課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

　　3、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩的內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　2、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩的內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀這首詩。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課：任何一封信中都表達(dá)著自己的美好愿望，看看這首詩歌中的信中都寫了寫什么？

　　二、初讀課文，解決文中生字。

　　1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。

　　2、檢測(cè)字詞：對(duì)照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自由讀詩歌，看看作者都給誰寫信了？指名板書。寫了些什么？表達(dá)了什么感情？

　　2、你對(duì)哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什么？表達(dá)了什么感情？

　�。�1）指名回答，談感受。重點(diǎn)體會(huì)“讓我的心和別人的心貼得緊緊”，知道信是連接人與人心靈的紐帶。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀詩歌。個(gè)別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。

　　3、每封信中都有一個(gè)美好的愿望，所以說寫信時(shí)要用心去寫，信是人真情實(shí)感的表露。

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情。

　　2、完成語文天地D2、筆下生花。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知：背誦詩歌。

　　二、你想給誰寫信？寫些什么？

　�。�1）學(xué)生暢所欲言，給親戚、朋友寫。

　�。�2）結(jié)合語文天地筆下生花，看看這些小朋友給誰寫？你還想給誰寫？寫些什么？學(xué)生仿照課文編寫詩。（展示學(xué)生作品）

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字，交流記字方法。

　　2、抄寫生字。

　　四、布置作業(yè)：

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