的度數(shù)通過練習，寫下你的收獲與不足

　　B組：鞏固提高

　　⑴如圖，∠1=∠2，則∠2與∠3的關系是 ， ∠1與∠3的關系是 .

　�、迫鐖D，DE∥BC，EF∥AB，圖中與∠BFE互補的角共有( )

　　A.、3個 B.、2個 C.、5個 D.、4個。

　�、侨绻麅蓚�角的兩條邊互相平行，那么這兩個角( )

　　A.一定相等 B.一定互補 C.相等或互補 D.可能既不相等也不互補

　�、热鐖D，把矩形沿對折，若，則等于( )

　　A、

　　B、

　　C、

　　D、

　�、扇鐖D，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE過O點，且DE∥BC，求∠BOC的度數(shù).

　　通過練習，寫下你的收獲與不足

　　C組：拓廣探索

　�、湃鐖Da//b,∠1=70°，∠2=35°，則∠3= ∠4=

　　⑵如圖，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，則∠E的大小是( )

　　A、30° B、40° C、50° D、60°

　�、侨鐖D，E是DF上一點，B是AC上一點，∠1=∠2，∠C=∠D，求證：∠A=∠F。

　　3、課堂小結(jié)

　　說出你的收獲，并與其他同學交流

　　4、課堂小測

　　1、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分別平分，試說明GM ∥HN.

　　2、已知AB∥CD，BC∥DE.試說明

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