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微課應(yīng)用于小學語文教學的方案設(shè)計論文
摘要
進入21世紀,社會生活節(jié)奏逐漸加快,一系列的微事物隨之涌現(xiàn)出來,如微博、微新聞、微電影等。而微課以其短小精悍的特征順應(yīng)了社會對知識的快速需求,也是眼下小學語文課堂教學的熱點話題。目前,一部分小學語文教師已將微課帶入到教學之中,但是存在教學效果不顯著、應(yīng)用頻率低下等現(xiàn)象。本文在分析小學語文學習特征與微課設(shè)計原則的基礎(chǔ)上,提出了微課應(yīng)用于小學語文教學的具體設(shè)計方案‘對微課在小學語文教學中應(yīng)用的有效方式性進行了探索。
首先,通過文獻調(diào)研法對微課的概念進行了界定和闡述,又對微課的特征和類型進行了概括和總結(jié),論證了微課在小學語文教學中使用的可行性;繼而以訪談、問卷調(diào)查的方式深入地調(diào)查了微課在小學語文教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并對調(diào)查結(jié)果進行了問題及原因分析;然后,對小學語文學習的特征和微課設(shè)計原則進行了分析,并根據(jù)迪克-凱瑞(W. Dick&L. Carey)教學設(shè)計模式,結(jié)合人教版小學語文四年級上冊教材內(nèi)容確立了語文微課設(shè)計的維度,提出了微課應(yīng)用于小學語文教學的具體設(shè)計方案,并以銀川市興慶區(qū)二十一小四年級四班的學生為被試,實施了某一單元的教學案例,通過分析數(shù)據(jù)結(jié)果,對微課在小學語文教學中的應(yīng)用效果進行了評價。最后,提出了本研究的一些建議及反思了研究中存在的不足之處。
關(guān)鍵詞:小學語文,微課,教學設(shè)計
目錄
導論
一、研究背景
二、選題的目的及意義
三、研究現(xiàn)狀綜述
四、研究內(nèi)容與方法
第一章相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
第一節(jié)微課簡介
第二節(jié)微課教學的理論基礎(chǔ)
第二章微課在銀川市小學語文教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析
第一節(jié)微課在小學語文教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀
第二節(jié)小學語文教師對微課的了解和開展情況
第三節(jié)微課在小學語文教學應(yīng)用中存在的問題及原因分析
第三章小學語文微課教學設(shè)計方案
第一節(jié)小學語文學習特點
第二節(jié)微課教學設(shè)計的原則
第三節(jié)微課應(yīng)用于小學語文教學的設(shè)計方案
第四章微課在小學語文教學中的實施
第一節(jié)微課教學設(shè)計案例
第二節(jié)教學實施的過程
第三節(jié)小學語文微課教學的效果評價
結(jié)語
致謝
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